ATP (Silabus 10 Kolom)

PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami,
mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan,
dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih
terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri
melalui pajanan berbagai teks untuk penguatan karakter.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai
Menyimak jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.
Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, narasi, puisi,
eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan
Membaca dan
informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau pendapat pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan
Memirsa
sumber informasi lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan informasi
pada teks. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa.
Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian
solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang
Berbicara dan memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan menyajikan gagasannya. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan sesuai
Mempresentasikan dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan santun. Peserta didik mampu
menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks informatif dan fiksi melalui teks multimoda.
Peserta didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik
Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

juga menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa
simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta didik mampu
menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis. Peserta didik menyampaikan
tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosa kata secara kreatif.
Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
1.1 Peserta didik memahami Menulis Mengidentifikasi  Beriman, Teks laporan Teks laporan 18 JP  Buku Panduan  Sikap
pengertian teks LHO dan Teks informasi yang ada di bertakwa hasil observasi, hasil Guru dan Siswa  Pengeta
memahami bahwa teks LHO Laporan dalam teks laporan hasil kepada Tuhan tabel observasi, Bahasa huan
memuat informasi yang Hasil observasi. Yang Maha Esa informasi, tabel Indonesia Kelas  Ketera
diperoleh berdasarkan hasil Observasi dan berakhlak topik, gagasan informasi, VIII mpilan
observasi. mulia. utama, data topik, Kemendikbud
1.2 Peserta didik Mengidentifikasi topik  Berkebinekaan dan fakta, gagasan Pusat
mengidentifikasi topik dan dan gagasan utama dalam global. paragraf utama, data, Kurikulum dan
gagasan utama teks LHO. sebuah laporan hasil  Bergotong eksposisi, fakta, Perbukuan.
observasi. royong. paragraf paragraf  Sumber lain
1.3 Peserta didik memahami Mengenal struktur teks  Mandiri. deskripsi, eksposisi, yang Relevan
cara melakukan observasi laporan hasil observasi.  Bernalar kritis. tanda baca, paragraf (KBBI, PUEBI,
untuk mendapatkan data.  Kreatif serta penulisan deskripsi, Tesaurus)
1.4 Peserta didik Mengidentifikasi paragraf kata dari tanda baca,  Internet
mengidentifikasi struktur deskripsi dan eksposisi bahasa daerah bahasa (Youtube,
teks laporan hasil observasi. dalam teks. dan bahasa daerah, dan Google dan
1.5 Peserta didik Menulis teks laporan hasil asing. bahasa asing. ilmuguru.org)
mengidentifikasi paragraf observasi.  Dan Lingkungan
deskripsi dan eksposisi sekitar dan
dalam sebuah teks LHO dan Lain-lain.
bias membuatnya.1
2.1 Peserta didik diharapkan Membuat Menunjukkan iklan,  Beriman, Iklan, slogan, Iklan, slogan, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
menjelaskan pengertian Iklan, slogan, dan poster, serta bertakwa poster, iklan poster, iklan Guru dan Siswa  Pengeta
iklan, menyebutkan unsur- Slogan, informasi yang ada di kepada Tuhan komersial, komersial, Bahasa huan
unsurnya. Peserta didik juga dan Poster dalamnya. Yang Maha Esa iklan iklan Indonesia Kelas  Ketera
bisa menjelaskan informasi dan berakhlak nonkomersial, nonkomersia VIII mpilan
yang ada dalam sebuah iklan mulia. kalimat l, kalimat Kemendikbud
2.2 Peserta didik diharapkan Menjelaskan pesan-pesan  Berkebinekaan imperatif, dan imperatif, Pusat
menginterpretasikan pesan yang ada dalam sebuah global. kalimat dan kalimat Kurikulum dan
yang ada dalam sebuah iklan iklan komersial.  Bergotong persuasif persuasif Perbukuan.
komersial. Peserta didik
Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
dapat menganalisis iklan royong.  Sumber lain
yang efektif dan iklan yang  Mandiri. yang Relevan
tidak efektif  Bernalar kritis. (KBBI, PUEBI,
2.3 Peserta didikmenjelaskan Menginterpretasikan  Kreatif Tesaurus)
ciri-ciri slogan dan poster, pesan dalam sebuah iklan  Internet
peserta didik bisa membuat nonkomersial. (Youtube,
slogan dan poster. Google dan
2.4 Peserta didik mengenal Menyebutkan kalimat ilmuguru .org)
kalimat imperatif dan imperatif dan persuasive  Dan Lingkungan
persuasif dalam sebuah dalam iklan. sekitar dan
iklan, dan bisa membuatnya. Lain-lain.
2.5 Peserta didik membuat Membuat iklan.
sebuah iklan sederhana
3.1 Peserta didik mampu Menulis Mengidentifikasi artikel  Beriman, Artikel ilmiah Artikel 18 JP  Buku Panduan  Sikap
menjelaskan perbedaan Artikel ilmiah populer dan bertakwa populer, fakta, ilmiah Guru dan Siswa  Pengeta
antara artikel ilmiah dan Ilmiah informasi yang ada di kepada Tuhan dan opini. populer, Bahasa huan
artikel ilmiah populer serta Populer dalamnya. Yang Maha Esa fakta, dan Indonesia Kelas  Ketera
dapat menemukan informasi dan berakhlak opini. VIII mpilan
dalam artikel ilmiah populer. mulia. Kemendikbud
3.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan  Berkebinekaan Pusat
menyebutkan ciri-ciri artikel memahami perbedaan global. Kurikulum dan
ilmiah populer. antara fakta dan opini.  Bergotong Perbukuan.
3.3 Peserta didik mampu Memahami cara-cara royong.  Sumber lain
menjelaskan fakta dan opini mendapatkan informasi  Mandiri. yang Relevan
dalam sebuah artikel ilmiah untuk membuat sebuah  Bernalar kritis. (KBBI, PUEBI,
populer. artikel ilmiah popular.  Kreatif Tesaurus)
3.4 Peserta didik mampu  Internet
menjelaskan cara-cara (Youtube,
mendapatkan informasi yang Google dan
dibutuhkan sebelum menulis ilmuguru.org)
sebuah artikel ilmiah  Dan Lingkungan
populer. sekitar dan
3.5 Peserta didik mampu Menulis artikel ilmiah Lain-lain.
menulis kalimat popular sesuai kaidah.
perbandingan, analogi,
sinonim, dan antonim, dalam
artikel ilmiah populer.
3.6 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan
menulis sebuah artikel memahami maksud
ilmiah populer. kalimat analogi,
perbandingan, sinonim,
dan antonim dalam
sebuah artikel ilmiah.
Lebak, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………………………………….. Admin Ilmuguru

