CP, TP, ATP Fase E - Bajawa

ANALISIS CAPAIAN PEMBEL
MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA

FASE/KELAS : E/X
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Peserta didik pada akhir fase E diharapkan memiliki kemampuan berbahasa daerah (Jawa dan Madura) sesuai denga
dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari be
Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat dengan menggunanakan bahasa daerah (Jawa dan M
informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis
CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengevaluasi dan
mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang
akurat dari menyimak berbagai jenis teks
karya sastra (basa rinengga/lalongèt dan
tembang macapat/tembhâng macapat) dalam
Menyimak bentuk visual dan audio visual. Peserta didik
memahami dan mengidentifikasi ciri drama
tradisional serta ragam bahasa dalam
komunikasi sehari-hari.
Peserta didik mampu membaca dan merespon

berbagai prosa/ghâncaran, wayang/topèng
dhâlâng, teks beraksara Jawa/ carakan
Madhurâ dari teks visual dan audio visual
untuk menemukan makna yang tersurat dan
Membaca dan Memirsa tersirat. Peserta didik menginterpretasi
informasi untuk mengungkapkan gagasan dan
perasaan simpati, peduli, empati dan/atau
pendapat pro/kontra dari teks visual dan
audiovisual secara kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data serta
membandingkan isi teks dari buku, web,
majalah, dan youtube.
Peserta didik mampu menggunakan bahasa
daerah untuk berkomunikasi dengan guru,
teman sebaya dan orang lain dalam berbagai
macam situasi dan tujuan. Peserta didik
menggunakan bahasa daerah untuk merespon
dan berkomunikasi berlandaskan sopan santun
serta tata krama di lingkungan sekitar. Peserta
didik dapat menggunakan ragam bahasa untuk
komunikasi sehari-hari. Peserta didik
Berbicara dan Mempresentasikan menyajikan dan melagukan Tembang
macapat/tembhâng macapat dengan
paugeran/gher-ogher yang baik dan benar.
Peserta didik mampu menyajikan dan
mengapresiasi seni
pertunjukan tradisional.
Peserta didik mampu menulis gagasan,

pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan
kreatif dalam bentuk prosa/ghâncaran, teks
yang memuat basa rinengga dan
panyandra/oca’ lalongèt dan oca’ pangalem,
teks beraksara Jawa/ carakan Madhurâ.
Menulis Peserta didik mampu menulis teks sastra dan
non sastra menggunakan aplikasi digital
aksara Jawa/ carakan Madhurâ dan
diterbitkan ke berbagai media baik cetak
maupun online.
ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN KONTEN DAN KOMPETENSI
h (Jawa dan Madura) sesuai dengan unggah-ungguh basa/ onḍhâgghâ bhâsa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan t
an mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan
nanakan bahasa daerah (Jawa dan Madura). Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mem
KONTEN (MATERI) KOMPETENSI (KATA KERJA)

mengevaluasi, mengkreasi, menyimak,
memahami dan mengidentifikasi
kebudayaan dan kesusatraan
1. Unggah-Ungguh Basa membaca, merespon, mengintrerpretasi

2. Geguritan
3. Aksara Jawa
4. TeksDeskripsi
1. Unggah-Ungguh Basa 2. berkomunikasi, merespon, menyajikan
Pawarta data
1. Unggah-Ungguh Basa menulis,

2. Geguritan
3. Aksara Jawa
4. TeksDeskripsi
MPETENSI
omunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis,

didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber.
ntuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi
DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA

Berfikir Kritis, Mandiri, Kratif, Kearifan LokalBeriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang maha esa


TUJUAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

FASE/KELAS : E/X
ELEMEN : MENYIMAK
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pi
atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai jenis teks karya sastra (basa rinen
macapat/tembhâng macapat) dalam bentuk visual dan audio visual. Peserta didik
drama tradisional serta ragam bahasa dalam komunikasi sehari-hari.
KOMPETENSI : mengevaluasi, mengkreasi, menyimak, memahami dan mengidentifikasi
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Konten Kode
kebudayaan E 5.1
E 5.2
E 5.3
Kesusatraan E 7.1
E 7.2
E 7.3
A JAWA
KOMPUTER DAN JARINGAN
MAK
dik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan
n yang akurat dari menyimak berbagai jenis teks karya sastra (basa rinengga/lalongèt dan tembang
embhâng macapat) dalam bentuk visual dan audio visual. Peserta didik memahami dan mengidentifikasi ciri
disional serta ragam bahasa dalam komunikasi sehari-hari.
uasi, mengkreasi, menyimak, memahami dan mengidentifikasi
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat memahami pengertian basa rinengga
Peserta didik dapatmengidentifikasi jenis basa rinengga
Peserta didik dapat Membuat kalimat dengan basa rinengga dengan benar.
Peserta didik dapat Menganalisis makna tembang macapat dengan benar.
Peserta didik dapat Menyebutkan paugeran tembang macapat dengan benar.
Peserta didik dapat Mencipta/mengkreasikan tembang macapat dengan ragam bahasa kehidupan
sehari-hari.
Materi Modul
1. Basa Rinengga 5
5
5
2. Tembang Macapat 7
7
7
TUJUAN PEMBELAJARA

