RPP B. Jawa KL 2 Unit 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : ..............................................................
Kelas/ Semester : II/1 (satu)
Piwulang : 7 “Tulung Tinulung”
Alokasi Waktu : 6 x Pertemuan (@ 2 jam pelajaran)
A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, ,menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta
tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat dan
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan bangga akan anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa
sebagai bahasa Ibu.
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian
Jawa
3.3 Memahami dongeng fabel bertema tolong-menolong
4.3 Menceritakan kembali isi dongeng fabel bertema tolong-menolong
Indikator
1.1.1 Menunjukkan sikap syukur atas anugerah berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
2.3.1 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian
Jawa
3.3.1 Mengartikan kata sulit yang terdapat dalam dongeng
3.3.2 Menyebutkan nilai luhur yang terdapat dalam dongeng
3.3.3 Menyatakan suka atau tidak suka terhadap sifat terhadap tokoh disertai alasannya
3.3.4 Menyebutkan sifat-sifat tokoh yang patut diteladani/dicontoh
3.3.5 Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
4.3.1 Menceritakan kembali isi dongeng ragam ngoko
C. Tujuan Pembelajaran.
1. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengartikan kata-kata sulit yang digunakan dalam
dongeng.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan nilai luhur yang terdapat dalam
dongeng.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan suka atau tidak suka terhadap sifat
terhadap tokoh disertai alasannya.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat tokoh yang patut
diteladani/dicontoh.
5. Dengan pemberian contoh, siswa dapat membaca teks dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
6. Dengan pemberian tugas, siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng ragam
ngoko.
D. Materi Pembelajaran
 Teks tembang Kulihat Ibu Pertiwi yang diganti syairnya
 Teks narasi dongeng Manuk karo Semut
 Teks dan gambar dongeng Manuk karo Semut
 Teks pernyataan sikap setuju dan tidak setuju
 Teks contoh-contoh nilai-nilai luhur
 Cerita dalam gambar
E. Metode Pembelajaran
1. Metode : penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab.
2. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasikan]
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan Alat : teks dan gambar tentang dongeng Manuk karo Semut
2. Sumber belajar :
a. Silabus pembelajaran kurikulum 2013 kelas 2.
b. Sudi Yatmana-Sutapa –Endang Rahayu. 2016. Buku Bahasa Jawa SD Kelas 2 :
Aku Bisa Basa Jawa 2. Yudhistira. Halaman 73-84.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 (2x20 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan 10

n kepercayaan masing-masing. Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Mengamati: 25
Inti  Peserta didik menyimak teks tembang Ibu Pertiwi yang diubah Menit
syairnya
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam
teks tembang Ibu Pertiwi yang diubah syairnya
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang jawaban pertanyaan isi teks
tembang Ibu Pertiwi yang diubah syairnya
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih menyimpulkan isi teks tembang Ibu
Pertiwi yang diubah syairnya
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi membawakan teks tembang Ibu Pertiwi
yang diubah syairnya
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil 5

belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR)
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

Alokasi
Waktu

dicapai.
4. Apersepsi
Inti  Peserta didik membaca nyaring teks Manuk karo Semut Menit
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sukar pada teks
Manuk karo Semut
 Peserta didik berdiskusi tentang kesalahan-kesalahan yang
dilakukan teman lain selama membaca teks Manuk karo
Semut
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih mengucapkan kalimat dengan intonasi
tepat pada teks Manuk karo Semut
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi menceritakan kembali teks Manuk karo
Semut
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 5

belajar. Menit
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
pembelajaran)

Alokasi
Waktu

dicapai.
4. Apersepsi
Inti  Peserta didik menyimak teks Manuk karo Semut Menit
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang pertanyaan bacaan
Manuk karo Semut
 Peserta didik berdiskusi menemukan amanat isi teks dongeng
Manuk karo Semut
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih mencari contoh-contoh perbuatan
tolong menolong di sekelilingnya
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi menceritakan perbuatan menolong yang
dilakukannya sendiri
belajar. Menit
pembelajaran)

