KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GASAL

Satuan Pendidikan : SMK AL KAUTSAR DIWEK Semester / Tahun Ajaran : Ganjil / 2022-2023
Kelas / Peminatan : X (Sepuluh) / Umum Nama Guru Penyusun : Muji Wijayanti, S.Pd
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah soal : 40 soal

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 40
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Essay / Uraian : 5
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6

Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
3.1 3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Membedakan fungsi sosial,  Struktur teks -Diberikan sebuah formulir isian
menganalisis pengetahuan struktur teks, dan unsur Struktur formulir perusahaan,peserta didik dapat PG 1 C4 Konseptual
faktual, konseptual,dan prosedural kebahasaan beberapa teks dapat mencakup menemukan informasi rinci /tertentu
berdasarkan rasa ingin tahunya khusus dalam bentuk formulir - informasi yang -Diberikan sebuah formulir isian
tentang ilmu pengetahuan, isian yang digunakan di digunakan di perusahaan, peserta didik dapat PG 2 C3 Konseptual
teknologi, seni, budaya, dan perusahaan/ bank/instansi lain, perusahaan, bank, menemukan rujukan kata
humaniora dengan wawasan dengan memberi dan meminta dan instansi -Diberikan sebuah formulir isian
kemanusiaan, kebangsaan, informasi terkait jati diri dan lainnya. perusahaan, peserta didik dapat PG 3 C2 Konseptual
kenegaraan, dan peradaban terkait informasi yang relevan, sesuai - informasi rinci menentukan fungsi sosial
penyebab fenomena dan kejadian, dengan konteks dan informasi -Diberikan sebuah formulir isian
serta menerapkan pengetahuan penggunaannya tertentu dari bank,peserta didik dapat menemukan PG 5 C3 Konseptual
prosedural pada bidang kajian informasi tersurat
yang spesifik sesuai dengan bakat
formulir isian
-Diberikan sebuah formulir isian bank,
dan minatnya untuk memecahkan yang digunakan
peserta didik dapat menemukan
masalah. di perusahaan, sinonim kata PG 6 C4 Konseptual
bank, dan instansi
lainnya
4.1 4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menangkap makna secara -Diberikan sebuah formulir isian
menyaji, dalam ranah konkret kontekstual terkait fungsi perusahaan,peserta didik dapat PG 4 C3 Konseptual
dan ranah abstrak terkait sosial, struktur teks, dan unsur menentukan makna kata
dengan pengembangan dari kebahasaan teks khusus dalam -Diberikan sebuah formulir isian
yang dipelajarinya di sekolah bentuk formulir isian yang bank,peserta didik dapat menentukan PG 7 C3 Konseptual
secara mandiri dan mampu digunakan di makna kata
menggunakan metoda sesuai perusahaan/bank/instansi lain, -Diberikan pertanyaan tentang jenis-
kaidah keilmuan terkait jati diri dan informasi jenis dari form,peserta didik mampu ESSAY 41 C4 Konseptual
yang relevan menjawab macam/jenis dari forms

1
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
3.2 3. Memahami, menerapkan, dan 33.3.2 Menenerapkan fungsi  Fungsi sosial -Diberikan sebuah percakapan
menganalisis pengetahuan faktual, sosial, struktur teks, dan unsur Menyarankan, pendek,peserta didik mampu 8
konseptual,dan prosedural kebahasaan teks interaksi mengingatkan, melengkapi dengan ungkapan PG dan C3 Konseptual
berdasarkan rasa ingin tahunya transaksional lisan dan tulis menyampaikan keharusan 9
tentang ilmu pengetahuan, yang melibatkan tindakan himbauan, mentaati
teknologi, seni, budaya, dan memberi dan meminta aturan, dsb. -Diberikan sebuah percakapan pendek
humaniora dengan wawasan informasi terkait keharusan tentang keharusan,peserta didik dapat
kemanusiaan, kebangsaan, melakukan suatu menentukan fungsi sosial.
kenegaraan, dan peradaban terkait tindakan/kegiatan pada waktu
penyebab fenomena dan kejadian, yang akan datang, saat ini,
10
serta menerapkan pengetahuan atau waktu lampau, sesuai
PG dan C3 Konseptual
prosedural pada bidang kajian dengan konteks
11
yang spesifik sesuai dengan bakat penggunaannya. (Perhatikan
dan minatnya untuk memecahkan unsur kebahasaan should+
masalah. (simple), should+(continuous),
should+(perfect))

4.2 4.Mengolah, menalar, dan 4.2.    Menyusun teks interaksi  Unsur kebahasaan -Diberikan sejumlah pernyataan yang 12 -
menyaji, dalam ranah konkret transaksional lisan dan tulis Pernyataan dan menggunakan keharusan,peserta didik 14
PG C3 Konseptual
dan ranah abstrak terkait yang melibatkan tindakan pertanyaan terkait mampu menentukan pernyataan yg
dengan pengembangan dari memberi dan meminta dengan keharusan yang benar.
yang dipelajarinya di sekolah informasi terkait keharusan menggunakan: should+ - Diberikan sebuah pernyataan ,peserta
secara mandiri dan mampu melakukan suatu (simple), should+ didik mampu memberikan ungkapan
menggunakan metoda sesuai tindakan/kegiatan pada waktu (continuous), should+ keharusan
kaidah keilmuan yang akan datang, saat ini, (perfect)
atau waktu lampau, dengan ESSAY 42 C5 Konseptual
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.3 3. Memahami, menerapkan, dan 3.3 Menerapkan fungsi  Fungsi sosial - Diberikan sebuah percakapan PG 15 C3 Konseptual
menganalisis pengetahuan faktual, sosial, struktur teks, dan unsur Menjelaskan, pendek,peserta didik mampu dan
konseptual,dan prosedural kebahasaan teks interaksi meyakinkan, melengkapi dengan tindakan diwaktu 16
berdasarkan rasa ingin tahunya transaksional lisan dan tulis mengarahkan, yang akan datang
tentang ilmu pengetahuan, yang melibatkan tindakan menjanjikan, dsb.
teknologi, seni, budaya, dan memberi dan meminta
humaniora dengan wawasan informasi terkait
2
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
kemanusiaan, kebangsaan, tindakan/kegiatan/kejadian
kenegaraan, dan peradaban terkait yang akan, sedang, dan telah
penyebab fenomena dan kejadian, dilakukan/terjadi di waktu
serta menerapkan pengetahuan yang akan datang, sesuai
prosedural pada bidang kajian dengan konteks
yang spesifik sesuai dengan bakat penggunaannya (Perhatikan
dan minatnya untuk memecahkan unsur kebahasaan will+
masalah. (simple), will+(continuous),
will+(perfect)
4.3 4.Mengolah, menalar, dan 4.3 Menyusun teks interaksi  Unsur kebahasaan - Diberikan sejumlah pernyataan yang
menyaji, dalam ranah konkret transaksional lisan dan tulis Pernyataan dan menggunakan
dan ranah abstrak terkait yang melibatkan tindakan pertanyaan terkait tindakan/kegiatan/kejadian yang
17 -
dengan pengembangan dari memberi dan meminta tindakan/kegiatan/kejadi akan,sedang,dan telah dilakukan PG C3 Konseptual
19
yang dipelajarinya di sekolah informasi terkait an yang akan, sedang, diwaktu yang akan datang,peserta
secara mandiri dan mampu tindakan/kegiatan/kejadian dan telah didik mampu menentukan pernyataan
menggunakan metoda sesuai yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di yg benar.
kaidah keilmuan dilakukan/terjadi di waktu waktu yang akan datang, -Diberikan sebuah paragraf rumpang
yang akan datang, dengan menggunakan (will+ yg menggunakan
memperhatikan fungsi sosial, (simple), will+ tindakan/kegiatan/kejadian yang
20-
struktur teks, dan unsur (continuous), will+ akan,sedang dan telah dilakukan PG C4 Konseptual
22
kebahasaan yang benar dan (perfect)) diwaktu yang akan datang,peserta
sesuai konteks. didik mampu menentukan jawaban
yang benar.
-Diberikan dua kalimat tidak
43 a
lengkap,peserta didik melengkapinya ESSAY C5 Konseptual
dan b
dengan menggunakan future tense
3.4 3. Memahami, menerapkan, dan 3.4 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial -Diberikan sebuah percakapan pendek PG 23 C3 Konseptual
menganalisis pengetahuan struktur teks, dan unsur Mendiskripsikan, tentang hubungan setara antara dua dan
faktual, konseptual,dan prosedural kebahasaan teks interaksi melaporkan, dan benda/tindakan,peserta didik dapat 24
berdasarkan rasa ingin tahunya transaksional lisan dan sebagainya menentukan fungsi sosial.
tentang ilmu pengetahuan, tulis yang melibatkan
teknologi, seni, budaya, dan tindakan memberi dan
humaniora dengan wawasan meminta informasi terkait
kemanusiaan, kebangsaan, hubungan setara antara dua
kenegaraan, dan peradaban terkait benda/tindakan, sesuai
penyebab fenomena dan kejadian, dengan konteks
serta menerapkan pengetahuan penggunaannya.
3
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
prosedural pada bidang kajian (Perhatikan unsur
yang spesifik sesuai dengan bakat kebahasaan both ... and;
dan minatnya untuk memecahkan not only ... but also; either
masalah. ... or; neither ... nor)

