PETA PENGEMBANGAN MATERI KELAS VII MATA PELAJARAN BAHASA JAWA

No Konten/Jenis Teks Tujuan Pembelajaran

1. Teks Naratif Peristiwa Dengan memahami, menyimpulkan informasi dalam teks naratif, membandingkan unsur,
ciri-ciri teks, serta mengartikan kata-kata sulit peserta didik mampu menyajikan suatu teks
naratif tentang peristiwa atau kejadian menggunakan bahasa yang baik dan benar.
2. Teks Piwulang Serat Dengan memahami pathokan yang terdapat dalam tembang pangkur, mengartikan kata sulit
Wulangreh Pupuh Pangkur yang terdapat dalam tembang pangkur, menyimpulkan isi yang terdapat dalam tembang
pangkur, peserta didik dapat menyajikan tembang pangkur dengan tema tertentu serta
menggunakan bahasa Jawa yang baik dan benar
3. Teks Cerita Rakyat Dengan mengenali isi dan unsur cerita rakyat yang dibaca dan diperdengarkan kepadanya,
peserta didik dapat menelaah penokohan dan alur pada cerita rakyat, kemudian peserta
didik mampu menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan bahasa Jawa yang baik
dan benar.
4. Cerita Pengalaman Dengan memahami ide pokok pada sebuah teks cerita pengalaman, mengartikan kata-kata
sulit yang terdapat dalam teks cerita pengalaman, dan membandingkan unsur cerita
pengalaman, peserta didik menulis cerita pengalaman menggunakan kosa kata yang indah
dan santun dengan penuh kejujuran.
5. Wacana berhuruf Jawa Dengan memahami jenis sandhangan, mampu menggunakan pasangangan aksara Jawa,
peserta didik dapat mengalihaksara wacana berhuruf Jawa.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII
CAPAIAN PEMBELAJARAN AKHIR FASE D
Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis.
Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra.
Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang
dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan
menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan
kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks penguatan karakter.
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan,
arahan atau pesan yang akurat dari berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi
dari topik aktual yang didengar.
Membaca dan Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi,
Memirsa narasi, geguritan, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang
tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian,
empati atau pendapat pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta didik
mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan
Mempresentasikan usul, pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan
kreatif. Peserta didik mampu menggunakan unggah-ungguh basa dengan baik dan benar untuk berkomunikasi
dengan lawan bicaranya. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan peribahasa maupun dasanama untuk
menyusun sebuah geguritan dan tembang. Peserta didik mampu menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati,
empati, peduli, perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks informasional dan fiksi melalui teks multimodal.
Peserta didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan
secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik juga menuliskan kalimat berhuruf Jawa dalam bentuk paragraf.
Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan
penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE D KELAS VII

MATA PELAJARAN BAHASA JAWA

KELAS VII
BAB 1
TEKS NARASI TENTANG PERISTIWA ATAU KEJADIAN
Dengan memahami, menyimpulkan informasi dalam teks naratif, membandingkan unsur, ciri-ciri teks, serta mengartikan kata-kata sulit
peserta didik mampu menyajikan suatu teks naratif tentang peristiwa atau kejadian menggunakan bahasa yang baik dan benar.
Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
3.1 Peserta didik Teks narasi 1. Mengakses informasi dan Diskusi Objektif 2 JP Laman
mendengarkan dan tentang mengambil simpulan dari Youtobe
mencatat kata-kata yang peristiwa peristiwa tradisi nyadran
dianggap sulit yang “Nyadran” 2. Mencatat kata-kata yang Buku Wursita
terdapat dalam wacana sulit Basa
narasi tentang peristiwa 3. Mencari arti kata sulit
atau dalam kamus dan Kamus
kejadian. menuliskan dalam bentuk Unggah-
3.2 Peserta didik mengartikan tabel ungguh basa
kata-kata yang dianggap Jawa
sulit yang terdapat dalam
wacana narasi tentang
peristiwa atau
kejadian.
3.3 Peserta didik
mendiskusikan isi teks
narasi tentang peristiwa
dengan menggunakan
bahasa Jawa ragam krama
3.4 Menuliskan unsur yang
terdapat dalam teks narasi
tentang peristiwa dengan
menggunakan bahasa Jawa
 ragam krama
3.5 Menulis ringkasan isi teks
narasi tentang peristiwa
dengan menggunakan
bahasa Jawa ragam krama

