KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Satuan Pendidikan : SMP PGRI 3 BOGOR Alokasi Waktu:

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal: 40
Kurikulum : MERDEKA Guru Mata Pelajaran: Siti Sopiah, S.Pd
Kelas/Semester : VII / GANJIL Bentuk Soal: Pilihan Ganda (PG)

Dimensi Kognitif dan

No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Materi No Soal
Pengetahuan
Peserta didik dapat menemu-kan Peserta didik dapat menentukan isi paragraf pada teks deskripsi. Teks Deskripsi Penerapan (C3) 1
informasi eksplisit pada teks deskripsi
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi dan me-nyimpulkannya melalui
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, kegiatan menjawab pertanyaan
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, dengan tepat.
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
1
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.
 Peserta didik dapat menemu-kan Peserta didik dapat menentukan objek yang dideskripsikan Teks Deskripsi Penerapan (C3) 2
informasi eksplisit pada teks deskripsi
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi dan me-nyimpulkannya melalui
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, kegiatan menjawab pertanyaan
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, dengan tepat.
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
2
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.

Peserta didik dapat menemu-kan Peserta didik dapat menentukan objek yang dideskripsikan. Teks Deskripsi Penerapan (C3) 3
informasi eksplisit pada teks deskripsi
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi dan me-nyimpulkannya melalui
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, kegiatan menjawab pertanyaan
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, dengan tepat.
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
3
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.
 Peserta didik dapat menemu-kan Peserta didik dapat menentukan tahun objek yang dideskripsikan Teks Deskripsi Penerapan (C3) 4
informasi eksplisit pada teks deskripsi
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi dan me-nyimpulkannya melalui
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, kegiatan menjawab pertanyaan
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, dengan tepat.
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
4
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.

Peserta didik menganalisis ragam teks Peserta didik dapat menentukan strktur teks deskripsi. Teks Deskripsi Penerapan (C3) 5
Peserta didik mulai mampu menyampaikan
deskripsi lisan dengan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan
membandingkan objek yang
5 untuk memecahkan masalah dan solusi dalam
dijelaskan, ragam sapaan menurut
bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog
mitra tutur, dan tujuan penutur dengan
secara logis, kritis, dan kreatif.
baik.
Peserta didik menganalisis ragam teks Peserta didik dapat menentukan strktur teks deskripsi. Teks Deskripsi Penerapan (C3) 6
Peserta didik mulai mampu menyampaikan
deskripsi lisan dengan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan
membandingkan objek yang
6 untuk memecahkan masalah dan solusi dalam
dijelaskan, ragam sapaan menurut
bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog
mitra tutur, dan tujuan penutur dengan
secara logis, kritis, dan kreatif.
baik.
Peserta didik dapat menemu-kan Peserta didik dapat menentukan informasi dari objek yang Teks Deskripsi Penerapan (C3) 7
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi informasi eksplisit pada teks deskripsi dideskripsikan.
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, dan me-nyimpulkannya melalui
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, kegiatan menjawab pertanyaan
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan dengan tepat.
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
7
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.
 Peserta didik dapat menemu-kan Peserta didik dapat menentukan informasi yang ada di dalam teks Teks Deskripsi Penerapan (C3) 8
informasi eksplisit pada teks deskripsi deskripsi.
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi dan me-nyimpulkannya melalui
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, kegiatan menjawab pertanyaan
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, dengan tepat.
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
8
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.

Peserta didik dapat menemu-kan Peserta didik dapat menentukan informasi yang ada di dalam teks Teks Deskripsi Penerapan (C3) 9
informasi eksplisit pada teks deskripsi deskripsi.
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi dan me-nyimpulkannya melalui
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, kegiatan menjawab pertanyaan
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, dengan tepat.
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
9
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.
 Peserta didik mengembang-kan Peserta didik dapat menentukan kata khusus dari kalimat yang Teks Deskripsi Penerapan (C3) 10
pemahamannya terhadap kata-kata sudah ada.
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi yang jarang muncul dengan
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, menemukan arti kata pada kamus
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, secara mandiri dan tepat.
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
10
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.

