S I L A B U S (1)

Sekolah : SD / MI .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : VI / 1

Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks bacaan  Siswa mendengarkan pembacaan o Menyebutkan tokoh utama Tes unjuk Tes 1. Rungokna pamacane 2 X 40’ Buku
Mendengarka Tentang teks wacana tentang dan wataknya. kerja simulasi wacan bab kepahlawanan “Tutur
n pembacaan ”Kepahlawanan” ”kepahlawanan sambil mencatat o Mengungkapkan kembali isi Uji petik banjur wangsulana pitakon- Basa Jawa
teks hal-hal yang dianggap penting. bacaan dalam ragam kerja hasil pitakon ngenani isine 6” Penerbit
 Siswa mencatat nama tokoh bahasa tertentu. wacan! Yudhistira.
utama beserta perwatakannya 2. Tulisen wewatakane tokoh (hal. 2-3)
dalam sebuah wacana yang jroning wacan sing mentas
didengarkannya. kokrungokake!
 Siswa mengungkapkan kembali 3. Critakna isine wacan
isi wacana dengan bahasanya nganggo basamu dhewe!
sendiri. (Materi lihat di buku)
2.1. Bermain Teks percakapan Siswa memperhatikan teks o Bermain peran berdasarkan Tes unjuk Tes 1. Praktekna teks pacelathon 2 X 40’ Buku
peran Basa wacana percakapan untuk teks dialog (percakapan). kerja simulasi sing ana ing bukumu kanthi “Tutur
2.2. Unggah- ngoko/krama mengetahui isi dan perwatakan o Menggunakan unggah- Uji petik lagu lan pocapan sing trep! Basa Jawa
ungguh basa dari tokoh yang ada dalam teks. ungguh basa dalam kerja hasil 2. Nggawea teks pacelathon 6” Penerbit
dalam  Siswa bermain peran berdasarkan percakapan. banjur praktekna karo Yudhistira.
percakapan isi teks dialog yang ada di buku. kancamu! (hal. 4-5)
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
 Siswa memperhatikan penjelasan 3. Omong-omongana karo
guru tentang penggunaan basa kancamu sarana
ngoko dan krama. ngecakake unggah-ungguh
 Siswa menggunakan basa ngoko basa sing bener!
dan krama untuk percakapan.
(Materi lihat di buku)
3.1. Membaca Teks bacaan  Siswa memperhatikan temannya o Menjawab pertanyaan Tes Tes 1. Wacan ing bukumu 2 X 40’ Buku
pemahaman yang sedang membaca wacana bacan. unjuk simulasi wacanen sing setiti banjur “Tutur
sambil mencatat dan menandai o Menyimpulkan isi bacaan. kerja Uji petik wangsulana pitakon-pitakon Basa Jawa
bagian-bagian yang dianggap kerja hasil ngenani isine wacan 6” Penerbit
penting. 2. Wedharna miturut Yudhistira.
 Siswa menjawab pertanyaan- Tes tulis Tes uraian panemumu kepriye tokoh (hal. 6-7)
pertanyaan yang berkaitan sing dicritakake ing wacan!
dengan wacana.
 Siswa menyimpulkan isi wacana. (Materi lihat di buku)
4.1. Menulis Tembung Saroja  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis kalimat dengan Tes tulis Tes uraian 1. Nggawea tuladha (lima 2 X 40’ Buku
kalimat dan tembung guru tentang penggunaan menggunakan tembung wae) tembung saroja banjur “Tutur
Camboran. tembung saroja dan tembung saroja dan tembung Portofolio Dokumen gawenen ukara sing trep! Basa Jawa
Tulisan huruf camboran. camboran. pekerrjaan 2. Nggawea tuladha (lima 6” Penerbit
Jawa (Tanda  Siswa membuat contoh tembung o Menulis kalimat sederhana siswa wae) tembung camboran Yudhistira.
baca) saroja dan tembung camboran dengan huruf Jawa. banjur gawenen ukara sing (hal. 7-9)
kemudian diterapkan dalam trep!
kalimat. 3. Ukara iki tulisen ngango
 Siswa menulis kalimat sederhana aksara Jawa!
dengan huruf Jawa. a. Sapa sing gagah prskosa.
b. Sekti mandraguna.

(Materi lihat di buku)

5.1. Teks  Siswa membaca cerita/dongeng o Menyebutkan tokoh dan Tes unjuk Tes 1. Wacanen crita ing bukumu 2 X 40’ Buku
Mengapresia cerita/dongeng dari berbagai media (cerita/ pesan yang dapat diambil kerja simulasi banjur wangsulana pitakon “Tutur
si cerita / dongeng yang ada di buku) dari cerita/dongeng. ngenani isine wacan! Basa Jawa
dongeng kemudian menuliskan nama- Portofolio 2. Tulisen para paragane! 6” Penerbit
nama tokoh beserta Dokumen 3. Pitutur apa wae kang Yudhistira.
perwatakannya dalam cerita pekerjaan kinandhut jroning wacan! (hal. 10-11)
tersebut. siswa
 Siswa menuliskan pesan atau (Materi lihat di buku)
nilai yang terkandung dalam
cerita/dongeng.
 S I L A B U S (2)
Sekolah : SD / MI .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : VI / 1

Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks cerita  Siswa mendengarkan pembacaan o Mencatat tokoh-tokoh dan Tes unjuk Tes 1. Rungokna pamacane crita 2 X 40’ Buku
Mendengarka wayang teks cerita wayang sambil wataknya. kerja simulasi wayang banjur wangsulana “Tutur
n cerita tokoh mencatat nama-nama tokoh o Menentukan latar cerita Tes tulis pitakon-pitakon bab isine Basa Jawa
beserta perwatakannya. dengan mengutip salah Tes uraian crita! 6” Penerbit
 Siswa menjawab pertanyaan yang satu paragraf. 2. Sapa wae sing dadi paraga Yudhistira.
beraitan dengan isi wacana. jroning crita sing mentas (hal. 17-18)
 Siswa menentukan latar cerita kokrungokake lan kepriye
dengan mengutip salah satu wewatakane?
paragraf. (Materi lihat di buku)
2.1. Melakukan Daftar  Sisa memperhatikan penjelasan o Membuat daftar pertanyaan Tes unjuk Tes 1. Nggawea dhaftar pitakonan 2 X 40’ Buku
wawancara pertanyaan guru tentang teknik-teknik untuk untuk wawancara. kerja simulasi sing kena kanggo “Tutur
untuk melakukan wawancara. o Melakukan wawancara Penilaian wawancara! Basa Jawa
wawancara  Siswa membuat daftar pertanyaan berdasarkan daftar diri Lembar 2. Tindakna wawancara karo 6” Penerbit
yang dapat digunakan untuk pertanyaan. penilaian nara sumber sing wis Yudhistira.
melakukan wawancara. o Menyimpulkan hasil diri koktemtokake! (hal. 19-20)
 wawancara.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
 Siswa melakukan wawancara 3. Coba tulisen apa sing dadi
dengan nara sumber yang telah asile anggonmu nindakake
ditentukan berdasarkan daftar wawancara!
pertanyaan yang telah dibuat.
 Siswa menyimpulkan hasil (Materi lihat di buku)
wawancara yang telah dilakukan.
3.1. Membaca Teks geguritan  Siswa memperhatikan contoh o Membaca geguritan dengan Tes unjuk Tes 1. Wacanen geguritan ing 2 X 40’ Buku
indah yang diberikan guru tentang cara penjiwaan dan ekspresi kerja simulasi bukumu kanthi lagu, “Tutur
3.2. Membaca membaca geguritan sesuai yang tepat. Uji petik pocapan lan polatan sing Basa Jawa
tulisan huruf dengan lafal, intonasi, dan gaya o Mengubah bentuk geguritan kerja hasil trep! 6” Penerbit
Jawa yang tepat. menjadi karangan 2. Tegesana tembung- Yudhistira.
 Siswa membaca geguritan sesuai bebas/prosa. tembung kang utama (hal. 21-22)
dengan lafal, intonasi, gaya, o Membaca dengan lancar jroning geguritan kasebut
penjiwaan dan ekspresi yang tulisan huruf Jawa. banjur gancarna!
tepat. 3. Tulisan Jawa iki wacanen!
 Siswa mencatat dan a. atikubuzhbzet\
menejelaskan makna kata-kata b. fu[phwen=aj
pokok yang terdapat dalam tuminFkswen=wen=
geguritan kemudian menjelaskan
makna antar kalimat yang ada (Materi lihat di buku)
dalam geguritan tersebut.
 Siswa mengubah teks geguritan
mejadi karangan bebas/prosa
kemudian menyimpulkan isi
geguritan.
 Siswa membaca kalimat tulisan
huruf Jawa yang diberikan guru
(yang ada di dalam buku).
4.1. Menulis Paribasan  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis kalimat “paribasan”. Penugas Tugas 1. Terangna tegese paribasan 2 X 40’ Buku
kalimat Tulisan huruf guru tentang paribasan. o Menulis dengan huruf Jawa. an proyek dan iki! “Tutur
Jawa  Siswa mengartikan paribasan tugas a. Tuna satak bathi sanak. Basa Jawa
yang diberikan guru (atau yang rumah b. Ana catur mungkur. 6” Penerbit
ada di buku) krmudian diterapkan 2. Ukara iki tulisen nganggo Yudhistira.
dalam kalimat. Tes tulis Tes uraian aksara Jawa! (hal. 23-24)
 Siswa menulis kata atau kalimat a. Idu didilat maneh.
sederhana dengan tulisan huruf b. Pupur sawise benjut.
Jawa.
(Materi lihat di buku)
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.1. Teks tembang  Siswa memperhatikan dan o Menyanyikan tembang Tes unjuk Tes 1. Tembang asmaradana ing 2 X 40’ Buku
Mengapresia macapat. menirukan guru yang sedang Macapat. kerja simulasi bukumu tembangna! “Tutur
si tembang memberi contoh menyanyikan o Menceritakan dan menulis Protofolio 2. Tulisen isine tembang Basa Jawa
Macapat tembang macapat berdasarkan titi isi tembang macapat. Dokumen macapat banjur critakna 6” Penerbit
laras yang ada. pekerjaan nganggo basamu dhewe Yudhistira.
 Secara bersama-sama siswa siswa sing gampang dingerteni (hal. 25-26)
menyanyikan tembang macapat kancamu!
berdasarkan titi larasnya.
 Siswa mencatat dan mengartikan (Materi lihat di buku)
kata-kata pokok yang terdapat
dalam tembang macapat.
 Siswa menceritakan menuliskan
isi tembang macapat
 S I L A B U S (3)
Sekolah : SD / MI .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : VI / 1

Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks bacaan  Siswa mendengarkan pembacaan o Menyampaikan pertanyaan / Tes unjuk Tes 1. Rungokna pamacane 2 X 40’ Buku
Mendengarka Tentang teks wacana tentang ”pekerjaan”. tanggapan. kerja simulasi wacan bab ”penggaweyan” “Tutur
n pembacaan ”Pekerjaan”  Siswa mangajukan pertanyaan o Mengungkapkan isi bacaan banjur wangsulana Basa Jawa
teks dan memeberi tanggapan entang secara lisan dalam berbagai pitakonan-pitakonan 6” Penerbit
isi wacana yang berkaitan dengan ragam bahasa Jawa. ngenani isine wacan! Yudhistira.
”pekerjaan”.. 2. Nggawea pitakonan (hal. 30-31)
 Siswa menjawab pertanyaan yang ngenani isine wacan lan
berkaitan dengan isi wacana. wangsulana pitakonane
 Siswa mengungkapkan isi bacaan kancamu!
secara lisan dalam berbagai 3. Critakna isine wacan
ragam bahasa Jawa. nganggo basamu dhewe!

(Materi lihat di buku)

 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
2.1. Berbicara Cangkriman  Siswa memperhatikan penjelasan o Mengajukan cangkriman Tes unjuk Tes 1. Nggawea tuladha 2 X 40’ Buku
tentang Basa ngoko dan guru tentang cangkriman. dan mencari jawaban. kerja simulasi cangkriman (telu wae)! “Tutur
cangkriman krama  Siswa mengajukan beberapa o Menggunakan basa ngoko 2. Apa batangane cangkriman Basa Jawa
2.2. Unggah- cangkriman kepada temannya dan krama dalam iki! 6” Penerbit
ungguh basa dan menjawab cangkriman dari percakapan. a. Pitik walik saba kebon. Yudhistira.
Jawa teman-temannya dan cangkriman b. surles penen. (hal. 31-33)
yang ada diu buku. 3. Nggawea pacelathon
 Siswa memperhatikan penjelasan sarana ngecakake basa
guru tentang tentan pengunaan ngoko lan krama!
basa ngoko dan krama.
 Siswa menggunakan basa ngoko (Materi lihat di buku)
dan krama dalam percakapan.
3.1. Membaca Teks bacaan  Siswa memperhatikan guru yang o Membaca dengan lafal, Tes unjuk Tes 1. Wacan ing bukumu 2 X 40’ Buku
bersuara sedang memeberi contoh cara intonasi dan penjiwaan yang kerja simulasi wacanen kanthi pocapan “Tutur
membaca sesuai dengan lafal, tepat. sing bener banjur Basa Jawa
intonasi dan penjiwaan yang o Menceritakan kembali isi wangsulana pitakon-pitakon 6” Penerbit
tepat. bacaan dengan runtut. ngenani isine wacan! Yudhistira.
 Siswa membaca bacaan sesuai 2. Critakna kanthi runtut isine (hal. 34-35)
dengan lafal, intonasi dan wacan sing mentas
penjiwaan yang tepat. kokwaca!
 Siswa mencatat atau menandai
hal-hal penting dalam wacana. (Materi lihat di buku)
 Ssiswa menjawab pertanyaan-
pertanyaan berkaitan dengan isi
bacaan.
 Siswa menceritakan kembali isi
bacaan menggunakan bahasanya
sendiri dengan runtut.
4.1. Menulis Kalimat  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis kalimat langsung Tes tulis Tes uraian 1. Nggawea tuladha telu wae 2 X 40’ Buku
kalimat langsung/ guru tentang kalimat langsung dan tak langsung. ukara langsung! “Tutur
4.2. Menulis taklangsung dan kalimat tak langsung. o Menulis karangan Portofolio Dokumen 2. Nggawea tuladha telu wae Basa Jawa
karangan Gambar seri  Siswa membuat contoh kalimat berdasarkan gambar seri. pekerjaan ukara ora langsung! 6” Penerbit
langsung dan kalimat tak lagsung. siswa 3. Nggawea karangan Yudhistira.
 Siswa mengubah kalimat adhedhasar gambar seri (hal. 35-37)
langsung menjadi kalimat tak ing bukumu!
langsung atau sebaliknya.
(Materi lihat di buku)
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
 Siswa memperhatikan gambar
seri yang ada di buku atau
gambar seri yang ditunjukkan oleh
guru.
 Siswa membuat karangan
berdasarkan gambar seri.
5.1. Teks geguritan  Siswa memperhatikan contoh o Membaca geguritan dengan Tes unjuk Tes 1. Geguritan sing bukumu 2 X 40’ Buku
Mengapresia yang diberikan guru dalam lafal, intonasi dan gaya kerja simulasi wacanen kanthi lagu, “Tutur
si geguritan membaca geguritan sesuai yang tepat. Portofolio pocapan, lan polatan sing Basa Jawa
dengan lafal, intonasi dan gaya o Membuat teks geguritan Dokumen trep karo isine! 6” Penerbit
yang tepat. sederhana. pekerjaan 2. Nggawea geguritan sing Yudhistira.
 Siswa membaca geguritan sesuai siswa sedherhana wae sarana (hal. 38-39)
dengan lafal, intonasi dan gaya nggunakake pilihan
yang tepat. tembung sing mentes lan
 Siswa berlatih membuat teks mantesi sarta nggunakake
geguritan sederhana. basa sing endah!

