No.

Elmen Capaian Pembelajaran Kompetensi Konten

1. berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan

Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk orang lain dalam berbagai macm situasi dan tujuan
berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam 2. pertanyaan
situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan terbuka dan 3. Percakapan dan diskusi
menggunakan strategi untuk memulai, mempertahankan dan menyimpulkan 4. ide utama dan detail relevan dari diskusi atau
percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan presentasi mengenai topik yang dekat dengan
Menggunakan, Merespon, Memulai,
detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik. kehidupan pemuda.
Mempertahankan, Memahami,
1. Menyimak-Berbicara Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu 5. menyampaikan opini terhadap isu yang dekat
Mengidentifikasi, Memberikan,
sosial dan untuk membahas minat, perilaku dan nilai-nilai lintas konteks budaya dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas
Membuat
yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka memberikan dan mempertahankan minat.
pendapatnya, membuat perbandingan dan mengevaluasi perspektifnya. Mereka 6. pendapat
menggunakan strategi koreksi dan perbaikan diri, dan menggunakan elemen non- 7. perbandingan
verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara dan nada suara untuk dapat 8. elemen non- verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan
dipahami dalam sebagian besar konteks. bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam
sebagian konteks

1. berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi,

Pada akhir Fase F, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks
prosedur, eksposisi, recount, dan report.
seperti narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, dan diskusi secara
2. mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan
mandiri. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu dan membaca untuk
informasi.
kesenangan. Mereka mencari, membuat sintesis dan mengevaluasi detil spesifik
Membaca, Merespon, Mencari, 3. detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis
dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau
2. Membaca-Memirsa Mengevaluasi, Mengidentifikasi, teks.
digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka
Memahami 4. ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam
menunjukkan pemahaman terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot
berbagai macam teks mulai berkembang.
dalam berbagai macam teks. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan
5. tujuan penulis dan mengembangkan
melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam teks.
keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana
dalam memahami informasi tersirat dalam teks.

IDENTITAS SEKOLAH
Satuan Pendidikan : SMK Karya Nasional Sindangwangi
: Bahasa Inggris
Mata Pelajaran / Kompeten
: XI / 3 (Ganjil)
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
: 80
KKM
Titi Mangsa Sindangwangi, Juli 2023
Kepala Sekolah Rosi Stiati, S.S., M.Pd
Guru Mata Pelajaran Diah Nuresa, S.Pd.
 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

A. Satuan Pendidikan : SMK Karya Nasional Sindangwangi

B. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
C. Program Keahlian : TBSM
D. Kelas : 2023 / 2024
E. Fase Capaian :F
F. Uraian Alur Tujuan Pembelajaran :

No. Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran

Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk
berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam
situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan terbuka dan
menggunakan strategi untuk memulai, mempertahankan dan menyimpulkan
percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan
detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik.
1. Menyimak-Berbicara Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu
sosial dan untuk membahas minat, perilaku dan nilai-nilai lintas konteks budaya Mengidentifikasi, Memberikan, Membuat
yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka memberikan dan mempertahankan
pendapatnya, membuat perbandingan dan mengevaluasi perspektifnya. Mereka
menggunakan strategi koreksi dan perbaikan diri, dan menggunakan elemen non-
verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara dan nada suara untuk dapat
dipahami dalam sebagian besar konteks.
Menggunakan, Merespon, Memulai,
Mempertahankan, Memahami,
1. berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang
lain dalam berbagai macm situasi dan tujuan
1.1 Peserta didik mampu menggunakan bahasa inggris dalam
2. pertanyaan
mengungkapkan setuju atau tidak setuju.
3. Percakapan dan diskusi
1.2 Peserta didik mampu merespon saran dan tawaran orang lain terkait
4. ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi
sepeda motor dengan baik dan benar.
mengenai topik yang dekat dengan kehidupan pemuda.
1.3 Peserta didik mampu memulai dan mempertahankan percakapan dan
5. menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan
diskusi mengenai fakta vs. opini terkait sepeda motor.
kehidupan pemuda dan untuk membahas minat.
1.4 Peserta didik mampu memahami sebab dan akibat mengenai kerusakan
6. pendapat
sepeda motor.
7. perbandingan
1.5 Peserta didik mampu memberikan jasa atau pelayanan menggunakan
8. elemen non- verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan
bahasa inggris terkait perbaikan sepeda motor.
bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam
sebagian konteks

