KISI-KISI NASKAH SOAL PAS

Mapel : Bahasa Indonesia Bentuk Penilaian : Tes daring

Kelas/Semester : X/ 2 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kompetensi Isi : - Durasi Penilaian : 120 menit

No KD Indikator Soal Butir Soal No. Soal Aspek kognitif Tingkat

kesukaran
A B Ing Pem Pnr Anl eva Cip Md Sd Sk
p l t
1 Siswa dapat menentukan tujuan dari Salah satu tujuan dari pembuatan teks negosiasi 1 √ √
adalah....
pembuatan teks negosiasi dengan
a. mengurangi atau menghilangkan perbedaan dan
benar. pertentangan antar pihak.
b. menghindari pertikaian antar perorangan
c. melawan pihak yang kalah.
d. menentang pihak yang ingin menang sendiri
e. menegakkan keadilan.

2 Siswa dapat menentukan proses Teks negosiasi juga bisa disebut sebagai teks yang 2 √ √
didalamnya berisi proses untuk mencapai suatu
negosiasi dengan tepat
perjanjian atau kesepakatan antara....
a. perorangan
b. kelompok
c. kedua belah pihak
d. dua orang yang sedang bertikai
e. pembelian dan penjualan

3 Siswa dapat menunjukkan ketentuan Kedua belah pihak yang bersangkutan didalm negosiasi 3 √ √
memeiliki ..... untuk menentukan kesepakatan atau hasil
teks negosiasi dengan benar.
akhir.
a. kewajiban
b. wewenang
c. tanggung jawab
d. hak yang sama
e. kekuatan bersama

4 Siswa dapat menganalisis syarat Hasil akhir atau penyelesaian negosiasi memerlukan 4 √ √
adanya.... yang pasti antar kedua belah pihak
negosiasi dengan benar.
a. kesepakatan
b. perjanjian
 c. pertikaian
d. pertentangan
e. perundingan

5 Siswa dapat menentukkan tujuan Negosiasi bertujuan praktis, artinya mencapai 5 √ √

kesepakatan yang dapat diterima oleh....
negosiasi dengan benar.
a. siapa saja
b. kedua belah pihak
c. masyarakat
d. khalayak
e. lingkungan sekitar

6 Siswa dapat menerapkan contoh teks
negosiasi dengan benar.
Teks negosiasi berikut yang termasuk bagian 6 √ √
persetujuan adalah....
a. Anak: Uang sya tidak cukup, bagaimana kalo
Rp.48.000,00 Saja?
Penjaga: itu terlalu murah, bagimana kalau
Rp.55.000,00 saja?
b. Anak: Tapi uang saya hanya Rp50.000,00.
Penjaga: Begini saja, saya akan berikan bku ini
seharga Rp.50.000,00. Bagaimana?
c. Anak: Baiklah, Pak! Saya beli bukunya.Penjaga:
ini bukunya.
d. Anak: Ini uangnya pas ya pak, terima kasih
sudah mau membatu sayA. Penjaga: iya, sama-
sama. Terima kasih juga sudah membeli buku di
toko saya.
e. Anak: Selamat siang, Pak. Penjaga: selamat
siang.

7 Siswa dapat menyebutkan salah satu . Proses memilih solusi yang tepat dan menguntungkan 7 √ √
kedua belah pihak disebut ….
proses negosiasi dengan benar dengan
a. Orientasi
benar b. Pengajuan
c. Penawaran
d. Persetujuan
e. Penutup

8 Siswa dapat menganalisis isi kutipan Cermati kalimat berikut! 8 √ √

teks negosiasi dengan benar
Pembeli : “Sembilan puluh ribu kemahalan, Bu. Tujuh
puluh lima ribu saja, ya? Saya beli dua baju, Bu.”
 Dalam kegiatan jual beli, kalimat tersebut termasuk ke
dalam struktur ….
a. Permintaan
b. Penawaran
c. Pemenuhan
d. Pembelian
e. Persetujuan

9 Siswa dapat memilih salah satu judul Berikut yang merupakan contoh negosiasi adalah …. 9 √ √
a. Seminar
negosiasi dengan benar.
b. Pidato
c. Lobi antarpartai
d. Debat
e. Ceramah

10 Siswa dapat menentukan salah satu
tujuan teks negosiasi dengan benar.
Tujuan bernegosiasi adalah sesuatu yang ingin dicapai. 10 √ √
Maksud dari pernyataan tersebut adalah ….
a. Mendapat pelajaran dari satu pihak
b. Mendapatkan keuntungan tersendiri
c. Meraih penghargaan
d. Membela kepentingan orang lain
e. Mendapatkan kesepakatan bersama

11 Siswa dapat menentukan kaidah
negosiasi dalam contoh teks negosiasi
dengan benar.
Cermati dialog berikut! Penjual : “Naikin dikit, Nak. 11 √ √
Enam ratus lima puluh ribu saya lepas gitar ini.” Pembeli
: “Iya deh, saya setuju, ini uangnya.” Berdasarkan unsur
kaidah negosiasi, dialog tersebut tergolong bagian ….
a. Berakhir sepakat
b. Berakhir tidak sepakat
c. Tukar menukar
d. tawar-menawar
e. mengandung konflik

12 Siswa dapat menganalisis unsur Dalam unsur pembicaraan negosiasi, alat yang dipakai 12 √ √
dalam penyampaian berita/pesan disebut ….
pembicaraan teks negosiasi dengan
a. Komunikator
benar. b. Pesan
c. Media
d. komunikan
e. efek

13 Siswa dapat menentukan salah satu Dalam kegiatan bernegosiasi, kita tidak boleh …. 13 √ √
a. Memaksa
 syarat negosiasi dengan benar. b. Sopan
c. Santun
d. jujur
e. ranah

14 Siswa dapat menentukan struktur teks tidak termasuk struktur dari teks negosiasi adalah… 14 √ √
a. Orientasi
negosiasi dengan tepat.
b. Permintaan
c. Penawaran
d. Persetujuan
e. Penghiburan

15 Siswa dapat menentukan pengertian Bentuk interaksi social yang berfungsi untuk mencari 15 √ √
penyelesaian bersama diantara pihak-pihak yang
negosiasi dengan tepat
mempunyai perbedaan kepentingan adalah
pengertian dari…
a. Negosiasi
b. Cerita singkat
c. Anekdot
d. Prosedur kompleks
e. Pembuka

16 Siswa dapat menganalisis syarat
negosiasi dengan tepat.
Tindakan yang dilakukan pertama kali agar negosiasi 16 √ √
berjalan lancar adalah …
a. Membandingkan beberapa pilihan
b. Mengajak membuat kesepakatan
c. Menetapkan dan menegaskan kembali tujuan
negosiasi
d. Memberikan alas an mengapa harus dibuat
ksepakatan
e. Mengevaluasi kekuatan dan komitmen bersama

17 Siswa dapat menganalisis tujuan
negosiasi dengan benar.
Tujuan dilakukannya negosiasi adalah untuk mencapai… 17 √ √
a. Memberikan informasi
b. Kesenangan semata
c. Keuntungan tersendiri
d. Kepentingan orang lain
e. Kesepakatan bersama

18 Siswa dapat menentukkan syarat teks negosiasi memprioritaskan kepentingan … 18 √ √

a. Bersama
negosiasi dengan tepat.
b. Keluarga
 c. Teman
d. Kelompok
e. Sahabat

19 Siswa dapat menentukan syarat negosiasi dapat dilakukan di … 19 √ √

a. Pasar
negosiasi dengan tepat.
b. Toko
c. Sekolah
d. Tempat umum
e. Semua benar

20 Siswa dapat menentukan syarat orientasi sama saja dengan 20 √ √

a. Pembuka
negosiasi dengan benar.
b. Penutup
c. Isi
d. penawaran
e. Perserujuan

21 Siswa dapat menentukan syarat negosiasi dapat dilakukan beberapa orang, kecuali … 21 √ √
a. Sendiri
negosiasi dengan benar.
b. 2 orang
c. 12 orang
d. 20 orang
e. 5 orang

22 Siswa dapat menentukan syarat proses tawar-menawar antara dua pihak atau lebih, 22 √ √
disebut …
negosiasi dengan benar.
a. Debat
b. Tanya jawab
c. Ngobrol
d. Negosiasi
e. Diskusi

