KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/ 1
Jumlah Soal : 30 PG + 5 Uraian
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 (Permen Diknas No.24 tahun 2016 Revisi 2017)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi Teks deskripsi Disajikan paragraf teks deskripsi, peserta didik dapat PG 1
informasi dalam teks  Pengertian teks menentukan tujuan penggambaran dalam teks
deskripsi tentang objek deskripsi deskripsi
(sekolah, tempat wisata,  Isi teks deskripsi
tempat bersejarah, dan  Ciri umum teks
atau suasana pentas seni deskripsi Disajikan paragraf teks deskripsi, peserta didik PG 2
daerah) yang didengar  Struktur teks dapat menentukan objek yang dideskripsikan dengan
dan dibaca. deskripsi tepat.
4.1 Menentukan isi teks  Kaidahkebahasaan
Disajikan paragraf teks deskripsi, peserta didik dapat PG 3
deskripsi objek (tempat
menentukan ciri objek yang dideskripsikan dengan
wisata, tempat
konkret (khusus)
bersejarah, suasana
pentas seni daerah, dll) Disajikan paragraf deskripsi rumpang, peserta didik PG 4
yang didengar dan dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat
dibaca.

Disajikan sebuah paragraf deskripsi, peserta didik PG 5

dapat menentukan sinonim kata yang bergaris bawah.
Disajikan 2 paragraf teks deskripsi yang terdapat URAIAN 41
majas perbandingan
(personifikasi/perumpamaan), peserta didik
 dapat menuliskan kembali kalimat yang
mengandung majas dengan tepat.

2 3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks Disajikan kutipan teks deskripsi yang salah penulisan PG 6
kaidah kebahasaan dari deskripsi kata depan di dan imbuhan di-, peserta didik dapat
teks deskripsi tentang  Kaidah-kaidah memperbaiki penulisan dengan tepat.
objek (sekolah, tempat kebahasaan teks
deskripsi.
wisata, tempat
 Prosedur/ langkah Disajika kalimat yang terdapat kata umum, peserta PG 7
bersejarah, dan atau didik dapat menentukan kata khusus dari kata umum
menulis
suasana pentas seni teksdeskripsi. tersebut.
daerah) yang didengar  Teknik Disajikan sebuah paragraf deskripsi yang PG 8
dan dibaca. penyuntingan teks menggunakan cerapan pancaindra, peserta didik
deskripsi. dapat menentukan cerapan pancaindra yang ada
4.2 Menyajikan data,
gagasan, kesan dalam dalam teks
bentuk teks deskripsi
tentang objek (sekolah, Disajikan kutipan teks deskripsi, peserta didik dapat PG 9
tempat wisata, tempat menentukan struktur (bagian) teks deskripsi dengan
bersejarah, dan atau tepat
suasana pentas seni
daerah) secara tulis dan
lisan dengan Disajikan kalimat yang terdapat kata berimbuhan PG 10
memperhatikan struktur, meN- dengan kata dasar k,p,t,s peserta didik dapat
kebahasaan baik secara menentukan kata berimbuhan dengan tepat
lisan dan tulis

Peserta didik dapat mendeskripsikan sekolah URAIAN 42

tempat bersekolah saat ini sesuai dengan lokasi,
keadaan, dan ciri khas serta suasana tempat

3 3.3 Mengidentifikasi unsur-
unsur teks narasi (cerita
fantasi)yang dibaca dan
didengar
4.3 Menceritakan kembali isi
teks narasi (cerita
fantasi)yang didengar
dan dibaca
4 3.4 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks narasi
(cerita fantasi)yang
dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan
kreatif dalam bentuk
cerita fantasi secara lisan
tersebut.
 Pengertian teks Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik dapat PG 11
narasi (cerita fantasi) menentukan watak tokoh dengan tepat
 Unsur-unsur teks
cerita narasi. Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik PG 12
 Struktur teks narasi. dapat menentukan pesan/amanatcerita dengan tepat
 Kaidah kebahasaan
teks narasi.
 Kalimat langsung Disajikan kalimat langsung, peserta didik dapat PG 13
dan kalimat tidak mengubahnya menjadi kalimat tidak langsung
langsung dengan kaidah penulisan yang tepat
langsung
Penceritaan kembali
isi teks narasi
Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik PG 14
dapat menentukan latar cerita dengan tepat.
Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik PG 15
dapat menentukan keajaiban tokoh dengan tepat.
Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik PG 16
dapat menentukan peristiwa yang tidak mungkin
terjadi di dunia nyata
 Struktur teks cerita Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik PG 17
fantasi (orientasi, dapat menentukan bagian /struktur teks dengan tepat
komplikasi, resolusi)
 Kebahasaan teks
cerita fantasi
 Prinsip Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik PG 18
memvariasikan teks dapat menentukan jenis cerita fantasi berdasarkan
cerita fantasi kesesuaian dalam kehidupan nyata.
 dan tulis dengan  Ejaan dan tandabaca
memperhatikan struktur Langkah-langkah
menulis cerita Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik PG 19
dan penggunaan bahasa
fantasi dapat menentukan pola pengembangan struktur cerita
dengan tepat.

Disajikan kutipan teks cerita fantasi yang rumpang, PG 20

peserta didik dapat penggunaan kata ganti orang yang
tepat.