1.1 Peserta didik mampu membaca analytical exposition, argumentative dan

Pada akhir Fase F, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks
seperti narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, dan diskusi secara
mandiri. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu dan membaca untuk
kesenangan. Mereka mencari, membuat sintesis dan mengevaluasi detil spesifik
dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau
2. Membaca-Memirsa
digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka
menunjukkan pemahaman terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot
dalam berbagai macam teks. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan
melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam teks.
1. berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur,
report yang berkaitan dengan sepeda motor
eksposisi, recount, dan report.
1.2 Peserta didik mampu merespon teks analytical exposition, argumentative
2. mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan
dan report yang berkaitan dengan sepeda motor
informasi.
Membaca, Merespon, Mencari, 1.3 Peserta didik mampu mencari informai tersirat dalam teks analytical
3. detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks.
Mengevaluasi, Mengidentifikasi, exposition, argumentative dan report yang berkaitan dengan sepeda motor
4. ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam
Memahami 1.4 Peserta didik mampu mengevaluasi teks analytical exposition,
berbagai macam teks mulai berkembang.
argumentative dan report yang berkaitan dengan sepeda motor
5. tujuan penulis dan mengembangkan keterampilannya
1.5 Peserta didik mampu mengidentifikasi konteks, ide utama dan informasi
untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami
rinci dari teks analytical exposition, argumentative dan report yang disajikan
informasi tersirat dalam teks.
dalam bentuk multimoda

Mengetahui, Sindangwangi, Juli 2023

Kepala SMK Karya Nasional Sindangwangi Waka. Bid. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Rosi Stiati, S.S., M.Pd Ade Yayan Natasasmita, S.T Diah Nuresa, S.Pd.
No. Elemen Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Alokasi Waktu Jml JP

1.1 Peserta didik mampu menggunakan bahasa inggris

dalam mengungkapkan setuju atau tidak setuju. 1. Agree and Disagree
16 JP
Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan bahasa 1.2 Peserta didik mampu merespon saran dan tawaran orang 2. Suggest and Offer
Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya lain terkait sepeda motor dengan baik dan benar.
dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan.
Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan dan
1. Menyimak-Berbicara menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan 40 JP
percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan
mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi
atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan 1.3 Peserta didik mampu memulai dan mempertahankan
kehidupan pemuda. percakapan dan diskusi mengenai fakta vs. opini terkait
sepeda motor.
1. Fact Vs. Opinion
1.4 Peserta didik mampu memahami sebab dan akibat
2. Cause and effect 24 JP
mengenai kerusakan sepeda motor.
3. Services
1.5 Peserta didik mampu memberikan jasa atau pelayanan
menggunakan bahasa inggris terkait perbaikan sepeda
motor.

1.1 Peserta didik mampu membaca analytical exposition,

argumentative dan report yang berkaitan dengan sepeda Analytical Exposition Text 12 JP
Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon
motor
berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur,
1.2 Peserta didik mampu merespon teks analytical
eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk
exposition, argumentative dan report yang berkaitan dengan
mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi.
sepeda motor
Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti
1.3 Peserta didik mampu mencari informai tersirat dalam Argumentative Text 12 JP
dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk
teks analytical exposition, argumentative dan report yang
2. Membaca-Memirsa cetak atau digital, termasuk di antaranya teks visual, 36 JP
berkaitan dengan sepeda motor
multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap
1.4 Peserta didik mampu mengevaluasi teks analytical
ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai
exposition, argumentative dan report yang berkaitan dengan
macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi
sepeda motor
tujuan penulis dan mengembangkan keterampilannya untuk
1.5 Peserta didik mampu mengidentifikasi konteks, ide
melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi Report Text 12 JP
utama dan informasi rinci dari teks analytical exposition,
tersirat dalam teks.
argumentative dan report yang disajikan dalam bentuk
multimoda

Sindangwangi, Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

Diah Nuresa, S.Pd.

 PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMK Karya Nasional Sindangwangi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI / 3 (Ganjil)
Tahun Ajaran : 2023 / 2024

A. Jumlah Minggu Dalam Setiap Bulan

No Bulan Jumlah Minggu Minggu Efektif Keterangan
1 Juli 4 2 Libur Semester TP 2022/2023
2 Agustus 5 5
3 September 4 4
4 Oktober 5 5
5 November 4 3 Minggu Cadangan

6 Desember 4 -
PAS, Evaluasi dan Libur Semester
7 Januari 5 4 Libur Semester Ganjil
8 Pebruari 4 4
9 Maret 4 3 Libur Awal Ramadhan
10 April 5 3 Libur Idul Fitri
11 Mei 4 3 Minggu Cadangan PAT

12 Juni 4 - PAT, Remedial, Evaluasi PAT dan Libur

Semester
Jumlah 52 36

B. Distribusi Minggu Efektif

Jumlah Minggu
Jumlah Minggu Efektif Per Jumlah Minggu Efektif
No Efektif Semester Keterangan
Tahun Semester Ganjil
Genap
1 52 19 17

C. Jumlah Jam Efektif

No Satu Minggu Semester Ganjil Semester Genap Keterangan
1 4 Jam 76 Jam 68 Jam

D. Jumlah Minggu dan Jam Belajar

No Uraian Semester Ganjil Semester Genap Keterangan
1 Minggu Efektif 17 17
2 Minggu Tidak Efektif 9 9
3 Minggu Cadangan 1 1
4 Jam Belajar Efektif 76 Jam 68 Jam
5 Jam Belajar Tidak Efektif 36 Jam 36 Jam
6 Jam Belajar Cadangan 4 Jam 4 Jam

Sindangwangi, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah SMK Karya Nasional Guru Mata Pelajaran

Rosi Stiati, S.S., M.Pd Diah Nuresa, S.Pd.

 PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI / 3 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Bulan

No. Elemen Lingkup Materi Jumlah Jam KKM Jul-23 Aug-23 Sep-23 Oct-23 Nov-23 Dec-23

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Agree and Disagree

1 2. Suggest and Offer 16 JP 4 4 4 4
L
Menyimak-Berbicara I
B
M
1. Fact Vs. Opinion U L
2 2. Cause and effect 24 JP I
R 4 4 4 4 4 4 I
3. Services N
B
G
S E U
G
E V R
U
M A
P
E L S
3 Analytical Exposition Text 12 JP 80 4 4 4 C A
S U E
A S
T A M
D
E S E
A
R I S
N
T
G
Membaca-Memirsa G E
4 Argumentative Text 12 JP E
4 4 4 A
R
N
N
A
P

5 Report Text 12 JP 4 4 4

Sindangwangi, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah SMK Karya Nasional Guru Mata Pelajaran

Rosi Stiati, S.S., M.Pd Diah Nuresa, S.Pd.

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMK KARYA NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran / Kompetensi : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Kelas / Semester : XI / 3 (Ganjil) KKM : 80

Kriteria
No. Elemen Materi Tujuan Pembelajaran Komplek- Daya Intake KKM KD KKM MPL
sitas Dukung Siswa
1.1 Peserta didik mampu menggunakan bahasa inggris dalam
mengungkapkan setuju atau tidak setuju.
1. Agree and Disagree 1.2 Peserta didik mampu merespon saran dan tawaran orang lain terkait
1 sepeda motor dengan baik dan benar. 78 80 80 79
2. Suggest and Offer

Menyimak-Berbicara 1.3 Peserta didik mampu memulai dan mempertahankan percakapan dan
diskusi mengenai fakta vs. opini terkait sepeda motor.
1.4 Peserta didik mampu memahami sebab dan akibat mengenai kerusakan
1. Fact Vs. Opinion sepeda motor.
2 2. Cause and effect 1.5 Peserta didik mampu memberikan jasa atau pelayanan menggunakan 82 78 80 80
3. Services bahasa inggris terkait perbaikan sepeda motor.

1.1 Peserta didik mampu membaca analytical exposition, argumentative dan 80

report yang berkaitan dengan sepeda motor
3 Analytical Exposition Text 1.2 Peserta didik mampu merespon teks analytical exposition, 80 82 77 80
argumentative dan report yang berkaitan dengan sepeda motor
1.3 Peserta didik mampu mencari informai tersirat dalam teks analytical
exposition, argumentative dan report yang berkaitan dengan sepeda motor
1.4 Peserta didik mampu mengevaluasi teks analytical exposition,
4 Membaca-Memirsa Argumentative Text argumentative dan report yang berkaitan dengan sepeda motor 82 82 76 80
1.5 Peserta didik mampu mengidentifikasi konteks, ide utama dan informasi
rinci dari teks analytical exposition, argumentative dan report yang disajikan
dalam bentuk multimoda

5 Report Text 82 80 78 80

Sindangwangi, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah SMK Karya Nasional Guru Mata Pelajaran

Rosi Stiati, S.S., M.Pd Diah Nuresa, S.Pd.


Satuan Pendidikan
Mata Diklat
Materi
1. Agree and Disagree
2. Suggest and Offer
1. Fact Vs. Opinion
2. Cause and effect
3. Services
Analytical Exposition Text
Argumentative Text
Report Text
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK Karya Nasional
Rosi Stiati, S.S., M.Pd
ANALISIS WAKTU
: SMK Karya Nasional Sindangwangi Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
: Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 3 (Ganjil)
ALOKASI
Tujuan Pembelajaran KET
WAKTU
1.1 Peserta didik mampu menggunakan bahasa inggris dalam 16 JP
mengungkapkan setuju atau tidak setuju.
1.2 Peserta didik mampu merespon saran dan tawaran orang lain terkait
sepeda motor dengan baik dan benar.
1.3 Peserta didik mampu memulai dan mempertahankan percakapan dan
diskusi mengenai fakta vs. opini terkait sepeda motor. 24 JP
1.4 Peserta didik mampu memahami sebab dan akibat mengenai kerusakan
sepeda motor.
1.5 Peserta didik mampu memberikan jasa atau pelayanan menggunakan
bahasa inggris terkait perbaikan sepeda motor. 12 JP
1.1 Peserta didik mampu membaca analytical exposition, argumentative 1 x Pertemuan = 4
dan report yang berkaitan dengan sepeda motor JP
1.2 Peserta didik mampu merespon teks analytical exposition,
argumentative dan report yang berkaitan dengan sepeda motor 12 JP
1.3 Peserta didik mampu mencari informai tersirat dalam teks analytical
exposition, argumentative dan report yang berkaitan dengan sepeda motor
1.4 Peserta didik mampu mengevaluasi teks analytical exposition,
argumentative dan report yang berkaitan dengan sepeda motor
1.5 Peserta didik mampu mengidentifikasi konteks, ide utama dan 12 JP
informasi rinci dari teks analytical exposition, argumentative dan report
yang disajikan dalam bentuk multimoda
Sindangwangi, Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Diah Nuresa, S.Pd.
 ANALISIS URUTAN LOGIS PENYAMPAIAN KOMPETENSI

Tahun Pelajaran
Satuan Pendidikan : SMK Karya Nasional : 2023 / 2024
Kelas/Semester
Mata Diklat : Diah Nuresa, S. Pd. : XI / 3 (Ganjil)

JUMLAH
NO ELEMEN MATERI ALOKASI WAKTU MINGGU / PERTEMUAN KE KET
PERTEMUAN

Minggu Ke 3 dan 4 Bulan Juli/ Pertemuan

1. Agree and Disagree
1 16 JP 4 ke 1 dan 2. Minggu ke 1 dan 2 Bulan
2. Suggest and Offer
Agustus/ Pertemuan ke 3 dan 4
Menyimak-
Berbicara Minggu ke 3, 4 dan 5 Bulan Agustus/
1. Fact Vs. Opinion
Pertemuan ke 5, 6 dan 7. Minggu ke 1, 2
2 2. Cause and effect 24 JP 6
dan 3 Bulan September/ Pertemuan ke 8, 9
3. Services
dan 10
Minggu ke 4 Bulan September/ Pertemuan
3 Analytical Exposition Text 12 JP 3 ke 11. Minggu ke 1 dan 2 bulan Oktober/
Pertemuan 12 dan 13

Membaca- Minggu ke 3, 4 dan 5 Bulan Oktober/

4 Argumentative Text 12 JP 3
Memirsa Pertemuan ke 14, 15 dan 16

Minggu ke 1, 2 dan 3 Bulan November/

5 Report Text 12 JP 3
Pertemuan ke 17, 18 dan 19

Sindangwangi, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah SMK Karya Nasional Guru Mata Pelajaran

Rosi Stiati, S.S., M.Pd Diah Nuresa, S.Pd.

 SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMK Karya Nasional

Mata Diklat : Matematika

KOMPETENSI INTI
KI − 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan met
lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tekno
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regio

KI − 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta meme
kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi k
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesi
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan lang

INDIKATOR PENCAPAIAN MODEL

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
3.1 Menerapkan konsep Pangkat, akar dan Menghitung bilangan Model pembelajaran :
bilangan berpangkat, bentuk logaritma berpangkat, bentuk akar Discovery Learning &
akar dan logaritma dalam dan logaritma dalam CTL
menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah

Menentukan konsep
bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma
dalam menyelesaikan
masalah

4.1 Menyajikan penyelesaian Menyelesaikan masalah

masalah bilangan yang berkaitan dengan
berpangkat, bentuk akar dan bilangan berpangkat,
logaritma bentuk akar dan logaritma

Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan bilangan
berpangkat, bentuk akar
dan logaritma

INDIKATOR PENCAPAIAN MODEL

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KOMPETENSI PEMBELAJARAN
3.2 Menerapkan persamaan dan Nilai Mutlak
pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu variabel
4.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak
dari bentuk linear satu
variabel
3.3 Menentukan nilai variabel
pada sistem persamaan
linear dua variabel dalam
masalah kontekstual
4.3 Menyajikan penyelesaian
masalah sistem persamaan
linier dua variabel
KOMPETENSI DASAR
3.4 Menentukan nilai Program Linear
maksimum dan minimum
permasalahan kontekstual
yang berkaitan dengan
program linear dua variabel
4.4 Menyajikan penyelesaian
masalah kontekstual yang
berkaitan dengan program
linear dua variabel
Membedakan persamaan Model pembelajaran :
dan pertidaksamaan nilai Discovery Learning &
mutlak bentuk linear satu CTL
variabel dengan bentuk
aljabar linear lainnya
Menentukan penyelesaian
dari persamaan dan
pertidaksamaan nilai
mutlak bentuk linear satu
variabel
Menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan dengan
persamaan nilai mutlak
bentuk linear satu variabel
Menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan nilai
mutlak bentuk linear satu
Sistem Persamaan variabel
Menjelaskan konsep sistem Model pembelajaran :
Dua Variabel persamaan linear dua Discovery Learning &
variabel CTL
Menentukan nilai variabel
pada sistem persamaan
linear dua variabel
Menyusun model
matematika yang sesuai
dengan sistem persamaan
linear dua variabel
Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan sistem persamaan
dua variabel
MATERI POKOK INDIKATOR PENCAPAIAN MODEL
KOMPETENSI PEMBELAJARAN
Menentukan daerah Model pembelajaran :
himpunan penyelesaian dari Discovery Learning &
sistem pertidaksamaan CTL
linear
Menentukan nilai
maksimum dan minimum
pada daerah penyelesaian
dari sistem pertidaksamaan
linear
Menyusun model
matematika yang sesuai
dengan sistem program
linear dua variabel
 4.4 Menyajikan penyelesaian
masalah kontekstual yang
berkaitan dengan program
linear dua variabel
Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan program linear dua
variabel

Mengetahui
Kepala Sekolah SMK Karya Nasional

Rosi Stiati, S.S., M.Pd

 SILABUS MATEMATIKA

Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

tang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
rga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

masi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
uantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
jarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJAR
Tes tertulis bentuk 16 jp Buku Teks
pilihan ganda Matematika kelas
X

Referensi lain,
internet

SUMBER
PENILAIAN ALOKASI WAKTU BELAJAR
Tes tertulis bentuk 16 jp Buku Teks
uraian Matematika kelas
X

Referensi lain,
internet

Tes tertulis bentuk 16 jp Buku Teks

uraian Matematika kelas
X

Referensi lain,
internet

PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJAR
Tes tertulis bentuk 20 jp Buku Teks
uraian Matematika kelas
X

Referensi lain,
internet
Sindangwangi, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran

Dewi Fitriyani, S.Pd