RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

BERDIFERENSIASI

Nama Sekolah : SMP N 3 Karanganyar Kelas/ Semester : IX/ Gasal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : 2021/ 2022
Kompetensi Dasar : KD 3.4., 4.4. Alokasi : 2 JP
Metode : Saintifik
Materi : Text procedure
Media : WAG, Google Classroom, Google Form, YouTube, Padlet

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat:
1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam teks procedure lisan
dan tulis.
2. Menjawab tentang isi teks procedure terkait resep makanan/minuman melalui google form.
Karakter: Bersikap religius, santun, tanggung jawab, dan percaya diri
B. SUMBER BELAJAR
 Youtube
 Website tentang prosedur teks.
 Modul Pembelajaran.
 Buku paket K 13. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Think
Globally Act Locally, Kelas IX, Kemendikbud, Revisi Tahun 2018
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Sebelum masuk pada kegiatan pembelajaran, Guru membuat jadwal pertemuan Google Meet dan
disampaikan melalui Grup WA kelas dengan menyertakan Link nya. Jika pada prakteknya
terdapat banyak kendala sinyal pada murid, maka pembelajaran dikoordinasikan melalui WA
grup kelas.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

1. Guru memberi salam (greeting)

2. Peserta didik mengucapkan salam dan berdo’a sesuai budaya
sekolah.(karakter religius).
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui WA Grup. Peserta
Pendahuluan
didik diminta mengisi link form kehadiran yang disediakan, dan
yang mengalami kendala cukup mengetik “Hadir” di grup WA.
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai kepada peserta didik
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan teknik penilaian.

Kegiatan Inti 1. Guru menayangkan video pembelajaran tentang prosedur teks.

Guru juga membagi video tersebut di WA grup kelas.
2. Peserta didik diminta mengamati tayangan video tersebut.
3. Setelah selesai, guru memberi waktu kepada peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum jelas terkait dengan prosedur teks
tersebut.
4. Guru menjelaskan semua pertanyaan dari peserta didiknya.
5. Guru melakukan pemetaan kebutuhan belajar peserta didik
berdasarkan minat kemudian membaginya dalam beberapa
kelompok.

 Kelompok 1 (Olahraga) : Membuat teks procedure tentang

cara melakukan suatu olahraga.
 Kelompok 2 (Prakarya) : Membuat teks procedure tentang
membuat suatu kerajinan.
 Kelompok 3 (Kuliner) : Membuat teks procedure tentang cara
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan

membuat suatu makanan/ minuman.

 Kelompok 4 (Teknologi) : Membuat teks procedure tentang
cara mengoperasikan suatu alat atau aplikasi tertentu.
6. Sebagai produk pembelajaran guru meminta peserta didik untuk
membuat produknya dengan berbagai cara. Bisa berbentuk video,
audio, teks tertulis atau gambar disertai keterangan (Guru
melakukan diferensiasi produk berdasarkan kesiapan/readiness)
7. Guru meminta peserta didik untuk mengirimkan produknya melalui
grup kelas WA atau kelas Padlet.

1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
Penutup
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
5. Peserta didik melakukan salam sesuai budaya sekolah

D. PENILAIAN

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus
dan ajeg/konsisten.

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

SIKAP Skor
NO NAMA SISWA Tanggung Rata-
Religius Santun Percaya Diri
Jawab rata
1
2
3
dst.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Rubrik Penilaian
Nilai
No. Kriteria
1 2 3 4
1 Kesesuaian konsep dan produk
2 Ketepatan memilih kosakata
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
 Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

Nilai Perolehan =
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Tingkat Kriteria
Produk menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
4
Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungan dengan tugas ini
Produk menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
3
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikit
kesalahan perhitungan dapat diterima
Produk menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan
dengan tugas ini.
2 Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan
permasalahan yang ditanyakan.
Produk hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan bahasa Inggris
yang berhubungan dengan masalah ini.
1 Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

KELAS : . …………..

Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1.
2.
3.
dst

Mengetahui, Karanganyar, Juli 2021

Kepala SMP N 3 Karanganyar Guru Mapel Bahasa Inggris

Jaka Waluya, S.Pd, M.Pd Hasan Bukhori, S.Pd.

NIP. 19671208 199501 1 001 NIP. 1970126 200604 1 002