RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Al-Kautsar Diwek

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : XI/ 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Asking And Giving Directions
Alokasi Waktu : 3 x 45 (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktifeeerfdrdd melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi tentang petunjuk
arah (direction) sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.
KI 4 : Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi tentang petunjuk arah (direction) dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks di dunia kerja.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar Indicator
3.11 Menganalisis fungsi social, struktur teks 3.11.1 Menyebutkan ungkapan asking and
dan unsur kebahasaan teks interaksi giving directions dengan benar.
transaksional lisan dan tulis yang 3.11.2 Mengklasifikasikan ungkapan asking
melibatkan tindakan memberi dan and giving directions dengan tepat.
meminta informasi tentang petunjuk arah 3.11.3 Mengidentifikasi penggunaan
(direction) sesuai dengan konteks preposition of direction ungkapan
penggunaannya di dunia kerja. asking and giving directions dengan
tepat.
4.11 Menyusun teks interaksi transaksional 4.11.1 Membuat dialog ungkapan asking and
lisan dan tulis, pendek dan sederhana, giving directions dengan sungguh-
yang melibatkan tindakan memberi dan sungguh.
meminta informasi tentang petunjuk arah 4.11.2 Mempraktekkan dialog ungkapan asking
(direction) dengan memperhatikan fungsi and giving directions di depan kelas
social, struktur teks dan unsur kebahasaan dengan percaya diri.
yang benar dan sesuai konteks di dunia
kerja
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari Bab 11, peserta didik mampu:
a. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris dengan menonton video tentang asking and
giving directions.
b. Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
tentang asking and giving directions.
c. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan asking and
giving directions melalui latihan soal dengan benar.
d. Merespon makna ungkapan asking and giving directions dengan tepat.
e. Menyusun dialog tentang asking and giving directions dengan tepat.
 Membuat denah petunjuk arah sesuai struktur teks dan unsur kebahasaan directions dengan
percaya diri. Fokus penguatan karakter : Jujur, bertanggungjawab, kerjasama, disiplin,
percaya diri
D. Materi Pembelajaran

Topic:
Asking and giving directions
 Subtopic:
- Social function
Asking and giving direction is used to ask and give direction for other person or people
Text structure
- Ungkapan meminta informasi tentang petunjuk (Expression of asking for directions)

- Ungkapan memberi informasi tentang petunjuk (Expression of giving directions)

 Language features
- Preposition of directions (to, across along, around, over, etc)

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
(Lampiran 1)

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific approach
Model : Cooperative learning (Cooperative integrated reading and composition/ CIRC)

F. Media/ Alat/ Bahan Pembelajaran

a. Media:
 Rekaman tentang ungkapan asking and giving directions
https://www.youtube.com/watch?v=5Ikl_1f-aYQ
b. Alat:
 Laptop, Bluetooth speaker
c. Bahan
 Flash card
  Removable adhesive
G. Sumber Belajar
 Kamus Bahasa Inggris
 Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=5Ikl_1f-aYQ
 Forward an English (Course for Vocational School Students Grade X) Kurikulum 2013 KI-
KD 2017; Penerbit Erlangga
H. Langkah- langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahulua  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan 15 menit
n pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
 Menunjukkan benda penunjuk arah berupa kompas atau g
maps dan bertanya jawab yang merangsang siswa untuk
berfikir
 Bertanya tentang pengalaman siswa terkait penggunaan
ungkapan asking and giving directions dalam kehidupan
sehari- hari.
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
Inti  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok secara 65 menit
heterogen.
 Peserta didik menyaksikan/menyimak beberapa interaksi
dalam media visual (gambar atau video) yang melibatkan
asking and giving directions.
 Peserta didik memberikan komentar dan pandangannya
tentang fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan
asking and giving directions.
 Peserta didik mengerjakan latihan soal terkait fungsi social,
struktur teks, dan unsur kebahasaan asking and giving
directions.
 Guru mendampingi peserta didik dan menanyakan jika ada
kesulitan.
 Peserta didik diberi topik terkait ungkapan asking and giving
directions.
 Secara kolaboratif peserta didik membuat dialog ungkapan
asking and giving directions sesuai topik yang diberikan.
 Peserta didik berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan,
tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan
dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
 Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan
teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang
digunakan.
 Peserta didik membicarakan permasalahan yang dialami dalam
membuat dialog ungkapan asking and giving directions.
Penutup  Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil 10 menit
pembelajaran;
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas individual dengan membuat petunjuk arah dari rumah ke
sekolah menggunakan ungkapan directions.
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
I. Penilaian Pembelajaran
1. Aspek penilaian: kognitif, keterampilan, sikap
2. Teknik penilaian: Tes ( lampiran 3a) dan Non tes ( lampiran 3b)
3. Bentuk instrument
 Tes lisan : Instruksi lisan
 Tes tulis : Menjodohkan dan melengkapi (close test)
 Penugasan : Unjuk kerja

