Lampiran 1 KD 3.9

KD. 3.
9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang

dibaca/didengar
LAMPIRAN 1:
Kisi-kisi Soal pengetahuan
No Indikator Jumlah Nomor Perte

soal soal muan
1 3.9.1 Menentukan unsur-unsur buku fiksi 1 1 1
2 3.9.2 Menentukan unsur-unsur buku non fiksi 1 2 2
3 3.9.3 Menentukan persamaan dan perbedaan 1 3 2
unsur buku non fiksi
LAMPIRAN 2.
Instrumen Penilaian Pengetahuan ( Tertulis )
Pertemuan 1.
No Butir Soal Kunci Jawaban Skor
1 Tuliskan unsur-unsur buku fiksi Unsur-unsur buku fiksi: 10

1. Bagian cover buku
2. Rincian subbab buku
3. Judul subbab
4. Tokoh dan penokohan
5. Tema cerita
6. Bahasa yang digunakan
7. Penyajian alur cerita
Pertemuan 2.

1 Tuliskan Unsur-unsur buku Unsur-unsur buku nonfiksi: 10
non fiksi 1. Bagian cover buku
2. Rincian subbab buku
3. Judul subbab
4. Isi buku
5. Cara menyajikan isi buku
6. Bahasa yang digunakan
7. Sistematika
Pertemuan 2.

1 Tuliskan persamaan dan Persamaannya: 20
perbedaan unsur buku fiksi Unsur yang sama dimiliki oleh
buku non fiksi buku fiksi dan non fiksi yaitu
sampu/cover ,rincian subbab ,judul
subbab, dan bahasa yang
digunakan, sedangkan
Perbedaannya:
Buku non fiksi ada isi yang
ilmiah/actual/faktual , cara
penyajian dengan bahasa baku,
dan sistimatika penulisan standar,
sedangkan buku fiksi mempunyai
tokoh dan penokohan, tema cerita
dan penyajian alur cerita dengan
bahasa variatif (biasanya tidak
baku)
Lampiran 3.
Kisi –kisi Penilaian Keterampilan:
No Indikator Jumlah Nomor Pertemuan

soal soal
4.9.1 Membuat rangkuman dalam 1 1 3
bentuk pemetaan
4.9.2 Membuat rangkuman dalam 1 2 4

bentuk rangkaian gagasan pokok isi
buku
Pertemuan 3:
Instrumen Penilaian Keterampilan (praktek)

1. Tuliskan rangkuman buku fiksi / 10
nonfiksi dalam bentuk
pemetaan pikiran .Misalnya :
Rumah adat Balla Lompoa yang
terletak di daerah Gowa
Sulawesi Selatan.
Pertemuan 4:
NO Butir Soal Kunci Jawaban Skor

1. Tuliskanlah rangkuman buku 20
fiksi/ non fiksi dalam bentuk
rangkaian gagasan pokok isi
buku
Buku fiksi: pengetahuan umum,
Buku non fiksi : cerita
KD. 3.9/ 4.9
RANGKUMAN MATERI
UNSUR-UNSUR BUKU FIKSI
Pengertian Buku Fiksi adalah: Buku yang berisi cerita imajinatif yang dibuat untuk
menghibur pembaca, Contoh: Kumpulan dongen, cerpen, novel.
Unsur-unsurnya ada 2 :
1. Unsur Intrinsik
2. Unsur Ekstrinsik
Unsur intrinsik yang membangun suatu fiksi dari dalam atau fiksi itu sendiri.
Unsur-unsur tersebut: tema, alur, amanat, sudut pandang, latar, tokoh, dan
gaya bahasa.
a. Tema : Inti yang menjadi landasan cerita fiksi, contoh:
Persahabatan,perjuangan
b. Alur atau plot : Jalinan cerita mulai dari perkenalan,konflik,klimaks, dan
anti klimas. Alur maju, ( sesuai urutan) mundur ( urutan terbalik)
c. Amanat : Pesan moral yang ingin disampaikan
d. Sudut pandang : Posisi penulis ‘’ Aku’’ diluar tokoh ‘’dia’’
e. Latar : Waktu, tempat, suasana
f. Tokoh : Pelaku
g. Gaya bahasa : Cara penulis menyajikan karyanya
Unsur Ekstrinsik: Latar belakang pengaran, keadaan sosial, budaya, dan politik.
LANGKAH-LANGKAH YANG HARUS DIPERHATIKAN KETIKA DALAM

MERANGKUM
1. Membaca bacaan dengan saksama hingga dua atau tiga kali

2. Membaca perintah atau petunjuk dengan teliti untuk mengetahui tugas yang
akan dikerjakan
3. Membaca sekali lagi bacaan, lalu gagasan utama
4. Menyusun rangkuman sementara berdasarkan catatan –catatan dengan
kalimat sendiri
5. Membaca kembali rangkuman sementara dan mengadakan perbaikan jika
terjadi kesalahan
6. Menghitung jumlah kata dalam rangkuman sementara
7. Menulis rangkuman jadi dan mencantumkan jumlah kata pada akhir
rangkuman
KD. 3.10 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan non fiksi yang dibaca
LAMPIRAN 1:

soal soal muan
1 3.10.1 Menelaah unsur-unsur buku fiksi dan 1 1 1
mengomentarinya
2 3.9.2 Menentukan unsur-unsur buku non fiksi 1 2 2

dan mengomentarinya
3 3.9.3 Menentukan persamaan dan perbedaan 1 3 2

unsur buku non fiksi
LAMPIRAN 2.
Pertemuan 1.
1 Telaahlah unsur-unsur buku 1.Jilid buku memuat judul 10

nonfiksi yang bisa dikomentari buku,penulis,nama
dengan cermat! penerbit,tahun terbit, edisi
2. Kata pengantar. Berisi
. penjelasan tentang isi buku,
secara keseluruhan, latar
belakang, tujuan
penulisan,manfaat isi buku
3. Daftar isi. Menjelaskan judul,
Bab, dan Subbab
4. Isi buku terdiri atas beberapa
bab, yang memuat pendahuluan,
paparan utama dan penutup
5. Daftar pustaka, berupa daftar
buku, dan sumber penulisan
buku
6. Glosarium berupa daftar istilah
penting yang digunakan sebagai
sumber penulisan buku itu
7 Indeks berupa daftar
kata/istilah
Pertemuan 2.

