KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SMA N 5 Denpasar Semester : I (Ganjil) 2023/2024

Kelas / Peminatan : XII / IPA-IPS Nama Guru Penyusun : Witri Yuliyani, S.Pd
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, Pilihan ganda : 30 Soal

Dimensi
No. Materi Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal Proses
KD Esensial Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Memahami, menerapkan, Mengidentifikasi isi dan Surat lamaran 1. Disajikan kutipan surat PG 1 C1
menganalisis dan mengevaluasi sistematika surat lamaran pekerjaan: lamaran pekerjaan, siswa
pengetahuan faktual, konseptual, pekerjaan yang dibaca - identifikasi mampu menentukan nama
prosedural, dan metakognitif surat bagian surat lamaran
berdasarkan rasa ingin tahunya - Isi pekerjaan berdasarkan
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, - Sistematika kutipan.
seni, budaya, dan humaniora dengan - Bahasa PG 2 C3
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, - Lampiran 2. Siswa mampu menentukan
kenegaraan, dan peradaban terkait - Kalimat kalimat pembuka surat
penyebab fenomena dan kejadian, efektif lamaran pekerjaan
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah 3. Disajikan penggalan surat PG 3 C2
(Kognitif/Pengetahuan) lamaran pekerjaan siswa
mampu menentukan unsur
surat yabg tepat
4.1 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyajikan simpulan 4. Disajikan penggalan surat PG 4 C2
mencipta dalam ranah konkret dan sistematika dan unsur-unsur lamarn kerja, siswa mampu
ranah abstrak terkait dengan isi surat lamaran baik secara menulis identitas surat
pengembangan dari yang dipelajarinya lisan maupun tulis lamaran yang tepat
di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, 5. Disajikan data alamat yang PG 5 C3
dan mampu menggunakan metoda dituju pelamar, siswa
sesuai kaidah keilmuan mampu menentukan
(Psikomotorik/Keterampilan) penulisan alamat surat
1
 Dimensi
No. Materi Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal Proses
KD Esensial Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8
lamaran pekerjaan yang
tepat.

3.2 Memahami, menerapkan, Mengidentifikasi unsur Surat lamaran

menganalisis dan mengevaluasi kebahasaan surat lamaran pekerjaan:
pengetahuan faktual, konseptual, pekerjaan - unsur
prosedural, dan metakognitif kebahasaan
berdasarkan rasa ingin tahunya - penulisan
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, EYD
1. Disajikan bagian penutup PG 6 C3
seni, budaya, dan humaniora dengan - daftar
surat lamaran pekerjaan,
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, riwayat
siswa mampu menentukan
kenegaraan, dan peradaban terkait hidup
penulisan kalimat penutup
penyebab fenomena dan kejadian,
surat yang tepat.
serta menerapkan pengetahuan
2. Disajikan penaggalan surat PG 7 C3
prosedural pada bidang kajian yang
lamaran pekerjaan, siswa
spesifik sesuai dengan bakat dan
dapat menentukan penulisan
minatnya untuk memecahkan masalah
penanggalan yang tepat
(Kognitif/Pengetahuan)
4.2 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyusun surat lamaran 3. Disajikan penggalan surat PG 8 C3
mencipta dalam ranah konkret dan pekerjaan dengan lamaran pekerjaan, siswa
ranah abstrak terkait dengan memerhatikan isi, mampu menentukan
pengembangan dari yang dipelajarinya sistematika kesalahan dalam penulisan
di sekolah secara mandiri serta dan kebahasaan kalimat
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)