FASE/KELAS : E/X
ELEMEN : MEMBACA dan MEMIRSA

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Peserta didik mampu membaca dan merespon berbagai prosa/ghâ
dari teks visual dan audio visual untuk menemukan makna yang t
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati da
kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai aku
majalah, dan youtube.
KOMPETENSI : membaca, merespon, mengintrerpretasi

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Konten Kode
Lingkungan Hidup E 1.1
E 1.2
E 1.3
E 1.4
E 1.5
Kepahlawanan E 2.1
E 2.2
E 2.3
E 2.4
HASA JAWA
X
KNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
EMBACA dan MEMIRSA

erta didik mampu membaca dan merespon berbagai prosa/ghâncaran, wayang/topèng dhâlâng, teks beraksara Jawa/ carakan Mad
i teks visual dan audio visual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk
ngungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara
atif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks dari buku, we
jalah, dan youtube.
mbaca, merespon, mengintrerpretasi
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapatMenjelaskan struktur artikel dengan benar.
Peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis artikel dengan benar.
Peserta didik dapat Menganalisis isi artikel sesuai jenis dan struktur dengan benar.
Peserta didik dapat Membaca ekspresif artikel dengan benar.
Peserta didik dapat Mencipta artikel dengan sederhana.
Peserta didik dapat Menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik cerita wayang/topèng ḍhâlâng dengan benar.
Peserta didik dapat Membandingkan relevansi isi cerita wayang/topèng ḍhâlâng dengan zaman sekarang.
Peserta didik dapat Membaca indah teks wayang/topèng ḍhâlâng.
Peserta didik dapat Mengkritik isi teks wayang/topèng ḍhâlâng sesuai struktur dengan benar.
Materi Modul
Artikel 1
1
1
1
1
Wayang 2
2
2
2
TUJUAN PEMBELAJARAN BERDASARKA

FASE/KELAS : E/X
ELEMEN : BERBICARA dan MEMPRESENTASIKAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Peserta didik mampu menggunakan bahasa daerah untuk berkom
dan tujuan. Peserta didik menggunakan bahasa daerah untuk mere
lingkungan sekitar. Peserta didik dapat menggunakan ragam baha
Tembang macapat/tembhâng macapat dengan paugeran/gher-oghe
KOMPETENSI : berkomunikasi, merespon, menyajikan data

TUJUAN PEMBELAJARAN
Konten Kode
Budi pekerti E 3.1
E 3.2
E 3.3
E 3.4
E 3.5
E 3.6
E 3.7
Kesusatraan E 7.1
E 7.2
BAHASA JAWA
E/X
TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
BERBICARA dan MEMPRESENTASIKAN

Peserta didik mampu menggunakan bahasa daerah untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam b
dan tujuan. Peserta didik menggunakan bahasa daerah untuk merespon dan berkomunikasi berlandaskan sopan santun serta t
lingkungan sekitar. Peserta didik dapat menggunakan ragam bahasa untuk komunikasi sehari-hari. Peserta didik menyajikan
Tembang macapat/tembhâng macapat dengan paugeran/gher-ogher yang baik dan benar. Peserta didik mampu menyajikan d
berkomunikasi, merespon, menyajikan data
Tujuan Pembelajaran
Menerapkan undha usuk dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.
Menganalisis jenis undha usuk yang benar.
Mengidentifikasi tata cara bermain peran dengan undha usuk yang benar.
Menganalisis karakteristik bahasa lisan sesuai dengan undha usuk yang benar.
Menyusun teks bermain peran dengan undha usuk yang benar.
Membaca naskah sesuai dengan teks bermain peran dengan benar.
Melakukan peran sesuai karakter tokoh dalam teks bermain peran dengan benar.
Melagukan teks tembang macapat dengan indah.
Menyimpulkan isi tembang macapat dengan benar.
sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi
rlandaskan sopan santun serta tata krama di
-hari. Peserta didik menyajikan dan melagukan
erta didik mampu menyajikan dan mengapresiasi seni
Materi Modul
undha usuk 3
3
3
3
Bermain Peran 3
3
3
Tembang macapat 7
7
TUJUAN PEMBELAJARAN BERDASARK

