ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN SMK

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS FASE E (KELAS X)

PROGRAM KEAHLIAN : AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA

N ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI LINGKUP MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBEL JP
O AJARAN
1 Menyimak- Pada akhir Fase E, peser 1. Menggunakan 1. teks interaksi transak 1. Peserta didik mampu 1. Peserta didik 27 JP
Berbicara ta didik menggunakan b 2. menggunakan d sional tentang jati diri mengidentifikasi jenis- mampu
ahasa Inggris untuk berk an merespon dan hubungan keluarg jenis kosakata yang mengidentifikasi
omunikasi dengan guru, 3. memahami dan a. digunakan dalam jenis-jenis kosakata
teman sebaya dan oran mengidentifikasi 2. teks interaksi transak pembentukkan pola yang digunakan
g lain dalam berbagai m 4. Menggunakan sional tentang petunjuk kalimat berkenaan dalam
acam situasi dan tujuan. arah. dengan penyusunan tek pembentukkan pola
Mereka menggunakan d 3. teks interaksi transak s interaksi kalimat berkenaan
an merespon pertanyaa sional tentang niat mel transaksional dan inter dengan penyusunan
n dan menggunakan str akukan suatu tindakan/ personal. teks interaksi
ategi untuk memulai da kegiatan. 2. Peserta didik mampu transaksional dan in
n mempertahankan per 4. teks interaksi transak memahami berbagai terpersonal.
cakapan dan diskusi. Me sional tentang pola kalimat yang 2. Peserta didik
reka memahami dan me penawaran jasa. digunakan dalam mampu memahami
ngidentifikasi ide utama 5. Teks interaksi menyusun teks. berbagai pola
dan detail relevan dari d transaksional 3. Peserta didik mampu kalimat yang
iskusi atau presentasi m menangani nasabah. menyusun teks digunakan dalam
engenai topik yang deka transaksional dan menyusun teks.
t dengan kehidupan pe interpersonal beserta 3. Peserta didik
 muda. Mereka menggu responnya. mampu menyusun
nakan bahasa Inggris un 4. Peserta didik mampu me teks transaksional
tuk menyampaikan opin nggunakan bahasa Ingg dan interpersonal
i terhadap isu yang deka ris untuk berkomunikasi beserta responnya.
t dengan kehidupan pe dengan guru, teman se 4. Peserta didik mampu
muda dan untuk memb baya dan orang lain dal menggunakan bahas
ahas minat. Mereka me am berbagai macam sit a Inggris untuk berko
mberikan pendapat dan uasi dan tujuan. munikasi dengan gur
membuat perbandinga u, teman sebaya dan
n. Mereka menggunaka orang lain dalam ber
n elemen non-verbal se bagai macam situasi
perti bahasa tubuh, kec dan tujuan
epatan bicara, dan nada
suara untuk dapat dipah
ami dalam sebagian kon
teks.
2 Membaca- Pada akhir Fase E, peser 1. Membaca dan 1. Teks deskriptif 1. Peserta didik mampu me 1. Peserta didik mampu 6 JP
Memirsa ta didik membaca dan merespon mbaca dan merespon t membaca dan meres
merespon berbagai mac 2. membaca eks deskriptif. pon teks deskriptif.
am teks seperti narasi, d 3. mengevaluasi 2. Peserta didik mampu 2. Peserta didik
eskripsi, prosedur, eksp 4. Mengidentifikasi mengidentifikasi jenis mampu
osisi, recount, dan repor 5. Memahami teks dan struktur teks mengidentifikasi
t. Mereka membaca unt tersebut. jenis teks dan
