Alur Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Jawa

Satuan Pendidikan : SMAS K YBPK TEMPURSARI

Kelas / Fase : XI / F
Mata pelajaran : Bahasa Jawa
Tahun Ajaran : 2023-2024

Capaian Pembelajaran Fase F :

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa Jawa dengan santun serta memperhatikan kaidah bahasa Jawa (paramasastra) maupun unggah-ungguh basa untuk berkomunikasi sesuai dengan tujuan. Pesertadidik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, mengidentifikasi, menanggapi dan
mempresentasikan isi teks sesorah, teks panatacara, teks sastra sandiwara dan teks aksara Jawa dalam bentuk teks aural, teks visual dan atau teks audiovisual. Peserta didik mampu membaca lancar, memahami dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dan informasi
yang terdapat dalam teks aksara jawa(misalnya: nglegena-pasangan/sandhangan/angka/swara/ murda/rekan dan/atau lainnya), teks sastra berupa novel dan sastra piwulang (misalnya: wedhatama/wulangreh/wulang sunu/wulang putri/ tripama dan/atau lainnya) untuk menemukan makna yang tersurat dan
tersirat. Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan dalam bentuk teks nonsastra berupa teks artikel budaya Jawa, teks cerkak dan teks iklan/pariwara dalam bentuk visual dan atau audio visual untuk berbagai tujuan secara logis, kritis dan kreatif. Peserta didik mampu menulis berbagai
teks untuk merefleksi dan mengaktualisasi diri untuk selalu berkarya dengan mengutam ak an penggunaa n bahasa Jawa di berbagai media.

Materi /G en re
No Teks/Kebahasaa Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Pokok Materi Profil Pelajar Pancasila Jml. JP Kata Kunci Glosari u m
n

Peserta didik mampu menggunakan

Bahasa Jawa sesuai dengan kaidah
beriman bertaqwa kepada

Pacelat h on
kebahasaan (paramas astr a) dan undha-
11.10 Peserta didik mampu berkomunikasi dengan menggunak an 1. Menjelaskan ragam tingkat tutur bahasa Jawa. Tuhan YME dan berakhlak
1 Paramas ast ra Berbicara usuk basa untuk berkomunik asi dengan Wawan Rembug 8
undha usuk yang benar dalam berbagai situasi dan tujuan 2. Menerapk an undha-us uk basa dalam kehidupan sehari-hari. mulia, mandiri, bernalar kritis,
guru, teman sebaya dan orang lain
kreatif, bergotong royong
dalam berbagai macam situasi dan
tujuan.
1. Mengidentifikasi struktur teks sastra piwulang.
2. Menemuk an kata yang dianggap sulit dalam teks sastra piwulang.
Peserta didik mampu memahami dan 3. Menerjemahk an kosakata yang dianggap sulit dalam teks sastra piwulang.
mengevaluasi informasi berupa gagasan,
11.6 Peserta didik mampu memahami dan mengevaluasi 4. Menganalisis isi teks sastra piwulang.
pikiran, pandangan, arahan atau pesan
informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan 5. Menentuk an pitutur luhur dalam teks sastra piwulang.
dari teks sastra berupa sastra piwulang Menganalisis Teks mandiri, bernalar kritis, kreatif, 6

Teks Sastra Piwulang

Memb aca dari teks sastra berupa sastra piwulang (misalnya:wedhat ama/
(misalnya:wedhat am a/w ulangr eh/w ulang Sastra Piwulang bergotong royong
wulangreh/wulang sunu/wulang putri/tripama/lainny a) untuk
Teks Sastra sunu/wulang putri/tripama/lainnya)unt uk
2 menemuk an makna yang tersurat dan tersirat.
Piwulang menemkan makna yang tersurat dan
tersirat.

Peserta didik mampu menulis gagasan

11.7 Peserta didik mampu menulis gagasan dan pikiran dalam Menulis Tembang
Menulis dan pikiran dalam bentuk teks sastra 1. Menulis tembang macapat mandiri, bernalar kritis, kreatif 6
bentuk teks sastra tembang macapat. Macapat
tembang macapat .

