SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP SWASTA BNKP LUZAMANU

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : IX/Genap
Tahun pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran

3.7 Membandingkan fungsi  Religius  Fungsi sosial 3.7.1. Membanding  Menyimak - 16 JP - Buku  Lisan
sosial, struktur teks,  Mandiri kan fungsi guru pendidikan  Tertulis
Mendapatkan/
dan unsur kebahasaan  Gotong social membacaka Bahasa  Penugasan
memberikan
beberapa teks naratif royong beberapa teks n beberapa Inggris  Portofolio
hiburan,
lisan dan tulis dengan  Kejujuran naratif lisan teks Kelas IX
mengambil
memberi dan meminta  Kerjakeras dan tulis fairytales,
teladan nilai-
informasi terkait  Percayadiri terkait sambil
nilai luhur
fairytales, pendek dan  Kerjasa ma fairytales bertanya
sederhana, sesuai  Struktur teks 3.7.2. Memahami jawab
dengan konteks Dapat struktur teks tentang isi
penggunaannya mencakup: yang cerita
- Orientasi mencang  Mempelajari

1
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran

4.7 Menangkapmakna - Evaluasi kuporientasi, cara

secara kontekstual - Krisis evaluasi, membacaka
terkait fungsi sosial, - Resolusi krisis, n dongeng
struktur teks, dan unsur - Reorient resolusidanre secara
kebahasaan teks naratif, asi orientasi dengan
lisan dan tulis, sangat 3.7.3. Mempelajaric menyimak
 Unsur
pendek dan sederhana, aramembacak dan meniru
kebahasaan
terkait fairy tales andongengde guru
- Kalimat nganucapand membaca
deklaratif antekanan cerita,
dan kata yang ucapan, dan
interogatif benar tekanan kata
dalam 3.7.4. Menyimak yang benar
simple past guru  Menanyakan
tense membacakan informasi
- Frasa beberapateks terkait isi
adverbia: a fairytales, teks yang
long time sambil sedang
ago, once bertanya dipelajari.
upon a time, jawab tentang  Menyebutka
in the end, informasi n bagian-
happily ever terkait isi tek bagian cerita
after scerita yang
- Nomina 3.7.5. Bertanya memuat
singular dan jawab dengan pesan yang
plural teman dalam disebutkan
dengan atau kelompokmas  Membaca
tanpa a, the, ing-masing satu cerita
this, those, tentang isi lagi dan
my, their, ceritanya bertanya
dsb. 4.7.1 Menyebutkan jawab
- Ucapan, bagian- dengan

2
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
tekanan bagiancerita teman
kata, yang tentang isi
intonasi, memuatpesan ceritanya
ejaan, tanda yang  Melengkapi
baca, dan disebutkanter ringkasan
tulisan kait fairytales cerita
tangan 4.7.2 Menangkapm dengan kata-
aknasecarako kata dan
 Topik
ntekstualteks ungkapan
Cerita yang naratif, yang yang
memberikan lisandantulis, tepat sesuai
keteladanan sangatpendek cerita
dan dapat dansederhana  Membacaka
menumbuhkan terkait fairy n ringkasan
perilaku yang tales dengan suara
termuat di KI nyaring
dalam
kelompok
masing-
masing
 Melakukan
refleksi
tentang
proses dan
hasil
belajarnya
3.8 Menerapkan fungsi Nilai Karakter  Fungsi sosial 3.8.1. Mengidentifi  Membaca - 12 JP - Buku  Lisan
sosial, struktur teks, kasifungsi dan pendidikan  Tertulis
Mendeskripsik
dan unsur kebahasaan social mencermati Bahasa  Penugasan
an,
teks interaksi terkaitkeadaa beberapa Inggris  Portofolio
memaparkan
transaksional lisan dan n/tindakan/ke deskripsi Kelas IX
secara obyektif
giatan/kejadia

3
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran

tulis yang melibatkan  Struktur teks nsecaraobyek tentang

tindakan memberi dan tiftanpaperlu makanan
- Memulai menyebutkan
meminta informasi - Menanggapi khas dengan
terkait keadaan/ pelakunya banyak
(diharapkan/ 3.8.2. Mengidentifi
tindakan/kegiatan/ di luar menggunaka
kejadian tanpa perlu kasiteksintera n kalimat
dugaan) ksitransaksio
menyebutkan pasif
pelakunya sesuai  Unsur nallisandantul  Melengkapi
dengan konteks kebahasaan issecaraobyek kalimat
penggunaannya. - Kalimat tif dengan
(perhatikan unsur deklaratif 3.8.3. Mengumpulk jawaban
kebahasaan passive dan aninformasite berupa
voice) interogatif ntangbeberap ungkapan-
4.8 Menyusun teks dalam abenda yang ungkapan
interaksi transaksional passive dideskripsika yang diambil
lisan dan tulis sangat voice ndengankali teks, dengan
pendek dan sederhana - Preposisiby matpasif ejaan dan
yang melibatkan - Nomina 3.8.4. Melengkapik tanda baca
tindakan memberi dan singular dan alimatdengan yang benar
meminta informasi plural jawabanberup  Mengumpul
terkait keadaan/ dengan atau aungkapan- kan
tindakan/kegiatan/ tanpa a, the, ungkapanden informasi
kejadian tanpa perlu this, those, ganejaandant tentang
menyebutkan my, their, andabaca beberapa
pelakunya dengan dsb. yang benar benda yang
memperhatikan fungsi 4.8.1 Menyusuntek dideskripsik
- Ucapan,
sosial, struktur teks dan sinteraksitran an dengan
tekanan
unsur kebahasaan yang saksionallisan banyak
kata,
benar dan sesuai dantulisdenga menggunaka
intonasi,
konteks. (perhatikan nmemperhati n kalimat
ejaan, tanda
unsur kebahasaan kanfungsi pasif
baca, dan
passive voice) social,
tulisan  Saling