FASE/KELAS : E/X
ELEMEN : Menulis
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan ter
prosa/ghâncaran, teks yang memuat basa rinengga dan panyandra/oca’ lalongèt d
menulis teks sastra dan non sastra menggunakan aplikasi digital aksara Jawa/
KOMPETENSI :
Tujuan Pembelajaran :
Konten Kode
E 4.1
E 4.2
E 4.3
Maca Lan Nulis Aksara
E 6.1
E 6.2
E 6.3
BAHASA JAWA
E/X
Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, d
prosa/ghâncaran, teks yang memuat basa rinengga dan panyandra/oca’ lalongèt dan oca’ pangalem, teks beraksara Jawa/ carakan
menulis teks sastra dan non sastra menggunakan aplikasi digital aksara Jawa/ carakan Madhurâ dan diterbitkan ke berbagai m
Tujuan Pembelajaran
peserta didik dapat Menjelaskan sandhangan aksara Jawa/carakan Madura dengan benar.
peserta didik dapat Menganalisis jumlah huruf aksara Jawa/carakan Madura dengan benar.
peserta didik dapat Menganalisis jumlah pasangan aksara Jawa/carakan Madura dengan benar.
peserta didik dapat Menulis kalimat yang mengandung aksara Murda/carakan raja.
peserta didik dapat Menulis kalimat yang mengandung aksara swara.
peserta didik dapat Menulis kalimat yang mengandung aksara rekan/carakan rekaan.
kritis, dan kreatif dalam bentuk
carakan Madhurâ. Peserta didik mampu
bagai media baik cetak maupun online.
Materi Modul
aksara jawa 4
4
4
aksara murda, aksara 6
swara, lan aksara rekan 6
6
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Fase / Kelas : E/X
Program Keahlian : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
Tujuan Pembelajaran :
Konten Kode
Lingkungan Hidup E 1.1
E 1.2
E 1.3
E 1.4
E 1.5
E 2.1
E 2.2
kepahlawanan
E 2.3
E 2.4
E 3.1
E 3.2
E 3.3
budi pekerti E 3.4
E 3.5
E 3.6
E 3.7
E 4.1
maca lan nulis aksara E 4.2
E 4.3
E 5.1
kebudayaan E 5.2
E 5.3
E 6.1
maca lan nulis aksara E 6.2
E 6.3
E 7.1
kesusastraan E 7.2
E 7.3
ALUR TUJUAN PEMBELAJ
MATEMATIKA
E/X
Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan struktur artikel dengan benar.
Mengidentifikasi jenis artikel dengan benar.
Menganalisis isi artikel sesuai jenis dan struktur dengan benar.
Membaca ekspresif artikel dengan benar.
Mencipta artikel dengan sederhana.
Menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik cerita wayang/topèng ḍhâlâng dengan benar.
Membandingkan relevansi isi cerita wayang/topèng ḍhâlâng dengan zaman sekarang.
Membaca indah teks wayang/topèng ḍhâlâng.
Mengkritik isi teks wayang/topèng ḍhâlâng sesuai struktur dengan benar.
Menerapkan undha usuk dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.
Menganalisis jenis undha usuk yang benar.
Mengidentifikasi tata cara bermain peran dengan undha usuk yang benar.
Menganalisis karakteristik bahasa lisan sesuai dengan undha usuk yang benar.
Menyusun teks bermain peran dengan undha usuk yang benar.
Membaca naskah sesuai dengan teks bermain peran dengan benar.
Melakukan peran sesuai karakter tokoh dalam teks bermain peran dengan benar.
peserta didik dapat Menjelaskan sandhangan aksara Jawa/carakan Madura dengan benar.
peserta didik dapat Menganalisis jumlah huruf aksara Jawa/carakan Madura dengan benar.
peserta didik dapat Menganalisis jumlah pasangan aksara Jawa/carakan Madura dengan benar.
Jumlah JP
Peserta didik dapat memahami pengertian basa rinengga
Peserta didik dapatmengidentifikasi jenis basa rinengga
Peserta didik dapat Membuat kalimat dengan basa rinengga dengan benar.
peserta didik dapat Menulis kalimat yang mengandung aksara Murda/carakan raja.
peserta didik dapat Menulis kalimat yang mengandung aksara swara.
peserta didik dapat Menulis kalimat yang mengandung aksara rekan/carakan rekaan.
Melagukan teks tembang macapat dengan indah.
Peserta didik dapat Mencipta/mengkreasikan tembang macapat dengan ragam bahasa kehidupan sehari-hari.
Menyimpulkan isi tembang macapat dengan benar.
BELAJARAN
Materi Modul Semester JP