Alokasi
Waktu

dicapai.
4. Apersepsi
Inti  Peserta didik menyimak teks dialog yang bertema tolong- Menit
menolong
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi teks bertema tolong-
menolong
 Peserta didik berdiskusi tentang sifat-sifat baik tokoh dalam
dongeng yang disajikan
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih memberi komentar tentang perbuatan-
perbuatan di sekelilingya
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi menceritakan perbuatan tolong-
menolong yang ada pada teks yang disajikan
belajar. Menit
pembelajaran)

Alokasi
Waktu
Pendahulua 10
n 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan Menit
kepercayaan masing-masing.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Inti  Peserta didik menyimak teks contoh perbuatan-perbuatan baik Menit
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang perbuatan-perbuatan
baik yang dicontohkan pada wacana
 Peserta didik berkelompok untuk berdiskusi tentang salah satu
contoh perbuatan baik
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih menyusun cerita perbuatan baik
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi secara kelompok mempresentasikan
hasil kerja kelompok tentang perbuatan baik
belajar. Menit
pembelajaran)
c. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap
d. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang

Alokasi
Waktu
Pendahulua 10
n 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan Menit
kepercayaan masing-masing.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Inti  Peserta didik menyimak cerita gambar Menit
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang tokoh-tokoh pada cerita
gambar
 Peserta didik berkelompok untuk berdiskusi tentang isi cerita
gambar
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih menyusun cerita gambar yang diamati
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi secara kelompok mempresentasikan
hasil kerja kelompok tentang cerita gambar
belajar. Menit
pembelajaran)
e. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap
f. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: percaya diri, teliti dan santun terhadap lingkungan dan budaya
sekitar.
b. Penilaian Pengetahuan: Lisan, Tulis, Tugas
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
Soal = (terlampir dalam buku “Aku Bisa Basa Jawa 2” halaman 85-86.
Skor = Romawi I: jawaban benar x 10
Romawi II: jawaban benar x 2
(Romawi I + Romawi II) : 2
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja dengan menceritakan dongeng bertema

tolong menolong
Baik sekali Baik Cukup Perlu
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1. Ekspresi Mimik, Mimik, wajah, Mimik, wajah, Monoton
wajah, dan dan gerak dan gerak tanpa
gerak tubuh tubuh sesuai tubuh tidak ekspresi
sesuai dengan kata sesuai dengan
dengan kata namun kurang tembang
secara konsisten
konsisten
2. Lafal Kalimat Ada 1-2 kata Lebih 2 kata Hampir
dilafalkan yang kurang belum tepat semua kata
dengan tepat tepat pelafalannya belum tepat
dan jelas pelafalannya pelafalannya
3. Intonasi Intonasi Intonasi sesuai Intonasi tidak Tanpa
sesuai dengan sesuai dengan intonasi
dengan kalimat kalimat
kalimat namun kurang
secara konsisten
konsisten
4. Volume Volume Volume suara Volume suara Volume
suara suara keras jelas kurang jelas suara sangat
dan jelas pelan dan
kurang jelas
Skor = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor total
Skor = (4+3+4+4+3) x 100
16
Skor = 14 x 100
16
Skor = 87,5
Mengetahui, Semarang,
Kepala SD Guru Kelas
............................................ ………………………………………………..
NIP. NIP.

RPP B. Jawa KL 2 Unit 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP B. Jawa KL 2 Unit 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Pendahulua 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan 10

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil 5

2. Pertemuan ke-2 (2x20 menit)

Pendahulua 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan 10

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 5

3. Pertemuan ke-3 (2x20 menit)

Pendahulua 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan 10

4. Pertemuan ke-4 (2x20 menit)

Pendahulua 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan 10

5. Pertemuan ke-5 (2x20 menit)

6. Pertemuan ke-6 (2x20 menit)

c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja dengan menceritakan dongeng bertema

Skor = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Anda mungkin juga menyukai