Peserta didik berlatih mengenali gaya Peserta didik dapat menentukan jenis cerapan panca indra dari Teks Deskripsi Penerapan (C3) 11
penyajian teks deskripsi yang efektif sebuah kalimat.
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi dan memikat pembaca sasaran
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, melalui latihan menuliskan ulang
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, kalimat perincian dan menemu kenali
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan kalimat majas personifikasi.
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
11
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.
 Peserta didik berlatih mengenali gaya Peserta didik dapat menentukan kalimat dari jenis cerapan panca Teks Deskripsi Penerapan (C3) 12
penyajian teks deskripsi yang efektif indra yang sudah disebutkan.
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi dan memikat pembaca sasaran
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, melalui latihan menuliskan ulang
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, kalimat perincian dan menemu kenali
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan kalimat majas personifikasi.
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
12
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.

Peserta didik mengembang-kan Peserta didik dapat menentukan sinonim dari sebuah kata. Teks Deskripsi Penerapan (C3) 13
pemahamannya terhadap kata-kata
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi yang jarang muncul dengan
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, menemukan arti kata pada kamus
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, secara mandiri dan tepat.
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
13
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.
 Peserta didik dapat menemu-kan Peserta didik dapat menentukan judul dalam menulis teks Teks Deskripsi Penerapan (C3) 14
informasi eksplisit pada teks deskripsi deskripsi.
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi dan me-nyimpulkannya melalui
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, kegiatan menjawab pertanyaan
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, dengan tepat.
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
14
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi Peserta didik dapat menemu-kan Peserta didik dapat menyebutkan ciri teks deskripsi. Teks Deskripsi Pengetahuan (C1) 15
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, informasi eksplisit pada teks deskripsi
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, dan me-nyimpulkannya melalui
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan kegiatan menjawab pertanyaan
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan dengan tepat.
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
15 dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.
 Peserta didik dapat menemu-kan Peserta didik dapat menyebutkan tujuan teks deskripsi. Teks Deskripsi Pengetahuan (C1) 16
informasi eksplisit pada teks deskripsi
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi dan me-nyimpulkannya melalui
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, kegiatan menjawab pertanyaan
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, dengan tepat.
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
16
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.

Peserta didik mengembang-kan Peserta didik dapat menentukan sinonim dari sebuah kata. Teks Deskripsi Penerapan (C3) 17
pemahamannya terhadap kata-kata
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi yang jarang muncul dengan
melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, menemukan arti kata pada kamus
arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, secara mandiri dan tepat.
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan
membandingkan informasi tersebut dengan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata,
17
serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks
dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan
informasional secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti alur dan
perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta
didik mulai mampu menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi informasi
pada teks yang sesuai jenjangnya.

Peserta didik dapat menentukan struktur teks deskripsi. Teks Deskripsi Penerapan (C3) 18
Peserta didik menganalisis ragam teks
Peserta didik mulai mampu menyampaikan
deskripsi lisan dengan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan
membandingkan objek yang
18 untuk memecahkan masalah dan solusi dalam
dijelaskan, ragam sapaan menurut
bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog
mitra tutur, dan tujuan penutur dengan
secara logis, kritis, dan kreatif.
baik.
Peserta didik dapat menentukan yang tidak termasuk ke dalam strukt Teks Deskripsi Penerapan (C3) 19
Peserta didik menganalisis ragam teks
Peserta didik mulai mampu menyampaikan
deskripsi lisan dengan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan
membandingkan objek yang
19 untuk memecahkan masalah dan solusi dalam
dijelaskan, ragam sapaan menurut
bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog
mitra tutur, dan tujuan penutur dengan
secara logis, kritis, dan kreatif.
baik.
 Peserta didik menganalisis ragam teks Peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks deskripsi. Teks Deskripsi Penerapan (C3) 20
Peserta didik mulai mampu menyampaikan
deskripsi lisan dengan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan
membandingkan objek yang
20 untuk memecahkan masalah dan solusi dalam
dijelaskan, ragam sapaan menurut
bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog
mitra tutur, dan tujuan penutur dengan
secara logis, kritis, dan kreatif.
baik.
Peserta didik mengungkap-kan Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri gurindam. Teks Puisi Rakyat Penerapan (C3) 21
pemahamannya terhadap puisi rakyat
Peserta didik mulai mampu menyampaikan dengan mem-bandingkan jenis dan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan unsur puisi rakyat dengan teliti.
untuk memecahkan masalah dan solusi dalam
bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog
secara logis, kritis, dan kreatif. Dalam
mengemukakan gagasan tersebut, peserta didik
mulai mampu menggunakan kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan
sesuai dengan tipe teks, pendengar, norma
21
kesopanan, dan tujuan berkomunikasi.Peserta
didik mulai mampu berpartisipasi dalam diskusi
secara aktif, kontributif, dan santun dengan
tuturan yang empatik, efektif, dalam bentuk
paparan fiksi dan informasional menggunakan
media multimodal. Peserta didik mulai mampu
memaparkan berbagai topik aktual dengan
persiapan yang baik berdasarkan pengamatan dan
pengalamannya.

Peserta didik mengungkap-kan Peserta didik dapat menentukan yang bukan jenis puisi rakyat. Teks Puisi Rakyat Penerapan (C3) 22
Peserta didik mulai mampu menyampaikan pemahamannya terhadap puisi rakyat
gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan dengan mem-bandingkan jenis dan
untuk memecahkan masalah dan solusi dalam unsur puisi rakyat dengan teliti.
bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog
secara logis, kritis, dan kreatif. Dalam
mengemukakan gagasan tersebut, peserta didik
mulai mampu menggunakan kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan
sesuai dengan tipe teks, pendengar, norma
22
kesopanan, dan tujuan berkomunikasi.Peserta
didik mulai mampu berpartisipasi dalam diskusi
secara aktif, kontributif, dan santun dengan
tuturan yang empatik, efektif, dalam bentuk
paparan fiksi dan informasional menggunakan
media multimodal. Peserta didik mulai mampu
memaparkan berbagai topik aktual dengan
persiapan yang baik berdasarkan pengamatan dan
pengalamannya.
 Peserta didik mampu meng- Peserta didik dapat menentukan pantun yang sesuai dengan Teks Puisi Rakyat Penerapan (C3) 23
ekspresikan ide melalui latihan ilustrasi cerita.
Peserta didik mulai mampu menulis gagasan,
menulis puisi rakyat
pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan melalui teks deskripsi,
narasi, prosedur, eksposisi, rekon, persuasif, dan
teks transaksional menggunakan media
multimodal. Peserta didik mulai mampu menulis
hasil pengamatannya menggunakan dengan
mengutip sumber rujukan secara etis. Peserta
didik juga mulai mampu menggunakan kosakata
23
baru terkait topik tertentu yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan kiasan dalam karangan
dan esai dengan struktur yang baik sesuai dengan
tipe teks. Peserta didik juga mulai mampu
mengekspresikan gagasan, imajinasi, dan amanat
tertentu dalam bentuk prosa dan puisi sederhana
dengan menggunakan diksi dan elemen intrinsik
yang menarik dan kreatif (dialog, konflik,
penokohan) untuk memikat pembaca.

Peserta didik memahami dan Peserta didik dapat menentukan atau melengkapi larik pantun Teks Puisi Rakyat Penerapan (C3) 24
Peserta didik mampu menyimpulkan ide pokok, menyimpulkan informasi dari teks yang sesuai.
menganalisis akurasi dan kualitas dari informasi lisan yang disimaknya
berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan,
arahan, atau pesan dari berbagai tipe teks (fiksi
24
dan informasional) yang disimaknya (baik teks
audiovisual atau aural) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara secara sederhana
menggunakan pengetahuan dan pengalamannya.

