ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

JENJANG : SMA/MA Kelas X

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
FASE :E

TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
Semester 1 Menyimak 1. Mengevaluasi 1. Mandiri: Peserta ALUR 1 18 JP
 Menyimak Peserta didik mampu mengevaluasi dan informasi yang tidak didik memiliki rasa 1. Teks Observasi
 Membaca dan mengkreasi informasi berupa gagasan, akurat dan bias tanggung jawab 2. Kaidah
Memirsa pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau dalam paparan terhadap aktivitas Kebahasaan
 Berbicara dan pesan yang akurat dari menyimak berbagai laporan hasil belajar dan hasil 3. Pohon Pikiran
mempresentasikan jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk observasi dengan belajar yang 4. Novel
 Menulis monolog, dialog, dan gelar wicara. kritis dan reflektif. dicapai.
Membaca dan Memirsa 2. Memahami dan 2. Bernalar kritis:
Peserta didik mampu mengevaluasi menganalisis Peserta didik
informasi berupa gagasan,pikiran, gagasan dalam mampu secara
pandangan, arahan atau pesan dari laporan hasil objektif memproses
berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, observasi dengan informasi baik
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi kritis dan reflektif. kualitatif maupun
dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual 3. Memahami informasi kuantitatif,
untuk menemukan makna yang tersurat dan pada teks laporan membangun
tersirat. Peserta didik menginterpretasi hasil observasi. keterkaitan antara
informasi untuk mengungkapkan gagasan 4. Menilai akurasi serta berbagai informasi,
dan perasaan simpati, peduli, empati kualitas data dalam menganalisis
dan/atau pendapat pro/kontra dari teks laporan hasil informasi,
visual dan audiovisual secara kreatif. observasi mengevaluasi, dan
Peserta didik menggunakan sumber lain menggunakan menyimpulkannya.
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta informasi pada teks 3. Kreatif: Peserta
membandingkan isi teks. lain sebagai didik mampu
Berbicara dan mempresentasikan pembanding. memodifikasi dan
Peserta didik mampu mengolah dan 5. Menggunakan menghasilkan
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, kaidah-kaidah sesuatu yang
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan bahasa dalam orisinal, bermakna,
usul, perumusan masalah, dan solusi dalam menyusun teks bermanfaat, dan
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara laporan hasil berdampak bagi
secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. observasi. dirinya dan
Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan 6. Menulis informasi lingkungan sekitar.
sesuai dengan norma kesopanan dalam dalam bentuk teks
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi laporan hasil
lebih aktif dalam diskusi dengan observasi secara
mempersiapkan materi diskusi, logis dan etis.
melaksanakan tugas dan fungsi dalam 7. Mengubah laporan
 diskusi. Peserta didik mampu hasil observasi ke
mengungkapkan simpati, empati, peduli, dalam format
perasaan, dan penghargaan secara kreatif infografik yang dapat
dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi dipublikasikan di
multimodal. media cetak maupun
Menulis elektronik.
Peserta didik mampu menulis gagasan, 8. Mempresentasikan
pikiran, pandangan, arahan atau pesan laporan hasil
tertulis untuk observasi dengan
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan runtut dan
kreatif dalam bentuk teks informasional menggunakan
dan/atau intonasi yang tepat.
fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional
dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta
didik mampu menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital.
 Menyimak Menyimak 1. Mengevaluasi 1. Mandiri: Peserta ALUR 2 18 JP
 Membaca dan Peserta didik mampu mengevaluasi dan gagasan dan pesan didik memiliki rasa 1. Teks Menolong
Memirsa mengkreasi informasi berupa gagasan, yang disampaikan tanggung jawab 2. Kalimat Saran
 Berbicara dan pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau dalam teks monolog terhadap aktivitas 3. Mengkritik
mempresentasikan pesan yang akurat dari menyimak berbagai komedi tunggal belajar dan hasil dengan Sopan
 Menulis jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk secara kritis dan belajar yang 4. Komik Strip
monolog, dialog, dan gelar wicara. reflektif. dicapai. 5. Isi Teks Cerita
Membaca dan Memirsa 2. Mengidentifikasi 2. Bernalar kritis:
Peserta didik mampu mengevaluasi struktur teks anekdot Peserta didik
informasi berupa gagasan,pikiran, dengan akurat. mampu secara
pandangan, arahan atau pesan dari 3. Menginterpretasi objektif memproses
berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, informasi untuk informasi baik
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi mengungkapkan kualitatif maupun
dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual gagasan dan kuantitatif,
untuk menemukan makna yang tersurat dan perasaan simpati, membangun
tersirat. Peserta didik menginterpretasi peduli, empati, keterkaitan antara
informasi untuk mengungkapkan gagasan dan/atau pendapat berbagai informasi,
dan perasaan simpati, peduli, empati pro/kontra dari teks menganalisis
dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual yang dipirsa. informasi,
visual dan audiovisual secara kreatif. 4. Menilai akurasi kritik mengevaluasi, dan
Peserta didik menggunakan sumber lain sosial dalam menyimpulkannya.