2
 Dimensi
No. Materi Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal Proses
KD Esensial Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8
3.3 Memahami, menerapkan, Mengidentifikasi informasi, Teks cerita 1. Disajikan teks cerita Sejarah PG 9 C3
menganalisis dan mengevaluasi yang mencakup orientasi, (novel) sejarah; siswa mampu menentukan
pengetahuan faktual, konseptual, rangkaian kejadian yang - struktur teks informasi yang sesuai dengan
prosedural, dan metakognitif saling berkaitan, komplikasi cerita teks
berdasarkan rasa ingin tahunya dan resolusi, dalam cerita sejarah;
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, sejarah - isi teks cerita 2. Disajikan teks cerita sejarah, PG 10 C3
seni, budaya, dan humaniora dengan lisan atau tulis - sejarah; siswa mampu menentukan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, - nilai-nilai unsur pembangun teks cerita
kenegaraan, dan peradaban terkait cerita Sejarah (intrinsik dan
penyebab fenomena dan kejadian, - (novel) ekstrinsik)
serta menerapkan pengetahuan sejarah; dan
prosedural pada bidang kajian yang - kebahasaan 3. Disajikan teks cerita sejarah, PG 11 C4
spesifik sesuai dengan bakat dan teks peserta didik mampu
minatnya untuk memecahkan masalah - cerita menentukan watak tokoh
(Kognitif/Pengetahuan) sejarah. dalam teks
4.3 Mengolah, menalar, menyaji, dan Mengonstruksi nilai-nilai 4. Disajikan teks cerita sejarah, PG 12, C2,
mencipta dalam ranah konkret dan dari informasi cerita sejarah siswa mampu menentukan 16, C4,
ranah abstrak terkait dengan dalam sebuah teks eksplanasi nilai yang terkandung dalam 17 C4
pengembangan dari yang dipelajarinya teks latar yang ada dalm teks
di sekolah secara mandiri serta 5. Disajikan teks cerita Sejarah
bertindak secara efektif dan kreatif, siswa mampu menulis
dan mampu menggunakan metoda paragraf eksplanasi
sesuai kaidah keilmuan berdasarkan teks tersebut
(Psikomotorik/Keterampilan) 6. Disajikan teks cerita Sejarah
siswa mampu nenentukan
pesan yang terkandung dalam
teks

7. Disajikan teks cerita

Sejarah siswa mampu PG 18,
menentukan majas dan 19, C3
maksna simbolik dalam 20
teks

3
 Dimensi
No. Materi Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal Proses
KD Esensial Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8
3.4 Memahami, menerapkan, Menganalisis kebahasaan Teks cerita 1. Disajikan teks cerita sejarah, PG 13 C3
menganalisis dan mengevaluasi cerita atau novel sejarah (novel) sejarah; siswa menentukan
pengetahuan faktual, konseptual, - kebahasaan penggambaran watak tokoh
prosedural, dan metakognitif cerita dalam teks
berdasarkan rasa ingin tahunya - (novel)
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, sejarah;
seni, budaya, dan humaniora dengan - unsur-unsur 2. Disajikan kutipan teks cerita PG 14 C3
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, cerita; sejarah, siswa mampu
kenegaraan, dan peradaban terkait - topik; dan menentukan nilai-nilai yang
penyebab fenomena dan kejadian, - kerangka meninjol dalam teks
serta menerapkan pengetahuan 3. Disajikan teks cerita Sejarah PG 15 C3
prosedural pada bidang kajian yang siswa mampu menentukan
spesifik sesuai dengan bakat dan sikap tokoh dalam cerita
minatnya untuk memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)

4.4 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menulis cerita sejarah

mencipta dalam ranah konkret dan pribadi dengan
ranah abstrak terkait dengan memerhatikan kebahasaan
pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.5 Memahami, menerapkan, Mengidentifikasi informasi Teks Editorial: 1. Disajikan kutipan teks PG 21 C5
menganalisis dan mengevaluasi (pendapat, alternatif solusi - isi teks editorial, siswa mampu
pengetahuan faktual, konseptual, dan simpulan terhadap suatu editorial; menyimpulkan masalah dalam
prosedural, dan metakognitif isu) dalam teks editorial - pendapat; kutipan teks.
berdasarkan rasa ingin tahunya - ragam 2. Disajikan teks editorial, PG 22 C3
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, informasi; siswa mampu menentukan
seni, budaya, dan humaniora dengan - dan siswa mampu
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, - simpulan mengidentifikasi opini
kenegaraan, dan peradaban terkait redaktur dalam teks

4
 Dimensi
No. Materi Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal Proses
KD Esensial Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8
penyebab fenomena dan kejadian, 3. Disajikan paragraf dari tajuk PG 23 C2
serta menerapkan pengetahuan rencana,, siswa mampu
prosedural pada bidang kajian yang mentukan fakta dalam teks
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah 4. Disajikan paragraf dari tajuk PG 24 C2
(Kognitif/Pengetahuan) rencana, siswa ide pokok

Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyeleksi ragam informasi

4.5 mencipta dalam ranah konkret dan sebagai bahan teks editorial
ranah abstrak terkait dengan baik secara lisan maupun
pengembangan dari yang dipelajarinya tulis
di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.6 Memahami, menerapkan, Menganalisis struktur dan Teks Editorial: 1. Disajikan kutipan teks PG 25 C4
menganalisis dan mengevaluasi kebahasaan teks editorial - struktur; editorial,. Siswa mampu
pengetahuan faktual, konseptual, - unsur menentukan sikap redaktur
prosedural, dan metakognitif kebahasaan; terhadap peristiwa (misalnya
berdasarkan rasa ingin tahunya - topik; dan mendukung, menolah, atau
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, - kerangka netral)
seni, budaya, dan humaniora dengan karangan.
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
5
 Dimensi
No. Materi Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal Proses
KD Esensial Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)

4.6 Mengolah, menalar, menyaji, dan Merancang teks editorial

mencipta dalam ranah konkret dan dengan memerhatikan
ranah abstrak terkait dengan struktur dan kebahasaan
pengembangan dari yang dipelajarinya baik secara lisan maupun
di sekolah secara mandiri serta tulis
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)

6
 Dimensi
No. Materi Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal Proses
KD Esensial Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8
3.7 Memahami, menerapkan, Menilai isi dua buku fiksi - Resensi
menganalisis dan mengevaluasi (kumpulan cerita pendek buku
pengetahuan faktual, konseptual, atau kumpulan puisi) - Laporan
prosedural, dan metakognitif dan satu buku pengayaan diskusi
berdasarkan rasa ingin tahunya (nonfiksi) yang dibaca
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)
4.7 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyusun laporan hasil
mencipta dalam ranah konkret dan diskusi buku tentang satu
ranah abstrak terkait dengan topik baik secara lisan
pengembangan dari yang dipelajarinya maupun tulis
di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.8 Memahami, menerapkan, Menafsir pandangan Pandangan 1. Disajikan paragraf kutipan PG 26 C2
menganalisis dan mengevaluasi pengarang terhadap pengarang novel, siswa mampu nilai
pengetahuan faktual, konseptual, kehidupan dalam novel yang dominan dalam novel
prosedural, dan metakognitif dibaca

7
 Dimensi
No. Materi Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal Proses
KD Esensial Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)

4.8 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyajikan hasil 1. Disajikan kutipan novel, PG 27 C3
mencipta dalam ranah konkret dan interpretasi terhadap peserta didik dapat
ranah abstrak terkait dengan pandangan pengarang menentukan pandangan
pengembangan dari yang dipelajarinya baik secara lisan pengarang dalam novel
di sekolah secara mandiri serta maupun tulis
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.9 Memahami, menerapkan, Menganalisis isi dan Isi dan 2. Disajikan kutipan novel, PG 28 C3
menganalisis dan mengevaluasi kebahasaan novel kebahasan novel siswa mampu latar waktu
pengetahuan faktual, konseptual, : dam novel
prosedural, dan metakognitif - Unsur 3. Disajikan kutipan novel,
berdasarkan rasa ingin tahunya intrinsik siswa mampu
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, - Majas menganalisis latar PG 29 C3
seni, budaya, dan humaniora dengan - Ungkapan temapat dalan teks
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, - Peribahasa
kenegaraan, dan peradaban terkait 4. Disajikan kutipan novel,
penyebab fenomena dan kejadian, siswa mampu PG 30 C3

8
 Dimensi
No. Materi Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal Proses
KD Esensial Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8
serta menerapkan pengetahuan menentukan sudut
prosedural pada bidang kajian yang pandang dalam novel
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)

4.9 Mengolah, menalar, menyaji, dan Merancang novel atau

mencipta dalam ranah konkret dan novelet dengan
ranah abstrak terkait dengan memerhatikan isi dan
pengembangan dari yang dipelajarinya kebahasaan baik secara lisan
di sekolah secara mandiri serta maupun tulis
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)

Denpasar, November 2023

Guru Mata Pelajaran,

9
 Witri Yuliyani, S.Pd.
NIP.198611192019032011

10