uk mempelajari sesuatu 3. Peserta didik mampu struktur teks
atau untuk mendapatka mengidentifikasi tujuan tersebut.
n informasi. Mereka me penulis. 3. Peserta didik
ncari dan mengevaluasi 4. Peserta didik mampu mampu mengidentifi
detil spesifik dan inti da memahami informasi kasi tujuan penulis.
ri berbagai macam jenis tertulis maupun yang te 4. Peserta didik
teks. Teks ini dapat berb rsirat dalam teks. mampu memahami i
entuk cetak atau digital, 5. Peserta didik mampu nformasi tertulis
 termasuk di antaranya t memahami ide pokok, i maupun yang tersira
eks visual, multimodal a su-isu atau pengemban t dalam teks.
tau interaktif. Pemaham gan plot dalam berbagai 5. Peserta didik
an mereka terhadap ide macam teks tersebut. mampu memahami i
pokok, isu-isu atau peng 6. Peserta didik mampu de pokok, isu-isu ata
embangan plot dalam b menganalisis fungsi u pengembangan plo
erbagai macam teks mul sosial, struktur teks, t dalam berbagai ma
ai berkembang. Mereka dan kebahasaan teks cam teks tersebut.
mengidentifikasi tujuan deskriptif. 6. Peserta didik
penulis dan mengemba mampu menganalisis
ngkan keterampilannya fungsi sosial,
untuk melakukan infere struktur teks, dan
nsi sederhana dalam me kebahasaan teks
mahami informasi tersir naratif, deskriptif,
at dalam teks. prosedur, eksposisi,
recount, dan report.
3 Menulis- Pada akhir Fase E, peser 1. Menulis Berbagai jenis teks fiksi 1. Peserta didik mampu 1. Peserta didik mampu 12 JP
Mempres ta didik menulis berbag 2. Membuat dan non-fiksi: mengidentifikasi jenis teks mengidentifikasi jenis
entasikan ai jenis teks fiksi dan no perencanaan 1. Product presentation. ditinjau dari fungsi sosial, teks ditinjau dari fungsi
n-fiksi, melalui aktivitas 3. Menulis ulang 2. Memorandum struktur teks dan unsur sosial, struktur teks dan
yang dipandu, menunju 4. Menyajikan kebahasaannya. unsur kebahasaannya.
kkan kesadaran peserta 2. Peserta didik mampu 2. Peserta didik mampu
didik terhadap tujuan d menganalisis struktur teks menganalisis struktur
an target pembaca. Mer dan unsur kebahasaan teks. teks dan unsur
eka membuat perencan 3. Peserta didik mampu me kebahasaan teks.
aan, menulis, mengulas nulis berbagai jenis teks 3. Peserta didik mampu
dan menulis ulang berb fiksi dan non-fiksi menulis berbagai jen
agai jenis tipe teks deng 4. Peserta didik mampu is teks fiksi dan non-
an menunjukkan strateg menyajikan informasi fiksi.
i koreksi diri, termasuk t dari berbagai jenis teks 4. Peserta didik
anda baca dan huruf b fiksi dan non-fiksi mampu menyajikan i
 esar. Mereka menyamp dengan berbagai mode nformasi dari berbag
aikan ide menggunakan presentasi untuk menye ai jenis teks fiksi dan
kosakata dan kata kerja suaikan dengan pembac non-fiksi dengan ber
umum dalam tulisanny a/pemirsa dan untuk m bagai mode presenta
a. Mereka menyajikan i encapai tujuan yang be si untuk menyesuaik
nformasi menggunakan rbeda-beda, dalam ben an dengan pembaca/
berbagai mode presenta tuk cetak dan digital. pemirsa dan untuk
si untuk menyesuaikan mencapai tujuan yan
dengan pembaca/pemir g berbeda-beda, dal
sa dan untuk mencapai am bentuk cetak da
tujuan yang berbeda-be n digital.
da, dalam bentuk cetak
dan digital.
Jumlah JP 45 JP