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta anekdot. 3. Kreatif: Peserta
membandingkan isi teks. 5. Memahami kaidah- didik mampu
Berbicara dan mempresentasikan kaidah bahasa yang memodifikasi dan
Peserta didik mampu mengolah dan digunakan dalam menghasilkan
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, menyampaikan sesuatu yang
 arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan kritik. orisinal, bermakna,
usul, perumusan masalah, dan solusi dalam 6. Membandingkan bermanfaat, dan
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara teks eksposisi berdampak bagi
secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. dengan anekdot dirinya dan
Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan yang menginspirasi. lingkungan sekitar.
sesuai dengan norma kesopanan dalam 7. Menulis teks
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi eksposisi hasil
lebih aktif dalam diskusi dengan penelitian sederhana
mempersiapkan materi diskusi, sebagai sumber
melaksanakan tugas dan fungsi dalam penyampaian kritik
diskusi. Peserta didik mampu sosial yang akurat.
mengungkapkan simpati, empati, peduli, 8. Menulis teks
perasaan, dan penghargaan secara kreatif anekdot dengan
dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi informasi yang
multimodal. akurat dan merujuk
Menulis pada sumber-
Peserta didik mampu menulis gagasan, sumber informasi
pikiran, pandangan, arahan atau pesan yang valid dalam
tertulis untuk bentuk media kreatif.
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan 9. Menampilkan
kreatif dalam bentuk teks informasional komedi tunggal
dan/atau sebagai sarana
fiksi. Peserta didik mampu menulis teks menyampaikan kritik
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional terhadap fenomena
dunia kerja. Peserta didik mampu yang terjadi dengan
mengalihwahanakan satu teks ke teks memperhatikan
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta kesantunan dalam
didik mampu menerbitkan hasil tulisan di berbicara maupun
media cetak maupun digital. bersikap.
10. Menampilkan
komedi lawakan
tunggal dengan
santun.
 Menyimak Menyimak 1. Memahami dan 1. Mandiri: Peserta ALUR 3 18 JP
 Membaca dan Peserta didik mampu mengevaluasi dan menganalisis isi teks didik memiliki rasa 1. Hikayat
Memirsa mengkreasi informasi berupa gagasan, hikayat dengan kritis tanggung jawab 2. Cerpen
 Berbicara dan pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau dan akurat. terhadap aktivitas 3. Membuat
mempresentasikan pesan yang akurat dari menyimak berbagai 2. Memahami dan belajar dan hasil Resensi Buku
 Menulis jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk menganalisis nilai- belajar yang 4. Karakteristik dan
monolog, dialog, dan gelar wicara. nilai dalam teks dicapai. Plot pada Hikayat
Membaca dan Memirsa hikayat dengan kritis 2. Bernalar kritis:
Peserta didik mampu mengevaluasi dan reflektif. Peserta didik
informasi berupa gagasan,pikiran, 3. Menganalisis ciri mampu secara
pandangan, arahan atau pesan dari umum teks hikayat objektif memproses
berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, dan cerpen dengan informasi baik
 laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi cermat. kualitatif maupun
dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual 4. Menganalisis unsur kuantitatif,
untuk menemukan makna yang tersurat dan pembangun teks membangun
tersirat. Peserta didik menginterpretasi hikayat dan cerpen. keterkaitan antara
informasi untuk mengungkapkan gagasan 5. Memahami kaidah- berbagai informasi,
dan perasaan simpati, peduli, empati kaidah bahasa yang menganalisis
dan/atau pendapat pro/kontra dari teks digunakan dalam informasi,
visual dan audiovisual secara kreatif. teks hikayat dan mengevaluasi, dan
Peserta didik menggunakan sumber lain cerpen. menyimpulkannya.
