ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Masbagik

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase yang diampu :E
Penyusun : Yunus Asdi, S. Pd.
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Alokasi
Capaian Pembelajaran Elemen Tujuan Pembelajaran waktu

Peserta didik memiliki Menyimak  Peserta didik mampu 4 JP

kemampuan berbahasa  Peserta didik mampu
untuk berkomunikasi dan
bernalar sesuai dengan
tujuan, konteks sosial,
akademis, dan dunia
kerja. Peserta didik
mampu memahami,
mengolah,
menginterpretasi, dan
mengevaluasi informasi
dari berbagai tipe teks
tentang topik yang
beragam. Peserta didik
mampu menyintesis
gagasan dan pendapat dari
berbagai sumber. Peserta
didik mampu Membaca dan Memirsa
berpartisipasi aktif dalam
diskusi dan debat. Peserta  Peserta didik
didik mampu menulis
berbagai teks untuk
menyampaikan pendapat
dan mempresentasikan
serta menanggapi
informasi nonfiksi dan
fiksi secara kritis dan etis
 Peserta didik
mengevaluasi informasi yang tidak
mengevaluasi dan akurat dan bias dalam monolog
mengkreasi informasi berupa paparan laporan hasil
berupa gagasan, observasi dengan kritis dan
pikiran, perasaan, reflektif.
pandangan, arahan  Peserta didik memahami dan
atau pesan yang akurat menganalisis gagasan dalam
dari menyimak paparanlaporan hasil observasi
berbagai tipe teks dengan kritis dan reflektif.
(nonfiksi dan fiksi)
dalam bentuk
monolog, dialog, dan
gelar wicara.
 Peserta didik mampu menemukan 4 JP
maknatersurat dan tersirat pada
teks laporan
mengevaluasi  Peserta didik mampu menilai
informasi berupa akurasi dan kualitas data dalam
gagasan, pikiran,
laporan dengan menggunakan
pandangan, arahan informasi pada teks eksplanasi
atau pesan dari teks sebagai pembanding
deskripsi, laporan,  Pesertadidik memahami informasi
narasi, rekon, dalam teks melalui identifikasi
eksplanasi, eksposisi kata-katabaru yang digunakan
dan diskusi, dari teks dalam konteks topiksains/sosial
visual dan audiovisual tertentu dalam tulisan.
untuk menemukan
makna yang tersurat
dan tersirat.
menginterpretasi
informasi untuk
mengungkapkan
gagasan dan perasaan
simpati, peduli,
empati dan/atau
pendapat pro/kontra
dari teks visual dan
 audiovisual secara
kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber
lain untuk menilai
akurasi dan kualitas
data serta
membandingkan isi
teks.

Menulis  Pesertadidik memahami kaidah- 4 JP

 Peserta didik mampu kaidah kebahasaan dan penulisan
menulis kutipan tidak langsung dan sumber
gagasan,pikiran,
rujukan yang tepat yangdigunakan
pandangan, arahan
atau pesan tertulis dalam menulis laporan hasil
untuk berbagai observasi.
tujuan secara logis,  Pesertadidik mampu menyusun
kritis, dan kreatif laporan hasil observasi.
dalam bentuk teks
informasional
dan/atau fiksi.
Peserta didik mampu
menulis teks
eksposisi hasil
penelitian dan teks
fungsional dunia
kerja.
 Peserta didik mampu
mengalihwahanakan
satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu
menerbitkan hasil
tulisan di media cetak
maupun digital.
Berbicara dan  Pesertadidik mampu 8 JP
Mempresentasikan mempresentasikan laporan hasil
observasi dengan bantuan
 Peserta didik mampu
infografis.
mengolah dan
menyajikan  Peserta didik mampu
gagasan,pikiran, mempresentasikan laporan hasil
pandangan, arahan observasid dengan memperhatikan
atau pesan untuk intonasi dalam penyampaiannya.
tujuan pengajuan usul,
perumusan masalah,
dan solusi dalam
bentuk monolog,
dialog, dan gelar
wicara secara logis,
runtut, kritis, dan
kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi
 ungkapan sesuai
dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
 Peserta didik
berkontribusi lebih
aktif dalam diskusi
dengan
mempersiapkan materi
diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik
mampu
mengungkapkan
simpati, empati,
peduli, perasaan, dan
penghargaan secara
kreatif dalam bentuk
teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
Menyimak  Peserta didik mampu mengevaluasi 4 JP
 Peserta didik mampu gagasan dan pesan pada teks
mengevaluasi dan monolog berupa lawakan tunggal.
mengkreasi informasi  Peserta didik mampu memahami
berupa gagasan, dan menganalisis gagasan dalam
pikiran, perasaan, teks anekdot dengan kritis dan
pandangan, arahan reflektif.
atau pesan yang akurat
dari menyimak
berbagai tipe teks
(nonfiksi dan fiksi)
dalam bentuk
monolog, dialog, dan
gelar wicara.