1 Lakukan telaah Unsur-unsur Langkah untuk dapat menilai 10
buku fiksi yang biasa buku fiksi adalah dengan
dikomentari dengan cermat! membaca buku yang akan dinilai.
Saat membaca,jawablah
pertayaan berikut:
1.Bagaimana judul dan tema!
Apakah ada keunikan?
2. Bagaimana pengarang
mengembangkan latar cerita?
3. Bagaimana pengarang
mengembangkan tokoh dan
watak tokoh?
4. Bagaimana pilihan kata yang
digunakan pengarang?
5.Apakah kalimat-kalimatnya
memiliki keunikan dan kekuatan
untuk membangun cerita?
6. Tokoh mana paling kamu
sukai?
Lampiran 3.

soal soal
1. 4.10.1 Membuat komentar tentang 1 1 3
buku fiksi yang dibaca
2. 4.10.2 Membuat komentar tentang 1 2 4

buku nonfiksi yang dibaca
Pertemuan 3:
Instrumen Penilaian Keterampilan ( praktek )

1. Berikan pujian terhadap isi buku Dilihat dari jawaban siswa 10
fiksi tentang isi , bahasa, dan
tampilan fisik dengan tepat!
Pertemuan 4:

1. Berikan komentar terhadap Dilihat dari jawaban siswa 10
kekurangan tampilan buku
nonfiksi dengan tepat!
KD. 3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar,keperluan,permintaan,dan atau

permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar
LAMPIRAN 1:

soal soal muan
1 3.11.1 Menyimpulkan ciri umum surat pribadi 1 1 1
dan surat dinas pada teks yang
dibaca/didengar
2 3.11.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai surat 1 2 2

pribadi dan surat dinas pada teks yang
dibaca/didengar
LAMPIRAN 2.
Pertemuan 1.
10
1. Simpulkan ciri umum surat Simpulan isi surat pribadi
pribadi! tersebut sebagai berikut.
Surat pribadi ini dikirim oleh
Hasan kepada sahabatnya, Rio.
Hasan mendengar kabarbahwa
terjadi kebakaran lahan di dekat
. pemukiman desa tempat tinggal
Rio. Ayah Hasan mewakili
perusahaannya akan sosialisasi
untuk kegiatan penghijauan
terhadap lahan yang terbakar.
Hasan juga ingin mengunjungi
Rio.
2. Simpulkan ciri umum surat Simpulan isi surat dinas tersebut

dinas! sebagai berikut: Surat dinas
tersebut merupakan jenis surat
berisi ucapan terima kasih. Surat
tersebut berisi ucapan terima
kasih dari kepala SMPN 1
Pangkajene Kabupaten Pangkep.
Muhlis M.Pd, kepada pimpinan
PT. Aksara Persada. Ucapan
terima kasih tersebut di berikan
karena PT Angkasa Perada telah
meluangkan waktu untuk
kegiatan kunjungan yang akan
diadakan oleh SMPN 1
Pangkajene.
Pertemuan 2.

1. Daftarlah kata/kalimat pada 10
surat di atas sebagai ciri surat
pribadi!
Lampiran 3.

soal soal
1. 4.11.1 Memetakan isi surat pribadi dan 1 1 4
surat dinas
2. 4.11.2 Menjawab pertanyaan isi surat 1 2 5

pribadi dan surat dinas
Pertemuan 4:

1. a. Uraikanlah maksud isi surat Dilihat dari jawaban siswa 10
pribadi 1 dan surat 2 di atas!
b. Mengapa Fiola mengirim
surat kepada Ozi?
c. Mengapa Diah mengirim
surat?
Pertemuan 5:

1. a. Uraikanlah maksud isi surat Dilihat dari jawaban siswa 10
dinas di atas!
b. Mengapa panitia merasa
perlu menulis surat kepada wali
murid?
c. Mengapa surat permohonan
izin tersebut berbentuk surat
dinas bukan surat pribadi?
RINGKASAN MATERI
KD. 3.11
Menyimpulkan isi surat pribadi dapat dilakukan secara saksama. Surat pribadi
biasanya berisi paragraph pembuka, isi, dan penutup. Isi surat terletak setelah
paragraph pembuka. Jadi kita dapat menyimpulkan isi surat berdasarkan paragraph
isi surat tersebut.
Menyimpulkan isi surat dinas dapat dilakukan dengan cara membaca surat dinas
secara saksama. Surat dinas biasanya berisi bagian pembuka, isi, dan penutup. Isi
terletak setelah bagian pembuka. Jadi dapat disimpulkan isi surat berdasarkan
bagian isi surat tersebut. Pada bagian isi terdapat hari, tanggal, waktu,tempat,dan
acara.
KD. 3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari surat pribadi dan surat
dinas yang dibaca dan didengar
LAMPIRAN 1:

soal soal muan
1 3.12.1 Menjelaskan perincian unsur dan 1 1 1
struktur surat pribadi dan surat dinas
2 3.12.2 Menyimpulkan prinsip penggunaan 1 2 2

kata/kalimat paragraph surat pribadi dan surat
dinas
3.12.3 Melengkapi surat pribadi dan surat

dinas sesuai struktur dan kaidah bahasa
3 Menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan tanda baca/ejaan 1 3 3
LAMPIRAN 2.
Pertemuan 1.
10
1. Tuliskanlah struktur surat
pribadi di bawah ini!
Jakarta, 1 Desember 2017 - Alamat dan tanggal surat
Salam kangen, - Salam pembuka