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta 6. Membandingkan 3. Kreatif: Peserta
membandingkan isi teks. kaidah-kaidah didik mampu
Berbicara dan mempresentasikan bahasa yang memodifikasi dan
Peserta didik mampu mengolah dan digunakan dalam menghasilkan
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, teks hikayat dan sesuatu yang
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan cerpen. orisinal, bermakna,
usul, perumusan masalah, dan solusi dalam 7. Menulis gagasan, bermanfaat, dan
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara pikiran, pandangan, berdampak bagi
secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. arahan, atau pesan dirinya dan
Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan tertulis untuk lingkungan sekitar.
sesuai dengan norma kesopanan dalam berbagai tujuan
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi secara logis, kritis
lebih aktif dalam diskusi dengan dan reflektif dalam
mempersiapkan materi diskusi, bentuk cerpen.
melaksanakan tugas dan fungsi dalam 8. Membuat film
diskusi. Peserta didik mampu pendek berdasarkan
mengungkapkan simpati, empati, peduli, cerpen.
perasaan, dan penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan
tertulis untuk
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan
kreatif dalam bentuk teks informasional
dan/atau
fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional
dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta
didik mampu menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital.
Semester 2 Menyimak 1. Memahami isi teks 1. Mandiri: Peserta ALUR 4 18 JP
 Menyimak Peserta didik mampu mengevaluasi dan negosiasi dengan didik memiliki rasa 1. Teks Negosiasi
 Membaca dan mengkreasi informasi berupa gagasan, akurat, kritis, dan tanggung jawab 2. Unsur
Memirsa pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau reflektif. terhadap aktivitas Kebahasaan
 Berbicara dan pesan yang akurat dari menyimak berbagai 2. Mengidentifikasi belajar dan hasil 3. Karakteristik
mempresentasikan jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk faktor keberhasilan belajar yang Teks Negosiasi
 Menulis monolog, dialog, dan gelar wicara. negosiasi dengan dicapai. 4. Faktor Penentu
Membaca dan Memirsa kritis dan analistis. 2. Bernalar kritis: Keberhasilan
Peserta didik mampu mengevaluasi 3. Membandingkan Peserta didik Bernegosiasi
informasi berupa gagasan,pikiran, ragam teks mampu secara
pandangan, arahan atau pesan dari negosiasi dengan objektif memproses
berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, kritis dan analitis. informasi baik
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi 4. Menganalisis kualitatif maupun
dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual struktur teks kuantitatif,
untuk menemukan makna yang tersurat dan negosiasi dengan membangun
tersirat. Peserta didik menginterpretasi kritis dan cermat. keterkaitan antara
informasi untuk mengungkapkan gagasan 5. Menganalisis berbagai informasi,
dan perasaan simpati, peduli, empati kaidah-kaidah menganalisis
dan/atau pendapat pro/kontra dari teks kebahasaan teks informasi,
visual dan audiovisual secara kreatif. negosiasi dengan mengevaluasi, dan
Peserta didik menggunakan sumber lain kritis dan cermat. menyimpulkannya.
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta 6. Menulis teks 3. Kreatif: Peserta
membandingkan isi teks. negosiasi dengan didik mampu
Berbicara dan mempresentasikan logis, kreatif, dan memodifikasi dan
Peserta didik mampu mengolah dan alur yang runtut. menghasilkan
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, 7. Memperagakan sesuatu yang
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan negosiasi dengan orisinal, bermakna,
usul, perumusan masalah, dan solusi dalam runtut dan kreatif. bermanfaat, dan
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara berdampak bagi
secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. dirinya dan
Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan lingkungan sekitar.
sesuai dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi,
melaksanakan tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan
tertulis untuk
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan
kreatif dalam bentuk teks informasional
 dan/atau
fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional
dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta
didik mampu menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital.
 Menyimak Menyimak 1. Menganalisis 1. Mandiri: Peserta ALUR 5 18 JP
 Membaca dan Peserta didik mampu mengevaluasi dan gagasan pokok dan didik memiliki rasa 1. Teks Biografi
Memirsa mengkreasi informasi berupa gagasan, gagasan pendukung tanggung jawab 2. Tanda Baca
 Berbicara dan pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau teks biografi. terhadap aktivitas 3. Kata Serapan
mempresentasikan pesan yang akurat dari menyimak berbagai 2. Menganalisis belajar dan hasil 4. Keteladanan
 Menulis jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk struktur teks biografi. belajar yang Tokoh
monolog, dialog, dan gelar wicara. 3. Menemukan makna dicapai. 5. Unsur
Membaca dan Memirsa dan pesan yang 2. Bernalar kritis: Kebahasaan
Peserta didik mampu mengevaluasi tersurat dan tersirat Peserta didik
informasi berupa gagasan,pikiran, dari teks biografi. mampu secara
pandangan, arahan atau pesan dari 4. Merangkum biografi objektif memproses
berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, dalam bentuk garis informasi baik
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi waktu. kualitatif maupun
dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual 5. Menelaah kaidah- kuantitatif,
untuk menemukan makna yang tersurat dan kaidah kebahasaan membangun
tersirat. Peserta didik menginterpretasi teks biografi. keterkaitan antara
informasi untuk mengungkapkan gagasan 6. Menelaah berbagai informasi,
dan perasaan simpati, peduli, empati penggunaan tanda menganalisis
dan/atau pendapat pro/kontra dari teks baca dan kata informasi,
visual dan audiovisual secara kreatif. serapan dalam teks mengevaluasi, dan
Peserta didik menggunakan sumber lain biografi dengan menyimpulkannya.
