KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SMA Programpendidikan.com Semester / Tahun Ajaran : I (Ganjil) 20../20..

Kelas / Peminatan : XII / IPA-IPS-Agama Nama Guru Penyusun : ……………………..
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Email / Telp : ……………………..

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 40 Soal
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Essay / Uraian : 5 Soal
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi Dimensi
No. Bentuk No.
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses Pengetahua
KD Soal Soal
Kognitif n
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengidentifikasi isi dan Surat lamaran 1. Disajikan kutipan surat lamaran PG 1 C1 Faktual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, sistematika surat lamaran pekerjaan: pekerjaan, siswa mampu
konseptual, prosedural, dan metakognitif pekerjaan yang dibaca - identifikasi menentukan nama bagian surat
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang surat lamaran pekerjaan berdasarkan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, - Isi kutipan.
budaya, dan humaniora dengan wawasan - Sistematika
- Bahasa 2. Disajikan pernyataan- PG 2 C2 Konseptual
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
- Lampiran pernyataan tentang hal penting
dan peradaban terkait penyebab
- Kalimat yang terdapat dalam surat
fenomena dan kejadian, serta
efektif lamaran pekerjaan, siswa dapat
menerapkan pengetahuan prosedural
menentukan pernyataan yang
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
benar terdapat dalam surat
dengan bakat dan minatnya untuk
lamaran pekerjaan. .
memecahkan masalah
3. Siswa mampu menentukan PG 3 C3 Konseptual
(Kognitif/Pengetahuan)
kalimat pembuka surat
lamaran pekerjaan atas inisiatif
sendiri .
4.1 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyajikan simpulan 4. Disajikan iklan lowongan ESSAY 41 C5 Metakognitif
mencipta dalam ranah konkret dan ranah sistematika dan unsur-unsur pekerjaan, siswa mampu
abstrak terkait dengan pengembangan isi surat lamaran baik secara menyusun kalimat pembuka
dari yang dipelajarinya di sekolah secara lisan maupun tulis surat lamaran berdasarkan
mandiri serta bertindak secara efektif iklan .

1
 dan kreatif, dan mampu menggunakan 5. Disajikan ilustrasi lowongan PG 4 C3 Konseptual
metoda sesuai kaidah keilmuan pekerjaan beserta berkas yang
(Psikomotorik/Keterampilan) harus dilampirkan, siswa
mampu menentukan berkas
penting yang dilampirkan
6. Disajikan pemerian identitas PG 5 C1 Faktual
pelamar siswa dapat
menentukan penulisan
pemerian identitas pelamar yang
tepat
3.2 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengidentifikasi unsur Surat lamaran 1. Disajikan data alamat yang Essay 42 C3 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, kebahasaan surat lamaran pekerjaan: dituju pelamar, siswa mampu
konseptual, prosedural, dan metakognitif pekerjaan - unsur menentukan penulisan alamat
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang kebahasaan surat lamaran pekerjaan yang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, - penulisan tepat.
budaya, dan humaniora dengan wawasan EYD 2. Disajikan bagian penutup surat PG 6 C3 Konseptual
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, - daftar lamaran pekerjaan, siswa
dan peradaban terkait penyebab riwayat mampu menentukan penulisan
fenomena dan kejadian, serta hidup kalimat penutup surat yang
menerapkan pengetahuan prosedural tepat.
pada bidang kajian yang spesifik sesuai 3. Disajikan penaggalan surat PG 7 C3 Konseptual
dengan bakat dan minatnya untuk lamaran pekerjaan, siswa dapat
memecahkan masalah menentukan penulisan
(Kognitif/Pengetahuan) penanggalan yang tepat
4.2 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyusun surat lamaran 4. Disajikan pengumuman PG 8 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret dan ranah pekerjaan dengan lowongan pekerjaan,s iswa
abstrak terkait dengan pengembangan memerhatikan isi, mampu menentukan kalimat
dari yang dipelajarinya di sekolah secara sistematika pembuka surat berdasarkan
mandiri serta bertindak secara efektif dan kebahasaan pengumuman
dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)

