Sekolah : SMA N2 TUNGKAL JAYA

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Fase/Kelas : E/X
Tahun Pelajaran : 2023/2024

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN AKHIR (CP AKHIR)

Salin deskripsi CP akhir sesuai mata pelajaran yang diampu!

Capaian Pembelajaran Berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP: 033/H/KR/2022

peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan
pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi,
prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks otentik menjadi rujukan
utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik
menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan
dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka
atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca
teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi.
Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dalam bahasa
Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan
visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target
pembaca.
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN (CP ELEMEN)
Salin nama elemen dan CP setiap elemen

ELEMEN CP ELEMEN
Menyimak-Berbicara Deskripsi elemen 1
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk
berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan
merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan
mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan
mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau
presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan pemuda.
Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini
terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk
membahas minat. Mereka memberikan pendapat dan membuat
perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal seperti
bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat
dipahami dalam sebagian konteks.

Membaca-Memirsa Deskripsi elemen 2

Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai
macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount,
dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk
mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil
spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat
berbentuk cetak atau digital, termasuk di antaranya teks visual,
multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok,
isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai
berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan
mengembangkan keterampilannya untuk melakukan inferensi
sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.
Menulis- Deskripsi elemen 3
Mempersentasikan Pada akhir Fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan
non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran
peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat
perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe
teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan
huruf besar. Mereka menyampaikan ide menggunakan kosakata dan
kata kerja umum dalam tulisannya. Mereka menyajikan informasi
menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan
pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam
bentuk cetak dan digital.
C. KOMPONEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Tuliskan komponen CP (kompetensi kunci dan materi esensial)

KOMPETENSI KUNCI MATERI ESENSIAL

Tuliskan kompetensi KUNCI dari CP Tuliskan materi esensial dari CP Akhir
1.Berkomunikasi 1.Narasi
2.Menyampaikan 2.Deskripsi
3.Berdiskusi 3.procedur
4.Membaca 4.Ekposisi
5.Memahami 5.Recount
6.Memproduksi 6.Report
7.Teks otentik

Materi Esensial dari CP Elemen

1.mempertahankan percakapan dan diskusi
2.presentasi mengenai topik yang dekat
dengan kehidupan pemuda.
3.memberikan pendapat dan membuat
perbandingan.
4. bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada
suara
5.narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount,
dan report.
6. mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan
inti dari berbagai macam jenis teks.
7. teks visual, multimodal atau interaktif.
8. ide pokok, isu-isu atau pengembangan
plot dalam berbagai macam teks
9.informasi tersirat dalam teks.
10.perencanaan, menulis, mengulas dan
menulis ulang berbagai jenis tipe teks
dengan menunjukkan strategi koreksi diri,
termasuk tanda baca dan huruf besar.
11.presentasi untuk menyesuaikan dengan
pembaca/pemirsa.

D. MATERI PEMBELAJARAN (MP)

Jabarkan materi esensial menjadi materi pembelajaran dan dikaitkan dengan kehidupan sehari-
hari (kontekstual) dapat juga dilihat di Standar Isi

MATERI PEMBELAJARAN
Tuliskan semua materi pembelajaran yang terdapat dalam CP akhir maupun CP elemen
(secara berurutan) Materi pembelajaran lebih rinci dari materi esensial
 Materi Pembelajaran :
1. ide utama dan informasi detail yang relevan dari ragam teks narasi, deskripsi dan recount
lisan maupun tulis mengenai topik yang dekat kehidupan pemuda.
2. percakapan dan diskusi dengan berbagai strartegi secara verbal dan non-verbal.
3. detail spesifik, informasi tersurat dan tersirat dari ragam teks narasi, deskripsi dan recount
dalam bentuk multimoda.
5. pendapat dalam diskusi atau presentasi terkait lingkup minat remaja.
6. tulisan dan ragam teks narasi deskripsi, dan recount dengan memperhatikan tujuan target
pembaca/pemirsa.
7. kosa kata dan kata kerja umum dalam menulis atau berbicara.
8. strategi koreksi diri(tanda baca dan huruf besar) untuk mengulas dan menulis ulang
berbagai jenis tipe teks.
9. informasi dengan berbagai mode presentasi yang sesuai dengan tujuan dan target
pembaca/pemirsa.
10. tulisan dari ragam teks narasi, deskripsi dan recount yang sesuai dengan tujuan dan
target pembaca/pemirsa dalam bentuk cetak dan digital

E. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Tuliskan tujuan pembelajaran (kompetensi + materi pembelajaran)
2. Susun rangkaian seluruh tujuan pembelajaran dari awal hingga akhir fase menjadi alur tujuan
pembelajaran (ATP)

Alokasi
No Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu
10.1 Mengidentfikasi konteks, ide utama dan informasi detail yang relevan dari 10
ragam teks narasi, deskripsi dan recount lisan maupun tulis mengenai topik
yang dekat kehidupan pemuda.
10.2 Mendemostrasikan percakapan dan diskusi dengan berbagai strartegi 15
secara verbal dan non-verbal.
10.3 Menganalisa detail spesifik, informasi tersurat dan tersirat dari ragam teks 15
narasi, deskripsi dan recount dalam bentuk multimoda.
10.4 Mengemukan pendapat dalam diskusi atau presentasi terkait lingkup minat 15
remaja.
10.5 Merencanakan tulisan dan ragam teks narasi deskripsi, dan recount dengan 15
memperhatikan tujuan target pembaca/pemirsa.
10.6 Menggunakan kosa kata dan kata kerja umum dalam menulis atau 15
berbicara.
10.7 Mengimplementasiakan strategi koreksi diri(tanda baca dan huruf besar) 10
untuk mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks.
10.8 Menyajikan informasi dengan berbagai mode presentasi yang sesuai 10
dengan tujuan dan target pembaca/pemirsa.
10.9 Memproduksi tulisan dari ragam teks narasi, deskripsi dan recount yang 18
sesuai dengan tujuan dan target pembaca/pemirsa dalam bentuk cetak dan
 digital
Pembelajaran Intrakurikuler (alokasi waktu untuk TP) : 135-12 123
Asesmen Sumatif Lingkup  misalnya : ( 6 x 2 JP) 12
Jumlah total CP (sesuai dengan struktur kurikulum) 135
Catatan : urutan TP dalam ATP tidak harus sesuai dengan urutan elemen
Keterangan :
A = Jumlah alokasi waktu seluruh TP dalam satu fase
B = Jumlah jam yang dialokasikan untuk Asesmen dalam satu tahun
Jumlah total = jumlah jam dalam satu tahun sesuai dengan Struktur Kurikulum SMA Fase E
Contoh : Mata pelajaran Ekonomi
Jumlah JP untuk CP =135JP, direncanakan asesmen formatif dalam satu tahun =6x 2JP = 12JP
Sehingga alokasi waktu untuk seluruh TP = 135 -12 =123JP
Waktu 96 JP disebar ke TP-TP dalam satu fase seuai dengan keluasan materi dalam TP

Mengetahui Tungkal Jaya, …Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MUSTA’IN,S.Pd, MM FRANSISKA,S.Pd
Nip 19720131199201 1 001
Lampiran : Struktur Kurikulum SMA Fase E

Alokasi Alokasi Total JP Per

No Mata Pelajaran
Waktu P5 Tahun

1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti*) 72 (2) 36 108

2. Pendidikan Pancasila 54 (2) ** 18 72

3. Bahasa Indonesia 108 (3) 36 144

4. Matematika 108 (3) 36 144

5. IPA : Fisika, Kimia, Biologi 216 (6) 108 324

Kimia = 72

6. IPS : Sosiologi, Ekonomi, Sejarah, 288 (8) 144 432

Geografi

Ekonomi = 72

7. Bahasa Inggris 54 (2) ** 18 72

8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan 72 (2) 36 108

Kesehatan

9. Informatika 72 (2) 36 108

10. Seni dan Prakarya***) 54 (2) ** 18 72

11. Muatan Lokal 72 (2) **** - 0

Total**** 1098 (32) 486 1584 (44)