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta menggunakan 3. Kreatif: Peserta
membandingkan isi teks. pendukung sumber didik mampu
Berbicara dan mempresentasikan lain. memodifikasi dan
Peserta didik mampu mengolah dan 7. Menulis teks biografi menghasilkan
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, secara logis. sesuatu yang
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan 8. Menulis teks biografi orisinal, bermakna,
usul, perumusan masalah, dan solusi dalam secara kreatif dalam bermanfaat, dan
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara bentuk infografik. berdampak bagi
secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. 9. Mempresentasikan dirinya dan
Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan teks biografi secara lingkungan sekitar.
sesuai dengan norma kesopanan dalam runtut, logis, dan
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi kreatif.
lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi,
melaksanakan tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik mampu
 mengungkapkan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan
tertulis untuk
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan
kreatif dalam bentuk teks informasional
dan/atau
fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional
dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta
didik mampu menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital.
 Menyimak Menyimak 1. Mengidentifikasi 1. Mandiri: Peserta ALUR 6 18 JP
 Membaca dan Peserta didik mampu mengevaluasi dan struktur fisik puisi didik memiliki rasa 1. Puisi
Memirsa mengkreasi informasi berupa gagasan, dengan kritis dan tanggung jawab 2. Mengenal Diksi
 Berbicara dan pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau reflektif. terhadap aktivitas 3. Musikalisasi
mempresentasika pesan yang akurat dari menyimak berbagai 2. Mengidentifikasi belajar dan hasil Puisi
 Menulis jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk struktur batin puisi belajar yang 4. Unsur
monolog, dialog, dan gelar wicara. dengan kritis dan dicapai. Pembentuk Puisi
Membaca dan Memirsa reflektif. 2. Bernalar kritis: 5. Antologi Puisi
Peserta didik mampu mengevaluasi 3. Menilai efektivitas Peserta didik
informasi berupa gagasan,pikiran, pemilihan kata/diksi, mampu secara
pandangan, arahan atau pesan dari pengaturan rima, objektif memproses
berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, dan tampilan informasi baik
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi tipografi dalam kualitatif maupun
dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual mendukung makna kuantitatif,
untuk menemukan makna yang tersurat dan dan amanat puisi. membangun
tersirat. Peserta didik menginterpretasi 4. Menulis tanggapan keterkaitan antara
informasi untuk mengungkapkan gagasan terhadap antologi berbagai informasi,
dan perasaan simpati, peduli, empati puisi secara logis menganalisis
dan/atau pendapat pro/kontra dari teks dan kritis dalam informasi,
visual dan audiovisual secara kreatif. bentuk resensi buku. mengevaluasi, dan
Peserta didik menggunakan sumber lain 5. Menyajikan menyimpulkannya.
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta pembacaan puisi 3. Kreatif: Peserta
membandingkan isi teks. dengan didik mampu
Berbicara dan mempresentasikan penghayatan, memodifikasi dan
Peserta didik mampu mengolah dan ekspresi, gestur, menghasilkan
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, suara, dan metode sesuatu yang
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan yang sesuai secara orisinal, bermakna,
usul, perumusan masalah, dan solusi dalam kreatif. bermanfaat, dan
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara 6. Menyajikan berdampak bagi
secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. musikalisasi puisi dirinya dan
Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai makna dan lingkungan sekitar.
sesuai dengan norma kesopanan dalam perasaan yang
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi terkandung di dalam
lebih aktif dalam diskusi dengan teks puisi secara
mempersiapkan materi diskusi, kreatif.
melaksanakan tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan
tertulis untuk
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan
kreatif dalam bentuk teks informasional
dan/atau
fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional
dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta
didik mampu menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital.