RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Expression Ability (Ekpresi Kemampuan)
Alokasi Waktu : 30 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

3.3.1 Peserta didik mengidentifikasi
3.2 Menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk ungkapan menyatakan dan
melaksana kan fungsi sosial menanyakan kemampuan dan
menyatakan dan menanyakan kemauan melakukan sesuatu
tentang kemampuan dan (Expressions ability).
kemauan melakukan suatu 3.3.2 Peserta didik mampu
tindakan, sesuai dengan konteks
menggunakan struktur teks dan unsur
penggunaannya
kebahasaan dalam ungkapan yang
menyatakan dan menanyakan
kemampuan dan kemauan melakukan
sesuatu (Expressions ability).
4.3.1. Peserta didik mampu menyusun
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang kemampuan menanyakan kemampuan dan
dan kemauan melakukan suatu kemauan melakukan sesuatu
tindakan, dengan memperhatikan (Expressions ability).
fungsi sosial, struktur teks, dan 4.3.2. Peserta didik mampu
unsur kebahasaan yang benar dan
mempraktekan menyatakan dan
sesuai konteks
menanyakan kemampuan dan
kemauan melakukan sesuatu
(Expressions ability) baik lisan
maupun tulis.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik termotivasi untuk belajar Expressing Ability.

2. Setelah mendengar penjelasan dari guru, Peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan
menyatakan dan menanyakan kemampuan dan kemauan melakukan sesuatu dalam sebuah
dialog yang tertulis dan tidak tertulis.
3. Peserta didik mampu menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam ungkapan
meminta izin dan memberi izin melakukan sesuatu.
4. Peserta didik dapat membedakan penggunaan could, can, dan be able to.
5. Peserta didik mampu membuat ungkapan menyatakan dan menanyakan kemampuan dan
kemauan melakukan sesuatu .
6. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan ungkapan menyatakan dan
menanyakan kemampuan dan kemauan melakukan sesuatu.

D. MATERI PEMBELAJARAN
"Teks lisan dan tulis menyatakan dan menanyakan kemampuan dan kemauan melakukan
sesuatu (Expressions ability)"

1. Fungsi Sosial: menyatakan dan menanyakan kemampuan dan kemauan

2. Struktur text :

3. Unsur Kebahasaan
1. Modal : Can, Be able to, Could
2. Kosa kata terkait kegiatan dan tindakan sehari-hari dilingkungan rumah, kelas, sekolah,
dan masyarakat.
3. Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal.
4. Ucapan, tekanan kata, intonasi.
5. Ejaan dan tanda baca.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model : Discovery learning
3. Teknik : Diskusi, drilling

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : PPT
2. Alat : Laptop, LCD proyektor
3. Sumber Pembelajaran : 1. LKS B. Inggris Kelas VIII SMP
2. Internet
3. Sumber buku lainya yang relevan

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu

1. Kegiatan Awal
Pendahuluan
 Mengucapkan salam dan berdoa bersama
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Memberi motivasi belajar
 Memberi brainstorming berupa
pertanyaan yang sesuai dengan materi 5 Menit
yang akan disampaikan seperti:
Can you help me?
 Menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan.
2. Kegiatan Inti
 Mengamati
a. Peserta didik mendengarkan dan
membaca banyak kalimat tentang
menyatakan dan menanyakan kemampuan
dan kemauan melakukan sesuatu yang
terdapat dalam Silde PPT.
 Peserta didik mengikuti interaksi tentang
menyatakan dan menanyakan kemampuan
dan kemauan melakukan sesuatu dengan
bimbingan guru. 20 Menit
 Peserta didik menirukan contoh-contoh
kalimat menyatakan dan menanyakan
kemampuan dan kemauan melakukan
sesuatu.
 Peserta didik mengidentifikasi ciri kalimat
yang menyatakan dan menanyakan
 kemampuan dan kemauan melakukan
sesuatu dengan bimbingan dan arahan
guru

b. Menanya
 Peserta didik diberikan pertanyaan
mengenai perbedaan penggunaaan can,
could , be able to dalam ungkapan
menanyakan dan menyatakan kemauan
dan kemampuan melakukan sesuatu.

c. Mengasosiasi
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok, setiap kelompok diberi 4
gambar untuk di jawab

d. Mengeksplorasi
 Peserta didik diberikan soal dan
mendiskusikan soal tersebut di dalam
kelompok kecil.
 Peserta didik membuat ungkapan
menyatakan dan menanyakan kemampuan
dan kemauan melakukan sesuatu sesuatu
dalam bahasa Inggris berdasarkan gambar
yang telah didiskusikan.

e. Mengkomunikasikan
 Peserta didik membacakan contoh
percakapan menyatakan dan menanyakan
kemampuan dan kemauan melakukan
sesuatu yang telah mereka buat dengan
responsif dan sopan.

3. Penutup
 Peserta didik bersama guru
menyimpulkan pembelajaran hari ini. 5 Menit
 Guru mengadakan refleksi, menanyakan
kepada peserta didik tentang hal-hal yang
dirasakan, kesan dan pesan setelah
mengikuti pelajaran yang telah diikuti.
 Guru memberikan tindak lanjut berupa
portofolio di kerjakan di rumah.
 Guru mengajak peserta didik berdoa
menurut kenyakinan masing masing.
I. PENILAIAN :

1. Sikap (melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran).

2. Penilaian menjawab soal dan tulisan melalu rubrik penilaian tulisan.

Content 30
Organization 20
Vocabulary 20
Syntax 25
Mechanics 5
Total 100

Mengetahui Gresik, 02 Januari 2019

Kepala madrasah Guru Mapel

Muhammad Thoriq Evi Zuhdiana