MODUL AJAR

PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA SISWA KURIKULUM

MERDEKA

BAHASA INGGRIS
FASE D

“Telling Time”

Fauzia Azzahra
202122048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
2023
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INGGRIS SMP KELAS VII
INFORMASI UMUM
A. Identitas Sekolah
Nama Penyusun : Fauzia Azzahra
Instansi/Sekolah : SMPN 3 Tasikmalaya
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang : SMP
Kelas : VII
Fase :D
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik : Telling Time
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 40 Menit)
Capaian Pada akhir Fase D, peserta didik diharapkan dapat
Pembelajaran menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam Bahasa
Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam
konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan
informal, berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi,
prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks asli
menjadi rujukan utama dalam mempelajari Bahasa Inggris
di Fase ini. Pada buku ini, teks yang menjadi fokus adalah
teks deskriptif, prosedur, dan pesan singkat. Selain itu,
peserta didik dihimbau menggunakan Bahasa Inggris
untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan.
Peserta didik juga mampu lebih memahami teks tulisan
dan muncul keterampilan inferensi ketika memahami
informasi tersirat. Mereka mampu menciptakan teks
tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris yang terstruktur
dengan kosa kata yang lebih beragam dengan memahami
tujuan dan pemirsa dalam penciptaannya.
Elemen Capaian Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis, dan
Pembelajaran Mempresentasikan

B. Kompetensi Awal
1. Peserta didik mengetahui waktu dalam jam dan menit.

C. Prasyarat Pengetahuan/Keterampilan
1. Mengidentifikasi kosa kata tentang waktu dalam jam dan menit.
2. Menuliskan kosa kata tentang waktu dalam jam dan menit.
D. Profil Pelajar Pancasila
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2. Berkebhinekaan global
3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
E. Sarana dan Prasarana (Materi ajar, Alat dan Bahan)
Materi : Telling Time
Media : PPT, Worksheet, Proyektor, Laptop, Speaker, Jam dinding.
Metode :
❖ Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan individu dan kelompok.
❖ Pendekatan berbasis teks (genre based approach) dikombinasikan penyajian berbasis
topik. Pendekatan ini menyajikan berbagai strategi dan kegiatan pembelajaran
(scaffolding) yang berorientasi pada fungsi komunikatif sosial (genre) melalui
berbagai model, baik lisan, tulis, visual, audio, maupun multimodal.
Sumber :
 Damayanti, Ika Lestari, dkk. (2022). English for Nusantara untuk SMP/MTs Kelas VII.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.
 EnglishSingsing. (2018). Theme 2. Time - What time is it? | ESL Song & Story -
Learning English for Kids [Video]. YouTube. https://youtu.be/cs81UdOc9TU
 Wordwall.net
 Online-stopwatch.com
 Liveworksheets.com

F. Model Pembelajaran
❖ Model pembelajaran yang digunakan problem-based learning untuk model tatap muka.

KEGIATAN INTI
A. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMP Kelas VII (Fase D)
Mata pelajaran Bahasa Inggris untuk SMP Kelas VII bertujuan untuk memastikan peserta
didik:
1. Mengembangkan kompetensi komunikatif Bahasa Inggris peserta didik dalam
konteks tentang diri, sekolah, dan lingkungannya. Secara spesifik, tujuan
pembelajaran Bahasa Inggris adalah mengembangkan kemampuan peserta didik
dalam:
a. Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari teks
deskriptif dan prosedur baik secara lisan, tulisan, dan multimodal.
b. Mengemukakan ide dari teks deskriptif, prosedur, dan pesan singkat baik secara
lisan, tulisan, dan multimodal.
c. Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif dan pesan
singkat baik secara lisan, tulisan, dan multimodal.
d. Merancang teks deskriptif, prosedur, dan pesan singkat secara lisan, tulisan, dan
multimodal.
e. Memproduksi teks deskriptif, prosedur, dan pesan singkat secara lisan, tulisan,
dan multimodal.
2. Mengembangkan kompetensi interkultural untuk memahami dan menghargai
perspektif, praktik, dan produk budaya Indonesia dan budaya asing.
3. Mengembangkan kepercayaan diri untuk berekspresi sebagai individu yang mandiri
dan bertanggung jawab.
4. Memiliki keterampilan abad 21, termasuk berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi lisan
dan tulis, dan mampu bekerja sama, serta literasi digital.
5. Menjadi warga masyarakat global yang tetap memegang teguh nilai-nilai Pancasila
sebagai falsafah hidup bangsa dengan mengedepankan karakteristik Profil Pelajar
Pancasila seperti beriman dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif,
gotong royong, dan berkebinekaan global.
 B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memberikan informasi tentang waktu dalam jam dan menit
dengan baik dan benar.
2. Peserta didik dapat menyatakan waktu dalam jam dan menit dengan baik dan benar.
3. Peserta didik dapat menuliskan waktu dalam jam dan menit dengan baik dan benar.

