Lampiran 1 RPP Meeting 1 “Greeting Card”

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN 18 Malang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)
Materi Pokok : Greeting Cards
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 meeting)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotongn royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI DASAR
3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk greeting cards, dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan hari special, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting cards, sangat pendek dan
sederhana, terkait dengan hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.

INDIKATOR PENCAPAIAN
3.5.1 Membandingkan fungsi sosial beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card,
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari spesial, seusai
dengan konteks pengguanaanya.
 3.5.2 Menyebutkan struktur teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi
dan meminta informasi terkait dengan hari spesial, sesuai dengan konteks
pengguannanya.
3.5.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks inter khusus dalam bentuk greeting card,
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari spesial, serta
menaggapinya, sesuai dengan konteks penggunannya.

4.5.1 Menganalisa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan hari spesial, serta menanggapinya sesuai
dengan konteks penggunaanya.
4.5.2 Membuat sebuah/beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card sangat
sederhana, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari spesial,
secara benar dan sesuai konteks.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membandingkan fungsi sosial beberapa teks khusus dalam bentuk
greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari spesial,
seusai dengan konteks pengguanaanya, siswa dapat menentukan komposisi fungsi
social di kehidupan sehari-hari dengan baik.
2. Melalui kegiatan menyebutkan struktur teks khusus dalam bentuk greeting card,
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari spesial, sesuai dengan
konteks pengguannanya, siswa dapat mengetahui dan membuat struktur teks greeting
card dan menerapkannya di kehidupan nyata dengan baik dan benar.
3. Melalui kegiatan mengidentifikasi unsur kebahasaan teks inter khusus dalam bentuk
greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari spesial,
siswa dapat mengetahui perbedaan unsur kebahasaan yang digunakan dalam greeting
card dengan baik dan benar.
4. Melalui kegiatan menganalisa teks khusus dalam bentuk greeting card, siswa dapat
menentukan perbedaan teks greeting card dengan teks lain di kehidupan sehari-hari
secara akurat.
5. Melalalui kegiatan membuat sebuah/beberapa teks khusus dalam bentuk greeting
card sangat sederhana, siswa dapat memanfaatkan barang-barang bekas atau sampah
dilingkungan sekolah untuk menerapkan pembuatan greeting card secara kreatif
dengan percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Teks khusus greeting card, Menjaga

hubungan interpersonal dengan guru dan
MATERI POKOK teman.

Menjaga hubungan interpersonal

FUNGSI SOSIAL dengan guru dan teman.
 UNSUR STRUKTUR TEKS
KEBAHASAAN
Teks greeting cards dapat mencangkup:
B. Ungkapan a.1
congratulation, 1. Identitas (nama peristiwa, hari
well done, good istimewa) yang bersikap khusus.
job. 2. Ungkapan khusus yang relevan.
C. Ucapan, tekanan 3. Gambar, hiasan, komposisi warna.
kata, intonasi,
ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan.

TOPIK
Komponen dalam Personal Invitation mencangkup:
 What (Event) – come and join us to celebrate my
birthday!
Peristiwa, peringatan ulang
 When (Date of the Event) – On Saturday september
tahun, naik kelas, kejuaraan,
7th, 2017
dan sebagainya yang dapat
 Where (Venue) – at my garden menumbuhkan perilaku yang
 Who (Sender) – I hope to see you there, Elsa termuat pada KI.
 Who (Receiver) – Dear Dani, To Tomy, For David.
 Tipe-tipe greeting
card
1. To congratulate /
to wish:
Untuk
menyelamati
seseorang sesuai
dengan situasi.
2. To show sympathy
/ condolence:
Digunakan untuk
menunjukkan rasa
simpatik atau
belasungkawa.

Examplesof Greeting Cards

  Materi pembelajaran Pengayaan
- Teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card) dengan memberi
dan meminta informasi terkait teks.
- Siswa yang memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan dengan mecari
teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card).
 Materi Pembelajaran Remedial
- Fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan, Teks undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting card).
- Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan
mendengarkan dan menirukan teks undangan pribadi dan ucapan selamat
(greeting card) dengan memperhatikan fungsi sosial, strukturu dan unsur
kebahasaan.

E. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE

 Pendekatan : Scientific Approach
 Metode : Discovery learning
 Model : Diskusi, Kerja Kelompok dan Presentasi.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

 Media :
  Pictures
 Power Point
 Bahan : Gambar/ilustrasi dan ungkapan yang berhubungan dengan
penggunaan greeting card.
 Alat :
 LCD Proyektor
 Papan tulis
 Print out contoh greeting card
 Sumber :
 Kemendikbud. 2017. Bahasa Inggris, When English Rings The
Bell. Jakarta: Kementrian dan Pendidikan dan Kebudayaan (Literacy)
Halaman: 65-74
 www.youtube.com
 www.google.com

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama (2 JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
- Peserta didik memberi salam dan tegur sapa dengan guru.
- Cek kehadiran, berdoa, dan menyiapkan buku pelajaran.
- Guru memperkenalkan diri kepada peserta didik.
- Guru memotivasi peserta didik tentang manfaat pentingnya
Kegiatan
belajar Bahasa Inggris.
Pendahuluan 10 menit
- Guru memberikan brainstorming mengenai greeting card.
- Peserta didik menyebutkan contoh situasi mengenai
penggunaan greeting card.
- Guru menyebutkan tujuan dari pembelajaran tentang greeting
card kepada siswa.
Kegiatan Inti Observing 10 menit
(60 menit) - Guru menunjukkan contoh berbagai macam greeting card
melalui slide kepada siswa.
- Peserta didik menganalisa setiap contoh greeting card yang
diberikan oleh guru.
- Peserta didik mengamati penggunaan kosa kata dan kalimat,
serta struktur teks yang digunakan dalam contoh greeting
card yang diberikan oleh guru.
- Peserta didik mencari perbedaan di setiap contoh macam
greeting card.
Questioning
 - Peserta didik menanyakan isi dari contoh greeting card yang 10 menit
diberikan oleh guru.
- Peserta didik menanyakan ungkapan-ungkapan yang
digunakan dalam contoh greeting card.
- Peserta didik menanyakan fungsi sosial dalam greeting card.
- Peserta didik menanyakan struktur kebahasaan yang
digunakan dalam greeting card yang diberikan oleh guru.
Collecting Information
- Guru memberikan penjelasan mengenai pengertian dan jenis- 15 menit
jenis greeting card.
- Peserta didik mencari contoh greeting card dari internet.
- Peserta didik mencari informasi mengenai generic structure
greeting card dari internet.
- Peserta didik menyalin informasi yang mereka temukan
kedalam buku catatan.
Associating
- Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 4 15 menit
orang.
- Guru membagikan soal-soal mengenai greeting card untuk
menanamkan pemahaman peserta didik.
Communicating
- Guru meminta satu orang dari setiap kelompok untuk 10 menit
membacakan contoh greeting card didepan kelas.

Kegiatan Penutup - Peserta didik ditanya manfaat pembelajaran yang baru

diselesaikan.
- Guru menanyakan kesulitan dalam melakukan aktifitas
pembelajaran.
- Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 10 menit
- Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya mengenai personal Invitation.
- Peserta didik diberi tugas untuk membawa contoh personal
invitation pada pertemuan selanjutnya.

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
  Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Penugasan
 Keterampilan : Praktik dan Projek

Lembar soal siswa

Exercise

GREETING CARD

Read the following greeting card and answer question below!

1. Who is the sender of the card?

2. Who is the receiver of the card?
3. What is the writer's purpose to write the text?
4. What kinds of card is that?
5. The text shows that Fia is. . . . . in a school
6. Write the quote and expression used by the writer?

Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran:

a) Rubrik Penilaian Soal
No Kriteria Skor

1 Soal nomor 1 (Lengkap dan Spelling benar) 15

2 Soal nomor 2 (Lengkap dan Spelling benar) 15
3 Soal nomor 3 (Lengkap, spelling benar, grammar tepat) 20
4 Soal nomor 4 (Lengkap dan Spelling benar) 15
 5 Soal nomor 5 (Lengkap dan Spelling benar) 15
6 Soal nomor 6 (Lengkap, spelling benar, grammar tepat) 20
Total 100

Nilai Akhir : Nilai soal nomor 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 100

b) Lembar Penilaian
No
Kelompok Nama No. Absen Nilai Note
.
1
2 Kelompok
3 1
4
5
6 Kelompok
7 2
8

Malang, 28 September 2017

Guru Mata Pelajaran Peserta Magang

Sri Winanti, S.Pd. Irma Aulia Nur Rohma

NIP. 19600301 198303 2 013 NIM. 201410100311194
Lampiran 1 Rubrik Penilaian

No Nama Siswa Nilai

1 AHMAD YULIANTO 82
2 AMANDA PUTRI 61
3 ANANTHA AISYAH 98
4 ANDIKA DWI PRATAMA 98
5 ARINENA DEWI YUANISA 61
6 ARIS ADI SAPUTRA 98
7 BINTANG MARS SATRIA TUHU 98
8 DINA MARIANA PUTRI 98
9 DIVA DWI SETYAWATI 82
10 DODY SYAH PUTRA 98
11 GATHAN RAMADHAN PUTRA AGUNG 87
12 IKA PUTRI RAHAYU KUSUMADEWI 98
13 KHARISMA RUHMANIA L. 82
14 LINTAN ANUGRAH PUTRI IRIAWAN 98
15 MOCHAMAD ISROK BACHTIAR 61
16 MOCHAMAD SAVERO VIADI 61
17 MOHAMMAD ZACKY ALFARIZI 98
18 MUH. IQBAL MAULANA YUSUF 61
19 MUHAMMAD ASGHAR KHATAMI M. 98
20 MUHAMMAD RIDHO FEBRIANSYAH -
21 NAIRA ROHMANING WULAN 98
22 NAUFAL GILANG RAMADHAN 87
23 ORIN SYAKIRA SYILA DINA KAMEL 98
24 PUTRI SYARAFINA 61
25 RIO BIROWO SANTOSO 87
26 RYAN PANDU SAMUDRA 87
27 SANDRINA CLARISSA AMANDA 98
28 SELINA FATHRISKA RAMADANI 61
29 SELLYSIN RISA HARIJANTO 98
30 ZIDAN PUTRA HARYANTO 82