SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA KELAS X

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.1 Menganalisis aspek  Struktur kalimat - Memilih teks berbahasa Indonesia Observasi: 4 JP  Cahara Basa
kebahasaan dan rasa - Bagian pembuka untuk diterjemahkan Guru (Pangajaran
bahasa teks - Bagian eusi - Mengidentifikasi kata-kata/ mengamati Basa Sunda)
terjemahan - Bagian panutup ungkapan yang sulit dimengerti kegiatan  Internet
 Aspek kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang yang peserta didik
- Diksi tidak diketahui atau yang berbeda tentang teks
- EYD Bahasa - Memahami isi teks yang terjemahan
Sunda diterjemahkan
- Tatakrama - Memperhatikan alur teks Tes tulis:
bahasa Sunda terjemahan Guru menilai
 Topik - Memahami pesan/ amanat teks kemampuan
Teks terjemahan terjemahan peserta didik
dalam bentuk prosa dalam
atau puisi mencapai
kompetensi
pembelajaran
mengenai teks
terjemahan
4.1 Menerjemahkan teks - Menerjemahkan teks berbahasa
kedalam bahasa Indonesia kedalam bahasa Sunda
Sunda atau sebaliknya atau sebaliknya dengan
dengan memperhatikan aspek kebahasaan
memperhatikan aspek - Memilih/ atau menggunakan
kebahasaan dan rasa padanan kata dengan tepat
bahasa - Membacakan hasil terjemahan
- Mengoreksi hasil terjemahan
dengan teman sebangku atau
kelompok
- Menyunting/ atau memperbaiki
teks terjemahan

3.2 Membandingkan jenis  Fungsi sosial - Menyimak jenis-jenis dongeng Tes tulis 4 JP  Cahara Basa
dongeng berdasarkan Meneladani nilai- dengan menggunakan berbagai uraian: (Pangajaran
isi, struktur, dan nilai moral yang macam media pembelajaran Guru menuilai Basa Sunda)
aspek kebahasaan terkandung dalam - Mencatat dan membahas kosa siswa dalam  Internet
4.2 Menampilkan jenis-jenis dongeng kata yang elum dipahami mengidentifika
berbagai jenis untuk diterapkan - Bertanya jawab tentanfg si jenis
dongeng dengan cara dalam kehidupan perbedaan jenis dongeng yang dongeng serta
ngadongeng, monolog sehari-hari telah disimak cara
dan dramatisasi - Membuat ikhtisar dongeng yang menganalisis
 Struktur teks telah disimaknya struktur dan
- Bagian pembuka - Berlatih menganalisis dongeng unsur
- Bagian isi dfengan teman sebangku dan kebahasaan
- Bagian penutup saling menilai dalam teks
- Menanyakan hal-hal yang tidak dongeng
 Aspek kebahasaan diketahui
- Kosa lata - Menampilkan salah satu jenis Unjuk kerja:
- Makna denotatif dongeng yang telah disiapkannya Guru menilai
- Ejahan - Melakukan refleksi tentang siswa yang
proses dan hasil belajar menceritakan
 - Tanda baca kemali isi
- Struktur kalimat dongeng yang
dibacakannya
 Topik
Membandingkan
dongeng sasakala,
sasatoan, mitos,
farabel, dan sage

3.3 Menganalisis isi,  Struktur - Membaca dan mengamati Observasi: 4 JP  Cahara Basa
struktur dan aspek - Bubuka beberapa contoh laporan kagiatan Guru (Pangajaran
kebahasaan laporan - Eusi - Menentukan ciri-ciri laporan mengamati Basa Sunda)
kagiatan - Panutup kagiatan kegiatan  Internet
- Membedakan laporan kagiatan peserta didik
 Aspek kebahasaan dengan bentuk karangan lain tentang teks
- Diksi - Mengidentifikasi struktur laporan laporan
- EYD Bahasa kagiatan kagiatan
Sunda - Memahami unsur-unsur
- Tatakrama kebahasaan laporan kagiatan Tes tulis:
bahasa Sunda - Menyimpulkan tentang aspek- Guru menilai
aspek kebahasaan laporan kemampuan
 Topik kagiatan peserta didik
Laporan kagiatan - Menyajikan hasil analisis aspek dalam
kebahasaan laporan kagiatan mencapai
secara lisan dan tertulis kompetensi
pembelajaran
4.3 Menulis laporan - Menentukan tema laporan mengenai teks
kagiatan dengamn kagiatamn laporan
memperhatikan - Enyususn kerangka laporan kagiatan
struktur dan aspek kagiatan
kebahasaan - Menulis lapioran kagiatan
- Mengoreksi hasil laporan dengan
teman sebangku atau kelompok
 - Menyunting/ memperbaiki hasil
laporan kagiatan