C. Pemahaman Bermakna/Pengalaman Bermakna

1. Peserta didik dapat memahami tentang waktu dalam jam dan menit.

D. Pertanyaan Pemantik
1. What time do you usually wake up?
2. What time do you usually go to school?

E. Persiapan Pembelajaran
1. Persiapan yang perlu dilakukan oleh guru untuk mempersiapkan kegiatan
pembelajaran ini adalah menyiapkan bacaan atau materi dari buku paket, media
cetak, media video, dan website.
2. Membaca materi pembelajaran.
3. Menyiapkan lembar kerja siswa.
4. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran.

F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 Menit )
Kegiatan Pendahuluan
❖ Peseta didik dan guru mengucap salam sebagai pembuka pelajaran dan
berdoa sebelum memulai pembelajaran, kemudian guru memeriksa
kehadiran peserta didik.
❖ Peserta didik diberi pertanyaan oleh guru mengenai pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya.
10
❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari dan Menit
dicapai oleh peserta didik dan dikaitkan dengan manfaat dalam kehidupan
sehari-hari.
❖ Peserta didik diberi stimulus oleh guru dengan menampilkan beberapa
gambar kegiatan sehari-hari dan diberikan pertanyaan pemantik
mengenai telling time dengan pertanyaan “What time do you usually
wake up?” dan “What time do you usually go to school?”
❖ Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok oleh guru.
Kegiatan Inti
❖ Peserta didik menonton dan mengamati video tentang waktu 60
https://youtu.be/cs81UdOc9TU Menit

❖ Peserta didik diberi pertanyaan apa yang mereka dapatkan dari video dan
menyatakan waktu yang disebutkan dari video secara lisan.
 ❖ Peserta didik akan menyimak materi yang disampaikan oleh guru terkait
waktu dalam jam dan menit dan membedakan half, to, past, quater.
❖Peserta didik diberi pertanyaan secara lisan atau tulisan, kemudian
perwakilan kelompok ke depan secara dipilih acak menggunakan
www.online-stopwatch.com/random-name-pickers/crane-machine-name-
picker/ untuk mengatur jarum jam dinding sebagai alat peraga dan
menyatakannya secara lisan.
❖ Peserta didik mengisi LKPD tentang waktu dalam jam dan menit dengan
diberi sebuah gambar jam, lalu peserta didik diminta menuliskan jam
dalam bentuk kalimat secara berkelompok.
❖ Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya secara lisan.
Catatan: selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.
Kegiatan Penutup
❖ Guru memberi apresiasi atas pemaparan yang disampaikan oleh setiap 10
peserta didik. Menit
❖ Peserta didik diminta untuk menuliskan refleksi terkait apa yang
dipelajari.
❖ Peserta didik dan guru menyimpulkan mengenai materi yang telah
disampaikan mengenai telling time.
❖ Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas di pertemuan berikutnya.
❖ Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
syukur dan berdoa bersama semoga apa yang dipelajari hari ini dapat
dipahami dengan baik.

G. Asesmen/Penilaian
1. Penilaian Sikap
Aspek yang dinilai
Keaktifan dalam Menghargai Jumlah Nilai
No Nama siswa Kerja sama skor sikap
kelompok perbedaan
pendapat
SB B C PP SB B C PP SB B C PP
1
2
3
Ket:
SB : Sangat Baik C : Cukup
B : Baik PP : Perlu Pendampingan

2. Penilaian Pengetahuan
No Nama siswa Skor Benar Nilai
(Jumlah skor benar x 10 )
1
2
3
 Tasikmalaya, Oktober 2023
Mengetahui,
Guru Pamong Pendidikan Bahasa Inggris Guru Praktikum
SMP Negeri 3 Tasikmalaya Mahasiswa PLP Universitas Siliwangi

Neneng Fenty Susanti, S.Pd Fauzia Azzahra

NIP. 198109052009022004 NPM. 202122048

Dosen Pembimbing Lapangan

Ratu Sarah Pujasari, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 00123095011
H. Lampiran

BAHAN AJAR
 WORKSHEET
GROUP MEMBERS : _____________________________________________________