Disajikan kutipan teks cerita fantasi yang terdapat PG 21

kata sambung penanda urutan waktu, peserta didik
dapat menentukan kata sambung penanda urutan
waktu dengan tepat.

Disajikanteks cerita fantasi yang rumpang 43 URAIAN

bagian orientasi, komplikasi dan resolusi, peserta
didik dapat melengkapi/melanjutkan teks cerita
rumpang.

5 3.5 Mengidentifikasi teks Teks prosedur Disajikan teks prosedur, siswa dapat menentukan PG 22
prosedur tentang cara  Ciri umum teks tujuan penulisan teks prosedur.
melakukan sesuatu dan prosedur
cara membuat (cara  Struktur teks:
memainkan alat musik/  Ciri kebahasaan Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik dapat PG 23
tarian daerah, cara menentukan kalimat saran yang terdapat pada teks.
membuat kuliner khas
daerah, dll.) dari
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar Disajikan sebuah kalimat pernyataan, siswa dapat PG 24
mengubahnya menjadi kalimat perintah dengan tepat
 4.5 Menyimpulkan isi teks
prosedur tentang cara
Disajikan teks prosedur, peserta didik dapat PG 25
melakukan sesuatu dan menyebutkan ciri teks prosedur dari segi isi.
cara membuat (cara
memainkan alat musik/
tarian daerah, cara
membuat kuliner khas
daerah dll.)
dariberbagaisumber
yang dibacadandidengar
yang dibacadandidengar

6 3.6 Menelaah struktur dan  Variasi pola Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik dapat PG 26
aspek kebahasaan tek penyajian tujuan, menentukan jenis kata keterangan yang digunakan
sprosedur tentang cara bahan/ alat langkah pada kutipan teks prosedur dengan tepat.
melakukan sesuatu dan  Variasi kalimat
perintah/ saran/
cara membuat (cara
larangan
memainkan alat musik/
 Prinsip penyusunan Disajikan teks prosedur yang rumpang, peserta didik PG 27
tarian daerah, cara kalimat perintah dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.
membuat kuliner khas  Pilihan kata Disajikan teks prosedur yang susunannya acak, PG 28
daerah, membuat  Prinsip penggunaan peserta didik dapat menyusunnya menjadi teks
cinderamata, dll.) dari kata/ kalimat/ prosedur
berbagai sumber yang tandabaca dan ejaan
dibaca dan didengar

4.6 Menyajikan data

rangkaian kegiatan ke Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik dapat PG 29
dalam bentuk teks menentukan judul yang tepat dengan penulisan sesuai
prosedur (tentang cara kaidah kebahasaan
memainkan alat musik
 daerah, tarian daerah, Disajikan kutipan teks prosedur yang rumpang, PG 30
cara membuat peserta didik dapat menggunaan kata penghubung
cinderamata, dll) dengan dengan tepat.
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan Peserta didik dapat menyusun teks prosedur cara URAIAN 44
isi secara lisan dan tulis memasak nasi dengan alat magicom dengan tepat.

7 3.7 Mengidentifikasi Teks laporan hasil Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi, PG 31
informasi dari teks observasi peserta didik dapat menentukan informasi penting
laporan hasil observasi yang terdapat dalam teks.
berupa buku Disajikan kutipan teks cerita fantasi dan teks laporan PG 32
pengetahuan yang  Daftar informasi hasil observasi, peserta didik dapat menentukan jenis
dibaca atau isi teks laporan teks.
diperdengarkan hasil observasi
(LHO) Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi, PG 33
4.7 Menyimpulkan isi teks  Penggunaan peserta didik dapat menyusun pertanyaan sesuai teks
laporan hasil observasi bahasa dalam
yang berupa buku laporan hasil
pengetahuan yang dibaca Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi, PG 34
observasi
dan didengar peserta didik dapat menyimpulkan kalimat utama
 Ciri umumlaporan
teks.

8 3.8 Menelaah struktur,  Strukturteks LHO Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi, PG 35
kebahasaan, dan isi teks  Variasipolapenyajia peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks.
laporan hasil observasi nteks LHO
yang berupa buku  Variasikalimatdefini Siswa dapat menentukan struktur teks laporan hasil PG 36
pengetahuan yang si, observasi dengan tepat
variasipolapenyajian
dibaca atau
teks LHO
diperdengarkan Disajikan kalimat yang tidak efektif, peserta didik PG 37
dapat mengubah menjadi kalimat efektif dengan
4.8 Menyajikan rangkuman tepat.
teks laporan hasil
observasi yang berupa
buku pengetahuan secara Disajikan kutipan teks laporan hasil observasi, PG 38
lisan dan tulis dengan peserta didik dapat menentukan kata tidak baku yang
memperhatikan kaidah terdapat pada teks dengan tepat.
kebahasaan atau aspek
lisan Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat PG 39
menentukan arti istilah yang bergaris bawah dengan
tepat

Disajikan paragraf rumpang, peserta didik dapat PG 40

melengkapi dengan istilah yang tepat.

Disajikan 2 paragraf teks laporan hasil observasi, URAIAN 45

peserta didik dapat merangkum dengan tepat.

Pangalengan, 24 Oktober 2018

Peyusun,

Melati Eka P D S.Pd

NIP.