KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 baleendah Semester / Tahun Ajaran : I (Ganjil) 2022/2023
Kelas / Peminatan : XII Semua Program Nama Guru Penyusun : Rani Prastuti, S.Pd
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Email / Telp : 082315852244

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 40 Soal
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Essay / Uraian : 5 Soal
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi Dimensi
No. Materi Bentu No.
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal Proses Pengetahua
KD Esensial k Soal Soal
Kognitif n
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1 Memahami, menerapkan, Mengidentifikasi isi dan Surat lamaran 1. Disajikan kutipan surat PG 1 C1 Faktual
menganalisis dan mengevaluasi sistematika surat lamaran pekerjaan: lamaran pekerjaan, siswa
pengetahuan faktual, konseptual, pekerjaan yang dibaca - identifikasi mampu menentukan
prosedural, dan metakognitif surat nama bagian surat
berdasarkan rasa ingin tahunya - Isi lamaran pekerjaan
tentang ilmu pengetahuan, - Sistematika berdasarkan kutipan.
teknologi, seni, budaya, dan - Bahasa 2. Disajikan pernyataan- PG 2 C2 Konseptual
humaniora dengan wawasan - Lampiran pernyataan tentang hal
kemanusiaan, kebangsaan, - Kalimat penting yang terdapat
kenegaraan, dan peradaban efektif dalam surat lamaran
terkait penyebab fenomena dan pekerjaan, siswa dapat
kejadian, serta menerapkan menentukan pernyataan
pengetahuan prosedural pada yang benar terdapat
bidang kajian yang spesifik sesuai dalam surat lamaran
dengan bakat dan minatnya pekerjaan. .     
untuk memecahkan masalah 3. Siswa mampu PG 3 C3 Konseptual
(Kognitif/Pengetahuan) menentukan kalimat
pembuka surat
lamaran pekerjaan atas
1
 inisiatif sendiri .     
4.1 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyajikan simpulan 4. Disajikan iklan lowongan ESSAY 41 C5 Metakognitif
mencipta dalam ranah konkret sistematika dan unsur- pekerjaan, siswa mampu
dan ranah abstrak terkait dengan unsur isi surat lamaran menyusun kalimat
pengembangan dari yang baik secara lisan maupun pembuka surat
dipelajarinya di sekolah secara tulis lamaran berdasarkan
mandiri serta bertindak secara iklan .        
efektif dan kreatif, dan mampu 5. Disajikan ilustrasi PG 4 C3 Konseptual
menggunakan metoda sesuai lowongan pekerjaan
kaidah keilmuan beserta berkas yang harus
(Psikomotorik/Keterampilan) dilampirkan, siswa
mampu menentukan
berkas penting yang
dilampirkan  
6. Disajikan pemerian PG 5 C1 Faktual
identitas pelamar siswa
dapat menentukan
penulisan pemerian
identitas pelamar yang
tepat
3.2 Memahami, menerapkan, Mengidentifikasi unsur Surat lamaran 1. Disajikan data alamat Essay 42 C3 Konseptual
menganalisis dan mengevaluasi kebahasaan surat pekerjaan: yang dituju pelamar,
pengetahuan faktual, konseptual, lamaran pekerjaan - unsur siswa mampu
prosedural, dan metakognitif kebahasaa menentukan penulisan
berdasarkan rasa ingin tahunya n alamat surat lamaran
tentang ilmu pengetahuan, - penulisan pekerjaan yang tepat.     
teknologi, seni, budaya, dan EYD 2. Disajikan bagian penutup PG 6 C3 Konseptual
humaniora dengan wawasan - daftar surat lamaran pekerjaan,
kemanusiaan, kebangsaan, riwayat siswa mampu
kenegaraan, dan peradaban hidup menentukan penulisan
terkait penyebab fenomena dan kalimat penutup surat
kejadian, serta menerapkan yang tepat.
pengetahuan prosedural pada 3. Disajikan penaggalan PG 7 C3 Konseptual
2
 bidang kajian yang spesifik sesuai surat lamaran pekerjaan,
dengan bakat dan minatnya siswa dapat menentukan
untuk memecahkan masalah penulisan penanggalan
(Kognitif/Pengetahuan) yang tepat
4.2 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyusun surat 4. Disajikan pengumuman PG 8 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret lamaran pekerjaan lowongan pekerjaan,s
dan ranah abstrak terkait dengan dengan memerhatikan iswa mampu menentukan
pengembangan dari yang isi, sistematika kalimat pembuka surat
dipelajarinya di sekolah secara dan kebahasaan berdasarkan
mandiri serta bertindak secara pengumuman        
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.3 Memahami, menerapkan, Mengidentifikasi Teks cerita 1. Disajikan kalimat-kalimat, PG 9 C4 Prosedural
menganalisis dan mengevaluasi informasi, yang (novel) siswa mampu
pengetahuan faktual, konseptual, mencakup orientasi, sejarah; menentukan urutan
prosedural, dan metakognitif rangkaian kejadian yang - struktur kalimat yang tepat
berdasarkan rasa ingin tahunya saling berkaitan, teks cerita sehingga membentuk teks