23 Siswa dapat menentukan syarat yang merupakan negosiasi adalah… 23 √ √

a. Diskusi di kelas
negosiasi dengan benar.
b. Tawar-menawar dalam jual-beli
c. Lomba debat
d. Tanya-jawab
e. Perbincangan politik

24 Siswa dapat menentukan pengertian Apa yang dimaksud dengan teks negosiasi... 24 √ √
a. Interaksi sosial yang berfungsi untuk kesepakatan
negosiasi dengan benar.
 bersama
b. Interaksi sosial yang menimbulkan kekacauan
c. Interaksi sosial yang berfungsi untuk menanyakan
alamat
d. Teks yang berisi lelucon
e. Teks yang berisi sindiran

25 Siswa dapat menentukan struktur Struktur pertama dalam negosiasi... 25 √ √

a. Pembelian
negosiasi dengan benar.
b. Permintaan
c. Penawaran
d. Pengajian
e. Orientasi

26 Siswa dapat menentukan contoh teks Yang bukan contoh sederhana bernegosiasi dalam 26 √ √
kehidupan adalah...
negosiasi dengan benar.
a. Tawar menawar
b. Debat politik
c. Membeli
d. menjual
e. Belanja

27 Siswa dapat menentukan pengertian Mengajak untuk kesepakatan merupakan tindakan yang 27 √ √
dilakukan agar negosiasi berjalan...
negosiasi dengan benar.
a. ricuh
b. Kacau
c. Sepakati
d. Lancar
e. Tidak terpenuhi

28 Siswa dapat menentukan syarat Biasanya negosiansi dilakukan dengan... 28 √ √

a. Melalui sms
negosiasi dengan benar.
b. Dialog langsung
c. Melalui telepon
d. Melalui email
e. Melalui surat kabar

29 Siswa dapat menentukan syarat Penyelesaian negosiasi dengan cara... 29 √ √

a. Marah-marah
negosiasi dengan benar.
b. Tenang
c. Tawar menawar
d. Memaki
 e. Membunuh

30 Siswa dapat menentukan syarat Teks negosiasi biasanya mengandung... 30 √ √

a. Lelucon
negosiasi dengan benar.
b. Konflik
c. Candaan
d. Berita
e. Laporan

31 Siswa dapat menentukan syarat Melakukan Negosiasi bisa dilakukan di, kecuali… 31 √ √
a. dalam masyarakat
negosiasi dengan benar.
b. di pasar
c. di dalam kamar
d. di rumah
e. di toko

32 Siswa dapat menentukan syarat
negosiasi dengan benar.
kesepakatan apa yang dicapai dalam negosiasi ? 32 √ √
a. kesepakatan sendiri
b. kesepakatan bersama
c. kesepakatan berdua
d. kesepakatan berlima
e. kesepakatan beramai-ramai

33 Siswa dapat menentukan syarat Negosiasi menghasilkan , kecuali … 33 √ √

a.kesepakatan        
negosiasi dengan benar.
b.penyelesaian       
c.pertengkaran
d.saling menguntungkan
e.tujuan praktis

34 Siswa dapat menentukan syarat Dalam bernegosiasi harus dengan bahasa yang …. 34 √ √
a.santun
negosiasi dengan benar.
b.kasar       
c.kejam       
d.marah
e.tidak sopan

35 Siswa dapat menentukan tugas
moderator dengan benar.
Apa tugas dari Moderator dalam debat ? 35 √ √
a.Memipin jalannya diskusi 
b.Menilai peserta
c.Berargumen
d.Menjadi pengamat
e. Menjadi lawan
36 Siswa dapat menentukan pengertian Apa yang dimaksud mosi debat ? 36 √ √
a. Tema Debat
debat dengan benar
b. Argumen peserta
c. Penilaian juri
d. Peristiwa penting
e. Lawan debat

37 Siswa dapat menunjukkan peran peran Apa peran tim pro terhadap mosi debat? 37 √ √
a.Netral
dlam debat dengan benar
b.Menolak
c.Mendukung 
d.Semua benar
e. Membantah