. Apa kabar Naila!
Saya dengar dari Andri - Kalimat pembuka
kamu akan tes sekolah di paragraph
Makassar dan sedang sibuk
mencari tempat kos. Kalau
sempat singgalah ke - Isi surat
rumah.sebelum kamu dapat
kos yang cocok, kamu bias
tinggal di rumah. Saya sudah
bicara dengan Bapak dan Ibu
di rumah, beliau oke-oke saja.
Bagaimana? Kita bias main
lagi ke selekta lagi bersama-
sama.
Sekian dulu,pikirkan ya - Penutup surat
tawaran saya ini. Saya tunggu
jawabanmu secepatnya. - Salam akhir
Sahabatmu, Furi
- Nama pengirim.
Pertemuan 2.
Instrumen Penilaian Pengetahuan

1. a. Simpulkanlah kata –kata - Bagaimana kabarmu dik 10
yang digunakan untuk kalimat - Apa kabarmu
pembuka paragraph pertama - bagaiman kabarmu nek/kek
pada surat pribadi! - yang terhormat
b. Lengkapilah struktur surat - No , tanggal

dinas di bawah ini ! - Perihal
- Di pangkep
- Dengan hormat
- Atas perhatian
- Mengetahui kepala
sekolah
- Muh. Nawir, S.Pd
a.
Kalimat pembuka paragraph pertama Penerima salam

Apa kabarmu Ozi? Teman sebaya
Bunda ,Gia merindukan Bunda Orang tua
Adik atau teman yang lebih muda
Kakak
Orang yang lebih tua (nenek atau
kakek)
Guru
b.
PANITIA KEGIATAN PERKEMAHAN SABTU DAN MINGGU

( PERSAMI )
PRAMUKA SMPN 1 MINASATENE
LAMP : 1 BERKAS
Yth. Wali Murid Sofia Nazila
Dalam rangka upaya untuk lebih mengenal lingkungan sekolah dan

membantu pelestarian lingkungan, Pramuka SMPN 1 Minasatene bermaksud
akan mengadakan perkemahan Sabtu dan Minggu di halaman SMPN 1
MInasatene, pada tanggal 5 s/d 6 Desember 2017
Kegiatan utama ‘’persami’’ adalah pencatatan dan
pendokumentasian tumbuhan dan hewan yang hidup di lokasi tersebut.Oleh
sebab itu, kami memohon kepada Bapak/Ibu untuk mengizinkan putra /putrinya
untuk mengikuti kegiatan persami tersebut,
Sebagai bahan pertimbangan kami lampirkan jadwal kegiatan.
Terima kasih atas perhatian…
Ttd Ttd
Pertemuan 3.

1. Bacalah kutipan berikut ! Dilihat dari jawaban siswa 10
Manakah yang benar!
(….. ) ( 1 )
Dengan hormat, kami mengundang Bapak untuk hadir pada
Hari : Sabtu
Tanggal : 2 Agustus 2016
Waktu : PUKUL 19.00 S.d. 21.00
Tempat : Balai Desa Agenda
Acara : Rapat Persiapan Peringatan HUT ke-64 RI
Demi lancarnya acara tersebut, kami mohon kehadirannya.
Atas kehadiran Bapak, kami ucapkan terima kasih.
Contoh 2
A. Yth. Kepala Desa Agenda

Jalan Margasatwa 56
Sulawesi Barat
B. Yth. Bapak Kepala Desa Agenda

Jln. Margasatwa 56
Sulawesi Barat
C. Yth. Bapak Kepala Desa Agenda

Jl. Margasatwa 56
Sulawesi Barat
D. Kepada Yth. Bapak Kepala Desa Agenda

Jln. Margasatwa 56
Sulawesi Barat
b. Telaahlah kesalahan dalam penulisan surat di bawah ini!
Salah Alasan Perbaikan

Kepala Surat
BALAI PENDIDIKAN
DAN PELATIHAN
KEUANGAN
MAKASSAR
Jalan B. Mangga Nomor
23, Makassar 65151,
Telepon 085645334001
Penanggalan Surat
 4 Juni ‘ 17
 4-6-2017
Hal surat
( 1 ) Hal: Permohonan
Penceramah.
Penceramah
( 3 ) Hal:
PERMOHONAN
Penceramah
Penceramah
Lampiran surat
( 1 ) Lampiran: 1
Eksemplar
( 2 ) Lamp: Satu
Eksemplar.
Alamat tujuan
( 1 ) Yth. Bapak Dr.
Sugianto
Jl. B. Mangga
Makassar
( 2 ) Yth. Bapak Direktur
Jendral Pajak
Jalan Jendral
Sudirman Sektor V,
Makassar
si Surat
Kami segera
memberitahukan
saudara, jika ada
perubahan jadwal.
Penutup surat
( 1 ) Direktur Jendral,
( Sasmita )
( 2 ) a/ n Direktur
Jendral
DIAN PUTRI
Jawaban:
Salah Alasan Perbaikan

Kepala surat Alamat tidak boleh BALAI PENDIDIKAN
disingkat.Singkatan DAN PELATIHAN
nama orang yang KEUANGAN
digunakan sebagai MAKASSAR
nama jalan
diperbolehkan untuk Jalan Bau Mangga
kepala surat, misal Nomor 28, Makassar
M.T. Haryono 65151 085645334001
Penanggalan surat Penggunaantanda titik

pada akhir penggalan,
pemakaian
singkatan,penggunaan 4 Juni 2016
angka untuk bulan, dan
penggunaan nama kota
tidak diperkenalkan
Hal Surat Kata hal tidak perlu Hal: Permohonan

menggunakan titik penceramah
Lampiran surat Tidak ditulis angka tidak
diakhiri titik. Kata
lampiran yang disingkat.
memerlukan titik.
Alamat tujuan Sapaan Bapak, Ibu, ( 1 ) Yth. Dr.Sugianto

