Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Misfawardi

    Diunggah oleh

    hzbyasir
    47 tayangan2 halaman

    Judul Asli

    misfawardi

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    47 tayangan2 halaman

    Misfawardi

    Diunggah oleh

    hzbyasir

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    L.K.1.

    1 IDENTIFIKASI MASALAH

    NAMA: MISFAWARDI

    NO JENIS PERMASALAHAN MASALAH YANG DI ANALISIS IDENTIFIKASI


    IDENTIFIKASI MASALAH
    1 Pedagogik, Literasi,dan 1. Motivasi belajar siswa pada 1. Mind set bahwa pelajaran
    Numerasi pelajaran bahasa bahasainggris itu susah.
    inggrisrendah 2. Metode pembelajaran kurang
    2. Kesulitan Siswa dalam menarik.
    pembelajaran reading 3. Kurangnya sarana dan
    comprehension of descriptive prasarana.
    text about describing animal 4. Siswa belum lancer membaca.
    5. Kurangnya kosakata bahasa
    inggris dasar.
    6. Pembelajaran readingkurang
    menarik
    2 Kesulitan belajarsiswa Siswa Kesulitan dalam 1. Kurangnya vocabulary
    termasuk siswa pembelajaran short functional tentangnotice,caution, warning.
    berkebutuhan khusus dan text himbauan (menyusun 2. Siswa belum memahami
    masalah kata-kata yang menarik untuk makna kosakata tentang notice,
    pembelajaran(berdiferensiasi) membuat notice, caution,warning.
    dikelas berdasarkan caution,warnin 3. Siswa belum paham tentang
    pengalaman siswa saat makna notice,caution, warning.
    menjadi guru
    3 Membangun relasi/hubungan Siswa kesulitan 1. Guru masih mengajar dengan
    dengan siswa dan orang tua menulistentang daily caratext book dan metode
    siswa routinesmenggunakan(Simple ceramah.2. Media pembelajaran
    Presenttense
    4 Pemahaman/ pemanfaatan 1. Guru masih menggunakan 1.Guru masih menggunakan
    model-model pembelajaran model pembelajaran yang itu- metode tradisional seperti
    inovatif berdasarkan itu saja tanpa ceramah
    karakteristik materi dan siswa mengembangkan .2. Guru kurang paham
    Langkah-langkah dalam
    menggunakan model-model
    pembelajaran yang ada
    5 Materi terkait Literasi LITERASI. 1. Siswa sering menanyakan
    numerasi, Advanced material, 1. Penguasaan vocabularies arti dari sebuah kosakata
    miskonsepsi, HOTS peserta didik yang terbatas tanpa mau mencoba
    2. Siswa tidak mengerti membuka kamus.
    materi terkait skill reading 2. Siswa tidak paham dengan
    3. Siswa tidak memahami isi bacaan.
    bentuk soal HOTS 3. Siswa terbiasa dgn soal
    HOTS.
    6 Pemanfaatan 1.Guru hanya sebatasbisa 1.Guru tidak meningkatkan
    teknologi/inovasi dalam menggunakan infocus dan konsep ilmu pengetahuan,tida
    pembelajaran laptop.kurang pandai dalam selalu update terhadap
    menggunakan web perkembangan teknologi
    pembelajaran yang adadi .2. Peserta didik hanyamampu
    internet yang menggunakan handphone dan
    bisamembantu laptop tanpa tau bahwa ada cara
    prosespembelajaran pembelajaran yang menarik di
    .2. Hanya beberapa peserta internet
    didik yang paham akan
    penggunaan teknologi.

    Anda mungkin juga menyukai