(Materi lihat di buku)

 S I L A B U S (4)
Sekolah : SD / MI .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : VI / 1

Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks bacaan  Siswa mendengarkan pembacaan o Mengajukan pertanyaan Tes unjuk Tes 1. Rungokna pamacane 2 X 40’ Buku
Mendengarka Tentang teks wacana tentang peristiwa sesuai isi bacaan. kerja simulasi wacan bab kedadeyan, “Tutur
n pembacaan ”Peristiwa” sambil mencatat hal-hal yang o Mengungkapkan kembali isi dan banjur wangsulana pitakon- Basa Jawa
teks dianggap penting. bacaan. identifikasi pitakon ngenani isine 6” Penerbit
 Siswa mengajukan pertanyaan wacan! Yudhistira.
berkaitan dengan isi bacaan. 2. Nggawea pitakonan (hal. 44-45)
 Siswa menjawab pertanyaan ngenani isine wacan sing
berkaitan dengan isi bacaan. mentas kokrungokake!
 Siswa mengungkapkan kembali 3. Critakna isine wacan sing
isi bacaan dengan bahasanya mentas kokrungokake!
sendiri yang mudah dipahami. (Materi lihat di buku)
2.1. Mempera- Teks percakapan Siswa memperhatikan teks o Memperagakan teks Tes unjuk Tes 1. Praktekna teks pacelathon 2 X 40’ Buku
gakan Basa ngoko dan wacana yang ada di buku agar percakapan yang kerja simulasi ing bukumu! “Tutur
percakapan krama dapat memperagakannya. menggunakan basa ngoko 2. Wangsulana pitakon- Basa Jawa
2.2. Unggah-  Siswa memeperagakan teks dan krama. pitakon ngenani isine 6” Penerbit
ungguh basa percakapan yang menggunakan o Mengubah basa krama wacan! Yudhistira.
 Jawa basa ngoko dan krama. menjadi ngoko. (hal. 46-47)