atau Saudara di depan Jalan Bau
nama jabatan dan gelar Mangga
tidak diperlukan, Makassar
Sapaan hanya ( 2 ) Yth. Direktur
digunakan untuk Jendral Pajak
mengiringi nama orang Jalan Jendral
yang tidak diawali Sudirman V,
dengan gelar. Makassar
Isi surat Kesalahan penggunaan Kami segera

tanda koma (,) memberitahu Saudara
jika ada perubahaan
jadwal.
Penutup surat Penulisan nama pejabat
penanda tangan surat
seharusnya ditulis ( 1 ) Direktur Jenderal,
dengan huruf capital
pada setiap awal kata Sasmita
tampa ada tanda
lainnya, baik berupa ( 2 ) a.n. Direktur
garis bawah maupun Jenderal,
tanda kurung
Dian Putri
Lampiran 3.
Kisi –kisi peninaian keterampilan (praktek)

soal soal
1. 4.12.1 Merencanakan penulisan surat 1 1 4
pribadi dan surat dinas
2. 4.12.2 Menulis surat pribadi dan surat 1 1 4

dinas dengan memperhatikan pilihan
kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata, kalimat/tanda baca
dan ejaan
3. 4.12.3 Menyunting surat pribadi dan 1 2 5
surat dinas dari segi, struktur dan
bahasa
Pertemuan 4:

1. Tuliskan 1 contoh surat pribadi a. Surat pribadi 10
Dan surat dinas, dengan 1.Alamat dan tanggal surat
memperhatikan kata, 2. salam pembuka
kalimat/tanda baca,ejaan 3. kalimat pembuka
paragraph
4. Isi surat
5. Penutup surat
6. Salam akhir
7. Nama dan tanda tangan
b. Surat Resmi
1. Kepala surat
2. Nomor dan tanggal
3. Lampiran
4. Perihal
5. Alamat surat
6. Salam pembuka
7. Inti surat
8. Paragraf penutup
9. Salam penutup
10. Nama dan tangan
tangan.
Pertemuan 5:

1. Suntinglah surat yang telah Dilihat dari jawaban siswa 10
kamu buat!
KD. 3.13 Mengidentifikasi infomasi (pesan, rima, dan pilihan kata )dari puisi
rakyat setempat )yang dibaca dan didengar
LAMPIRAN 1:

soal soal muan
1 3.13.1 Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat 1 1 1
(pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang
dibaca dan didengar
2 3.13.2 Membandingkan persamaan dan 1 2 2

perbedaan struktur pantun, syair, dan
gurindam pada teks yang dibaca dan didengar
3 Mendaftar kata/kalimat yang digunakan pada

puisi rakyat pada yang dibaca dan didengar 1 3 3
LAMPIRAN 2.
Pertemuan 1.
10
Jelaskan pengertian : a. Pantun adalah: Puisi Melayu
a. Pantun yang mengakar dan
b. Gurindam membudaya dalam
c. Syair masyarakat. Pantun dikenal
dengan banyak nama
diberbagai bahsa di
Nusantara
b. Syair adalah: salah satu puisi
lama. Syair berasal dari
Persia dan dibawa masuk ke
Nusantara bersama dengan
masuknya Islam ke
Indonesia.Syair berasal dari
bahasa arab yaitu syi’ir atau
syu’ur yang berarti ‘’perasaan
yang menyadari’’,kemudian
berkembang menjadi syi’ru
yang berarti puisi dalam
pengetahuan umum
c. Gurindam adalah puisi lama
yang berasal dari negeri India.
Istilah gurindam berasal dari
bahasa India, yaitu kirindam
berarti ‘’mula-mula ‘’atau
‘’perumpamaan’’.Gurindam
sarat nilai agama dan moral.
Ciri-ciri pantun
 Tiap bait terdiri atas empat
baris (larik)
 Tiap baris terdiri atas 8
sampai 12 suku kata
Tuliskanlah ciri umum puisi  Rima akhir setiap baris adalah
rakyat pantun, syair,dan a-b-a-b
gurindam!  Baris pertama dan kedua
merupakan sampiran
 Baris ketiga dan keempat
merupakan isi.
Ciri -ciri syair

 Setiap bait terdiri empat
baris
 Setiap baris terdiri atas 8-
14 suku kata
 Bersajak a-a-a-a
 Bahasa yang digunakan
biasanya berupa kiasan
Ciri-ciri Gurindam
 Terdiri atas dua baris
dalam sebait
 Tiap baris memiliki jumlah
kata sekitar 10-14 kata
 Tiap baris memiliki rima
sama atau bersajak A-A,B-
B, C-C, dan seterusnya
 Merupakan satu kesatuan
yang utuh
 Baris pertama berisi soal
masalah,atau perjanjian
 Baris kedua berisi
jawaban, akibat dari
masalah atau perjanjian
pada baris pertama.( isi
atau maksud gurindam
terdapat pada baris kedua)
 Isi gurindam biasanya
berupa nasihat, filosofi
hidup atau kata-kata
mutiara.
Pertemuan 2.

1. Tuliskan persamaan dan Perbedaan utama pantun 10
perbedaan struktur pantun, dan syair adalah:
syair, dan gurindam! 1. Pada rima akhir sajak. --
Pantun, rima akhirnya
adalah a-b-a-b
- Syair, rima akhirnya
adalah a-a-a-a
2. Pada baris
- Pantun, baris pertama
dan kedua adalah
sampiran. Baris ketiga
dan keempat adalah isi.
- Syair, semua baris
adalah isi.
3. Pada isi
- Pantun, larik pertama
dan kedua tidak terkait
atau tidak terkait atau
tidak berhubungan
dengan larik ketiga dan
keempat
- Syair, keempat larik
terkait dengan bait-bait
yang lain.
Persamaan pantun dan syair:

1. Tiap bait terdiri atas
empat baris atau larik
2. Tiap baris terdiri atas 8
sampai 12 suku kata
3. Keduanya termasuk
dalam puisi lama
4. Bersifat warisan karena
disampaikan secara
turun menurun dari
mulut ke mulut
5. Kaku karena terkait oleh
aturan-aturan seperti
jumlah kata dalam tiap
barisn, jumlah baris
dalam tiap bait dan juga
pengulangan kata yang
bias di awal maupun di
akhir sajak yang disebut
dengan rima.
Pertemuan 3.

1. Daftarlah kata berima pada 10
gurindam, syair, dan pantun di Kata berima pada pantun
bawah ini !
Kata berima Kata berima
Gurindam pada larik pada larik
ganjil (1dan 3) ganjil (1dan 3)
Cahari hendak mengenal orang
yang baik perangai bayam ayam
Lihat boleh dijadikan obat benang dikenang
Cahari olehmu akan sahabat, Kata berima pada

Yang boleh tahukan tiap seteru. Gurindam
Kata berima Kata berima

Syair pada larik 1 pada larik 2
Syair Perahu peringai ramai
Inilah gerangan suatu madah sahabat obat
Mengarahkan syair terlalu indah
Membetuli jalan tempat berpindah Kata berima pada syair
Kata Kata berima pada larik
Di sanalah iktikat diperbetuli sudah berima 2,3,4
pada
Wahai muda kenali dirimu larik 1
madah Indah,berpindah,sudah
Ialah perahu tamsil hidupmu
dirimu hidupmu,hidupmu,hidupmu
Tiadalah berapa lama hidupmu
Ke akhirat jua kekal hidupmu…
Hai muda arif budiman

Hasilkan kemudi dengan pedoman
Alat perahumu jua kerjakan
Itulah jalan membetuli insan
Perteguh jua alat perahumu

Hasilkan bekal air dan kayu
Duyung pengayuh taruh di situ
Supaya laju perahumu itu
Sudahlah hasil kayu dan ayar

Angkatlah pula sauh dan layar
Pada beras bekal jantanlah taksir
Niscaya sempurna jalan yang kabir.
Karya: Hamzah Fansuri
Pantun 1
Air surut memungut bayam,
Sayur diisi ke dalam kantung;
Jangan diikuti tabiat ayam,
Bertelur sebiji riuh sekampung.
Pantun 2
Baik bergalas baik tidak,
Buli-buli bertali benang;
Baik berbalas baik tidak,
Asal budi sama dikenang,
Lampiran 3.

soal soal
1. 4.13.1 Menyimpulkan isi pantun 1 1 4
2. 4.13.2 Menyimpulkan isi syair 1 2 4
3. 4.13.3 Menyimpulkan isi gurindam 1 3 4
LAMPIRAN 4.
Instrumen Penilaian Keterampilan ( Praktek )
Pertemuan 1.
10
Bacalah pantun di bawah ini !
Kota Sampit di Kalimantan, Mengajak kita untuk terus

Kota Makassar di Sulawesi; berusaha menjadi yang terbaik
Teruslah berusaha jadi dan mengajak kita untuk tetap
teladan, berusaha dan meraih prestasi
Raihlah cita raih prestasi
1. Tuliskanlah isi pantun di atas!

2. Simpulkanlah nilai-nilai
moral/nasihat yang terdapat
pada gurindam di bawah ini!
- Nilai sosial
Jika hendak mengenal orang Untuk mengetahui seseorang
mulia, lihatlah kepada baik atau tidak, bias dilihat dari
kelakuan dia. tingkah lakunya
Jika hendak mengenal orang - NIlai pendidikan

yang berilmu, bertanya dan Bila ingin pintar, jangan malu
belajar tiadalah jemu, bertanya dan belajar pada
orang yang lebih pintar.
3. a. Simpulkan nilai-nilai
moral/nasihat yang
terdapat pada syair di
bawah ini!
Bait 1. Semua orang harus bias
Wahai muda kenalilah dirimu membetulkan sifat buruknya
. Ialah perahu tamsil hidupmu menjadi lebih baik.
Tiadalah berapa lama Bait 2. Kita perlu membekali diri
hidupmu dengan ilmu dan amal yang
Ke akhirat jua kekal hidupmu. baik agar hidup menjadi
……………………….. berguna
…………………………….. Bait 3. Seseorang yang baik
………………………………. akan mengikuti pedoman hidup
…………………………….. supaya hidupnya terarah
Bait 4. Jika ingin hidup lebih
baik, maka memerlukan
persiapan yang cukup dan
mengikuti jalan yang benar.
b. Carilah makna kata sulit - Jemu, artinya sudah tidak

pada syair di atas! suka lagi untuk
dimakan,dilihat,bersinonim
dengan bosan
- Bekal, artinya sesuatu
yang disediakan untuk
digunakan dalam
perjalanan, atau nanti
kalau diperlukan
- Bertanah, pada mulanya
adalah menyampai
tanah,sampai pada
tanah,atau berurat akar
- Mengumpat kata dasarnya
adalah umpat atau cacian
atau hinaan. Jd
mencaci,atau mencela
orang dengan kata-kata
yang tidak sopan.
- Hilang akal, artinya
awalnya adalah
kehilangan akal,keadaan
akal yang tidak
terkendali,tidak sadar dan
tidak bias menggunakan
akal sehat,emosi.
KD. 3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan
puisi rakyat setempat ) yang dibaca dan didengar
LAMPIRAN 1:

soal soal muan
1 3.14.1 Menyimpulkan variasi pola 1 1 1
pengembangan isi pantun
3.14.2 Menyimpulkan prinsip menggunakan
kata/kalimat pada pantun
2 3.14.3 Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuai 1 2 2

struktur dan kaidah bahasa serta menelaahnya
3 Memvariasikan beragam pola pengembangan

puisi rakyat berupa pantun 1 3 3
4 3.14.5 Memperbaiki kesalahan dari segi isi, 1 4 4

