RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMP N 2 Wonoayu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Tema : Once upon a time
Sub-tema : Fairy Tales
Pembelajaran ke : 12
Alokasi waktu : 2 JP ( 1 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran berdiferesiansi, peserta didik diharapkan mampu membandingkan
Fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasan cerita rakyat pendek dan sederhana
Inspirasi dari pembelajaran: Meningkatkan karakter dan potensi diri dengan penguasaan ICT di
masa pandemi Covid-19.
Karakter: disiplin dan tanggung jawab

B. Langkah-Langkah pembelajaran
Pendahuluan
Orientasi Salam pembuka, berdoa bersama, mengecek kehadiran siswa dan mengajak
siswa berdoa bersama

Apersepsi/ Guru bertanya beberapa hal dengan pertanyaan pemantik tentang Teks
Motivasi Narrative (cerita dongeng , Legenda, dan Fabel)

Guru menyampaikan K.D dan tujuan pembelajaran pada hari ini

Kegiatan Inti
Stimulation Memberikan pertanyaan pemantik, (, peserta didik menjawab beberapa
Diferensiasi pertanyaan terkait dongeng “Bawang Merah dan Bawan Putih” dan
konten “Bawang lan Kesuna”) Murid yang berbeda akan menunjukkan minat pada
topik yang berbeda
Problem Dalam kempok 3-4 orang, (Guru menetapkan jumlah bantuan yang akan
diberikan pada murid-murid. Siapa sajakah murid yang membutuhkan bantuan
Statement
dan siapa sajakah murid yang membutuhkan pertanyaan pemandu yang
Diferensiasi selanjutnya dapat belajar secara mandiri)
Proses
peserta didik menyimak cerita “Bawang Merah and Bawang Putih” bisa
melalui teks maupun melalui you tube di
https://www.youtube.com/watch?v=jPUKpzACcC8
Setelah menyimak, peserta didik mengungkapkan perasaan mereka saat
Bawang Putih memakan ikan yang ternyata adalah jelmaan ibunya
Peserta didik diajak menyimak video berikutnya tentang “Cinderella” di
https://www.youtube.com/watch?v=YgVB9NXAPoA
Setelah menyimak, peserta didik membandingkan teks dengan cara
menjawab pertanyaan berikut:
1. After observe the story , Give your opinion each of the story ,
Analyse, What are the differences the characteristics of the main
characters in the two stories above?
 2. From the story ,Describe how the story starts, what is the problem and
how the story end in those stories, based on the generic structure of
Narrative text!
3. What are the moral values of those each stories?
Data Collection LITERASI and TRANSFER KNOWLEDGE
Peserta didik berdiskusi tentang struktur teks narrative, guru memfasilitasi
Diferensiasi
dengan memberikan penjelasan tentang generic structure text narrative
Produk
Siswa bekerja pada kelompok yang berbeda membuat diagram atau story
board atau mind map untuk mengurutkan peristiwa pada dua cerita tersebut
Peserta melakukan windows shoping terkait ke kelompok lain untuk
mempresentasikan hasil diskusi mereka
Guru memberikan apresiasi
(memberikan penugasan produk berupa tantangan atau keberagaman .
Penugasan produk harus membantu murid secara individual atau kelompok,
menentukan kembali atau memperluas apa yang mereka pelajari selama
periode waktu tertentu)
Verification CRITICAL AND COLLABORATIONS
- Peserta didik bekerja secar berpasangan menyimak kembali hasil diskusi
kelompok sebelumnya
Peserta didik membandingkan karakter, membuat penilaian hal yang baik
dan kurang baik dalam cerita dan membedakan pesan moral dari dua cerita
diatas dari berbagai sudt pandang
Pewakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi mereka
Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan
Generalization CREATIVE & COMMUNICATIONS
Peserta didik bekerja secara mandiri dan memilih tugas yang sesuai dengan
kemampuannya pada daftar project yang disediakan guru, guru memberkan
time line
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Penutup
Peserta didik diberikan kesempatan untk bertanya
Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya
Siswa dan guru menutup pelajaran dengan doa bersama

Mengetahui, Wonoayu, Nov 2021

Kepala SMP Negeri 2 Wonoayu Guru Mata Pelajaran,

Dra.Siti Fatimah, M.Pd.I Lilik Masrukhah, M.Pd

NIP.196505041987032010 NIP. 197304242008012011

LEMBAR KERJA
1. Penilaian Test
Project:
 Choose on of the following project that suits your understanding
Knowledge Comprehension Application Analysing
Based on the presented Based on the two Based on the presented Pretend to be one of the
stories Bawang Merah and presented stories, stories, illustrate the character, give clear
create a pictorial new version of your background and setting,
Bawang Putih; Cinderella
story of the new story with clear provide the problematics
on the videos presented in
version of the story timeline of the four events with reason of the
the website and reading
with developed events. Use the timeline wrong and good dis
scripts provided by the
simple to complex or mind to provides presented by the main
teacher, Reviews the
conversation your story with character, compare each
characters, setting, and
between the developed conversation characters based on their
modify the setting and
characters in the between characters, similarities and different
provide list the events in
story additional moral value point of views concerning
sequential mode.
and predicted to on the problem developed
unpredictable ending in the story

Kriteria penialain
1. Grade C to B- (79-86): Knowledge-Comprehension
1. Based on the presented stories Bawang Merah and Bawang Putih; Cinderella on the
videos presented in the website and reading scripts provided by the teacher, Reviews
the characters, setting, and modify the setting and provide list the events in sequential
mode.
2. Based on the two presented stories, create a pictorial story of the new version of the
story with developed simple conversation between the characters in the story
Grade B to A- (87-94): Comprehension-Application
1. Based on the two presented stories, create a pictorial story of the new version of the
story with developed complex conversation between the characters in the story
2. Based on the presented stories, illustrate the new version of your story with clear
timeline of the four events. Use the timeline or mind to provides your story with
developed conversation between characters, additional moral value and predicted
ending
Grade A+ (95-100): (Application-analysing)
1. Based on the presented stories, illustrate the new version of your story with clear
timeline of the four events. Use the timeline or mind to provides your story with
developed conversation between characters, additional moral value and unpredictable
ending
2. Pretend to be one of the characters, give clear background and setting, provide the
problematics events with reason of the wrong and good dis presented by the main
character, compare each character based on their similarities and different point of
views concerning on the problem developed in the story