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
 Siswa memperhatikan penjelasan 3. Owahana dadi basa ngoko!
guru tentang penggunaan basa a. Kula dereng sumerap!
ngoko dan krama. b. Sinten ingkang seda?
 Siswa mengubah basa krama
menjadi ngoko atau sebaliknya. (Materi lihat di buku)
3.1. Membaca Teks bacaan  Siswa memperhatikan penjelasan o Membaca dengan Tes unjuk Tes 1. Wacan ing bukumu 2 X 40’ Buku
cepat guru tentang cara-cara mengukur kecepatan tertentu. kerja simulasi wacanen sing setiti lan “Tutur
kecepatan membaca. o Menjawab pertanyaan ukuren kecepetan Basa Jawa
 Siswa membaca teks wacana bacaan. anggonmu maca! 6” Penerbit
dengan kecepatan tertentu o Menuliskan pokok-pokok 2. Wangsulana pitakon- Yudhistira.
dengan mengikuti petunjuk yang pikiran tiap paragraf. pitakon ngenani isine (hal. 48-49)
diberikan guru. wacan!
 Siswa mendengarkan temannya 3. Tulisen bakune gagasan
yang sedang membaca bacaan saben-saben paragraf!
sambil mencatat hal-hal yang
dianggap penting. (Materi lihat di buku)
 Siswa menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan
dengan isi bacaan.
 Sisw menuliskan pokok-pokok
pikiran tiap paragraf.
4.1. Menulis Kalimat berpola  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis kalimat berpola S- Tes tulis Tes uraian 1. Nggawea ukara sing polane 2 X 40’ Buku
kalimat S-P-O-K. guru tentang kalimat yang berpola P-O-K. J + W + L + Katrangan “Tutur
4.2. Menulis Tulisan huruf S-P-O-K. o Menulis kalimat sederhana Penugas Tugas 2. Ukara iki tulisen nganggo Basa Jawa
karangan Jawa.  Siswa menganalisis kalimat- dengan huruf Jawa. an proyek dan aksara Jawa! 6” Penerbit
kalimat yang berpola S-P-O-K. tugas a. Ani ngombe obat wingi. Yudhistira.
 Siswa membuat kalimat yang rumah b. Ita mangan soto babat (hal. 50-51)
berpola S-P-O-K. ing warung.
 Siswa menulis kata atau kalimat
sederhana dengan huruf Jawa. (Materi lihat di buku)
5.1. Teks cerita lama  Siswa membaca teks cerita lama o Menuliskan tokoh dan Tes unjuk Tes 1. Wacanen crita kuna ing 2 X 40’ Buku
Mengapresia yang ada di buku kemudian pesan yang terkandung kerja simulasi bukumu banjur wangsulana “Tutur
si cerita lama menuliskan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita. pitakonan bab isine wacan! Basa Jawa
dalam cerita tersebut. o Membuat ringkasan cerita. 2. Pitutur apa wae kang 6” Penerbit
 Siswa mrnuliskan nilai dan pesan kinandhut jroning crita Yudhistira.
serta amanat yang terkandung mau? (hal. 52-53)
dalam cerita lama. 3. Nggawea ringkesane crita!
 Siswa membuat ringkasan cerita
 lama dengan bahasanya sendiri (Materi lihat di buku)

S I L A B U S (5)
Sekolah : SD / MI .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : VI / 2

Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks bacaan  Siswa mendengarkan pembacaan o Menjawab pertanyaan Tes unjuk Tes 1. Rungokna pamacane 2 X 40’ Buku
Mendengarka Misal: tentang teks wacana tentang bacaan. kerja simulasi wacan bab perekonomian “Tutur
n dan ”Perekonomian” ”perekonomian” sambil mencatat o Menulis ringkasan bacaan Penugas banjur wangsulana pitakon- Basa Jawa
memahami isi atau menandai bagian-bagian dalam beberapa kalimat. an Tugas pitakon ngenani isine 6” Penerbit
bacaan yang dianggap penting. rumah wacan! Yudhistira.
 Siswa menjawab pertanyaan- 2. Nggawea ringkesane (hal. 50-60)
pertanyaan yang berkaitan wacan nganggo basamu
dengan isi bacaan. dhewe!
 Siswa menulsi ringkasan bacaan
dalam beebrapa kalimat. (Materi lihat di buku)
2.1. Bercerita Pengalaman  Siswa memperhatikan penjelasan o Menceritakan pengalaman Tes unjuk Tes 1. Critakna pengalamanmu 2 X 40’ Buku
tentang pribadi guru tentang cara menceritakan pribadi yang menarik. kerja simulasi sing paling nengsemake “Tutur
pengalaman Basa ngoko dan pengalaman pribadi. o Menggunakan bahasa yang nggunakake basa sing Basa Jawa
pribadi krama  Siswa menceritakan pengalaman santun dalam percakapan. gampang dingerteni kanca- 6” Penerbit
pribadi yang menarik. kancamu! Yudhistira.
 (hal. 61-62)