Peserta didik mampu meng- Peserta didik dapat menentukan pantun yang sesuai dengan Teks Puisi Rakyat Penerapan (C3) 25
ekspresikan ide melalui latihan ilustrasi cerita.
Peserta didik mulai mampu menulis gagasan, menulis puisi rakyat
pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan melalui teks deskripsi,
narasi, prosedur, eksposisi, rekon, persuasif, dan
teks transaksional menggunakan media
multimodal. Peserta didik mulai mampu menulis
hasil pengamatannya menggunakan dengan
mengutip sumber rujukan secara etis. Peserta
didik juga mulai mampu menggunakan kosakata
25
baru terkait topik tertentu yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan kiasan dalam karangan
dan esai dengan struktur yang baik sesuai dengan
tipe teks. Peserta didik juga mulai mampu
mengekspresikan gagasan, imajinasi, dan amanat
tertentu dalam bentuk prosa dan puisi sederhana
dengan menggunakan diksi dan elemen intrinsik
yang menarik dan kreatif (dialog, konflik,
penokohan) untuk memikat pembaca.
Peserta didik mampu menyimpulkan ide pokok, Peserta didik memahami dan Peserta didik dapat menentukan kata yang sesuai dengan larik Teks Puisi Rakyat Penerapan (C3) 26
menganalisis akurasi dan kualitas dari informasi menyimpulkan informasi dari teks pantun.
berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, lisan yang disimaknya.
arahan, atau pesan dari berbagai tipe teks (fiksi
dan informasional) yang disimaknya (baik teks
audiovisual atau aural) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara secara sederhana
menggunakan pengetahuan dan pengalamannya.

Peserta didik mampu menyimpulkan ide pokok, Peserta didik memahami dan Peserta didik dapat menyimpulkan isi syair. Teks Puisi Rakyat Pemahaman (C2) 27
menganalisis akurasi dan kualitas dari informasi menyimpulkan informasi dari teks
berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, lisan yang disimaknya.
arahan, atau pesan dari berbagai tipe teks (fiksi
dan informasional) yang disimaknya (baik teks
audiovisual atau aural) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara secara sederhana
menggunakan pengetahuan dan pengalamannya.

Peserta didik mampu menyimpulkan ide pokok, Peserta didik memahami dan Peserta didik mampu menyimpulkan isi gurindam. Teks Puisi Rakyat Pemahaman (C2) 28
menganalisis akurasi dan kualitas dari informasi menyimpulkan informasi dari teks
berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, lisan yang disimaknya.
arahan, atau pesan dari berbagai tipe teks (fiksi
dan informasional) yang disimaknya (baik teks
audiovisual atau aural) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara secara sederhana
menggunakan pengetahuan dan pengalamannya.

Peserta didik mampu menyimpulkan ide pokok, Peserta didik memahami dan Peserta didik dapat menyimpulkan isi gurindam. Teks Puisi Rakyat Pemahaman (C2) 29
menganalisis akurasi dan kualitas dari informasi menyimpulkan informasi dari teks
berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, lisan yang disimaknya.
arahan, atau pesan dari berbagai tipe teks (fiksi
dan informasional) yang disimaknya (baik teks
audiovisual atau aural) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara secara sederhana
menggunakan pengetahuan dan pengalamannya.

