KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi waktu : 90 Menit

Kelas/Semester : XI/ Ganjil Kurikulum : Merdeka

Nomor
Level kognitif
soal
CP Materi Indikator soal
C C2 C3
1
Peserta didik mampu a. Teks Laporan Hasil Observasi  Disajikan teks laporan hasil observasi,  1, 7, 10,
mengevaluasi dan 1. Pengertian peserta didik mampu mengevaluasi 16, 17, 18,
mengkreasi informasi 2. Ciri-ciri informasi berupa gagasan, pikiran, 20, 26, 31,
berupa gagasan, pikiran, 3. Struktur (Pernyataan umum, perasaan, pandangan. 35, 15
perasaan, pandangan, deskripsi bagian, deskripsi  Disajikan teks anekdot, peserta didik
arahan atau pesan yang manfaat) mampu mengevaluasi informasi berupa
akurat dari menyimak 4. Kaidah bahasa (Kalimat gagasan, pikiran, perasaan, pandangan.
berbagai jenis teks deskripsi, kalimat definisi,  Disajikan teks eksposisi peserta didik
(nonfiksi dan fiksi) imbuhan di-, sumber mampu mengevaluasi informasi berupa
dalam bentuk monolog, rujukan) gagasan, pikiran, perasaan, pandangan.
dialog, dan gelar wicara. b. Teks Anekdot
Peserta didik mampu 1. Pengertian  Disajikan teks LHO peserta didik  2, 3, 4, 6,
mengevaluasi informasi 2. Unsur (tema, pesan yang mampu menganalisis struktur perbagian 8, 11, 12,
berupa gagasan,pikiran, disampaikan, unsur humor, pada teks. 13, 19, 22,
pandangan, arahan atau kritikan)  Disajikan teks LHO peserta didik 23, 27, 29,
pesan dari berbagai jenis 3. Struktur (Orientasi, mampu menganalisis kaidah bahasa 30, 32, 34,
teks, misalnya deskripsi, komplikasi, evaluasi) teks LHO 36, 37, 38,
laporan, narasi, rekon, 4. Kaidah bahasa (Kalimat  Disajikan teks anekdot, peserta didik 39
eksplanasi, eksposisi retoris, majas sindirian, verba mampu menganalisis unsur teks
dan diskusi, dari teks material) anekdot
visual dan audiovisual c. Teks Eksposisi  Disajikan teks anekdot, peserta didik
untuk menemukan 1. Pengertian mampu menganalisis strukur perbagian
makna yang tersurat dan 2. Kalimat opini dan fakta pada teks anekdot
tersirat. Peserta didik 3. Struktur (tesis, argumentasi,  Disajikan teks anekdot, peserta didik
menginterpretasi penegasan ulang) mampu menganalisis kaidah bahasa
informasi untuk teks anekdot.
mengungkapkan  Disajikan teks eksposisi, peserta didik
gagasan dan perasaan mampu menganalisis struktur teks
simpati, peduli, empati eksposisi
dan/atau pendapat
pro/kontra dari teks
visual dan audiovisual
secara kreatif. Peserta
didik menggunakan
sumber lain untuk
menilai akurasi dan
kualitas data serta
membandingkan isi
teks.
Peserta didik mampu  Disajikan teks LHO, peserta didik  5, 14, 24,
mengolah dan mampu memilih alasan pada bagian 28, 33, 40
menyajikan gagasan, struktur, kaidah, atau informasi/
pikiran, pandangan, gagasan.
arahan atau pesan untuk  Disajikan teks anekdot, peserta didik
tujuan pengajuan usul, mampu memilih alasan pada bagian
perumusan masalah, dan unsur, struktur, kaidah, atau informasi/
solusi dalam bentuk gagasan.
monolog, dialog, dan  Disajikan teks eksposisi, peserta didik
gelar wicara secara mampu memilih alasan pada bagian
logis, runtut, kritis, dan struktur, atau informasi/ gagasan.
kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi
ungkapan sesuai dengan
norma kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta
didik berkontribusi lebih
aktif dalam diskusi
dengan mempersiapkan
materi diskusi,
melaksanakan tugas dan
fungsi dalam diskusi.
Peserta didik mampu
mengungkapkan
simpati, empati, peduli,
perasaan, dan
penghargaan secara
kreatif dalam bentuk
teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
Peserta didik mampu  Disajikan susunan acak teks LHO,  9, 21, 25,
menulis gagasan, peserta didik mampu menyusun
pikiran, pandangan, kalimat perkalimat menjadi satu teks
arahan atau pesan yang runtut berdasarkan struktur dan
tertulis untuk berbagai kaidah bahasa teks LHO.
tujuan secara logis,  Disajikan susunan acak teks anekdot,
kritis, dan kreatif dalam peserta didik mampu menyusun
bentuk teks kalimat perkalimat menjadi satu teks
informasional dan/atau yang runtut berdasarkan struktur dan
fiksi. Peserta didik kaidah bahasa teks anekdot.
mampu menulis teks
eksposisi hasil
penelitian dan teks
fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu
mengalihwahanakan
satu teks ke teks lainnya
untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik
mampu menerbitkan
hasil tulisan di media
cetak maupun digital.

Tasikmalaya, 30 November 2022

Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
…………………………………….