4.1 Membaca teks narasi Unsur 1. Membaca dengan cermat Observasi Tes 2 JP Laman
4.2 Menjawab dan pembangun mengenai teks naratif Praktik Youtobe
mengajukan pertanyaan teks narasi 2. Mencatat ide pokok yang
tentang isi terdapat dalam setiap Buku Wursita
bacaan dalam ragam paragraf Basa
krama. 3. Menyajikan teks narasi
4.3 Menulis ringkasan teks dengan ragam krama Kamus
narasi tentang peristiwa Unggah-
atau kejadian. ungguh basa
Jawa
BAB II
Teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur
Dengan memahami pathokan yang terdapat dalam tembang pangkur, mengartikan kata sulit yang terdapat dalam tembang pangkur,
menyimpulkan isi yang terdapat dalam tembang pangkur, peserta didik dapat menyajikan tembang pangkur dengan tema tertentu serta
menggunakan bahasa Jawa yang baik dan benar
Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
3.1 Mengartikan kata-kata Dasanama 1. Mengakses informasi Diskusi Penugasan 2 JP Laman
yang dianggap sulit yang mengenai tembang macapat Youtobe
terdapat dalam teks pangkur dengan tema
piwulang serat gotong royong Buku Wursita
Wulangreh Pupuh 2. Memahami guru lagu, guru Basa
Pangkur. Teks gatra, dan guru wilangan
3.2 Mengajukan dan piwulang 3. Menyampaikan isi serat Kamus
menjawab pertanyaan Serat Wulangreh pupuh Pangkur Unggah-
tentang isi teks piwulang Wulangreh bait demi bait ungguh basa
serat Wulangreh Pupuh pupuh Jawa
Pangkur . Pangkur
3.3 Menuliskan isi teks
piwulang serat
Wulangreh Pupuh
Pangkur.
4.1 Menulis pokok- pokok Teks 1. Peserta didik mengamati Diskusi Unjuk 2 JP Laman
isi teks Piwulang Serat Piwulang kerja Youtobe
syair tembang yang
Wulangreh Pupuh Serat
Pangkur Wulangreh diberikan guru. Buku Wursita
4.2 Menyampaikan pokok- Pupuh Basa
2. Peserta didik menyajikan
pokok isi teks Piwulang Pangkur
Serat Wulangreh Pupuh tembang pangkur dengan Kamus
Pangkur Unggah-
tema tertentu ungguh basa
4.3 Menanggapan isi teks
Piwulang Serat Jawa
Wulangreh Pupuh
Pangkur
BAB III
Teks Cerita Rakyat
Dengan mengenali isi dan unsur cerita rakyat yang dibaca dan diperdengarkan kepadanya, peserta didik dapat menelaah penokohan dan
alur pada cerita rakyat, kemudian peserta didik mampu menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan bahasa Jawa yang baik dan
benar.
Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
3.1 Mendengarkan Teks 1. Guru menyampaikan materi Diskusi Tes 2 JP Laman
wacana cerita rakyat dengaran daring Objektif Youtobe
Cerita Rakyat melalui
3.2 Mengartikan kata- Cerita
kata yang dianggap rakyat/sast Tayangan You Tube. Buku Wursita
sulit. ra babat, Basa
2. Peserta didik menjawab
3.3 Mengajukan dan
menjawab pertanyaan pertanyaan berkaitan Kamus
tentang isi wacana Unggah-
dengan cerita rakyat untuk ungguh basa
yang didengarkan
dalam ragam krama mengungkap isi cerita. Jawa
3.4 Menceritakan kembali 3. Peserta didik mencoba
isi/amanat cerita
memahami isi cerita secara
mandiri dan kreatif.
4.1 Menentukan pokok- Teks bacaan 1. Peserta didik membaca Observasi Tes 2 JP Laman
pokok isi teks cerita Cerita rakyat praktik Youtobe
kembali cerita rakyat
rakyat dengan benar
4.2 Menceritakan kembali isi tentang lingkungan hidup Buku Wursita
teks cerita rakyat. Basa
2. Peserta didik menanyakan