Peserta didik mampu menyimpulkan ide pokok, Peserta didik memahami dan Peserta didik dapat menyimpulkan isi gurindam. Teks Puisi Rakyat Pemahaman (C2) 30
menganalisis akurasi dan kualitas dari informasi menyimpulkan informasi dari teks
berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, lisan yang disimaknya.
arahan, atau pesan dari berbagai tipe teks (fiksi
dan informasional) yang disimaknya (baik teks
audiovisual atau aural) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara secara sederhana
menggunakan pengetahuan dan pengalamannya.
 Peserta didik mengungkap-kan Peserta didik dapat menentukan jenis puisi rakyat. Teks Puisi Rakyat Penerapan (C3) 31
pemahamannya terhadap puisi rakyat
Peserta didik mulai mampu menyampaikan dengan mem-bandingkan jenis dan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan unsur puisi rakyat dengan teliti.
untuk memecahkan masalah dan solusi dalam
bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog
secara logis, kritis, dan kreatif. Dalam
mengemukakan gagasan tersebut, peserta didik
mulai mampu menggunakan kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan
sesuai dengan tipe teks, pendengar, norma
kesopanan, dan tujuan berkomunikasi.Peserta
didik mulai mampu berpartisipasi dalam diskusi
secara aktif, kontributif, dan santun dengan
tuturan yang empatik, efektif, dalam bentuk
paparan fiksi dan informasional menggunakan
media multimodal. Peserta didik mulai mampu
memaparkan berbagai topik aktual dengan
persiapan yang baik berdasarkan pengamatan dan
pengalamannya.

Peserta didik mengungkap-kan Peserta didik dapat menentukan yang termasuk ke dalam ciri-ciri Teks Puisi Rakyat Penerapan (C3) 32
pemahamannya terhadap puisi rakyat
Peserta didik mulai mampu menyampaikan dengan mem-bandingkan jenis dan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan unsur puisi rakyat dengan teliti.
untuk memecahkan masalah dan solusi dalam
bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog
secara logis, kritis, dan kreatif. Dalam
mengemukakan gagasan tersebut, peserta didik
mulai mampu menggunakan kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan
sesuai dengan tipe teks, pendengar, norma
kesopanan, dan tujuan berkomunikasi.Peserta
didik mulai mampu berpartisipasi dalam diskusi
secara aktif, kontributif, dan santun dengan
tuturan yang empatik, efektif, dalam bentuk
paparan fiksi dan informasional menggunakan
media multimodal. Peserta didik mulai mampu
memaparkan berbagai topik aktual dengan
persiapan yang baik berdasarkan pengamatan dan
pengalamannya.
 Peserta didik mengungkap-kan Peserta didik dapat menentukan ciri atau struktur syair. Teks Puisi Rakyat Penerapan (C3) 33
pemahamannya terhadap puisi rakyat
Peserta didik mulai mampu menyampaikan dengan mem-bandingkan jenis dan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan unsur puisi rakyat dengan teliti.
untuk memecahkan masalah dan solusi dalam
bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog
secara logis, kritis, dan kreatif. Dalam
mengemukakan gagasan tersebut, peserta didik
mulai mampu menggunakan kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan
sesuai dengan tipe teks, pendengar, norma
kesopanan, dan tujuan berkomunikasi.Peserta
didik mulai mampu berpartisipasi dalam diskusi
secara aktif, kontributif, dan santun dengan
tuturan yang empatik, efektif, dalam bentuk
paparan fiksi dan informasional menggunakan
media multimodal. Peserta didik mulai mampu
memaparkan berbagai topik aktual dengan
persiapan yang baik berdasarkan pengamatan dan
pengalamannya.
Siti Sopiah, S.Pd
Pilihan Ganda (PG)

Kunci Jawaban
Skor
(PG)
C 2.5
A 2.5

B 2.5
A 2.5

A 2.5

2.5

2.5
B

2.5

A 2.5
A 2.5

C 2.5
C 2.5

B 2.5
D 2.5

D 2.5
A 2.5

A 2.5

B 2.5

C 2.5
C 2.5

D 2.5

D 2.5
B 2.5

C 2.5

B 2.5
A 2.5

A 2.5

B 2.5

D 2.5

B 2.5
A 2.5

A 2.5
C 2.5