RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA SISWA KURIKULUM

MERDEKA

BAHASA INGGRIS
FASE D

“Describing People”

Fauzia Azzahra
202122048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
2023
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INGGRIS SMP KELAS VII
INFORMASI UMUM
A. Identitas Sekolah
Nama Penyusun : Fauzia Azzahra
Instansi/Sekolah : SMPN 3 Tasikmalaya
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang : SMP
Kelas : VII
Fase :D
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik : Describing People
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 x 40 Menit)
Capaian Pada akhir Fase D, peserta didik diharapkan dapat
Pembelajaran menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam Bahasa
Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam
konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan
informal, berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi,
prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks asli
menjadi rujukan utama dalam mempelajari Bahasa Inggris
di Fase ini. Pada buku ini, teks yang menjadi fokus adalah
teks deskriptif, prosedur, dan pesan singkat. Selain itu,
peserta didik dihimbau menggunakan Bahasa Inggris
untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan.
Peserta didik juga mampu lebih memahami teks tulisan
dan muncul keterampilan inferensi ketika memahami
informasi tersirat. Mereka mampu menciptakan teks
tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris yang terstruktur
dengan kosa kata yang lebih beragam dengan memahami
tujuan dan pemirsa dalam penciptaannya.
Elemen Capaian Menyimak, Membaca, Memirsa, Berbicara, Menulis, dan
Pembelajaran Mempresentasikan

B. Kompetensi Awal
1. Siswa memahami fungsi sosial dari teks deskriptif
2. Siswa memahami fitur bahasa yang digunakan dalam teks deskritif.
C. Prasyarat Pengetahuan/Keterampilan
1. Mengidentifikasi kata-kata sifat yang berkaitan dengan describing people
2. Menulis teks deskriptif sederhana yang berkaitan dengan describing people.
D. Profil Pelajar Pancasila
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2. Berkebhinekaan global
3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
E. Sarana dan Prasarana (Materi ajar, Alat dan Bahan)
Materi : Describing People
Media : Gawai, Flashcard, Worksheet.
Metode :
❖ Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan individu dan kelompok.
❖ Pendekatan berbasis teks (genre based approach) dikombinasikan penyajian berbasis
topik. Pendekatan ini menyajikan berbagai strategi dan kegiatan pembelajaran
(scaffolding) yang berorientasi pada fungsi komunikatif sosial (genre) melalui
berbagai model, baik lisan, tulis, visual, audio, maupun multimodal.
Sumber :
 Damayanti, Ika Lestari, dkk. (2022). English for Nusantara untuk SMP/MTs Kelas VII.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.
 Liveworksheets.com
 Planet Pop by ELT Songs. (2021). Describing People Song. Youtube from
https://youtu.be/vihFVjXGv-Y?si=I-XX7Ls68r6uWUeB

F. Model Pembelajaran
❖ Model pembelajaran yang digunakan problem-based learning untuk model tatap muka.

KEGIATAN INTI
A. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMP Kelas VII (Fase D)
Mata pelajaran Bahasa Inggris untuk SMP Kelas VII bertujuan untuk memastikan peserta
didik:
1. Mengembangkan kompetensi komunikatif Bahasa Inggris peserta didik dalam
konteks tentang diri, sekolah, dan lingkungannya. Secara spesifik, tujuan
pembelajaran Bahasa Inggris adalah mengembangkan kemampuan peserta didik
dalam:
a. Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari teks
deskriptif dan prosedur baik secara lisan, tulisan, dan multimodal.
b. Mengemukakan ide dari teks deskriptif, prosedur, dan pesan singkat baik secara
lisan, tulisan, dan multimodal.
c. Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif dan pesan
singkat baik secara lisan, tulisan, dan multimodal.
d. Merancang teks deskriptif, prosedur, dan pesan singkat secara lisan, tulisan, dan
multimodal.
e. Memproduksi teks deskriptif, prosedur, dan pesan singkat secara lisan, tulisan,
dan multimodal.
2. Mengembangkan kompetensi interkultural untuk memahami dan menghargai
perspektif, praktik, dan produk budaya Indonesia dan budaya asing.
3. Mengembangkan kepercayaan diri untuk berekspresi sebagai individu yang mandiri
dan bertanggung jawab.
4. Memiliki keterampilan abad 21, termasuk berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi lisan
dan tulis, dan mampu bekerja sama, serta literasi digital.
5. Menjadi warga masyarakat global yang tetap memegang teguh nilai-nilai Pancasila
sebagai falsafah hidup bangsa dengan mengedepankan karakteristik Profil Pelajar
Pancasila seperti beriman dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif,
gotong royong, dan berkebinekaan global.
 B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata yang digunakan untuk membuat teks
deskriptif tentang orang dengan baik dan benar.
2. Peserta didik dapat merespon berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan deskripsi
orang baik secara lisan maupun tulisan dengan.
3. Peserta didik dapat menyusun kalimat sederhana untuk menyusun teks deskriptif
tentang orang dengan benar secara berkelompok.
4. Peserta didik dapat menyampaikan/menceritakan deskripsi temannya secara lisan
sederhana dengan baik dan lancar
C. Pemahaman Bermakna/Pengalaman Bermakna
1. Peserta didik dapat bersosialisasi dengan sesama teman dengan saling mengamati
bagaimana sifat dan rupa satu sama lain.
2. Peserta didik dapat memahami penggunaan kata-kata sifat.