2
3.3 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengidentifikasi informasi, Teks cerita 1. Disajikan kalimat-kalimat, PG 9 C4 Prosedural
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, yang mencakup orientasi, (novel) sejarah; siswa mampu menentukan
konseptual, prosedural, dan metakognitif rangkaian kejadian yang - struktur teks urutan kalimat yang tepat
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang saling berkaitan, komplikasi cerita sehingga membentuk teks cerita
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan resolusi, dalam cerita sejarah; sejarah yang runtut.
budaya, dan humaniora dengan wawasan sejarah - isi teks cerita 2. Disajikan teks cerita sejarah, PG 10 C3 Konseptual
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, lisan atau tulis - sejarah; siswa mampu menentukan
dan peradaban terkait penyebab - nilai-nilai struktur teks (orientasi,
fenomena dan kejadian, serta cerita pengungkapan peristiwa,
menerapkan pengetahuan prosedural - (novel) menuju konflik, puncak konflik,
pada bidang kajian yang spesifik sesuai sejarah; dan penyelesaian, atau koda)
dengan bakat dan minatnya untuk - kebahasaan 3. Disajikan teks cerita sejarah, PG 11 C4 Prosedural
memecahkan masalah teks peserta didik mampu
(Kognitif/Pengetahuan) - cerita menentukan ide pokok dengan
sejarah. tepat.
4.3 Mengolah, menalar, menyaji, dan Mengonstruksi nilai-nilai dari 4. Disajikan teks cerita sejarah, PG 12 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret dan ranah informasi cerita sejarah siswa mampu menentukan nilai
abstrak terkait dengan pengembangan dalam sebuah teks eksplanasi yang terkandung dalam teks.
dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)

3.4 Memahami, menerapkan, menganalisis Menganalisis kebahasaan Teks cerita 1. Disajikan teks cerita sejarah, PG 13 C3 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, cerita atau novel sejarah (novel) sejarah; siswa menentukan hal-hal
konseptual, prosedural, dan metakognitif - kebahasaan menarik pada penggalan (latar,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang cerita peristiwa, tokoh, dan lain-
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, - (novel) lain)menganalisis kaidah
budaya, dan humaniora dengan wawasan sejarah; kebahasaan teks .
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, - unsur-unsur 2. Disajikan kutipan teks cerita PG 14 C2 Konseptual
dan peradaban terkait penyebab cerita; sejarah, siswa mampu
fenomena dan kejadian, serta - topik; dan menentukan arti makna kias
- kerangka dalam kutipan teks

3
 menerapkan pengetahuan prosedural 3. Disajikan kutipan teks novel ESSAY 43 C3 Konseptual
pada bidang kajian yang spesifik sesuai sejarah, siswa mampu
dengan bakat dan minatnya untuk menentukan ciri kebahasaan
memecahkan masalah teks novel sejarah tersebut
(Kognitif/Pengetahuan) meliputi kata-kata sifat, kata
4.4 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menulis cerita sejarah pribadi kerja tindakan, kalimat
mencipta dalam ranah konkret dan ranah dengan memerhatikan langsung, dan/atau kalimat
abstrak terkait dengan pengembangan kebahasaan bermakna lampau dalam teks.
dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.5 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengidentifikasi informasi Teks Editorial: 1. Disajikan kutipan teks editorial, PG 15 C5 Prosedural
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, (pendapat, alternatif solusi - isi teks siswa mampu menyimpulkan
konseptual, prosedural, dan metakognitif dan simpulan terhadap suatu editorial; masalah dalam kutipan teks.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang isu) dalam teks editorial - pendapat;
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, - ragam 2. Disajikan teks editorial, siswa PG 16 C2 Konseptual
budaya, dan humaniora dengan wawasan informasi; mampu menentukan fakta-fakta
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, - dan yang disajikan dalam teks .
dan peradaban terkait penyebab - simpulan 3. Disajikan paragraf dari tajuk PG 17 C3 Konseptual
fenomena dan kejadian, serta rencana,, siswa mampu
menerapkan pengetahuan prosedural mengidentifikasi opini redaktur
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dalam teks .
dengan bakat dan minatnya untuk 4. Disajikan paragraf dari tajuk PG 18 C2 konseptual
memecahkan masalah rencana, siswa dapat
(Kognitif/Pengetahuan) menentukan pihak yang dituju
dalam tajuk rencana.
5. Disajikan paragraf dari tajuk ESSAY 44 C5 Prosedural
rencana, siswa mampu
menjelaskan pendapat penulis,
pihak yang dituju, dan
keberpihakan penulis dalam
satu paragraph