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS FASE F (KELAS XI DAN XII)

N ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI LINGKUP MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARA
O N
1 Menyimak-Berbicar Pada akhir Fase F, peserta didi 1. Menggunakan dan 1. Percakapan dan 1. Peserta didik mampu men
 a k menggunakan bahasa Inggris merespon diskusi ggunakan bahasa Inggris u
untuk berkomunikasi dengan g 2. Mempertahankan 2. ide utama dan det ntuk berkomunikasi denga
uru, teman sebaya dan orang l dan menyimpulkan ail relevan dari disk n guru, teman sebaya dan
ain dalam berbagai macam sit 3. Memahami dan usi atau presentasi orang lain dalam berbagai
uasi dan tujuan. Mereka meng mengidentifikasi mengenai berbagai macam situasi dan tujuan
gunakan dan merespon pertan 4. Menyampaikan macam topik 2. Peserta didik mampu m
yaan terbuka dan menggunaka 5. Memberikan dan 3. Menyampaikan o engidentifikasi ide utama
n strategi untuk memulai, me mempertahankan pini terhadap isu so dan detail relevan dari dis
mpertahankan dan menyimpul 6. Membuat sial dan untuk mem kusi atau presentasi meng
kan percakapan dan diskusi. M perbandingan dan bahas minat, perilak enai berbagai macam topi
ereka memahami dan mengid mengevaluasi u dan nilai-nilai lint k
entifikasi ide utama dan detail perspektif as konteks budaya y 3. Peserta didik mampu m
relevan dari diskusi atau prese ang dekat dengan k enyampaikan opini terhad
ntasi mengenai berbagai maca ehidupan pemuda. ap isu sosial dan untuk me
m topik. Mereka menggunaka mbahas minat, perilaku da
n bahasa Inggris untuk menya n nilai-nilai lintas konteks
mpaikan opini terhadap isu so budaya yang dekat denga
sial dan untuk membahas min n kehidupan pemuda
at, perilaku dan nilai-nilai linta
s konteks budaya yang dekat d
engan kehidupan pemuda. Me
reka memberikan dan mempe
rtahankan pendapatnya, mem
buat perbandingan dan menge
valuasi perspektifnya. Mereka
menggunakan strategi koreksi
dan perbaikan diri, dan mengg
unakan elemen non- verbal se
perti bahasa tubuh, kecepatan
bicara dan nada suara untuk d
apat dipahami dalam sebagian
besar konteks.
2 Membaca-Memirs Pada akhir Fase F, peserta 1. Membaca dan Berbagai macam te 1. Peserta didik mampu
a didik membaca dan merespon ks seperti narasi, de membaca berbagai macam
 merespon berbagai macam
teks seperti narasi, deskripsi,
eksposisi, prosedur,
argumentasi, dan diskusi
secara mandiri. Mereka
membaca untuk
mempelajari sesuatu dan
membaca untuk
kesenangan. Mereka
mencari, membuat sintesis
dan mengevaluasi detil
spesifik dan inti dari
berbagai macam jenis teks.
Teks ini dapat berbentuk
cetak atau digital,
termasuk di antaranya teks
visual, multimodal atau
interaktif. Mereka
menunjukkan pemahaman
terhadap ide pokok, isu-isu
atau pengembangan plot
dalam berbagai macam teks.
Mereka mengidentifikasi
tujuan penulis dan
melakukan inferensi untuk
memahami informasi
tersirat dalam teks.
3 Menulis-Mempres Pada akhir Fase F, peserta didi
entasikan k menulis berbagai jenis teks fi
ksi dan faktual secara mandiri,
menunjukkan kesadaran peser
ta didik terhadap tujuan dan t
arget pembaca. Mereka memb
2. Mencari, membuat skripsi, eksposisi, pr teks seperti narasi, deskri
sintesis, dan osedur, argumentas psi, eksposisi, prosedur, ar
mengevaluasi i, dan diskusi gumentasi, dan diskusi sec
3. Menunjukkan ara mandiri
2. Peserta didik mampu m
pemahaman
engidentifikasi tujuan pen
4. Mengidentifikasi
ulis
tujuan
3. Peserta didik mampu
5. Memahami
menganalisis detil spesifik
informasi dan inti dari berbagai mac
am jenis teks
4. Peserta didik mampu m
emahami informasi tersira
t dalam teks
1. Menulis 1. Berbagai jenis tek 1. Peserta didik mampu
2. Membuat s fiksi dan faktual memahami berbagai jenis
perencanaan, 2. menggunakan pe teks fiksi dan faktual.
menulis, dan nunjuk waktu untuk 2. Peserta didik mampu
urutan mengidentifikasi tujuan da
mengulas
uat perencanaan, menulis, me 3. Menyampaikan ide 3. Konjungsi n target pembaca.
ngulas dan menulis ulang berb 4. Menuliskan 4. kata penghubung 3. Peserta didik mampu me
agai jenis tipe teks dengan me 5. Menyajikan 5. Menggunakan kat nulis berbagai jenis teks fi
nunjukkan strategi koreksi diri, informasi a ganti orang ketiga ksi dan faktual secara man
termasuk tanda baca, huruf be untuk menghubung diri.
sar, dan tata bahasa. Mereka kan atau membeda
menyampaikan ide kompleks kan ide antar dan di
dan menggunakan berbagai ko dalam paragraf
sakata dan tata bahasa yang b
eragam dalam tulisannya. Mer
eka menuliskan kalimat utama
dalam paragraf-paragraf mere
ka dan menggunakan penunju
k waktu untuk urutan, juga ko
njungsi, kata penghubung dan
kata ganti orang ketiga untuk
menghubungkan atau membe
dakan ide antar dan di dalam
paragraf. Mereka menyajika
n informasi menggunakan ber
bagai mode presentasi untuk
menyesuaikan dengan pemirs
a dan untuk mencapai tujuan y
ang berbeda-beda, dalam ben
tuk cetak dan digital.