Tabel 2.

Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learningdan Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik)
pada MapelSimulasi dan Komunikasi Digital
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara
multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Simulasi dan Komunikasi Digital(Simulasi Digital) pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan lingkup kajian Simulasi dan Komunikasi Digital(Simulasi Digital). Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadika ngerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model

IPK Mengumpulka Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya
n Informasi
Menalar
kasikan
Learning
3.7.Membedak Mengidentifika Melalui 1. Pemberian Guru
an fungsi si gambaran diskusi dan stimulus meminta
sosial, umum, menggali terhadap siswa untuk
struktur informasi informasi, siswa. melihat
teks, dan tertentu peserta berbagai
unsur dengan rinci didik dapat: jenis Teks
kebahasa dari teks Recount
an a. Menganal
recount melalui
beberapa isis
berdasarkan bahan
teks makna
fungsi sosial, tayangan.
recount teks
struktur teks, Guru
lisan dan recount
dan unsur menugaskan
sederhan
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model

IPK Mengumpulka Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
Learning
tulis kebahasaan. a lisan siswa
dengan Mendeteksi dan tulis membaca
memberi fungsi sosial, dengan buku untuk
dan strukty teks, percaya meng
meminta dan unsur diri. identifikasi
informasi kebahasaan b. Menjelas berbagai
terkait dari teks unsur Teks
kan
peristiwa/ recount Recount
beberapa
pengalam sederhana. Siswa
unsur-
an di melihat
unsur
tempat bahan
yang
kerja tayang yang
sesuai terkandu
ng dalam disajikan
dengan oleh Guru.
konteks teks
tersebut. Siswa
pengguna
Menjelaskan membaca
annya
beberapa buku
contoh- berkaitan
contoh yang dengan
terkandung berbagai
dalam teks. unsur teks
recount
Siswa
berdiskusi
tentang
pengertian
teks
recount.
Siswa
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model

IPK Mengumpulka Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
Learning
mengidenti
fikasi ciri-
ciri
Kebahasaan
Recount
Text dari
hasil diskusi
dan buku.
Siswa
menentukan
Contoh-
contoh dari
Recount
Text.

2. Pernyataan Guru
/Identifikas menugaskan
i masalah siswa untuk
(Problem menentukan
Statement) masalah utama
apa dalam
membuat
pengertian
teks recount
serta ciri-ciri
yang
terkandung di
dalamnya.
Siswa
mengidentifika
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model

IPK Mengumpulka Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
Learning
si masalah
masalah
melalui contoh
yang
didemonstrasik
a n oleh guru
mengenai
tulisan dari
teks recount.
Siswa
membaca buku
untuk
mendapatkan
informasi
tentang unsur-
unsur teks
tersebut
Berdasarkan
hasil membaca
buku dan
diskusi siswa
merumuskan
hal-hal apa
saja yang
harus
diperhatikan
dalam menulis
teks recount.
Siswa
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model

IPK Mengumpulka Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
Learning
menggali
informasi
tentang teks
recount.
Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapiny
a berkaitan
dengan teks
tersebut.

4.7. Menyunting Membedakan Melalui 3. Pengumpul Guru meminta

teks recount fungsi sosial, an data siswa untuk
diskusi dan
sederhana struktur teks, (Data mencoba
menggali
lisan dan unsur Collection) melakukan
sederhana kebahasaan informasi,
peserta teks recount
tentang pada teks
kegiatan/keja recount didik dapat: secara lisan
dian/peristiwa sederhana maupun
a. Peseta
dengan tentang tulisan sebagai
didik
memperhatika kejadian/peris pembuktian
dapat
n fungsi tiwa rumusan
menang
sosial, Menyunting masalah/hipot
struktur teks teks recount
kap
esis
dan unsur sederhana makna
Siswa
kebahasaan lisan dari teks
mencoba
sesuai sederhana recount
membuat
konteks. tentang dengan
contoh teks
kegiatan/keja tepat.
tersebut
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model

IPK Mengumpulka Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
Learning
dian/peristiwa Peserta sebagai
dengan didik dapat pembuktian
memperhatika menyunting rumusan
n fungsi teks recount masalah/hipot
sosial,
sederhana esis.
struktur teks
dan unsur
lisan dan
kebahasaan tulis dengan
sesuai benar.
konteks. 4. Pembuktia Guru
n menugaskan
(Verificatio siswa untuk
n) menilai hasil
tulisan teks
kepada siswa
menggunaka
n format
penilaian.
Siswa menilai
hasil
kebahasaan
tulisan pada
teks recount.
Guru
menugaskan
kepada siswa
untuk
membuatber
dsebuah
contoh teks
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model

IPK Mengumpulka Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
Learning
recount
berdasarkan
perintah.

5. Menarik Guru
simpulan/g menugaskan
eneralisasi siswa untuk
(Generaliza mendemonst
tion) rasikan
contoh-
contoh
tulisan pada
teks recount.
Siswa
membuat
bahan
presentasi
tentang teks
recount
dalam bentuk
PPT.
Siswa
menyajikan
tentang
mendemonst
rasikn teks
recount.
Siswa lain
memberikan
tanggapan
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model

IPK Mengumpulka Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
Learning
terhadap
presentasi.
Siswa
menerima
tanggapan
dari siswa
lain dan
guru.
Siswa
memperbaiki
hasil
presentasi
dan
membuat
simpulan
tentang teks
recount dan
contohnya.

Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan proses berpikir ilmiah (saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan
kegiatan inti pembelajaran.