4
 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyeleksi ragam informasi 6. Disajikan paragraf rumpang, PG 19 C6 Metakognitif
4.5 mencipta dalam ranah konkret dan ranah sebagai bahan teks editorial siswa mampu melengkapi
abstrak terkait dengan pengembangan baik secara lisan maupun bagian rumpang teks
dari yang dipelajarinya di sekolah secara tulis editorial dengan kalimat yang
mandiri serta bertindak secara efektif tepat.
dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan 7. Disajikan paragraf dari tajuk PG 20 C4 Prosedural
(Psikomotorik/Keterampilan) rencana, siswa dapat
menentukan isi dalam tajuk

3.6 Memahami, menerapkan, menganalisis Menganalisis struktur dan Teks Editorial: 1. Disajikan kutipan teks PG 21 C4 Prosedural
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, kebahasaan teks editorial - struktur; editorial,. Siswa mampu
konseptual, prosedural, dan metakognitif - unsur menentukan sikap redaktur
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang kebahasaan; terhadap peristiwa (misalnya
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, - topik; dan mendukung, menolah, atau
budaya, dan humaniora dengan wawasan - kerangka netral)
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, karangan. 2. Disajikan kutipan teks editorial, PG 22 C5 Prosedural
dan peradaban terkait penyebab siswa mampu menentukan
fenomena dan kejadian, serta saran/rekomendasi redaktur
menerapkan pengetahuan prosedural terhadap pihak yang
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dituju .
dengan bakat dan minatnya untuk 3. Disajikan kutipan teks editorial, PG 23 C3 Konseptual
memecahkan masalah siswa mampu menentukan
(Kognitif/Pengetahuan) ringkasan isi teks editorial .

4.6 Mengolah, menalar, menyaji, dan
mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif
Merancang teks editorial 4. Disajikan kutipan teks editorial, PG 24 C3 Konseptual
dengan memerhatikan siswa mampu menentukan
struktur dan kebahasaan struktur teks editorial .
baik secara lisan maupun
tulis

5
 dan kreatif, dan mampu menggunakan 5. Disajikan kutipan teks editorial, PG 25 C3 Konseptual
metoda sesuai kaidah keilmuan siswa mampu menganalisis
(Psikomotorik/Keterampilan) kaidah kebahasaan
teks editorial (kalimat retoris,
kata populer, kata ganti
penunjuk, dan/atau konjungsi
kausalitas) .
6. Disajikan kutipan teks editorial, PG 26 C5 Prosedural
siswa mampu menentukan
kalimat argumen yang tepat.

7. Disajikan paragraf rumpang, PG 27 C3 Konseptual

siswa mampu melengkapi
bagian rumpang teks
editorial dengan kata
penghubung yang tepat.

3.7 Memahami, menerapkan, menganalisis Menilai isi dua buku fiksi - Resensi 1. Disajikan kutipan resensi dua PG 28 C2 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, (kumpulan cerita pendek buku buku kumpulan cerpen yang
konseptual, prosedural, dan metakognitif atau kumpulan puisi) dan - Laporan berbeda, siswa mampu
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang satu buku pengayaan diskusi menentukan kalimat yang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, (nonfiksi) yang dibaca menunjukan keunggulan
budaya, dan humaniora dengan wawasan masing-masing buku.
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, 2. Disajikan kutipan resensi buku PG 29 C2 Konseptual
dan peradaban terkait penyebab pengayaan, siswa mampu
fenomena dan kejadian, serta menentukan kalimat yang
menerapkan pengetahuan prosedural menunjukan kekurangan buku
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)

