ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

SMPDRIEWANTI
TAHUN PELAJARAN 2023 – 2024

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris

FASE/KELAS : D/VII ( Tujuh)
NAMA GURU : Mulyana Sri Sutarman, S.Pd

BUKTI FISIK/
NO KALIMAT CP KOMPETENSI KONTENT TUJUAN PEMBELAJARAN AKTIVITAS BELAJAR
PORTOFOLIO
1. Elemen Menyimak – Berbicara 1. Berkomunikasi 1. Berkomunikasi dalam . 1. Makalah 1. Literasi
2. Merespon Bahasa Inggris dengan guru, 2. PPT 2. Diskusi
Pada akhir Fase E, peserta didik 3. Mengidentifikasi teman sebaya dan orang 3. Artikel 3. Presentasi
lain dalam berbagai macam 4. LKPD
menggunakan bahasa Inggris untuk 4. Mempresentasikan
situasi dan tujuan.
berkomunikasi dengan guru, teman 5. Membandingkan
2. Merespon pertanyaan dan
sebaya dan orang lain dalam berbagai menggunakan strategi
macam situasi dan tujuan. Mereka untuk memulai perckapan
menggunakan dan merespon pertanyaan 3. Mengidentifikasi ide utama
dan menggunakan strategi untuk memulai secara detail, relevan dari
dan mempertahankan percakapan dan sebuah teks
diskusi. Mereka memahami dan 4. Mempresentasikan topik
mengidentifikasi ide utama dan detail yang berhungan dengan
relevan dari diskusi atau presentasi kehidupan di sekolah dan di
mengenai topik yang dekat dengan rumah
kehidupan pemuda. Mereka menggunakan
bahasa Inggris untuk menyampaikan opini
terhadap isu yang dekat dengan kehidupan
pemuda dan untuk membahas minat.
Mereka memberikan pendapat dan
membuat perbandingan. Mereka
menggunakan elemen non-verbal seperti
bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada
suara untuk dapat dipahami dalam
 sebagian konteks.

2. Elemen Membaca – Memirsa 1. Teks fantasi 1. menganalisis teks 1. Peserta didik dapat membaca 1. Makalah 1. Literasi
2. menganalisis 2. membaca teks teks fantasi dan menganalisis 2. PPT 2. Diskusi
Pada akhir Fase E, peserta didik membaca
struktur teks strukturnya. 3. Artikel 3. Presentasi
3. mengartikan kosa kata baru 2. Peserta didik dapat membaca 4. LKPD
dan merespon berbagai macam teks 3. makna kosa kata teks pendek untuk memahami
seperti narasi, deskripsi, prosedur, dalam konteks. 4. memahami kebahasaan makna kosakata dalam konteks.
eksposisi, recount, dan report. Mereka 3. Peserta didik dapat membaca
membaca untuk mempelajari sesuatu atau 4. common noun dan teks pendek untuk memahami
untuk mendapatkan informasi. Mereka proper noun common noun dan proper noun.
mencari dan mengevaluasi detil spesifik 4. Peserta didik dapat membaca
dan inti dari berbagai macam jenis teks. teks pendek untuk memahami
Teks ini dapat berbentuk cetak atau penggunaan kata sifat warna,
digital, termasuk di antaranya teks visual, ukuran, bentuk, dan kualitas.
multimodal, atau interaktif. Pemahaman
mereka terhadap ide pokok, isu-isu
atau pengembangan plot dalam
berbagai macam teks mulai
berkembang. Mereka
mengidentifikasi tujuan penulis
dan mengembangkan
keterampilannya untuk
melakukan inferensi sederhana
dalam memahami informasi
tersirat dalam teks
3. Elemen
Menulis – Mempresentasikan 1. Teks pendek 1. Peserta didik dapat menulis berbagai
Menulis Teks jenis teks melalui kegiatan yang 1. Makalah 1. Literasi
dipandu. 2. PPT 2. Diskusi
Pada akhir Fase E, peserta didik menulis 3. Artikel 3. Presentasi
berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, 4. LKPD
melalui aktivitas yang dipandu,
menunjukkan kesadaran peserta didik
terhadap tujuan dan target pembaca.
Mereka membuat perencanaan, menulis,
mengulas dan menulis ulang berbagai
jenis tipe teks dengan menunjukkan
 strategi koreksi diri, termasuk tanda baca
dan huruf besar. Mereka menyampaikan
ide menggunakan kosa kata dan kata kerja
umum dalam tulisannya. Mereka
menyajikan informasi menggunakan
berbagai mode presentasi untuk
menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa
dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-
beda, dalam bentuk cetak dan digital.

Mengetahui, Menyetujui, Bekasi, 24 Agustus 2023

Pengawas Pembina Kepala Sekolah Guru Mapel

Lusharyany W.T, M.Pd Tety Sunaryati, M.Pd Mulyana Sri Sutarman, S.Pd
NIP. 197012171998022005