syarat pantun, penggunaan kata/kalimat
5 3.14.6 Mengomentari puisi rakyat dari segi 1 5 5
struktur dan bahasa
LAMPIRAN 2.
Pertemuan 1.dan 2.
10
1 Bacalah baik-baik pantun di
bawah ini!
Pola 1
Buanglah sampah pada - Stuktur penyajian pantun
tempatnya, dua larik sampiran dan
Jangan membuang di tengah dua larik isi pantun.
jalan: - Dua larik pertama
Kalau kita tidak mau bertanya, merupakan pengantar
Tidak bias mencapai semua untuk masuk pada isi larik
harapan. 3 dan 4.
- Makna/isi pada larik 1 dan
Pola 2 2 dengan larik 3 dan 4
Beli nasi ke tempat Mbak Lulu tidak berhubungan.
Beli pensil ke toko Cak Mamat
Sebaiknya kau piker dahulu
Demi keputusan yang tepat
a. Simpulkanlah variasi pola

pengembangan isi pantun!
b. Simpulkanlah prinsip - Ditinjau dari jenis kalimat

menggunakan kata/kalimat yang digunakan, pantun
pada pantun! larik 1 dan larik 2
menggunakan kalimat
perintah. Larik 1 dan larik
2 merupakan kalimat
berdiri sendiri. Larik 3 dan
4 merupakan kalimat
saran dengan pola
hubungan syarat
( kalau),pada larik 3 dan
larik 4 merupakan hasil.
Larik 3 dan 4 merupakan
satu kalimat majemuk.
LAMPIRAN 2.
Pertemuan 3.
1 a. Lengkapilah gurindam
di bawah ini!
Jagalah hati jagalah lisan

Agar kau tidak hidup dalam
penyesalan
…………………………….
……………………………
b. Telaahlah gurindam di
bawah ini dari segi Penelaahan:
struktur penyajian, jenis Struktur penyajian gurindam dua
kalimat yang digunakan, larik merupakan isi yang
dan hubungan isi antar berhubungan,
larik. Larik 1 merupakan syarat
terjadinya keadaan, pada larik 2.
Sayangilah orang tua dengan Ditinjau dari jenis kalimat yang
sepenuh hati digunakan, gurindam tersebut
Itulah cara menunjukkan bakti. menggunakan kalimat dengan
pola hubungan syarat ( larik 1
apabila……) dan larik 2 kondisi/
keadaan jika syarat dilakukan.
LAMPIRAN 3.
Pertemuan 4.
1 Perbaikilah kasalahan dari segi

isi, syarat syair,dan
penggunaan kata/kalimat syair
di bawah ini!
Syair Perahu
Perteguh jua alat perahumu Telaah syair
Hasilkan bekal air dan kayu Struktur penyajian syair satu bait
Dayung pengayuh taruh disitu terdiri atas 4 larik. Pola rima
Supaya laju perahumu sama (a-a-a-a) keempat larik
syair merupakan isi dan terkait
Wahai muda, kenali dirimu dengan bait-bait yang lain.
Ialah perahu tamsil hidupmu Ditinjau dari jenis kalimat yang
Tiadalah berapa lama hidupmu digunakan syair tersebut, larik
Ke akhirat jua kekalnhidupmu 1menggunakan kalimat untuk
menyapa ( menggunakan kata
.dst…………………….. seru, ‘’ hai’’…..)
…………………….. Larik 2 dan 3 merupakan kalimat
perintah kepada generasi muda
yang disapa pada larik 1.
Larik 4 pada kutipan syair
tersebut merupakan akibat yang
akan ditemui jika melakukan apa
yang diperintahkan pada larik 2
dan 3.
Pilihan kata yang digunakan pada
syair tersebut merupakan kata
bersifat simbolik dan ungkapan
lama. Pilihan kata sangat indah
dengan makna yang dalam.
LAMPIRAN 3.
Pertemuan 4.
1 Tuliskanlah komentarmu 10
terhadap puisi rakyat dari segi Dilihat dari jawaban siswa
struktur dan bahasa!
Lampiran 4.
Kisi –kisi Penilaian Keterampilan:( praktek dan produk )

soal soal
1. 4.14.1 Menulis puisi rakyat dengan
memperhatikan pilihan kata, kalimat, 1 1 5
ungkapan struktur, dan kaidah puisi
rakyat ( pantun )
2. 4.14.2 Menyajikan syair dan gurindam 1 2 6
dalam bentuk musikalisasi
3. 4.14.3 Menyajikan pantun dalam 1 2 7

bentuk berbalas pantun
LAMPIRAN 4.
Instrumen Penilaian Keterampilan ( Praktik )
Pertemuan 5.
1 Susunlah puisi rakyat ( pantun ) Sesuai jawaban siswa 10

dengan memperhatikan pilihan
kata, ungkapan, struktur dan
kaidah puisi.
Pertemuan 6.
1 Bersama kelompokmu sajikanlah Sesuai jawaban siswa 15

sebuah syair dalam bentuk
musikalisasi!
Pertemuan 6.
1 Lakukanlah berbalas pantun antar Sesuai jawaban siswa 15

kelomok!
KD. 3.15 Mengidentifikasi iinformasi tentang fable/legenda daerah setempat
yang dibaca dan didengar
LAMPIRAN 1:

soal soal muan
1 3.14.1 Menyimpulkan ciri umum cerita fable 1 1 1
pada teks yang dibaca dan didengar
2 3.14.3 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri 1 1 2

cerita fable pada teks yang dibaca dan
didengar
LAMPIRAN 2.
Pertemuan 1.
10
1 Tuliskanlah ciri umum cerita 1. Merupakan cerita fiksi
fabel! 2. Labar belakang alam
3. Tokoh-tokoh yang berperan
dalam fable adalah binatang
yang bertingkah laku layakya
manusia
4. Fabel dilengkapi dengan
penggunaan latar tempat
(hutan,sungai,gunung,pepoho
nan, bebatuan,padang rumput,
gua,semak)
Latar waktu (pagi, siang, sore,
malam )
Latar soaial, latar emosional
5. Mengandung pesan moral
6. Ciri bahasa di dalam fable
bersifat naratif
( berurutan),berupa dialog
yang mengandung kalimat
langsung, dan menggunakan
bahasa informal atau bahasa
sehari-hari
7. Mengandung amanat dan
pesan berharga untuk
pembaca
8. Strukturnya terdiri dari:
orientasi, komplikasi, resolusi
Pertemuan 2.
10
1 Daftarlah rangkaian peristiwa
yang terdapat pada cerita fabel
1
Fabel 1
Fabel 1 Rincian peristiwa