4.4 4.Mengolah, menalar, dan 4.4 Menyusun teks interaksi  Unsur kebahasaan -Diberikan sejumlah pernyataan yang
menyaji, dalam ranah konkret transaksional lisan dan - Pernyataan dan menggunakan hubungan setara dua
25-
dan ranah abstrak terkait tulis yang melibatkan pertanyaan terkait benda,peserta didik mampu PG C3 Konseptual
27
dengan pengembangan dari tindakan memberi dan dengan hubungan menentukan pernyataan yg benar.
yang dipelajarinya di sekolah meminta informasi yang setara antara dua
secara mandiri dan mampu mengandung hubungan benda yang -Diberikan sebuah paragraf rumpang
menggunakan metoda sesuai setara antara dua menggunakan: yg menggunakan hubungan setara dua
kaidah keilmuan benda/tindakan, dengan - Both ... and; not benda,peserta didik mampu PG 28- C4 Konseptual
memperhatikan fungsi only ... but also; menentukan jawaban yang benar 30
sosial, struktur teks, dan either ... or; ESSAY 44 C6 Metakognitif
unsur kebahasaan yang neither ... nor
benar dan sesuai konteks
3.5 3.Memahami, menerapkan, dan 3.5.Membedakan fungsi sosial,  Fungsi sosial -Diberikan sebuah teks biografi
menganalisis pengetahuan struktur teks, dan unsur Melaporkan, pahlawan nasional,peserta didik PG Konseptual
faktual, konseptual,dan prosedural kebahasaan beberapa teks meneladani, mampu: 31 C3
berdasarkan rasa ingin tahunya recount lisan dan tulis dalam membanggakan, 1.Menentukan gagasan utama 32 C4
tentang ilmu pengetahuan, bentuk biografi dengan mengagumi, dsb 2. Menemukan informasi rinci 33 C4
teknologi, seni, budaya, dan memberi dan meminta 3.Menemukan informasi tersirat 34 C3
humaniora dengan wawasan informasi terkait tokoh  Struktur teks 4.Menemukan rujukan kata 35 C4
kemanusiaan, kebangsaan, terkenal, sesuai dengan - Struktur mencakup 5. menemukan makna kata
kenegaraan, dan peradaban terkait konteks penggunaannya jati diri tokoh
penyebab fenomena dan kejadian, - Pengalaman tokoh
serta menerapkan pengetahuan yang patut
prosedural pada bidang kajian. diteladani
4.5. 4.Mengolah, menalar, dan 4.5.2 Menyusun teks recount  Unsur kebahasaan -Diberikan beberapa kalimat acak ESSAY 45 C4 Konseptual
2 menyaji, dalam ranah konkret lisan dan tulis, dalam bentuk - Kata kerja dalam tentang biografi tokoh terkenal,peserta
dan ranah abstrak terkait biografi, terkait tokoh terkenal, Simple Past tense, didik mampu menyusun kembali
dengan pengembangan dari dengan memperhatikan fungsi Past Continuous, menjadi sebuah paragrap teks biografi
yang dipelajarinya di sekolah sosial, struktur teks, dan unsur Past Perfect yg benar
secara mandiri dan mampu kebahasaan, secara benar dan - Kata kerja untuk
menggunakan metoda sesuai sesuai konteks menunjukkan
4
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
kaidah keilmuan kegiatan (material
verbs) ; kata kerja
untuk
mengungkapkan
perasaan (mental
verbs)
- Adverbia penunjuk
dan penghubung
waktu.

Mengetahui Jombang, 5 Desember 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Suwarsihono, M.PdI Muji Wijayanti, S.Pd