6
4.7 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyusun laporan hasil 3. Disajikan kutipan laporan PG 30 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret dan ranah diskusi buku tentang satu diskusi, siswa dapat
abstrak terkait dengan pengembangan topik baik secara lisan maupun menentukan kebakuan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara tulis bahasanya.
mandiri serta bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.8 Memahami, menerapkan, menganalisis Menafsir pandangan Pandangan 1. Disajikan paragraf kutipan PG 31 C2 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, pengarang terhadap pengarang novel, siswa mampu
konseptual, prosedural, dan metakognitif kehidupan dalam novel yang menentukan pendeskripsian
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang dibaca watak tokoh dengan tepat.
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
2. Disajikan kutipan novel (yang ESSAY 45 C4 Prosedural
budaya, dan humaniora dengan wawasan
di dalamnya tergambar: watak
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
tokoh, nilai, dan amanat), siswa
dan peradaban terkait penyebab
mampu menentukan watak
fenomena dan kejadian, serta
tokoh, nilai, dan amanat yang
menerapkan pengetahuan prosedural
terkandung dalam kutipan novel
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
tersebut dengan tepat.
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan) 3. Disajikan kutipan novel, peserta PG 32 C5 Prosedural
didik dapat menentukan
pernyataan yang menunjukkan
nilai-nilai tertentu dalam
kutipan novel tersebut yang
ditemukan dalam kehidupan
saat ini dengan tepat
4.8 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyajikan hasil 4. Disajikan kutipan novel, siswa PG 33 C4 Prosedural
mencipta dalam ranah konkret dan ranah interpretasi terhadap mampu menentukan penyebab
abstrak terkait dengan pengembangan pandangan pengarang konflik.
dari yang dipelajarinya di sekolah secara baik secara lisan 5. Disajikan kutipan novel, siswa PG 34 C4 Prosedural
mandiri serta bertindak secara efektif maupun tulis mampu menganalisis konflik
dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)

7
3.9 Memahami, menerapkan, menganalisis Menganalisis isi dan Isi dan 1. Disajikan kutipan novel, PG 35 C3 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, kebahasaan novel kebahasan novel siswa mampu menentukan
konseptual, prosedural, dan metakognitif : kalimat berupa ringkasan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang - Unsur isi kutipan tersebut
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, intrinsik 2. Disajikan dua kutipan teks PG 36 C4 Prosedural
budaya, dan humaniora dengan wawasan - Majas novel, siswa mampu
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, - Ungkapan menentukan
dan peradaban terkait penyebab - Peribahasa persamaan/perbedaan
fenomena dan kejadian, serta permasalahan/hal yang
menerapkan pengetahuan prosedural diungkapkan dalam kedua
pada bidang kajian yang spesifik sesuai teks
dengan bakat dan minatnya untuk 3. Disajikan kutipan novel, PG 37 C5 Prosedural
memecahkan masalah siswa mampu menentukan
(Kognitif/Pengetahuan) kalimat pembuktian
setting.

4. Disajikan paragraf kutipan PG 38 C4 Prosedural

novel, peserta didik dapat
menentukan majas yang
terkandung dalam kutipan
novel tersebut.
4.9 Mengolah, menalar, menyaji, dan Merancang novel atau 5. Disajikan kutipan novel, PG 39 C4 Prosedural
mencipta dalam ranah konkret dan ranah novelet dengan siswa mampu menentukan
abstrak terkait dengan pengembangan memerhatikan isi dan amanat yang terkandung
dari yang dipelajarinya di sekolah secara kebahasaan baik secara lisan dalam kutipan novel
mandiri serta bertindak secara efektif maupun tulis tersebut.
dan kreatif, dan mampu menggunakan 6. Disajikan paragraf kutipan PG 40 C2 Konseptual
metoda sesuai kaidah keilmuan novel, siswa mampu
(Psikomotorik/Keterampilan) menentukan kalimat yang
berupa majas
.

8
 …………….., …………….. 20..
Mengetahui,
Kepala Satuan Pendidikan Penyusun,

…………………………… …………………………….
NIP. ……………………... NIP. ………………………