tentang ilmu pengetahuan, komplikasi dan resolusi, sejarah; cerita sejarah yang runtut.
teknologi, seni, budaya, dan dalam cerita sejarah - isi teks 2. Disajikan teks cerita PG 10 C3 Konseptual
lisan atau tulis cerita sejarah, siswa mampu
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, - sejarah; menentukan struktur teks
kenegaraan, dan peradaban - nilai-nilai (orientasi, pengungkapan
terkait penyebab fenomena dan cerita peristiwa, menuju konflik,
kejadian, serta menerapkan - (novel) puncak konflik,
pengetahuan prosedural pada sejarah; penyelesaian, atau koda)  
bidang kajian yang spesifik sesuai dan 3. Disajikan teks cerita PG 11 C4 Prosedural
- kebahasaa sejarah, peserta didik
dengan bakat dan minatnya
n teks mampu menentukan ide
untuk memecahkan masalah
- cerita pokok dengan tepat.
(Kognitif/Pengetahuan)
4.3 Mengolah, menalar, menyaji, dan Mengonstruksi nilai-nilai sejarah. 4. Disajikan teks cerita PG 12 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret dari informasi cerita sejarah, siswa mampu
3
 dan ranah abstrak terkait dengan sejarah dalam sebuah menentukan nilai yang
pengembangan dari yang teks eksplanasi terkandung dalam teks.
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.4 Memahami, menerapkan, Menganalisis kebahasaan Teks cerita 1. Disajikan teks cerita PG 13 C3 Konseptual
menganalisis dan mengevaluasi cerita atau novel sejarah (novel) sejarah, siswa
pengetahuan faktual, konseptual, sejarah; menentukan hal-hal
prosedural, dan metakognitif - kebahasaa menarik pada penggalan
berdasarkan rasa ingin tahunya n cerita (latar, peristiwa, tokoh,
tentang ilmu pengetahuan, - (novel) dan lain-
teknologi, seni, budaya, dan sejarah; lain)menganalisis kaidah
humaniora dengan wawasan - unsur- kebahasaan teks .          
kemanusiaan, kebangsaan, unsur 2. Disajikan kutipan teks PG 14 C2 Konseptual
kenegaraan, dan peradaban cerita; cerita sejarah, siswa
terkait penyebab fenomena dan - topik; dan mampu menentukan arti
kejadian, serta menerapkan - kerangka makna kias dalam kutipan
pengetahuan prosedural pada teks
bidang kajian yang spesifik sesuai 3. Disajikan kutipan teks ESSAY 43 C3 Konseptual
dengan bakat dan minatnya novel sejarah, siswa
untuk memecahkan masalah mampu menentukan ciri
(Kognitif/Pengetahuan) kebahasaan teks novel
4.4 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menulis cerita sejarah sejarah tersebut meliputi
mencipta dalam ranah konkret pribadi dengan kata-kata sifat, kata kerja
dan ranah abstrak terkait dengan memerhatikan tindakan, kalimat
pengembangan dari yang kebahasaan langsung, dan/atau
dipelajarinya di sekolah secara kalimat bermakna lampau
mandiri serta bertindak secara dalam teks.  
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
4
 kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.5 Memahami, menerapkan, Mengidentifikasi Teks Editorial: 1. Disajikan kutipan teks PG 15 C5 Prosedural
menganalisis dan mengevaluasi informasi (pendapat, - isi teks editorial, siswa mampu
pengetahuan faktual, konseptual, alternatif solusi dan editorial; menyimpulkan masalah
prosedural, dan metakognitif simpulan terhadap suatu - pendapat; dalam kutipan teks.
berdasarkan rasa ingin tahunya isu) dalam teks editorial - ragam 2. Disajikan teks editorial, PG 16 C2 Konseptual
tentang ilmu pengetahuan, informasi; siswa mampu
teknologi, seni, budaya, dan - dan menentukan fakta-fakta
humaniora dengan wawasan - simpulan yang disajikan dalam
kemanusiaan, kebangsaan, teks .    
kenegaraan, dan peradaban 3. Disajikan paragraf dari PG 17 C3 Konseptual
terkait penyebab fenomena dan tajuk rencana,, siswa
kejadian, serta menerapkan mampu mengidentifikasi
pengetahuan prosedural pada opini redaktur dalam teks
bidang kajian yang spesifik sesuai . 
dengan bakat dan minatnya 4. Disajikan paragraf dari PG 18 C2 konseptual
untuk memecahkan masalah tajuk rencana, siswa
(Kognitif/Pengetahuan) dapat menentukan pihak
yang dituju dalam tajuk
rencana.
5. Disajikan paragraf dari ESSAY 44 C5 Prosedural
tajuk rencana, siswa
mampu menjelaskan
pendapat penulis, pihak
yang dituju, dan
keberpihakan penulis
dalam satu paragraph
Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyeleksi ragam 6. Disajikan paragraf PG 19 C6 Metakognitif
4.5 mencipta dalam ranah konkret informasi sebagai bahan rumpang, siswa mampu
dan ranah abstrak terkait dengan teks editorial baik secara melengkapi bagian
pengembangan dari yang lisan maupun tulis rumpang teks
dipelajarinya di sekolah secara editorial dengan kalimat

