RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)
BAHASA JAWA
Kelas III

SDN KEDUNGPUTRI 1
Kec. Paron Kab. Ngawi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN KEDUNGPUTRI 1
Kelas/Semester : III (3) / 1 (ganjil)
Tema : Lingkungan
Aspek : Mendengarkan
Pertemuan ke : 1

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman,
cerita rakyat, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegemaran.
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
Mendengarkan cerita pengalaman teman
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Menceritakan kembali cerita yang didengar dengan bahasa sendiri
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
 Menceritakan kembali cerita yang didengar dengan bahasa sendiri
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/Komunikatif
 Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
 Nyemak carita banjur nyaritakake
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak carita banjur nyaritakake”
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Mendengarkan cerita dari salah satu teman dalam kelas.
Menanggapi ceritta teman dengan cara bertanya atau mengajukan usulan atau saran.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
 2. Elaborasi
Menjelaskan bagian cerita yang dianggap paling menarik dan berkesan.
Mendengarkan ucapan guru yang diperdengarkan guru melalui alat/media yang yang
telah disiapkan
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
Menceritakan kembali cerita teman yang telah disimaknya.
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 15-16

Mengetahui Kedungputri, 26 Januari 2021

Kepala SDN Kedungputri 1 Guru Kelas III

AMIRANTO, S.Pd LASEMI, S.Pd

NIP. 19620312 198303 1 039 NIP. ............................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN KEDUNGPUTRI 1

Kelas/Semester : III (3) / 1 (ganjil)
Tema : Lingkungan
Aspek : Berbicara
Pertemuan ke : 1

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
2. Mampu memahami cerita, puisi dan drama serta dapat memberikan kesan mengemukakan perasaan
dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan santun
secara lisan
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
.Menjelaskan, urut-urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa
tertentu
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Menjelaskan cara memainkan gasing
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/Komunikatif
 Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Micara ngandharakake dolanan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara ngandharakake dolanan”
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Menjelaskan cara membuat gasing.
Menyebutkan yang paling menyenangkan pada saat bermain gasing..
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
Menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat gasing.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.’]
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloborati
 Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok]
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
Menjelaskan secara lisan cara memainkan gasing
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa
yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR :
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 16-17

Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah Guru Kelas III

................................................................. ................................................................... NIP/NIK

NIP/NIK
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No.
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : III (3) / 1 (ganjil)
Tema : Lingkungan
Aspek : Membaca
Pertemuan ke : 7

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
3. Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara,
membaca indah, membaca cepat, dan membaca huruf Jawa.
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
.Membaca nyaring dengan lafal dan intonaszi yang tepat (15-20 kalimat)
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1.Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
 Membaca huruf Jawa nglegena/ tanpa sandhangan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/Komunikatif
 Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Maca titi
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara pacelathon”
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Mendengarkan penjelasan guru tentang cara membaca teliti dalam bahasa jawa.
Membaca teliti teks bacaan “Kerja Bakti”.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
 Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
Menuliskan kata yang sudah dikenal.
2. Elaborasi
Menemukan dan mengartikan kata-kata baru dalam teks bacaan.
Menjawab pertanyaan bacaan.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa rasa takut.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual maupun kelompok
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3. Konfirmasi
Membaca huruf jawa nglegena/tanpa sandhangan
Menyalin huruf jawa. .
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR :
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes :
 KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Indikator Budaya dan Karakter bangsa
Bersahabat/
Komunikatif Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Gemar Membaca Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,
fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 17 - 19

Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah Guru Kelas III

................................................................. ...................................................................
NIP/NIK NIP/NIK