Peserta didik mampu menulis gagasan 1. Menyebutk an unsur-uns ur pembangun Cerkak.

dan pikiran dalam bentuk teks sastra
3 Cerkak Menulis
cerkak untuk mencapai tujuan yang
berbeda- beda secara kritis dan kreatif.
11.11 Peserta didik mampu menulis gagasan berupa teks sastra bernalar kritis, mandiri, kreatif,
2. Menyusun struktur penulisan Cerkak. Menulis cerkak 10 Cerkak
cerkak dengan tujuan yang berbeda- beda secara kritis dan kreatif. berkebhinek aan global
3. Menulis Cerkak secara kritis dan kreatif.

Peserta didik mampu mengevaluasi,
mengapresiasi dan mengkreasi informasi
berupa gagasan, pikiran, perasaan,
Menyi ma k pandangan, arahan atau pesan yang
akurat dari menyimak berbagai tipe teks
nonsastra dalam bentuk sesorah, untuk
menanggapi teks yang disimak.
4 informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan
Sesorah
Peserta didik mampu mengolah dan
menyajikan secara lisan berupa
Berbicara gagasan, pikiran, perasaan, pandang an,
arahan atau pesan yang akurat melalui
teks nonsastra dalam bentuk sesorah.
Peserta didik mampu membaca untuk
memahami dan mengevaluasi informasi
5 Novel
Memb aca
dan pesan (tersirat/tersurat) dari teks
sastra novel.
Peserta didik mampu menulis gagasan,
pikiran, pandangan, arahan dalam
6 Artikel bentuk teks nonsastra berupa teks artikel
Menulis
budaya Jawa (tangible maupun
intangible) untuk berbagai tujuan secara
logis, kritis dan kreatif
Menget a hui,
Kepala Sekolah SMAS K YBPK
Sri Mulyo Adi, S.Pd
NIY. 041019691027
1. Mengenali gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau informasi dari teks
dengar an sesor ah.
2. Mengemukak an tujuan sesorah
3. Menganalisis struktur sesorah.
11.1 Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa 4. Menemuk an kosakata yang dianggap sulit dalam teks dengaran sesorah.
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang 5. Menerjemahk an kosakata yang dianggap sulit dalam teks dengaran
mandiri, bernalar kritis, kreatif 4
akurat dari menyimak berbagai tipe teks nonsastra dalam bentuk sesor ah.
sesor ah
Teks dengaran
sesor ah
11.2 Peserta didik mampu mengapresiasi dan mengkreasi
6. Memahami isi gagasan, pikiran, pandang an, arahan atau informasi berupa
Sesor ah
gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks dengaran mandiri, bernalar kritis, kreatif 2
atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks
sesor ah.
nonsast r a dalam bentuk sesorah
7. Mengemuk ak an isi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau informasi
11.3 Peserta didik mampu menanggapi teks yang disimak. berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks dengaran mandiri, bernalar kritis, kreatif 2
sesor ah.
1. Mengidentifikasi unggah-ungguh untuk menyampaik an informasi berupa
11.4 Peserta didik mampu mengolah secara lisan berupa
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari Menganalisis mandiri, bernalar kritis, kreatif,
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang 4
sesor ah. sesor ah gotong royong
akurat melalui teks nonsastra dalam bentuk sesorah.
11.5 Peserta didik mampu menyajikan secara lisan berupa
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang 2. Menyajikan sesorah secara lisan. Menyajikan sesorah mandiri, bernalar kritis, kreatif 8
akurat melalui teks nonsastra dalam bentuk sesorah.
1. Menemuk an kata yang dianggap sulit dalam Novel.
11.8 Peserta didik mampu membaca pemaham an teks sastra 2. Menerjemahk an kata yang dianggap sulit dalam Novel. Membac a 4
mandiri, bernalar kritis
novel pemaham an novel
Novel
3. Mengidentifikasi unsur-uns ur pembangun Novel.
11.9 Peserta didik mampu mengevaluasi informasi dari teks sastra mandiri, bernalar kritis, kreatif,
4. Menganalisis isi pethilan Novel. Menganalisa novel 4
novel bergotong royong
1. Mengidentifikasi jenis-jenis artikel.
Artikel
11.12 Peserta didik mampu menulis teks nonsastra berupa artikel bernalar kritis, kreatif, mandiri, 8
2. Menganalisis struktur penulisan artikel. Menulis Artikel
budaya Jawa untuk berbagai tujuan secara logis, kritis dan kreatif berkebhinek aan global
3. Menulis artikel secara logis, kritis dan kreatif.
Jumlah jam dalam satu tahun : 36
Tempur s ari, 18 Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Leni Kurniawati, SE
NIY. 010919952047