Peristiwa 1 Semut pergi ke gua-gua untuk
mengumpilkan makananan
Peristiwa 2
Peristiwa 3
Peristiwa 4
Fabel 2
Fabel 2 Rincian peristiwa

Peristiwa 1 Pak Tua Rusa mengunjungi keluarga
Pip untuk memberikan oleh-oleh
Peristiwa 2
Peristiwa 3
Peristiwa 4
Daftarlah tokoh yang terdapat pada cerita fabel!
Fabel Nama tokoh

Tokoh 1 Katak
Tokoh 2
Tokoh 3
Tokoh
Lampiran 4.

soal soal
1. 4.15.1 Mengurutkan isi cerita fabel
1 1 3
2. 4.15.2 Menceritakan kembali isi fabel 1 2 4

secara lisan
LAMPIRAN 4.
Pertemuan 3.
1 Daftarlah rangkaian peristiwa yang Sesuai jawaban siswa 10

terdapat pada cerita fabel Yang
berjudul ‘ Seekor ’Belalang
Sembah’’.
Pertemuan 3.
1 Susunlah cerita fabel, lalu Sesuai jawaban siswa 10

ceritakanlah kembali isi fabel
tersebut!
KD. 3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda yang dibaca dan
didengar
LAMPIRAN 1:

soal soal muan
1 3.16.1 Menjelaskan karakteristik bagian-bagian 1 1 1
struktur cerita fabel
3.14.2 Mengidentifikasi struktur fabel 1 2 2
3 3.16.3 Menyimpulkan prinsip penggunaan

kata/kalimat pada cerita fabel 1 3 3
4 3.16.4 Melengkapi cerita fabel sesuai struktur 1 4 -5

dan kaidah bahasa
5 3.14.6 Mewariskan alur dialog,latar,dari fabel 1 5 6
yang disajikan
LAMPIRAN 2.
Pertemuan 1.dan 2.
10
1 Tuliskanlah bagian-bagian Ada 4 struktur cerita fabel:
struktur cerita fabel 1. Orientasi
Bagian awal dari suatu
cerita yang berisi
pengenalan tokoh, latar
tempat, dan waktu
2. Komplikasi
Konflik atau permasalahan
antara satu dengan tokoh
yang lain, Komplikasi
menuju klimaks
3. Resolusi
Bagian yang berisi
pemecahan masalah
4. Koda (boleh ada boleh)]
Bagian terakhir fabel yang
berisi perubahan yang terjadi
pada tokoh dan pelajaran
yang dapat dipetik dari cerita
tersebut.
2. Urutkanlah peristiwa cerita 1. Orientasi

fabel ‘’ Kuda Berkulit Seekor kuda sedang
Harimau’’Hal.220-221,kedalam berjalan dari sebuah lading
struktur fabel! gandum menuju sebuah
hutan yang lebat. Kuda itu
telah puas memakan
gandum yang ada di lading
itu. Dia tampak gembira
karena tidak ada petani
gandum yang menjaga
ladangnya.
2. Komplikasi
Ketika dia menuju hutan
lebat, di tengah jalan kuda
itu melihat sesuatu. ‘’itu
seperti kulit harimau,
‘’gumam kuda itu, kuda itu
lalu mendekatinya dan
ternyata memang benar
apa yang dilihatnya adalah
kulit harimau yang tak
sengaja ditinggalkan oleh
para pemburu harimau.
………………………………
………………………………..
‘’Tolong ada harimau! Lari,
cepatlah’teriak salah satu
domba. Kuda itu tertawa
terbahak-bahak melihat
domba-domba itu pontang-
panting berlari.
3. Reorientasi
Kali ini, kuda itu menunggu
lebih lama dari biasanya,
tetapi hal itu tidak
membuatnya bosan. Tiba-
tiba, seekor kucing hhutan
berlari sambil membawa
seekor tikus di
mulutnya……………….
………………………..
Kucing hutan itu juga
berkata kepada kuda
bahwa sampai kapan pun,
suara ringkiknya tidak akan
bias berubah jadi auman.
4. Koda
Kuda berkulit harimau itu
melambangkan bahwa
sepandai-pandainya orang
berpura-pura, suatu saat
akan terbongkar juga
kepura-puraannya
itu.Kejujuran merupakan
sikap yang paling indah di
dunia ini.
Pertemuan 2.
10
1 Tuliskanlah penggunaan .
sinonim dan antonim pada
fabel!
Kata Sinonim
- Rajin - pandai
- Ceroboh - asal-asalan,hati-hati
- Sombong - angkuh x rendah hati
- Baik budi - budi pekerti x jahat
- Hemat - irit x boros
- Berhati mulia - berhati tulus x hina
- Jujur - jujur hati
- Peduli - acuh x acuh tak acuh
- Malas - enggang bekerja x rajin
- Suka mengalah - putus asa x pantang
- Pendendam-dendam menyerah
- sabar - bengis,geram,marah x
pemaaf
- pemaaf ,damai,lapang
dada x pendendam
Pertemuan 2.
10
1 Carilah antonim dari kata di .
bawah ini!
Kata Antonim
- Malas - rajin
- Tinggi hati - rendah hati
- Rendah hati - tinggi hati,angkuh
- Dermawan - kikir,pelit
- Bersahaja - sederhana,murah hati
- Tekun - malas
- Ceroboh - hati-hati,telaten
- Cerdas - bodoh
- Licik - sportif
- Serakah - tidak rakus,berbagi
- Jahil - baik,penolong
- Kikir - suka memberi,dermawan
- cekatan - lambat.
Kalimat Langsung
a.Tulislah B jika penulisan kalimat Alasan:
langsung benar dan S penulisan - Karena bagian kalimat
kalimat langsung salah! Tulislah langsung diapit oleh
alasanmu! tanda petik dua (‘’) bukan
1. ‘’Ulu, aku tidak suka dengan petik (‘)
hujan. Kamu lihat betapa - Tanda petik penutup
mungilnya tubuhku? Air hujan ditaruh setelah tanda
akan menyeret dan baca yang mengakhiri
menenggelamkanku ke kolam! kalimat petikan
Aku tidak bias berenang - Kalimat pengiring harus
sepertimu, makanya aku diakhiri dengan satu
berteduh,’’ sahut Semut. (…B…) tanda koma dan satu
Alasan :………………………. spasi apabila bagian
………………………………… kalimat pengiring terletak
………………………………………. setelah kalimat petikan
Pertemuan 3.
10
1 Lengkapilah bagian-bagian ceritai struktur .
fabel yang belum terisi!
-
Orientasi
Pada suatu hari, Monyet dan kelinci sedang