5
 mandiri serta bertindak secara yang tepat.
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai 7. Disajikan paragraf dari PG 20 C4 Prosedural
kaidah keilmuan tajuk rencana, siswa
(Psikomotorik/Keterampilan) dapat menentukan isi
dalam tajuk

3.6 Memahami, menerapkan, Menganalisis struktur Teks Editorial: 1. Disajikan kutipan teks PG 21 C4 Prosedural
menganalisis dan mengevaluasi dan kebahasaan teks - struktur; editorial,. Siswa mampu
pengetahuan faktual, konseptual, editorial - unsur menentukan sikap
prosedural, dan metakognitif kebahasaa redaktur terhadap
berdasarkan rasa ingin tahunya n; peristiwa (misalnya
tentang ilmu pengetahuan, - topik; dan mendukung, menolah,
teknologi, seni, budaya, dan - kerangka atau netral)      
humaniora dengan wawasan karangan. 2. Disajikan kutipan teks PG 22 C5 Prosedural
kemanusiaan, kebangsaan, editorial, siswa mampu
kenegaraan, dan peradaban menentukan
terkait penyebab fenomena dan saran/rekomendasi
kejadian, serta menerapkan redaktur terhadap pihak
pengetahuan prosedural pada yang dituju .         
bidang kajian yang spesifik sesuai 3. Disajikan kutipan teks PG 23 C3 Konseptual
dengan bakat dan minatnya editorial, siswa mampu
untuk memecahkan masalah menentukan ringkasan
(Kognitif/Pengetahuan) isi teks editorial .       
4.6 Mengolah, menalar, menyaji, dan Merancang teks 4. Disajikan kutipan teks PG 24 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret editorial dengan editorial, siswa mampu
dan ranah abstrak terkait dengan memerhatikan struktur menentukan struktur
pengembangan dari yang dan kebahasaan baik teks editorial .  
dipelajarinya di sekolah secara secara lisan maupun
5. Disajikan kutipan teks PG 25 C3 Konseptual
mandiri serta bertindak secara tulis
editorial, siswa mampu
efektif dan kreatif, dan mampu menganalisis kaidah
menggunakan metoda sesuai kebahasaan
kaidah keilmuan teks editorial (kalimat
6
 (Psikomotorik/Keterampilan) retoris, kata populer, kata
ganti penunjuk, dan/atau
konjungsi kausalitas) .
6. Disajikan kutipan teks PG 26 C5 Prosedural
editorial, siswa mampu
menentukan kalimat
argumen yang tepat.     
7. Disajikan paragraf PG 27 C3 Konseptual
rumpang, siswa mampu
melengkapi bagian
rumpang teks
editorial dengan kata
penghubung yang tepat.

3.7 Memahami, menerapkan, Menilai isi dua buku - Resensi 1. Disajikan kutipan resensi PG 28 C2 Konseptual
menganalisis dan mengevaluasi fiksi (kumpulan cerita buku dua buku kumpulan
pengetahuan faktual, konseptual, pendek atau kumpulan - Laporan cerpen yang berbeda,
prosedural, dan metakognitif puisi) dan satu buku diskusi siswa mampu
berdasarkan rasa ingin tahunya pengayaan (nonfiksi) menentukan kalimat yang
tentang ilmu pengetahuan, yang dibaca menunjukan keunggulan
teknologi, seni, budaya, dan masing-masing buku.
humaniora dengan wawasan 2. Disajikan kutipan resensi PG 29 C2 Konseptual
kemanusiaan, kebangsaan, buku pengayaan, siswa
kenegaraan, dan peradaban mampu menentukan
terkait penyebab fenomena dan kalimat yang menunjukan
kejadian, serta menerapkan kekurangan buku
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)
4.7 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyusun laporan hasil 3. Disajikan kutipan laporan PG 30 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret diskusi buku tentang diskusi, siswa dapat
dan ranah abstrak terkait dengan satu topik baik secara menentukan kebakuan
7
 pengembangan dari yang lisan maupun tulis bahasanya.
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.8 Memahami, menerapkan, Menafsir pandangan Pandangan 1. Disajikan paragraf kutipan PG 31 C2 Konseptual
menganalisis dan mengevaluasi pengarang terhadap pengarang novel, siswa mampu
pengetahuan faktual, konseptual, kehidupan dalam novel menentukan
prosedural, dan metakognitif yang dibaca pendeskripsian watak
berdasarkan rasa ingin tahunya tokoh dengan tepat.
tentang ilmu pengetahuan, 2. Disajikan kutipan novel ESSAY 45 C4 Prosedural
teknologi, seni, budaya, dan (yang di dalamnya
humaniora dengan wawasan tergambar: watak tokoh,
kemanusiaan, kebangsaan, nilai, dan amanat), siswa
kenegaraan, dan peradaban mampu menentukan
terkait penyebab fenomena dan watak tokoh, nilai, dan
kejadian, serta menerapkan amanat yang terkandung
pengetahuan prosedural pada dalam kutipan novel
bidang kajian yang spesifik sesuai tersebut dengan tepat.
dengan bakat dan minatnya 3. Disajikan kutipan novel, PG 32 C5 Prosedural
untuk memecahkan masalah peserta didik dapat
(Kognitif/Pengetahuan) menentukan pernyataan
yang menunjukkan nilai-
nilai tertentu dalam
kutipan novel tersebut
yang ditemukan dalam
kehidupan saat ini dengan
tepat
4.8 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyajikan hasil 4. Disajikan kutipan novel, PG 33 C4 Prosedural
mencipta dalam ranah konkret interpretasi terhadap siswa mampu
menentukan penyebab
8
 dan ranah abstrak terkait dengan pandangan pengarang konflik.
pengembangan dari yang baik secara lisan 5. Disajikan kutipan novel, PG 34 C4 Prosedural
dipelajarinya di sekolah secara maupun tulis siswa mampu
mandiri serta bertindak secara menganalisis konflik
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.9 Memahami, menerapkan, Menganalisis isi dan Isi dan 1. Disajikan kutipan PG 35 C3 Konseptual
menganalisis dan mengevaluasi kebahasaan novel kebahasan novel, siswa mampu
pengetahuan faktual, konseptual, novel : menentukan kalimat
prosedural, dan metakognitif - Unsur berupa ringkasan isi
berdasarkan rasa ingin tahunya intrinsik kutipan tersebut 
tentang ilmu pengetahuan, - Majas 2. Disajikan dua kutipan PG 36 C4 Prosedural
teknologi, seni, budaya, dan - Ungkapan teks novel, siswa
humaniora dengan wawasan - Peribahasa mampu menentukan
kemanusiaan, kebangsaan, persamaan/perbedaa
kenegaraan, dan peradaban n permasalahan/hal
terkait penyebab fenomena dan yang diungkapkan
kejadian, serta menerapkan dalam kedua teks
pengetahuan prosedural pada 3. Disajikan kutipan PG 37 C5 Prosedural
bidang kajian yang spesifik sesuai novel, siswa mampu
dengan bakat dan minatnya menentukan kalimat
untuk memecahkan masalah pembuktian setting. 
(Kognitif/Pengetahuan)        
4. Disajikan paragraf PG 38 C4 Prosedural
kutipan novel, peserta
didik dapat
menentukan majas
yang terkandung
dalam kutipan novel
tersebut.
4.9 Mengolah, menalar, menyaji, dan Merancang novel atau 5. Disajikan kutipan PG 39 C4 Prosedural
9
 mencipta dalam ranah konkret novelet dengan novel, siswa mampu
dan ranah abstrak terkait dengan memerhatikan isi dan menentukan amanat
pengembangan dari yang kebahasaan baik secara yang terkandung
dipelajarinya di sekolah secara lisan maupun tulis dalam kutipan novel
mandiri serta bertindak secara tersebut.
efektif dan kreatif, dan mampu 6. Disajikan paragraf PG 40 C2 Konseptual
menggunakan metoda sesuai kutipan novel, siswa
kaidah keilmuan mampu menentukan
(Psikomotorik/Keterampilan) kalimat yang berupa
majas
.        

Baleendah, 15 November 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 7 Baleendah Penyusun,

Heris Herdiyana, S.Pd Rani Prastuti, S.Pd

NIP 197106012000031005 NIP 196911202008012006

10