Jombang, Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK Al-Kautsar Diwek Guru Mata Pelajaran

Drs. Suwarsihono, M. Pdi Muji Wijayanti, S.Pd

Lampiran 1 (Materi)

ASKING AND GIVING DIRECTIONS

1. Social function:
a. to ask and give directions to other person or people
b. to help someone who needs any directions
2. Generic structure:
a. Asking for directions; use polite question when asking for directions. It’s better to start with
‘excuse me’ as a polite way of trying to get someone’s attention when you ask for
directions.
Examples:
- Excuse me…
- Where can I find…?
- How do I get to…?
- Can you give me direction to…?
- Can you tell me how to get to…?
- Is there a/an… near here?
- What’s the best way to…?
b. Giving directions; should be given using the imperative form in order to list the directions
such as: ‘take a left, go straight on, etc.’
Examples:
- Go straight on…
- Turn back/ go back
- Turn left/ right into…
- It is on the left/ right into…
- Follow this sign/ road for…
- In front of…
- Next to…
3. Language features
a. Preposition of directions
- To; is used to indicate movement or an action or condition suggesting movement in the
direction of place, person, or thing.
Examples: I go to school by bike
- Across; is a movement from one side to other side
Examples: they must walk across the river every day
- Along; is used to direct someone in a constant movement
Examples: the street runs along the seafront.
- Around; is every side of path or along curving path
Examples: you must walk around the park
- Down; is used to indicate movement from a higher to a lower position
 Examples: they are walking down the city
- Into; is used to show toward to inside or enter to a place
Examples: you should come into manager’s room
- Onto; indicates moving to a position that is on
Examples: the cat got onto the bed
- Off; means away from
Examples: get your feet off the sofa!
- Over; is used to show an upward and forward direction across something
Examples: the peasant must cross over the yard
- Past; is used to indicate the far side of something
Examples: go past the music room and they are there
- Through; is used to show movement within an enclosed place
Examples: all children walk through the underpass
- Toward(s); means in direction of something
Examples: Katy runs toward the front door
- Up; is used to show a movement or an action from a lower to a higher position
Examples: My son climbs up the chair

Oh, it is this way. Go

Excuse me, can you You are straight ahead at the
tell me the way to welcome. headmaster office. Turn
computer laboratory. right. Walk past the toilet,
I’m a new student and keep going straight
Great! Thanks
here. until you see the sign of
for your help
computer laboratory
Lampiran 2

Tes Pengetahuan

Choose the best answer!

1. John : Excuse me; is there a bank near here?

Jane : Yes. ___________
John : Thank you.
Jane : You are welcome.
2. Mathew: Excuse me; is there a supermarket near here?
Leona : Yes, there is one here
Mathew: ____________
Leona : At traffic lights, take the first left and go straight on. It’s on the left.
Mathew: Is it far?
Leona : Not really
Mathew: Thank you
Leona : Don’t mention it
3. Ryan : Can you tell me how to get to the nearest restaurant?
Hani : _____ maybe you can ask the policeman over there.
4. Stranger: Excuse me _______ where the nearest post office?
Carly : Follow this way until second traffic light. It is on your left beside Padang restaurant.
5. Juno : Can you tell me where Dony’s house is?
Kate : _________
Juno : Thank you.

a. Just go along Sudirman street

b. Could you show me
c. I’m sorry. I don’t live here
d. How do I get there?
e. There is a bank on the corner
Answer key : 1) e 2) d 3) c 4) b 5) a

Match the questions with the answer!