NIP. ………………………………… NIP. https://www.ilmuguru.org
PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami,
mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan,
dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih
terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri
melalui pajanan berbagai teks untuk penguatan karakter.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai
Menyimak jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.
Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, narasi, puisi,
eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan
Membaca dan
informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau pendapat pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan
Memirsa
sumber informasi lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan informasi
pada teks. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa.
Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian
solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang
Berbicara dan memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan menyajikan gagasannya. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan sesuai
Mempresentasikan dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan santun. Peserta didik mampu
menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks informatif dan fiksi melalui teks multimoda.
Peserta didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik
juga menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa
simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta didik mampu
menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis. Peserta didik menyampaikan
tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosa kata secara kreatif.

4.1 Peserta didik mampu Menulis Mengenal karya fiksi dan  Beriman, Karya fiksi, Karya fiksi, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
mengenali karya fiksi, Karya mengidentifikasi unsur- bertakwa unsur-unsur, unsur-unsur, Guru dan Siswa  Pengeta
memahami pengertiannya, Fiksi unsurnya. kepada Tuhan penilaian, penilaian, Bahasa huan
dan dapat mengidentifikasi Yang Maha Esa argumentasi, argumentasi, Indonesia Kelas  Ketera
macammacam informasi dan berakhlak dan ulasan. dan ulasan. VIII mpilan
yang ada di dalamnya. mulia. Kemendikbud
4.2 Peserta didik mampu Melakukan penilaian  Berkebinekaan Pusat
mengidentifikasi unsurunsur terhadap unsurunsur global. Kurikulum dan
dalam sebuah karya fiksi dan yang ada dalam sebuah  Bergotong Perbukuan.
dapat menguraikannya satu karya fiksi. royong.  Sumber lain
demi satu.  Mandiri. yang Relevan
4.3 Peserta didik mampu Memahami teks ulasan  Bernalar kritis. (KBBI, PUEBI,
melakukan penilaian karya fiksi dan dapat  Kreatif Tesaurus)
terhadap unsur-unsur dalam mengidentifikasi unsur-  Internet
sebuah karya fiksi. unsurnya. (Youtube,
4.4 Peserta didik mampu Menulis sebuah ulasan Google dan
menulis resensi karya fiksi. karya fiksi yang baik. ilmuguru .org)
4.5 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan  Dan Lingkungan
Mengenal diksi, mengenal memahami makna sekitar dan
makna konotasi dan konotasi dan denotasi Lain-lain.
denotasi, bisa mengenali yang ada dalam sebuah
diksi tersebut dalam karya karya fiksi.
sastra, dapat membuat
kalimat yang memiliki diksi
konotasi.
5.1 Peserta didik mampu Menciptak Menemukan dan  Beriman, Puisi prismatis, Puisi 18 JP  Buku Panduan  Sikap
mengenali pengertian puisi an Puisi memahami perbedaan bertakwa unsur-unsur prismatis, Guru dan Siswa  Pengeta