3.4 Membandingkan  Struktur teks - Mendengarkan salah satu kawih Praktek: 4 JP  Cahara Basa
bentuk, struktur, - Pilihan kata Sunda klasik dan poop Guru (Pangajaran
aspek kebahasaan teks (diksi) - Encatat dan membahas kosa kata mengamati Basa Sunda)
kawih Sunda klasik - purwakanti yang belum dipahami kegiatan  Kaset
dan pop - Bertanya jawab tentang peserta didik  Internet
 Aspek kebahasaan perbedaan jenis kawih Sunda tentang
- Makna klasik dan pop yang telah disimak rumpaka kawih
denotative Sunda klasik
4.4 Melantunkan kawih - Nada - Membaca salah satu teks kawih dan pop
klasik dan pop Sunda - Wirahma Sunda klasik dan poop
dengan - Artikulasi - Menfgapresiasi salah satu kawih Tes tulis:
memperhatikan Sunda klasik dan pop Guru menilai
bentuk, ekspresi dan  Topik - Elantunkan salah satu kawih kemampuan
teknik vokal Kawih Sunda klasik Sunda klasik dan pop peserta didik
dan pop dengan - Melakukan refleksi tentang dalam
beragam tema proses dan hasil belajar mencapai
kompetensi
pembelajaran
mengenai
rumpaka kawih
Sunda klasik
dan pop

3.5 Menganalisis isi,  Struktur kebahasaan - Membaca dan mengamati Tes uraian: 4 JP  Cahara Basa
struktur, dan unsur - Tema berbagai contoh teks wawancara Guru menilai (Pangajaran
kebahasaan teks - Daftar - Memahami isi wawancara kemampuan Basa Sunda)
wawancara pertanyaan - Mengidentifikasi struktur peserta didik  Internet
- Bubuka wawancara dalam
- Eusi - Memahami aspek-aspek mencapai
kebahasaan teks wawancara kompetensi
 - Panutup - Menyimpulkan kaidah-kaidah pembelajaran
wawancara mengenai isi,
 Aspek kebahasaan - Menyajikan hasil analisis aspek struktur, dan
- Diksi kebahasaan wawancara secara sistematika
- EYD Bahasa lisan dan tertulis wawancara
Sunda
4.5 Merancang, - Tatakrama - Menentukan narasumber
melakukan dan bahasa Sunda - Menentukan media wawancara
menyusun laporan - Melakukan wawancara
wawancara dengan  Topik - Mendiskusika tentang isi
memperhatikan Wawancara dengan wawancara dan kaidah-kaidahnya
kesatuan berbahasa tokoh/ narasumber - Menyusun laporan wawancara
untuk berbagai tujuan - Mengoreksi dan menyunting/
memperbaiki teks laporan
wawancara dengan teman
sebangku atau kelompok