unsur-unsur dalam cerita
rakyat
3. Peserta didik mencoba
mengungkap unsur
instrinsik cerita rakyat
4. Peserta didik menyajikan
hasil analisis unur intrinsik
dan kata sukar dalam cerita
rakyat secara mandiri
BAB IV
Cerita Pengalaman
Dengan memahami ide pokok pada sebuah teks cerita pengalaman, mengartikan kata-kata sulit yang terdapat dalam teks cerita
pengalaman, dan membandingkan unsur cerita pengalaman, peserta didik menulis cerita pengalaman menggunakan kosa kata yang indah
dan santun dengan penuh kejujuran
Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
3.1 Membaca pemahaman Teks bacaan 1. Peserta didik mengamati Diskusi Tes 2 JP Laman
teks cerita pengalaman cerita daring Objektif Youtobe
gambar/video dari
3.2 Menjawab pertanyaan pengalaman persistiwa, kejadian atau
bacaan tentang teks cerita Buku Wursita
fenomena yang berkaitan Basa
pengalaman
3.3 Menceritakan kembali isi dengan cerita pengalaman
bacaan cerita pengalaman Kamus
2. Mengumpulkan data Unggah-
tentang pengertian, ciri dan ungguh basa
Jawa
teknik bercerita
pengalaman.
3. Mencoba mengumpulkan
beberapa pengalaman
pribadi.
4.1 Mendengarkan Wacana Teks 1. Peserta didik mengamati Observasi Tes 2 JP Laman
dengaran praktik Youtobe
dengaran cerita contoh teks cerita
cerita
pengalaman yang pengalaman pengalaman budidaya toga Buku Wursita
Basa
MengesankaN yang diberikan guru melalui
4.2 Mencatat pokok- pokok isi Tautan Google Form. Kamus
Unggah-
cerita pengalaman 2. Peserta didik mencari ungguh basa
4.3 Menulis teks cerita beberapa contoh cara Jawa
pengalaman mengungkapkan ide dalam
4.4 Menanggapi cerita pengalaman.
cerita pengalaman yang 3. Peserta didik berlatih
didengarkan dalam menulis cerita pengalaman
ragam krama. menggunakan kosa kata
 yang indah dan santun
dengan penuh kejujuran
BAB V
Wacana Huruf Jawa
Dengan memahami jenis sandhangan, mampu menggunakan pasangangan aksara Jawa, peserta didik dapat membaca dan menyajikan
aksara Jawa dengan baik dan benar.
Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
3.1 Membaca kalimat Kalimat dan 1. Peserta didk menyimak Diskusi Tes 4 JP Laman
berhuruf Jawa dengan paragraf Daring Praktik Youtobe
teks berhuruf Jawa di buku
penerapan sandhangan berhuruf
dan pasangan Jawa atau di power point Google Buku Wursita
3.2 Menyalin kalimat dengan Basa
Form You Tube.
berhuruf Jawa dengan penerapan
penerapan sandhangan sandhang 2. Peserta didik membaca Buku panduan
dan pasangan ke huruf an dan menulis
kalimat dan teks berhuruf aksara Jawa
latin pasangan
3.3 Membaca teks berhuruf Jawa secara mandiri
Jawa dengan penerapan
3. Peserta didik membaca
sandhangan dan pasangan
3.4 Menyalin teks berhuruf kalimat dan teks berhuruf
Jawa dengan penerapan
Jawa.
sandhangan dan pasangan
ke huruf latin 4. Peserta didik mengamati
contoh alihaksara sebuah
teks pengolahan sampah
yang diberikan guru
melalui PPT.
5. Peserta didik menanyakan
 perbedaan tata tulis huruf
Jawa dan Latin.
6. Peserta didik dengan
kreatif menyajikan hasil
alih aksara sebuah teks
berhuruf Jawa dalam tautan
google Form.

Mengetahui, Sragen, Juli 2021

Kepala SMP Negeri 1 Tangen Guru Mata Pelajaran Bahasa Jawa

Tri Wahyuni, S.Pd., M.Pd Yuliningsih, S.Pd., M.Pd

NIP. 19710223 199412 2 002 NIP. -