Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
Fase : D ( Kelas 7 )
Mapel : Bahasa Jawa
ALUR CAPAIAN
NO PEMBELAJARAN PER TAHUN
Pada akhir fase D, peserta didik
memiliki kemampuan berbahasa
Jawa dengan santun sesuai dengan
1 kaidah undha usuk basa dan tata
bahasa (paramasastra dan kagunan
basa) untuk berkomunikasi dan
bernalar sesuai dengan tujuan dalam
konteks sosial dan budaya. Peserta
didik mampu memahami,
mengolah, dan menginterpretasi
informasi
paparan tentang topik sosial budaya
2 dan karya sastra (tembang Macapat,
parikan, dongeng, geguritan, cerita
pendek, cerita rakyat, cerita wayang).
Peserta didik mampu berpartisipasi
aktif dalam diskusi,
mempresentasikan, dan menanggapi
informasi nonsastra (tentang sosial
budaya) dan sastra (tembang
Macapat, parikan, dongeng,
3 geguritan, cerita pendek, cerita
rakyat, cerita wayang) yang
dipaparkan ; Peserta didik memiliki
kemampuan kosa kata tentang
busananing basa dan ungkapan Jawa.
Peserta didik menulis berbagai teks
TIDAK
TUJUAN PEMBELAJARAN MEMADAI
MEMADAI
Membaca teks naratif dengan intonasi yang jelas dan benar,
mendiskusikan dan mengartikan kata-kata yang dianggap sulit
dalam konteks kalimat yang didengarnya, menjelaskan ajuan dan
V
jawaban atas pertanyaan wacana yang didengarnya dalam ragam
krama, menganalisis dan mengevaluasi isi teks audiovisual dan
aural yang didengarnya, mengeksplorasi isi teks yang
didengarnya
Menyimak tembang macapat gambuh yang ditayangkan oleh
guru, menembangkan tembang macapat gambuh dengan titi
laras yang benar, mengartikan kata-kata yangdianggap sulit V
yang terdapat dalam teks piwulang serat Wulangreh Pupuh
Gambuh , mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang isi
teks piwulang serat Wulangreh Pupuh Gambuh dalam ragam
krama.
Membaca teks cerita rakyat baik berupa teks visual dan audio
visual, mendengarkan/menyimak teks cerita rakyat yang
dibaca oleh guru atau teman dengan baik, mendiskusikan dan
V
mengartikan kata-kata yang dianggap sulit, menjelaskan ajuan
dan jawaban atas pertanyaan wacana yang dibaca dan dipirsa
dalam ragam karma, menganalisis isi teks cerita rakyat,
menginterpretasikan isi wacana/teks cerita rakyat (visual/audio
visual) yang menunjukkan simpati, kepedulian atau empati,
mengeksplorasi dan mengevaluasi teks cerita rakyat yang telah
dibaca dan dipirsa
 (nonsastra dan sastra) untuk
menyampaikan pengamatan dan
4 pengalamannya dengan lebih
terstruktur, dan menuliskan
tanggapannya terhadap paparan dan
bacaan menggunakan pengalaman
dan pengetahuannya; Peserta didik
mampu menulis teks dengan huruf
5 Jawa sesuai dengan kaidah penulisan
huruf Jawa. Peserta didik
mengembangkan kompetensi diri
melalui pajanan berbagai teks
(nonsastra dan sastra) penguatan
karakter.
6
7 mengetahui jenis-jenis parikan, menciptakan/membuat parikan
Mengetahui
Kepala SMP
..................................................
NIP
Menulis pokok-pokok isi cerita pengalaman, menulis cerita
pengalaman yang mengesankan, bercerita tentang
pengalaman
V
yang mengesankan, menangggapi cerita pengalaman yang
disampaikan teman.
Memahami aksara jawa legena/carakan,pasangan dan
sandhangan, Menulis kata-kata berhuruf Jawa dengan
penerapan sandhangan dan pasangan , Menulis kalimat
berhuruf Jawa
dengan penerapan sandhangan dan pasangan, Menulis teks V
berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan dan pasangan,
Menyalin teks berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan
dan pasangan ke huruf latin.
Menyimak contoh-contoh parikan yang disampaikan oleh
guru, membaca parikan dengan benar, mengetahui ciri-ciri
parikan,
V
dengan baik dan benar.
Menulis dialog tentang undha-usuk dan unggah-ungguh dalam
berbicara, berbicara memperagakan dialog yang telah dibuat, V
menanggapi dialog yang diperagakan teman.
Guru Mapel
......................................
NIP