3.6 Menganalisis isi,  Fungsi sosial - Memilih teks babad / sajarah Tes tulis: 4 JP  Cahara Basa
struktur, dan aspek Meneladani nilai Sunda Guru menilai (Pangajaran
kebahasaan teks moral dan - Memahami struktur kebahasaan kemampuan Basa Sunda)
babad/ sejarah Sunda pendidikan dalam teks babad / sajarah Sunda peserta didik  Internet
teks babad/ sejarah - Memahami setiap kejadian dalam
Sunda yang sejarah dalam teks babad / sajarah mencapai
diimplementasikan Sunda kompetensi
dalam kehidupan - Menentukan keterkaitan antara pembelajaran
sehari-hari tokoh dan kejadian sejarah mengenai teks
dengan kenyataan daerah babad . sajarah
 Struktur kebahasaan setempat Sunda
- Bubuka - Menentukan galur teks babad /
- Eusi sajarah Sunda
- Panutup
4.6 Menyajikan isi teks - Meringkas isi teks babad / sajarah
 babad/ sejarah Sunda  Aspek kebahasaan Sunda, sesuai dengan struktur dan
dengan - Diksi aspek kebahasaan
memperhatikan - EYD Bahasa - Mengoreksi hasil ringkasan isi
struktur dan aspek Sunda teks babad / sajarah Sunda
kebahasaan - Tatakrama dengan teman sebangku atau
bahasa Sunda kelompok
- Menceritakan kembali isi teks
 Topik babad / sajarah Sunda
Teks babad / sejarah
Sunda

3.7 Menganalisis bentuk  Fungsi sosial - Mengamati teks dan tayangan Tes tulis: 4 JP  Cahara Basa
dan tipe aksara Sunda Lambang jati diri aksara Sundamelalui media Guru menilai (Pangajaran
sesuai dengan kaidah- serta rasa bangga pembelajaran kemampuan Basa Sunda)
kaidahnya dalam melestarikan - Mengidentifikasi ciri-ciri, peserta didik  Internet
tradisi Sunda pengertian, enis, tujuan, dalam
 Struktur teks sistematika, dan teknik-teknik mencapai
- Ciri aksara aksara Sunda kompetensi
Sunda - Mengkonfirmasi hasil temuqan pembelajaran
- Penentuan sementara dan menanyakan/ mengenai
aksara Sunda berkonsultasi kepada guru tentang aksara Sunda
- Kaidah aksara sistematika dan kaidah-kaidah
Sunda penulisan yang benar

4.7 Mengkreasikan aksara  Unsur kebahasaan - Menulis teks pendek

Sunda sesuai dengan - Diksi menggunakan aksara Sunda
kaidah-kaidahnya - Ejaan dan tanda sesuai dengan kaidah-kaidahnya
baca - Menulis nama diri (tempat,
instansi, jalan) ungkapan dan
 Topik kaligrafi menggunakan aksara
Aksara Sunda yang Sunda sesuai dengan kaidah-
dapat menumbuhkan kaidahnya
- Menghkomunikasikan
 perilaku yang pengalaman penyusunan teks
termuat dalam KI aksara Sunda diantaranya berupa
kesan-kesan, komentar,
permasalahan
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajar

3.8 Menganalisis isi,  Struktur teks - Membaca dan mengamati tes Tes tulis: 4 JP  Cahara Basa
unsur, struktur dan - Teks sajak berisi sajak yang mengandunfg berbagai Guru menilai (Pangajaran
aspek kebahasaan kosa kata, dan macam kosa, kata, dan idiom kemampuan Basa Sunda)
sajak idiom yang merupakan kekayaan bahasa peserta didik  Kumpulan
- Tema, nada, Sunda dalam sajak Sunda
opilihan kata - Menyimak dan menampilkan mencapai  Internet
(diksi), rasa, salah satu sajak dengan kompetensi
amanat menggunakan berbagai macam pembelajaran
media mengenai teks
 Unsur kebahasaan - Bertanya jawab tentang asp[ek sajak
- Istilah khusus kebahasaan yang terdapat dalam
terkait dengan sajak
idiom dan kosa
4.8 Menamp[ilkan sajak kata, bahasa - Menampilkan salah satu sajak
dengan cara yang muncul dengan cara (membaca,
membaca, pada teks sajak deklamasi, musikalisasi,
mendeklamasikan, - Ucapan, telanan dramatisasi)
atau dramatisasi kata, intonasi, - Melakukan refleksi tentang
ejaan, dan tanda proses dan hasil belajar
baca

 Topik
Kekayaan bahasa Sunda
(idiom, kosa kata)
dalam karangan sajak