38 Siswa dapat menunjukkan peran peran Apa peran tim kontra terhadap mosi debat? 38 √ √
a.Netral
dlam debat dengan benar
b.Menolak
c.Mendukung 
d.Semua benar
e. Membenarkan

39 Siswa dapat menunjukkan peran peran Kelompok yang mendukung suatu pernyataan disebut... 39 √ √
a.pembela fakta
dlam debat dengan benar
b.kontra indikasi
c.kontra
d.pro
e.membantah

40 Siswa dapat mengidentifikasi tujuan
debat dengan tepat.
Berikut ini yang bukan tujuan debat adalah 40 √ √
a. Diakhir debat dapat menghargai pendapat
b. Mendengarkan pendapat-pendapat yang berbeda
c. Berbicara secara meyakinkan
d. Membuat pihak lain mengakui kehebatanya
e. Memberikan informasi

41 Siswa dapat mengidentifikasi Bentuk rasa tidak setuju seseorang terhadap gagasan 41 √ √
orang lain. Pernyataan tersebut merupakan pengertian
pengertian dari sanggahan dengan
dari....
tepat. a. sanggahan
b. gagasan
c. opini
 d. pendapat
e. Fakta

42 Siswa dapat mengidentifikasi topik Sebelum debat dimulai, harus menentukan topik yang 42 √ √
akan diperdebatkan. Topik debat harus dapat....
yang ajan diperdebatkan dengan
a. dipertentangkan
tepat. b. dipertanyakan
c. ditanya-jawab
d. dianalisis
e. diambil hikmatnya

43 Siswa dapat mengidentifikasi struktur Dalam melakukan debat, jumlah peserta dari kedua 43 √ √
kelompok tersebut harus sama. Dalam debat
debat dengan tepat.
terdapat dua kelompok ,yaitu....
a. afirmatif dan negatif
b. plus dan minus
C. positif dan negatif
d. pro dan kontra
e. pasif dan aktif

44 Siswa dapat mengidentifikasi Pihak yang dapat memberikan informasi yang 44 √ √

dibutuhkan dalam kegiatan debat. Hal tersebut
pengetian narasumber dengan tepat.
merupakan pengertian dari....
a. debat parlementer
b. moderator
c. narasumber
d. peserta debat
e. audiens debat

45 Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara
melakukan debat dengan tepat.
Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk membuat 45 √ √
lawan debat tidak berkutik saat adu argumen adalah....
a.  katakan dengan kata fakta dan data.
b. baut suasana debat tegang.
c. lakukan debat dengan ikhlas.
d. matikan lawan dengan berbagai cara.
e. buat lawan bertekuk lutut.

46 Siswa dapat menganalisis pengertia
dari debat bebas dengan benar.
Suatau sistem debat atau adu argumen dengan salah 46 √ √
satu dari tiga sistem yang diakui dalam skala global
(dunia). Pernyataan tersebut merupakan pengertian
dari....
 a. perdebatan
b. debat dua kelompok
c. debat parlementer
d. debat formal
e. debat  bebas

47 Siswa dapat menganalisis pengertian Dalam kegiatan debat sangat deiperlukan seorang yang 47 √ √
bisamemimpin jalannya acara debat tersebut. Orang
moderator dengan benar.
yang dimaksud adalah....
a. moderator
b. dewan juri
c. peserta
d. lawab debat
e. narasumber

48 Siswa dapat menganalisis salah satu
membuat kerangka dengan benar.
Salah satu manfaat membuat kerangka debat adalah.... 48 √
a. memudahkan menjatuhkan lawan debat
b. menilai kerja lawan
c. membuat argumen-argumen yang tepat
d. memudahkan dalam menentukan sebuah topik
e. memilih cara damai

49 Siswa dapat mengidentifikasi salah Salah satu metode yang dapat digunakan dalam debat 49 √ √
adalah metode....
satu metode debat dengan tepat.
a. langka
b. menjatuhkan lawan
c. mengkritik lawan
d. terpatahkan
e. Logika

50 Siswa dapat mengidentifikasi jenis- Kegiatan debat yang dilakukan oleh anggota parlemen 50 √ √
termasuk jenis debat....
jenis debat dengan tepat.
a. informal
b. formal
c. terstruktur
d. ada aturannya
e. Terencana