dan membandingkan puisi antara puisi diafan dan kepada Tuhan puisi, unsur-unsur Bahasa huan
diafan dan prismatis serta prismatic. Yang Maha Esa deklamasi, puisi, Indonesia Kelas  Ketera
mengidentifkasi ciri-ciri dan dan berakhlak metafora, deklamasi, VIII mpilan
unsur-unsur puisi.. simile, dan metafora,
5.2 Peserta didik dapat Menemukan pesan dalam mulia. repetisi. simile, dan Kemendikbud
menjelaskan pesan yang puisi.  Berkebinekaan repetisi. Pusat
disampaikan penyair dalam global. Kurikulum dan
puisinya.  Bergotong Perbukuan.
5.3 Peserta didik dapat Mengidentifikasi dan royong.  Sumber lain
menjelaskan majas metafora, memahami majas  Mandiri. yang Relevan
simile, dan repetisi dalam metafora, simile, dan  Bernalar kritis. (KBBI, PUEBI,
puisi, serta menjelaskan repetisi dalam puisi.  Kreatif Tesaurus)
maknanya.  Internet
5.4 Peserta didik mampu Mengenal langkah- (Yotube Google
menciptakan sebuah puisi. langkah menulis puisi dan dan
menciptakan sebuah ilmuguru .org)
puisi.  Dan Lingkungan
5.5 Peserta didik mampu Mendeklamasikan sebuah sekitar dan
mendeklamasikan sebuah puisi dengan intonasi Lain-lain.
puisi di depan kelas dan yang menarik.
memberikan tanggapan
terhadap puisi temannya.
6.1 Peserta didik dapat Menulis Memahami pidato dan  Beriman, Pidato, metode Pidato, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
memahami pidato, salam Teks jenis salam yang biasa bertakwa pidato, bagian- metode Guru dan Siswa  Pengeta
yang biasa digunakan dalam Pidato digunakan dalam ragam kepada Tuhan bagian teks pidato, Bahasa huan
pidato, dan pernyataan yang pidato. Yang Maha Esa pidato, kata bagian- Indonesia Kelas  Ketera
ada di dalamnya. dan berakhlak ilmiah, kalimat bagian teks VIII mpilan
6.2 Peserta didik dapat Menyimpulkan mulia. persuasif, dan pidato, kata Kemendikbud
menyimpulkan pengertian pengertian pidato dan  Berkebinekaan ungkapan ilmiah, Pusat
pidato dan struktur teks struktur teks pidato. global. simpati. kalimat Kurikulum dan
pidato.  Bergotong persuasif, Perbukuan.
6.3 Peserta didik dapat Menyimpulkan fakta, royong. dan  Sumber lain
mengidentifikasi fakta, data, data, dan kata-kata ilmiah  Mandiri. ungkapan yang Relevan
dan kata-kata ilmiah dalam dalam teks pidato.  Bernalar kritis. simpati. (KBBI, PUEBI,
teks pidato.  Kreatif Tesaurus)
6.4 Peserta didik dapat Mengidentifikasi kalimat  Internet
menemukenali kalimat persuasif dan ungkapan (Yotube Google
persuasif dan ungkapan rasa simpati yang ada dalam dan
peduli atau simpati dalam pidato. ilmuguru.org)
pidato.  Dan Lingkungan
6.5 Peserta didik mampu Menyimpulkan sekitar dan
menulis teks pidato metodemetode dalam
berdasarkan langkah- berpidato dan menulis Lain-lain.
langkah yang sudah pidato.
dipelajari.
6.6 Peserta didik dapat
memperagakan aneka
metode yang digunakan
dalam berpidato.
Lebak, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………………………………….. Admin Ilmuguru

NIP. ………………………………… NIP. https://www.ilmuguru.org

ATP (Silabus 10 Kolom)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ATP (Silabus 10 Kolom)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase :D

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi

Lebak, Juli 2023

………………………………………….. Admin Ilmuguru

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase :D

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi

Lebak, Januari 2024

………………………………………….. Admin Ilmuguru

Anda mungkin juga menyukai