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
2.2. Menggunakan  Siswa memperhatikan penjelasan 2. Ngawea pacelathon karo
unggah- guru tentang penggunaan basa kancamu sarana
ungguh basa ngoko dan basa krama. ngecakake unggah-ungguh
dalam  Siswa menggunakan bahasa basa sing trep!
percakapan yang santun dalam percakapan (Materi lihat di buku)
3.1. Membaca Tembang  Siswa memperhatikan dan o Menyanyikan tembang Tes unjuk Tes 1. Tembang Kinanthi ing 2 X 40’ Buku
indah macapat. menirukan guru yang sedang macapat dengan lafal, kerja simulasi bukumu tembangna manut “Tutur
memeberikan contoh cara intonasi dan gaya yang titi larase! Basa Jawa
menyanyikan tembang macapat. tepat. Portofolio 2. Tegesana tembung- 6” Penerbit
 Siswa secara individu o Menyimpulkan isi tembang. Dokmen tembung kang utama Yudhistira.
menyanyikan tembang macapat pekerjaan jroning tembang! (hal. 63-64)
dengan lafal, intonasi dan gaya siswa 3. Tulisen isine tembang
yang tepat. kinanthi sing mentas
 Siswa mencatat kata-kata pokok koktembangake!
yang terdapat dalam tembang
macapat kemudian mencari (Materi lihat di buku)
maknanya di dalam kamus.
 Siswa menyimpulkan isi tembang
macapat yang telah dinyanyikan.
4.1. Menulis surat Surat pribadi  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis surat untuk Tes unjuk Tes 1. Nulisa layang kiriman 2 X 40’ Buku
pribadi Kalimat guru tentang jenis-jenis surat dan keluarga dan mnyebutkan kerja simulasi kanggo keluwargamu! “Tutur
aktif/Pasif bagian-bagian dari surat. bagian-bagiannya. 2. Sebutna perang-perangane Basa Jawa
Paribasan/Parik  Siswa menulis surat untuk o Mengubah kalimat aktif layang sing mentas kotulis! 3” Penerbit
an keluarganya dan menyebutkan menjadi kalimat pasif atau 3. Ukara iki owahana dadi Yudhistira.
bagian-bagian surat yang telah sebaliknya. ukara tanduk! (hal. 65-69)
ditulisnya. o Melengkapi kalimat menjadi a. Clanaku disilih Bayu.
 Siswa memperhatikan penjelasan paribasan atau parikan. b. Bukune disuwekake Ani.
guru tentang kalimat aktif dan 4. Ukara iki owahana dadi
kalimat pasif. ukara tanggap!
 Siswa membuat contoh kalimat a. Anis ngresiki kamar.
aktif dan kalimat pasif. b. Adi ngedusi adhine.
 Siswa mengubah kalimat aktif 5. Paribasan iki jangkepana!
menjadi kalimat pasif atau a. Lambe satumang ...
sebaliknya. b. ... kelangan dheleg.
 Siswa memperhatikan penjelasan 6. Ukara iki dadekna parikan!
guru tentang paibasan dan a. Kecipir mrabat kawat ...
parikan. b. ... mata ngantuk njaluk
turu.
 (Materi lihat di buku)
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
 Siswa mengartikan paribasan
atau parikan yang diberikan guru
kemudian melengkapi kalimat
agar menjadi paribasan atau
parikan.
5.1. Cerita wayang  Siswa membaca teks cerita o Menjelaskan watak tokoh Tes unjuk Tes 1. Macaa crita dongeng ing 2 X 40’ Buku
Mengapresia wayang ada di bukunya, dalam cerita. kerja simulasi bukumu banjur wangsulana “Tutur
si cerita / kemudian mencatat nama dan o Menceritakan kembali pitakon-pitakon ngenani Basa Jawa
dongeng watak masing-masing tokoh yang secara ringkasan isi cerita / isine dongeng! 6” Penerbit
ada dalam cerita tersebut. dongeng. 2. Sebutna para paraga Yudhistira.
 Siswa membuat ringkasan cerita jroning crita/dongeng lan (hal. 70-71)
wayang kemudian menceritakan terangna kepriye
kembali isi cerita wayang dengan wewatakane!
bahasanya sendiri. 3. Critakna maneh kanthi
ringkes isi critane dongeng
sing wis tau kokngerteni!

(Materi lihat di buku)

 S I L A B U S (6)
Sekolah : SD / MI .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : VI / 2

Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks percakapan Siswa mendengarkan pembacaan o Mengajukan dan menjawab Tes unjuk Tes 1. Rungokna pamacane teks 2 X 40’ Buku
Mendengarka Tentang teks wacana percakapan tentang pertanyaan sesuai isi kerja simulasi pacelathon ing bukumu “Tutur
n dan ”Pembangunan” ”pembangunan”. percakapan. banjur nggawea pitakonan! Basa Jawa
memahami  Siswa mengajukan beberapa o Mengubah dialog menjadi 2. Wangsulana pitakonane 6” Penerbit
percakapan pertanyaan dan menjawab narasi. kancamu! Yudhistira.
pertanyaan-pertanyaan yang 3. Pacelatho sing mentas (hal. 77-78)
berkaitan dengan isi wacana kokrungokake owahana
percakapan. dadi basa gancaran!
 Siswa mengubah wacana dialog
menjadi narasi. (Materi lihat di buku)
2.1. Berpidato / Teks  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis teks pidato sesuai Tes unjuk Tes 1. Nggawea teks pidhato sing 2 X 40’ Buku
memberi pidato/sambutan guru tentang teknik-teknik keperluan. kerja simulasi ana gegayutane karo “Tutur
sambutan berpidato yang baik. o Berpidato (memberi pembangunan! Basa Jawa
untuk acara  Siswa membuat teks pidato untuk sambutan) dengan lafal, 2. Praktekna teks pidhato sing 6” Penerbit
di sekolah wis kokgawe ing ngarepe Yudhistira.
 berbagai acara/keperluan. intonasi, dan penjiwaan / kanca-kancamu! (hal. 78-80)
ekspresi yang tepat. (Materi lihat di buku)

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
 Siswa berpidato (memberi
sambutan) dengan lafal, intonasi,
dan penjiwaan / ekspresi yang
tepat.
3.1. Membaca Teks bacaan  Siswa membaca teks bacaan o Membaca teks bacaan. Tes unjuk Tes 1. Teks wacan ing bukumu 2 X 40’ Buku
bersuara dengan suara yang keras, o Mencatat ide pokok dalam kerja simulasi wacanen sing banter banjur “Tutur
sedangkan siswa yang lainnya tiap paragraf. Penugas wangsulana pitakonan Basa Jawa
sambil mencatat hal-hal yang o Menyimpulkan isi bacaan. an Tugas ngenani isine wacan! 6” Penerbit
dianggap penting. rumah 2. Tulisen bakune gagasan Yudhistira.
 Siswa mencatat ide pokok dalam saben-saben paragraf! (hal. 81-82)
tiap paragraf. 3. Apa sing dadi dudutane
 Sisa menyimpulkan isi bacaan wacan sing kokwaca?
dengan kata-katanya sendiri.
(Materi lihat di buku)
4.1. Menulis Kerangka  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis karangan dengan Penugas Tugas 1. Nggawea karangan 2 X 40’ Buku
karangan karangan guru tentang langkah-langkah kerangka yang sudah an proyek dan adhedhasar cengkorongan “Tutur
4.2. Menulis Tembung menulis karangan yang baik. disediakan. tugas sing wis sumadiya! Basa Jawa
tembung rangkep.  Siswa menulis karangan dengan o Menulis kalimat dengan rumah 2. Nggawea tuladha tembung 6” Penerbit
rangkep kerangka yang sudah disediakan. tembung rangkep rangkep dwilingga banjur Yudhistira.
 Siswa memperhatikan penjelasan (dwilingga, dwipurwa). gawenen ukara sing trep! (hal. 83-85)
guru tentang tembung rangkep. 3. Nggawea tuladha tembung
 Siswa membuat contoh kata-kata rangkep dwilipurwa banjur
tembung rangkep kemudian gawenen ukara sing trep!
diterapkan dalam kalimat.
(Materi lihat di buku)
5.1. Cerita wayang  Siswa membaca cerita wayang o Menceritakan kembali cerita Tes unjuk Tes 1. Critaa ngenani isine crita 2 X 40’ Buku
Mengapresia yang terdapat buku sambil wayang. kerja simulasi wayang sing tau kokwaca! “Tutur
si cerita mencatat hal-hal penting dalam o Menyebutkan negara, aji-aji, 2. Titik-titik ing ngisor iki Basa Jawa
Wayang cerita tersebut. lan gegaman para tokoh isenana! 6” Penerbit
 Siswa menceritakan kembali isi dalam cerita. a. Prabu Kresna ratu ing ... Yudhistira.
cerita wayang yang pernah b. Aji-ajine Anoman yaiku ... (hal. 86-90)
dibacanya. c. Gamane Prabu Baladewa
 Siswa menyebutkan negara, aji- jenenge ...
aji, dean gegaman para tokoh
dalam cerita. (Materi lihat di buku)
 S I L A B U S (7)
Sekolah : SD / MI .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : VI / 2

Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks bacaan.  Siswa mendengarkan pembacaan o Mengajukan dan menjawab Tes unjuk Tes 1. nggawea pitakonan ngenani 2 X 40’ Buku
Mendengarka Misal : tentang “ teks bacaan tentang ”pendidikan” pertanyaan sesuai dengan kerja simulasi wacan sing kokrungokake! “Tutur
n pembacaan Pendidikan “. sambil mencatat hal-hal yang isi bacaan. 2. Wangsulana pitakon Basa Jawa
teks dianggap penting. o Membuat ringkasan bacaan. Penugas ngenani wacan sing mentas 6” Penerbit
 Siswa mengajukan beberapa an Tugas kokrungokake! Yudhistira.
pertanyaan dan menjawab proyen dan 3. Nggawea ringeksane (hal. 96-97)
pertanyaan-pertanyaan berkaitan tugas wacan sing mentas
dengan isi bacaan. rumah kokrungokake!
 Siswa membuat ringkasan isi
bacaan dengan kalimat yang (Materi lihat di buku)
mudah dipahami.
2.1. Menanggapi Masalah /  Siswa memperhatikan berbagai o Menjelaskan masalah / Tes unjuk Uji petik 1. Kepriye tanggapanmu 2 X 40’ Buku
persoalan peristiwa yang peristiwa yang didengar melalui peristiwa serta memberikan kerja kerja hasil marang dumadine bencana “Tutur
atau peristiwa terjadi. berita, surat kabar, ataupun media komentar saran. alam sing wis tau dumadi Basa Jawa
Teks pesan / ing negara Indonesia? 6” Penerbit
 informasi dari lain. Yudhistira.
nara sumber (hal. 97-98)

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen

 Siswa memberikan saran atau o Menyampaikan informasi 2. Coba menehana pitutur

komentar mengenai masalah atau dari nara sumber kepada marang wong liya ngenani
peristiwa yang telah terjadi. orang lain secara lisan. dumadine bencana alam
 Siswa menyampaikan informasi ing negara Indonesia!
dari nara sumber kepada orang
lain secara lisan. (Materi lihat di buku)

3.1. Membaca Teks geguritan  Siswa memperhatikan contoh o Membaca geguritan dengan Tes unjuk Tes 1. Wacanen geguritan ing 2 X 40’ Buku
indah yang diberikan guru dalam lafal, intonasi, dan gaya kerja simulasi bukumu kanthi lagu, “Tutur
membaca geguritan sesuai yang tepat. Portofolio pocapan, lan polatan sing Basa Jawa
dengan lafal, intonasi dan gaya o Menjelaskan isi geguritan. Dokumen trep karo isine! 6” Penerbit
yang tepat. pekerjaan 2. Tegesana tembung- Yudhistira.
 Siswa membaca geguritan sesuai siswa tembung kang utama (hal. 99 -
dengan lafal, intonasi dan gaya jroning geguritan sing 100)
yang tepat. kokwaca!
 Siswa mencatat kata-kata pokok 3. Terangna isine geguritan
yang terdapat dalam geguritan sing mentas kokwaca!
kemudian mencari maknanya
dengan menggunakan kamus. (Materi lihat di buku)
 Siswa menjelaskan isi geguritan
dengan bahasanya sendiri.

4.1. Menulis Purwakanthi  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis kalimat Tes tulis Tes uraian 1. Sebutna lan jelasna perang- 2 X 40’ Buku
kalimat Angka Jawa guru tentang jenis-jenis dan purwakanthi. perangane purwakanthi! “Tutur
4.2. Menulis pengertian purwakanthi. o Menulis kalimat dengan 2. Nggawea tuladha (telu wae) Basa Jawa
dengan huruf  Siswa membuat contoh kata-kata angka Jawa. purwakanthi swara! 6” Penerbit
Jawa atau kalimat yang berupa 3. Nggawea tuladha (telu wae) Yudhistira.
purwakanthi. purwakanthi basa! (hal. 101 –
 Siswa memperhatikan penjelasan 4. Nggawea tuladha (telu wae) 102)
guru tentang angka dalam huruf purwakanthi sastra
Jawa. 5. Ukara iki tulisen nganggo
 Siswa menulis angka Jawa yang aksara Jawa!
diterapkan dalam tulisan Jawa. Tanggal 17 Agustus 1945.
 (Materi lihat di buku)

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.1. 2 X 40’ Buku
Mengapresia Tembang  Siswa memperhatikan dan o Menceritakan isi tembang. Tes unjuk Tes 1. Tembang macapat ing “Tutur
si tembang macapat menirukan guru yang sedang kerja simulasi bukumu tembangna! Basa Jawa
Macapat memberi contoh menyanyikan Portofolio 2. Tegesana tembung- 6” Penerbit
tembang macapat berdasarkan titi Dokumen tembung kang utama Yudhistira.
laras yang ada. pekerjaan jroning tembang kasebut! (hal. 103 –
 Secara bersama-sama siswa siswa 3. Critakna apa isine tembang 104)
menyanyikan tembang macapat kasebut!
berdasarkan titi larasnya.
 Siswa mencatat dan mengartikan (Materi lihat di buku)
kata-kata pokok yang terdapat
dalam tembang macapat.
 Siswa menceritakan menuliskan
isi tembang macapat.