D. Pertanyaan Pemantik
1. What is the color of your hair?
2. What do your seatmate look like?

E. Persiapan Pembelajaran
1. Persiapan yang perlu dilakukan oleh guru untuk mempersiapkan kegiatan
pembelajaran ini adalah menyiapkan bacaan atau materi dari buku paket, media cetak,
media video, dan website.
2. Membaca materi pembelajaran
3. Menyiapkan lembar kerja siswa
4. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran

F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 Menit )
Kegiatan Pendahuluan
❖ Peserta didik bersama guru mengucapkan salam sebagai pembuka
pelajaran dan berdoa sebelum memulai pembelajaran, kemudian guru
memeriksa kehadiran peserta didik.
❖ Guru bertanya mengenai pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. 10
❖ Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari dan dicapai oleh Menit
peserta didik dan dikaitkan dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari.
❖ Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik mengenai ‘describing
people’.
- What is the color of your hair?
- What do your seatmate look like?
❖ Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
Kegiatan Inti
❖ Peserta didik menyimak guru memperagakan flashcard yang berhubungan 60
dengan deskripsi orang dengan gerakan cepat dan peserta didik akan Menit
mengingat kosa kata dan gambarnya.
❖ Peserta didik menyebutkan berbagai kata sifat yang berkaitan tentang
deskripsi orang dengan menebak gambar dari flashcard.
❖ Peserta didik diminta untuk mengerjakan Worksheet 1 secara berkelompok
yang diberikan oleh guru mengenai describing people dengan cara
memilih pilihan ganda dengan gambar yang sesuai.
❖ Peserta didik diminta mempresentasikan hasil Worksheet yang sudah
dikerjakan.
Catatan: selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.
Kegiatan Penutup
❖ Guru memberi apresiasi atas pemaparan yang disampaikan oleh setiap 10
peserta didik. Menit
❖ Guru menyimpulkan mengenai pematerian yang telah disampaikan
mengenai Describing People.
❖ Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas di pertemuan berikutnya.
❖ Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan syukur dan berdoa
bersama semoga apa yang dipelajari hari ini dapat dipahami dengan
baik.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 2 (2 x 40 Menit )

Kegiatan Pendahuluan
❖ Peserta didik bersama guru mengucapkan salam sebagai pembuka
pelajaran dan berdoa sebelum memulai pembelajaran, kemudian guru
memeriksa kehadiran peserta didik.
❖ Peserta didik didik bersama guru mengulas kembali pembelajaran pada 10
pertemuan sebelumnya. Menit
❖ Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari dan dicapai oleh
peserta didik dan dikaitkan dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari.
❖ Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik mengenai ‘describing
people’ dengan pertanyaan “What do your seatmate look like?”
❖ Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
Kegiatan Inti
❖ Peserta didik mengamati video youtube tentang kata sifat atau describing 60
people. Menit
❖ Peserta didik mengucap ulang kosa kata yang ada di video setelah guru
mengucapkannya.
❖ Peserta didik membaca dengan lantang setelah dicontohkan oleh guru
terkait teks yang ada di worksheet.
❖ Peserta didik diminta untuk mengerjakan worksheet soal pilihan ganda.
❖ Peserta didik diminta untuk mempresentasikan Worksheet yang sudah
dikerjakan.
❖ Peserta didik diberikan ice breaking oleh guru agar pembelajaran
selanjutnya lebih fokus.
❖ Peserta didik diminta untuk menyusun kalimat acak menjadi kalimat
sempurna yang diberikan oleh guru.
❖ Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya dengan
membacakan kalimat-kalimat tersebut.
 Catatan: selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.
Kegiatan Penutup
❖ Guru memberi apresiasi atas pemaparan yang disampaikan oleh setiap 10
peserta didik. Menit
❖ Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan materi yang telah
dipelajari tentang Describing People pada hari itu.
❖ Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas di pertemuan berikutnya.
❖ Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan syukur dan berdoa
bersama semoga apa yang dipelajari hari ini dapat dipahami dengan
baik.

G. Asesmen/Penilaian
1. Penilaian Sikap
Aspek yang dinilai
Menghargai
Keaktifan dalam Jumlah Nilai
NO Nama siswa Kerja sama perbedaan
kelompok skor sikap
pendapat
SB B C PP SB B C PP SB B C PP
1
2
3

2. Penilaian Pengetahuan
No Nama siswa Skor Benar Nilai Kriteria penilaian :
Very good (A) = Benar 14-18
1 Good (B) = Benar 10-13
2 Fair(C) = Benar 5-9
3 Poor (D) = Benar 0-4

Tasikmalaya, Oktober 2023

Guru Pamong Pendidikan Bahasa Inggris Guru Praktikum
SMP Negeri 3 Tasikmalaya Mahasiswa PLP Universitas Siliwangi

Neneng Fenty Susanti, S.Pd Fauzia Azzahra

NIP. 198109052009022004 NPM. 202122128

Dosen Pembimbing Lapangan

Ratu Sarah Pujasari, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 00123095011
H. LAMPIRAN

WORKSHEET 1
Group members:

WORKSHEET 2
WORKSHEET 2
WORKSHEET 2