4
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
tangan strukturteksd mempresent
 Topik an unsure asikan,
kebahasaan menyimak
Hasil
yang dan bertanya
kerajinan,
benarsesuaik jawab
makanan, dsb.
onteks tentang teks
yang sangat
4.8.2 Salingmempr masing-
dikenal yang
esentasikante masing
dapat
ksmasing- dengan
menumbuhkan
masingsesuai teman-
perilaku yang
denganucapa temannya,
termuat di KI
ndantekanan secara lisan,
kata yang dengan
benar ucapan dan
tekanan kata
yang benar
 Melakukan
refleksi
tentang
proses dan
hasil
belajarnya
3.9 Membandingkan  Religius  Fungsisosial 3.9.1 Membanding  Membaca - 16 JP - Buku  Lisan
fungsi sosial, struktur  Mandiri kanfungsi beberapa pendidikan  Tertulis
Mempresentasi
teks, dan unsur  Gotong social teks Bahasa  Penugasan
kan
kebahasaan beberapa royong beberapateks information Inggris  Portofolio
pengetahuan
teks information  Kejujuran information report terkait Kelas IX
umum tentang
report lisan dan tulis  Kerjakeras report mata
orang, benda,
dengan memberi dan  Percayadiri terkaitmatape pelajaran
binatang,
meminta informasi  Kerjasa ma lajaran lain di lain di Kelas
fenomena
terkait mata pelajaran kelas IX IX
sosial, dan
3.9.2 Membacabeb

5
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran

lain di Kelas IX, fenomena erapateks  Menggunaka

pendek dan alam, secara information n alat
sederhana, sesuai ilmiah dan report analisis,
dengan konteks obyektif terkaitmatape mengidentifi
penggunaannya lajaran lain di kasi bagian-
 Struktur teks
4.9 Teks Information kelas IX bagian
Dapat 3.9.3 Menganalisis struktur teks
Report
mencakup: bagian- report dan
4.9.1 Menangkapmakna
secara kontekstual - jenis, bagianstruktu mengamati
terkait fungsi sosial, golongan, r report cara
struktur teks, dan spesies dari tentangunsur- penggunaan
unsur kebahasaan obyek secara unsurrinciand ya, seperti
teks information umum eskripsitentan yang
report lisan dan tulis, - unsur-unsur gobyekpadau dicontohkan
sangat pendek dan rincian mumnya  Bertanya
sederhana, terkait deskripsi 3.9.4 Berdiskusiten jawab
topik yang tercakup tentang tangbeberapat tentang
dalam mata pelajaran obyek pada eks beberapa
lain di Kelas IX umumnya information teks lain lagi
4.9.2 Menyusun teks report dengan topik
 Unsur
information report terkaitmatape yang
kebahasaan
lisan dan tulis, sangat lajaran lain di berbeda
- Kalimat kelas IX
pendek dan  Menempelka
deklaratif dan 4.9.1 Mengidentifi
sederhana, terkait n teks
interogatif kasibeberapat
topik yang tercakup masing-
dalam simple eks lain
dalam mata pelajaran masing di
present tense lagidengan
lain di Kelas IX, dinding
dan passive topic yang
dengan kelas untuk
voice berbeda
memperhatikan dibaca
- Nomina 4.9.1.1Menampilkan temannya
fungsi sosial, struktur
singular dan teksmasing-
teks, dan unsur  Mempresent
kebahasaan, secara plural dengan masing di asikan

6
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran

benar dan sesuai atau tanpa a, dindingkelasu teksnya

konteks the, this, ntukdibacate kepada
those, my, mannya teman-teman
their, dsb. 4.9.1.2Membuatsatu yang
- Ucapan, proyekmenuli mendatangi
tekanan kata, s booklet  Tiap kelas
intonasi, tentang flora membuat
ejaan, tanda fauna local satu proyek
baca, dan 4.9.2.1Mempresenta menulis
tulisan sikanteksnya booklet
tangan kepadateman- tentang flora
 Topik teman yang fauna lokal,
hadirdandilo yang
Tumbuhan, mbakandenga hasilnya
hewan, nkelas lain akan
teknologi, dan
dilombakan
gejala/
dengan kelas
peristiwa alam
lain.
dan sosial
terkait dengan  Melakukan
mata pelajaran refleksi
lain di Kelas tentang
IX yang dapat proses dan
menumbuhkan hasil
perilaku yang belajarnya
termuat di KI