duduk di pinggir sungai. Kelinci suka
mendengarkan cerita Monyet. Tapi satu hal,
Kelinci merasa terganggu dengan gerakkan
menggaruk. Monyet saat berbica. Ia
menggaruk kepalanya, rambut di dagunya,
menggaruk tangan kanan dan
kirinya………………………………………
………………………………………………..
Komplikasi
………………………………………………
……………………………………………..
……………………………………………
Reorientasi
…………………………………………………..
……………………………………………..
………………………………………………….
Koda
……………………………………………
……………………………………………….
………………………………………………
Lampiran 4.

soal soal
1. 4.16.1 Merencana penulisan cerita
fabel 1 1 5
2. 4.16.2 Menulis cerita fabel dengan 1 2 6

memperhatikan pilihan
kata,kelengkapan struktur,dan kaidah
penggunaan
LAMPIRAN 4.
Pertemuan 5.
1 Susunlah kerangka urutan peristiwa Sesuai jawaban siswa 10

cerita fabel!
Awalnya…. Kemudian..
Tak disangka Tiba-tiba…
Akhirnya….
Pertemuan 6
Ceritakanlah kembali isi cerita 10

1 fabel secara lisan!

Lampiran 1 KD 3.9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran 1 KD 3.9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KD. 3.

9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang

Kisi-kisi Soal pengetahuan

No Indikator Jumlah Nomor Perte

Instrumen Penilaian Pengetahuan ( Tertulis )

No Butir Soal Kunci Jawaban Skor

1 Tuliskan unsur-unsur buku fiksi Unsur-unsur buku fiksi: 10

No Butir Soal Kunci Jawaban Skor

No Butir Soal Kunci Jawaban Skor

Kisi –kisi Penilaian Keterampilan:

No Indikator Jumlah Nomor Pertemuan

4.9.2 Membuat rangkuman dalam 1 2 4

Instrumen Penilaian Keterampilan (praktek)

No Butir Soal Kunci Jawaban Skor

NO Butir Soal Kunci Jawaban Skor

UNSUR-UNSUR BUKU FIKSI

LANGKAH-LANGKAH YANG HARUS DIPERHATIKAN KETIKA DALAM

1. Membaca bacaan dengan saksama hingga dua atau tiga kali

Kisi-kisi Soal pengetahuan

No Indikator Jumlah Nomor Perte

2 3.9.2 Menentukan unsur-unsur buku non fiksi 1 2 2

3 3.9.3 Menentukan persamaan dan perbedaan 1 3 2

Instrumen Penilaian Pengetahuan ( Tertulis )

No Butir Soal Kunci Jawaban Skor

1 Telaahlah unsur-unsur buku 1.Jilid buku memuat judul 10

No Butir Soal Kunci Jawaban Skor

Kisi –kisi Penilaian Keterampilan:

No Indikator Jumlah Nomor Pertemuan

2. 4.10.2 Membuat komentar tentang 1 2 4

Instrumen Penilaian Keterampilan ( praktek )

No Butir Soal Kunci Jawaban Skor

NO Butir Soal Kunci Jawaban Skor

KD. 3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar,keperluan,permintaan,dan atau

Kisi-kisi Soal pengetahuan

No Indikator Jumlah Nomor Perte

2 3.11.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai surat 1 2 2

Instrumen Penilaian Pengetahuan ( Tertulis )

No Butir Soal Kunci Jawaban Skor

2. Simpulkan ciri umum surat Simpulan isi surat dinas tersebut

NO Butir Soal Kunci Jawaban Skor

Kisi –kisi Penilaian Keterampilan:

No Indikator Jumlah Nomor Pertemuan

2. 4.11.2 Menjawab pertanyaan isi surat 1 2 5

Instrumen Penilaian Keterampilan ( praktek )

No Butir Soal Kunci Jawaban Skor

Instrumen Penilaian Keterampilan ( praktek )

No Butir Soal Kunci Jawaban Skor

Kisi-kisi Soal pengetahuan

No Indikator Jumlah Nomor Perte

2 3.12.2 Menyimpulkan prinsip penggunaan 1 2 2

3.12.3 Melengkapi surat pribadi dan surat

Instrumen Penilaian Pengetahuan ( Tertulis )

No Butir Soal Kunci Jawaban Skor

Salam kangen, - Salam pembuka

Instrumen Penilaian Pengetahuan

No Butir Soal Kunci Jawaban Skor

b. Lengkapilah struktur surat - No , tanggal

Kalimat pembuka paragraph pertama Penerima salam

PANITIA KEGIATAN PERKEMAHAN SABTU DAN MINGGU

Yth. Wali Murid Sofia Nazila

Dalam rangka upaya untuk lebih mengenal lingkungan sekolah dan

Terima kasih atas perhatian…

Instrumen Penilaian Pengetahuan