RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Kembangan
Kelas/ Semester : II/2 (dua)
Piwulang : 5 “Gotong Royong”
Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan (@ 2 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, ,menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah
air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat dan
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan bangga akan anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai
bahasa Ibu.
2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun dan percaya diri dalam mengungkapkan
keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa.
3.1 Memahami tembang dolanan bertema kerja sama
4.1 Menceritakan kembali isi tembang dolanan bertema kerja sama dalam ragam ngoko

Indikator
1.1.1 Menunjukkan sikap syukur atas anugerah berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
2.1.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun dan percaya diri dalam mengungkapkan
keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa
3.1.1 Mengartikan kata-kata sulit yang terdapat dalam tembang dolanan dalam konteks kalimat
3.1.2 Menjawab pertanyaan tentang isi tembang dolanan dalam ragam krama
3.1.3 Melengkapi kalimat rumpang tentang isi tembang dolanan bertema kerja sama
4.1.1 Menceritakan kembali isi tembang dolanan bertema kerja sama dalam ragam ngoko

C. Tujuan Pembelajaran.
1. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi tembang dolanan
bertema kerja sama dalam ragam ngoko dan krama
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengartikan kata-kata sulit yang digunakan dalam tembang
dolanan bertema kerja sama
3. Dengan tanya jawab siswa dapat melengkapi kalimat rumpang tentang tembang dolanan
bertema kerja sama
4. Dengan pemberian tugas siswa dapat membaca nyaring teks tembang dolanan bertema kerja
sama
5. Dengan pemberian tugas siswa dapat menceritakan kemabli isi tembang dolanan bertema
kerja sama secara singkat dalam ragam ngoko
D. Materi Pembelajaran
 Teks tembang dolanan Gugur Gunung
 Teks tembang dolanan dhondong Apa Salak
 Teks tembang dolanan Jaranan
 Teks tembang dolanan Jamuran
 Teks tembang Pocung
 Teks narasi tentang tembang dolanan bertema kerja sama

E. Metode Pembelajaran
1. Metode : penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab.
2. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan Alat : teks dan gambar tentang tembang dolanan
2. Sumber belajar :
a. Silabus pembelajaran kurikulum 2013 kelas 2.
b. Sudi Yatmana-Sutapa –Endang Rahayu. 2016. Buku Bahasa Jawa SD Kelas 2 : Aku Bisa
Basa Jawa 2. Yudhistira. Halaman 49-57.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 (2x35 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10
masing-masing. Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 45
 Peserta didik menyimak teks tembang tentang tembang dolanan Menit
Gugur Gunung
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam tembang
dolanan Gugur Gunung
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang jawaban pertanyaan isi teks tembang
dolanan Gugur Gunung
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih menyimpulkan isi tembang dolanan Gugur
Gunung
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi menyanyikan tembang dolanan Gugur Gunung

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil 15

belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
 mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR)
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

2. Pertemuan ke-2 (2x35 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10
masing-masing. Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 45
 Peserta didik menyimak teks tembang tentang tembang dolanan Menit
Dhondhong Apa Salak
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam tembang
dolanan Dhondhong Apa Salak
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang jawaban pertanyaan isi teks tembang
dolanan Dhondhong Apa Salak
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih menyimpulkan isi tembang dolanan
Dhondhong Apa Salak
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi menyanyikan tembang dolanan Dhondhong
Apa Salak

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 15

belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
 berdoa lebih disempurnakan

3. Pertemuan ke-3 (2x35 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10
masing-masing. Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 45
 Peserta didik menyimak teks tembang tentang tembang dolanan Menit
Jaranan
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam tembang
dolanan Jaranan
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang jawaban pertanyaan isi teks tembang
dolanan Jaranan
Mengasosiasikan:
Perserta didik berlatih menyimpulkan isi tembang dolanan Jaranan
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi menyanyikan tembang dolanan Jaranan
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 15
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

4. Pertemuan ke-4 (2x35 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 10
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan Menit
masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 45
 Peserta didik menyimak teks tembang tentang tembang dolanan Menit
Jamuran
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam tembang
dolanan Jamuran
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang jawaban pertanyaan isi teks tembang
dolanan Jamuran
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih menyimpulkan isi tembang dolanan Jamuran
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi menyanyikan tembang dolanan Jamuran
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 15
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

Pertemuan ke-5 (2x35 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 10
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan Menit
masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 45
 Peserta didik menyimak teks tembang tentang tembang Pocung Menit
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam tembang
Pocung
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang jawaban pertanyaan isi teks tembang
Pocung
Mengasosiasikan:
  Perserta didik berlatih menyimpulkan isi tembang Pocung
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi menyanyikan tembang Pocung
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 15
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
c. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
d. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

6. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: percaya diri, teliti dan santun terhadap lingkungan dan budaya sekitar.
b. Penilaian Pengetahuan: Lisan, Tulis, Tugas
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap

b. Penilaian Pengetahuan
Soal = (terlampir dalam buku “Aku Bisa Basa Jawa 2” halaman 58-60.
Skor = Romawi I: jawaban benar x 10
Romawi II: jawaban benar x 2
(Romawi I + Romawi II) : 2

c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja dengan menyanyikan tembang dolanan bertema kerja
sama
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1. Ekspresi Mimik, wajah, dan Mimik, wajah, dan Mimik, wajah, dan Monoton tanpa
 gerak tubuh sesuai gerak tubuh sesuai gerak tubuh tidak ekspresi
dengan kata secara dengan kata namun sesuai dengan tembang
konsisten kurang konsisten
2. Lafal Kalimat dilafalkan Ada 1-2 kata yang Lebih 2 kata belum Hampir semua kata
dengan tepat dan jelas kurang tepat tepat pelafalannya belum tepat
pelafalannya pelafalannya
3. Intonasi Intonasi sesuai Intonasi sesuai dengan Intonasi tidak sesuai Tanpa intonasi
dengan kalimat kalimat namun kurang dengan kalimat
secara konsisten konsisten
4. Volume Volume suara keras Volume suara jelas Volume suara kurang Volume suara sangat
suara dan jelas jelas pelan dan kurang
jelas

Skor = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor total
Skor = (4+3+4+4+3) x 100
16
Skor = 14 x 100
16
Skor = 87,5

Kembangan, ……………………………………
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Kelas

MUSHONIFIN, M.Pd.I ………………………………………………..

NIP. 197410012007101003 NIP.