3.10 Membandingkan Nilai Karakter  Fungsi sosial 3.10.1 Membanding  Mencermati - 12 JP - Buku  Lisan
fungsi sosial, kanfungsi iklan pendek pendidikan  Tertulis
Mempromosik
struktur teks, dan social dan Bahasa  Penugasan
an produk dan
unsur kebahasaan beberapateks sederhana Inggris  Portofolio
jasa
beberapa teks khusus khususiklante dan dengan Kelas IX
dalam bentuk iklan  Struktur Teks rkaitprodukda contoh

7
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran

dengan memberi dan Dapat njasa mengidentifi

meminta informasi mencakup: 3.10.2 Mengidentifi kasi bagian-
terkait produk dan - Visual kasistrukturte bagian iklan
jasa, sesuai dengan - Logo ksbagian- dan
konteks - Headline bagiandariikl ungkapan
penggunaannya - Sub- an yang atau kata
4.10 Menangkap makna headline mencangkup yang
secara kontekstual (lebih rinci visual, logo, digunakan
terkait fungsi sosial, daripada headline, sub- dengan
struktur teks, dan headline) headline dan menggunaka
unsur kebahasaan - Body copy body copy n tabel
teks khusus dalam (uraian menggunakan analisis
bentuk iklan, pendek pesan yang tabel  Menggunaka
dan sederhana, lebih detail 3.10.3 Menganalisis n tabel
terkait produk dan dari sub- beberapaiklan analisis,
jasa headline) lain mencermati
untukmengid beberapa
 Unsur entifikasibagi
Kebahasaan iklan lain
an- untuk
- Ungkapan bagiannyame mengidentifi
dan kata nggunakan kasi bagian-
sesuai table analisis bagiannya
dengan 3.10.4 Mengidentifi  Mengidentifi
kekhasan kasidanMenc kasi
setiap iklan ermatiperbed persamaan
- Ucapan, aandanpersa dan
tekanan maanbeberap perbedaan
kata, aiklandarisegi beberapa
intonasi, isidanbentuk iklan dari
ejaan, tanda 4.10.1 Memahamim segi isi dan
baca, dan aknasecarako bentuk
tulisan ntekstualterka  Mempresent

8
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
tangan ittekskhususd asikan hasil
 Topik alambentukik analisis
lanterkaitprod secara lisan
Produk dan
ukdanjasa, di depan
jasa terkait
pendekdanse kelompok
dengan
derhana lain
kehidupan
4.10.2 Mempresenta  Melakukan
peserta didik
sikanhasilana refleksi
SMP/MTs
lisissecaralisa tentang
yang dapat
ndidepankelo proses dan
menumbuhkan
mpok lain hasil
perilaku yang
termuat di KI belajarnya

3.11 Menafsirkan fungsi  Religius  Fungsi sosial 3.11.1 Menafsirkanf  Membaca, - 8 JP - Buku  Lisan
sosial dan unsur  Mandiri ungsi social menyimak, pendidikan  Tertulis
Mengembangk
kebahasaan dalam  Gotong mengembang dan Bahasa  Penugasan
an nilai-nilai
lirik lagu terkait royong kannilai- menirukan Inggris  Portofolio
kehidupan dan
kehidupan remaja  Kejujuran nilaikehidupa lirik lagu Kelas IX
karakter yang
SMP/MTs  Kerjakeras ndankarakter secara lisan
positif
4.11 Menangkap makna  Percayadiri yang  Menanyakan
secara kontekstual  Kerjasa ma  Unsur positifterkaitk hal-hal yang
terkait dengan fungsi kebahasaan ehidupanrem tidak
sosial dan unsur - Kosa kata aja diketahui
kebahasaan lirik lagu dan tata SMP/MTS atau berbeda
terkait kehidupan bahasa dalam 3.11.2 Membacalirik  Menyebutka
remaja SMP/MTs lirik lagu laguterkaitke
n pesan yang
- Ucapan, hidupanremaj
terkait
a SMP/MTS
tekanan kata, dengan
secaralisan
intonasi, bagian-
3.11.3 Menyimakda
ejaan, tanda bagian
nmenirukanli
baca, dan tertentu
riklagusecaral

9
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
tulisan isan  Melakukan
tangan 4.11.1 Memahamim refleksi
 Topik aknasecarako tentang
ntekstualterka proses dan
Hal-hal yang
itfungsi hasil
dapat
social dan belajarnya
memberikan
unsure
keteladanan
kebahasaanlir
dan
iklaguterkaitk
menumbuhkan
ehidupan
perilaku yang
SMP/MTS
termuat di KI
4.11.2 Mendeskripsi
kanpesan
yang
terdapatdala
mbagian-
bagiantertent
uterkaitlirikla
guterkaitkehi
dupan
SMP/MTS

10