Answer key : 1) c 2) f 3) a 4) b 5) d

Tes Ketrampilan

Make a dialogue using Asking and Giving Directions Expression

1. Direction to Samson's and Co.

2. Direction to a museum.
3. Direction to a supermarket.
Lampiran 3 (Penilaian)
a. Rubric Penilaian pengetahuan
Kriteria
Nilai 5: jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
Nilai 4: jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 3: jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Penskoran : Jumlah jawaban benar x 100

Skor maksimal
b. Rubrik Penilaian keterampilan
No Butir Sikap Deskripsi Perolehan
Skor
5 hampir sempurna
4 ada kesalahan tapi tak mengganggu makna
3 ada beberapa kesalahan dan
1 Pengucapan
mengganggu makna
2 banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 banyak kesalahan dan sulit dipahami
5 hampir sempurna
4 ada kesalahan tapi tak mengganggu makna
3 ada beberapa kesalahan dan
2 Intonasi mengganggu makna
2 banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 banyak kesalahan dan sulit
Dipahami
5 sangat teliti
4 teliti
3 Ketelitian 3 agak teliti
2 kurang teliti
1 tidak teliti
5 sangat memahami
4 memahami
4 Pemahaman 3 cukup memahami
2 kurang memahami
1 tidak memahami

c. Rubrik Penilaian Portofolio

Nama Peserta didik : ________________________________________
Kelas : _______________________________________
Guru : ________________________________________

No Kriteria Aspek SB B C K
Ada kumpulan catatan kemajuan
1
Belajar
Ada rekaman dialog asking and
2
giving directions.
3 Ada kumpulan karya peserta
didik yang mendukung proses
penulisan asking and giving
directions. berupa: draft, revisi,
 editing sampai hasil terbaik
untuk dipublikasi
Ada kumpulan hasil tes dan
4
latihan.
Ada catatan penilaian diri dan
5
penilaian sejawat

a. Rubrik Penilaian sikap

No Butir Sikap Deskripsi Perolehan Skor
.
5 selalu
Jujur 4 sering
1 Indikator: 3 kadang-kadang
- Mengerjakan ulangan sendiri 2 jarang
1 tidak pernah
5 selalu
Bertanggung jawab 4 sering
2 Indikator: 3 kadang-kadang
- Mengerjakan tugas yang diberikan 2 jarang
1 tidak pernah
5 selalu
4 sering
Kerjasama
3 3 kadang-kadang
- Ikut serta aktif dalam tugas kelompok
2 jarang
1 tidak pernah
5 selalu
Disiplin 4 sering
4 - Mengumpulkan tugas sesuai waktu 3 kadang-kadang
yang ditentukan 2 jarang
1 tidak pernah
5 selalu
4 sering
Percaya Diri
5 3 kadang-kadang
- Berani bertanya
2 jarang
1 tidak pernah
Games
Berikut ini adalah langkah-langkah permainannya :

Sebelum anda mulai, siapkan terlebih dahulu sebuah benda yang ada di kelas anda. Benda
itu bisa berupa vas bunga, spidol, atau benda-benda yang lainnya. Satu lagi, sebuah sapu
tangan atau kain untuk menutup mata.

Setelah itu, bagilah kelas menjadi beberapa grup.

Nah, kalau sudah siap, maka mintalah salah satu siswa dari grup pertama untuk maju ke
depan kelas. Kemudian, tutuplah matanya. Setelah itu, ambillah salah satu benda dan
sembunyikan benda tersebut di sekitar kelas. Setelah disembunyikan, semua anggota
grupnya harus memberikan petunjuk ke arah benda tersebut disembunyikan.

Petunjuk itu misalnya: "Go straight", "Go forward for three steps", "Turn right", "Turn left", "Go
back", dan akhirnya beritahulah dimana benda itu berada dengan menggunakan
"Preposition". Misalnya : "The vase is under the table", dsb.