1
1
artikel 1 8
1
1
2
2
cerita wayang 8
2
2
3 1
3
3
bermain peran 3 10
3
3
3
aksara jawa 4
4 10
4
36
1. Basa Rinengga 5
5 12
5
aksara murda, aksara swara, lan aksara 6
rekan 6 2 12
6
2. Tembang Macapat 7
7 12
7
Dimensi Profil Pelajar Pancasila






DIAGRAM ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA FASE E
TP E 1.1
TP E 1.4 TP E 1.7 TP E 1.10
TP E 1.2 TP E 1.9
TP E 1.5 TP E 1.8 TP E 1.6
TP E 1.3
TP E 2.7
TP E 2.14 TP E 2.12 TP E 2.10
TP E 2.8
TP E 2.15 TP E 2.13 TP E 2.11
TP E 2.9
TP E 2.16
TP E 2.17 TP E 3.1 TP E 3.2 TP E 3.3
TP E 2.18 TP E 3.4 TP E 3.5 TP E 3.6

ATEMATIKA FASE E SEMESTER I
TP E 1.13 TP E 1.15 TP E 1.18
TP E 1.14 TP E 1.16 TP E 1.19
TP E 1.17
TP E 2.1 TP E 2.2 TP E 2.3
TP E 2.4 TP E 2.5 TP E 2.6
TP E 4.1 TP E 4.3 TP E 4.5
TP E 4.2 TP E 4.4 TP E 4.6
TP E 4.7
TP E 4.8 TP E 4.9 TP E 4.10
TP E 4.11 TP E 4.12 TP E 4.13
TP E 4.14

CP, TP, ATP Fase E - Bajawa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

CP, TP, ATP Fase E - Bajawa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS CAPAIAN PEMBEL

MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

Peserta didik mampu membaca dan merespon

Peserta didik mampu menulis gagasan,

KONTEN (MATERI) KOMPETENSI (KATA KERJA)

kebudayaan dan kesusatraan

1. Unggah-Ungguh Basa membaca, merespon, mengintrerpretasi

1. Unggah-Ungguh Basa menulis,

omunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis,

DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA

Berfikir Kritis, Mandiri, Kratif, Kearifan LokalBeriman dan

Berfikir Kritis, Mandiri, Kratif, Kearifan LokalBeriman dan

MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA

KOMPETENSI : mengevaluasi, mengkreasi, menyimak, memahami dan mengidentifikasi

KOMPUTER DAN JARINGAN

uasi, mengkreasi, menyimak, memahami dan mengidentifikasi

MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA

ELEMEN : MEMBACA dan MEMIRSA

KOMPETENSI : membaca, merespon, mengintrerpretasi

EMBACA dan MEMIRSA

mbaca, merespon, mengintrerpretasi

MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA

ELEMEN : BERBICARA dan MEMPRESENTASIKAN

KOMPETENSI : berkomunikasi, merespon, menyajikan data

BERBICARA dan MEMPRESENTASIKAN

berkomunikasi, merespon, menyajikan data

MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA

Materi Modul Semester JP

Berfikir Kritis, Mandiri, Kratif, Kearifan LokalBeriman dan

Berfikir Kritis, Mandiri, Kratif, Kearifan LokalBeriman dan

Berfikir Kritis, Mandiri, Kratif, Kearifan LokalBeriman dan

Berfikir Kritis, Mandiri, Kratif, Kearifan LokalBeriman dan

Berfikir Kritis, Mandiri, Kratif, Kearifan LokalBeriman dan

Berfikir Kritis, Mandiri, Kratif, Kearifan LokalBeriman dan

TP E 2.17 TP E 3.1 TP E 3.2 TP E 3.3

TP E 2.18 TP E 3.4 TP E 3.5 TP E 3.6

TP E 1.13 TP E 1.15 TP E 1.18

TP E 1.14 TP E 1.16 TP E 1.19

TP E 2.1 TP E 2.2 TP E 2.3

TP E 2.4 TP E 2.5 TP E 2.6

TP E 4.1 TP E 4.3 TP E 4.5

TP E 4.2 TP E 4.4 TP E 4.6

TP E 4.8 TP E 4.9 TP E 4.10

TP E 4.11 TP E 4.12 TP E 4.13

Anda mungkin juga menyukai