Mengidentifikasi 2. Guru
Masalah memberikan
teks
percakapan
penawaran
jasa di hotel
Indikator Pendekatan saintifik
Kompetensi Sintak Model
Capaian Mengumpulkan Mengkomunikasi
Dasar Pembelajaran Mangamati Mananya Menalar
Kompetensi Informasi kan
Siswa membaca Siswa Siswa
teks mengenai mendiskusikan isi mendiskusikan
penawaran jasa. teks secara isi teks secara
berpasangan. berpasangan.
Siswa
memberitahuka
n isi dari teks
yang diberikan
Siswa
menunjukkan
ungkapan yang
digunakan
dalam
penawaran jasa.
Siswa secara
berpasangan
mempresenta
sikan hasil teks
percakapan
singkat di
depan kelas.
Siswa membuat
laporan
pelaksanaan
presentasi dan
simpulan
pembuatan teks
percakapan
singkat.
CARA KE DUA
A. Kompetensi Inti
KI1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati, mendiskusikan,menganalisis dan mempraktekkan siswa dapat:
1. Menunjukkan ungkapan penawaran jasa dan responsnya pada teks sesuai kaidah bahasa
dengan jujur dan percaya diri.
2. Menentukan ungkapan penawaran jasa dan responsnya pada situasi lainnya sesuai kaidah
bahasa dengan jujur dan percaya diri.
3. Merinci unsur kebahasaan yang dipakai dalam menawarkan jasa dan responsnya sesuai
kaidah bahasa dengan jujur dan percaya diri.
4. Membuatteks drama singkat mengenai penawaran jasa dan responsnya sesuai kaidah
bahasa dengan tanggung jawab dan kerjasama.
5. Menampilkan sebuah drama singkat (role play) mengenai penawaran jasa dan responsnya
sesuai kaidah bahasa dengan santun dan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial
Menawarkan jasadengan baik, untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman
dan orang lain
Struktur teks
May I help you?
What can I do for you?
What if ...?
Yes, please.
No, thanks, Im ok.
Thanks a lot.
Unsur kebahasaan
Kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, dan intonasi.
Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di
dalam maupun di luar
F. Kegiatan Pembelajaran
Mengidentifikasi Masalah
(mengamati dan menanya)
Pengumpulan data
(mengamati dan menalar)
G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Alat/Media Pembelajaran :
Gambar toko, restaurant, dan tempat publik lainnya.
Teks lisan dan tertulis yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Sumber Pembelajaran :
Internet
Handouts
Buku pegangan siswa
Aspek Penilaian
Performa Gramm Kompeten /
Conten Fluency
No Nama Siswa nce ar Belum
t
Nilai Akhir Kompeten
3 2 3 2 10
1
2
3
Teknik Penilaian
B. Fluency : kelancaran
1. Very good (4) = pesan disampaikan dengan lancar
2. Good (3) = pesan disampaikan dengan sedikit (1-5) hambatan
3. Fair (2) = pesan disampaikan dengan terbata-bata
4. Poor (1) = pesan dibacakan.
C. Performance : Penampilan
= sikap dan postur tubuh yang sesuai, suara jelas dan lantang, dan dapat menarik
1. Very good (4) perhatian penonton
2. Good (3) = sikap dan postur tubuh cukup baik, suara jelas, kurang menarik.
3. Fair (2) = sikap dan postur kurang baik, suara kurang jelas,
4. Poor (1) = sikap dan postur tubuh kurang baik, suara pelan dan tidak jelas,
Nilai Akhir:
Content + Fluency + Performance + Grammar = Nilai Akhir
RUBRIK PENSKORAN
1. Aspek : Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
ujian/ulangan Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
2. Tidak menjadi plagiat Skor 3 jika 5 indikator muncul
(mengambil/menyalin karya orang lain Skor 4 jika 6 indikator muncul
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3. Mengemukakan perasaan terhadap
sesuatu apa adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan
5. Melaporkan data atau informasi apa
adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki
3. Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam bekerja Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
kelompok ditunjukkan peserta didik
2. Kesediaan melakukan tugas Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta
sesuai kesepakatan didik
3. Bersedia membantu orang lain Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta
dalam satu kelompok yang didik
mengalami kesulitan Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
4. Rela berkorban untuk teman didik
lain
4. Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas individu Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
dengan baik ditunjukkan peserta didik
2. Menerima resiko dari tindakan Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta
yang dilakukan didik
3. Mengembalikan barang yang Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta
dipinjam didik
4. Meminta maaf atas kesalahan Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
yang dilakukan didik
5. Aspek : Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun
1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya) Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2. Menggunakan ungkapan yang tepat Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3. Mengekspresikan wajah yang cerah Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
4. Berperilaku sopan Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
Direction:
Fill in the blanks with appropriate words or phrases!
Travel Agent : Very well Sir. 3. ________________ is with Garuda at 6.00 a.m. It costs two million
rupiahs.
Travel Agent : 5.___________________ Air Asia at 7 a.m. It cost 1.5 million rupiahs.
Anthony : 8. ___________________.
Anthony : 9. __________________.
Travel Agent : Very well, Sir. Ill make a booking for you. 10. __________________?
Tugas :
Fill in the blanks with appropriate words or phrases!
AT THE RESTAURANT
A moment later
Guest : Id like to have two orange juice and one sirloin steakand one chicken steak.
Waiter : 5.___________________________________?
Waiter : 8._____________________. Two orange juice, one sirloin steak, one chicken steak,
one large size of French fries and two ice cream with strawberry topping on it. Is that
right, Sir?
Guest : 10._______________.
Pedoman Penilaian :
Nilai Maksimal : 4.
Tabel Penilaian
Total
Teks Number Content Grammar Spelling
Score
At the travel agent 1 10
2 10
3 10
dst 10
Total 100
At the restaurant 1 10
2 10
3 10
dst 10
Total 100
INTERVAL
HASIL KONVERSI PREDIKAT KRITERIA
SKOR
96 100 4.00 A SB
91 95 3.66 A-
86 90 3.33 B+ B
81 85 3.00 B
75 80 2.66 B-
70 74 2.33 C+ C
65 69 2.00 C
60 64 1.66 C-
55 59 1.33 D+ K
< 54 1.00 D