Membaca dan Memirsa 4 JP

 Pesertadidik mampu
 Peserta didik menginterpretasi informasi untuk
mengevaluasi mengungkapkan gagasan dan
informasi berupa perasaan simpati, peduli, empati,
gagasan, pikiran, dan/atau pendapat pro/kontradari
pandangan, arahan teks visual secara kreatif.
atau pesan dari teks  Peserta didik mampu
deskripsi, laporan, menggunakan sumber lain untuk
narasi, rekon, menilai akurasi dan kualitas data
eksplanasi, eksposisi serta membandingkan dengan isi
dan diskusi, dari teks teks.
visual dan audiovisual
untuk menemukan
makna yang tersurat
dan tersirat.
 Peserta didik
 menginterpretasi
informasi untuk
mengungkapkan
gagasan dan perasaan
simpati, peduli,
empati dan/atau
pendapat pro/kontra
dari teks visual dan
audiovisual secara
kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber
lain untuk menilai
akurasi dan kualitas
data serta
membandingkan isi
teks.

Menulis  Peserta didik mampu menulis teks 8 JP

 Peserta didik mampu eksposisi hasil penelitian sebagai
menulis sumber dalam menyampaikan kritik
gagasan,pikiran,
sosial
pandangan, arahan
atau pesan tertulis  Peserta didik mampu
untuk berbagai mengalihwahanakansatu teks ke
tujuan secara logis, teks lainnya untuk tujuan ekonomi
kritis, dan kreatif kreatif
dalam bentuk teks  Peserta didik mampu menerbitkan
informasional
hasil tulisan dimedia cetak maupun
dan/atau fiksi.
Peserta didik mampu digital.
menulis teks
eksposisi hasil
penelitian dan teks
fungsional dunia
kerja.
 Peserta didik mampu
mengalihwahanakan
satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu
menerbitkan hasil
tulisan di media cetak
maupun digital.
Berbicara dan  Peserta didik mampu mengolah 8 JP
Mempresentasikan dan menyajikan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan
 Peserta didik mampu
dalam bentuk monolog lawakan
mengolah dan
menyajikan tunggal secara logis, runtut, kritis,
gagasan,pikiran, dan kreatif.
pandangan, arahan  Peserta didik mampu mengkreasi
 atau pesan untuk ungkapan sesuai dengan norma
tujuan pengajuan usul, kesopanan dalam berkomunikasi
perumusan masalah,
dan solusi dalam
bentuk monolog,
dialog, dan gelar
wicara secara logis,
runtut, kritis, dan
kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi
ungkapan sesuai
dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
 Peserta didik
berkontribusi lebih
aktif dalam diskusi
dengan
mempersiapkan
materi diskusi,
melaksanakan tugas
dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik
mampu
mengungkapkan
simpati, empati,
peduli, perasaan, dan
penghargaan secara
kreatif dalam bentuk
teks fiksi dan
nonfiksi multimodal.
Menyimak  Peserta didik mampu memahami 4 JP
 Peserta didik mampu dan menganalisis pesan dalam teks
mengevaluasi dan narasi yang dibacakan
mengkreasi informasi
berupa gagasan,
pikiran, perasaan,
pandangan, arahan
atau pesan yang akurat
dari menyimak
berbagai tipe teks
(nonfiksi dan fiksi)
dalam bentuk
monolog, dialog, dan
gelar wicara.

Membaca dan Memirsa 4 JP

 Peserta didik mampu membaca
 Peserta didik untuk menilai dan mengkritisi
mengevaluasi karakterisasi dan plot pada hikayat
informasi berupa dan cerpen serta mengaitkannya
gagasan, pikiran, dengan nilai-nilai kehidupan yang
pandangan, arahan berlaku pada masa lalu dan
 atau pesan dari teks sekarang.
deskripsi, laporan,  Peserta didik mampu
narasi, rekon, menginterpretasi informasi untuk
eksplanasi, eksposisi mengungkapkan gagasan terhadap
dan diskusi, dari teks nilai yang terkandung dalam teks
visual dan audiovisual narasi
untuk menemukan
makna yang tersurat
dan tersirat.
 Peserta didik
menginterpretasi
informasi untuk
mengungkapkan
gagasan dan perasaan
simpati, peduli,
empati dan/atau
pendapat pro/kontra
dari teks visual dan
audiovisual secara
kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber
lain untuk menilai
akurasi dan kualitas
data serta
membandingkan isi
teks.

Menulis  Peserta didik mampu menulis 4 JP

 Peserta didik mampu gagasan, pikiran, pandangan,
menulis arahan, atau pesan tertulis untuk
gagasan,pikiran,
berbagai tujuan secara logis, kritis,
pandangan, arahan
atau pesan tertulis dan kreatif dalam bentuk teks fiksi
untuk berbagai tujuan  Peserta didik mampu menerbitkan
secara logis, kritis, dan hasil tulisan di media cetak maupun
kreatif dalam bentuk digital
teks informasional
dan/atau fiksi. Peserta
didik mampu menulis
teks eksposisi hasil
penelitian dan teks
fungsional dunia kerja.
 Peserta didik mampu
mengalihwahanakan
satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu
menerbitkan hasil
tulisan di media cetak
maupun digital.
Berbicara dan  Peserta didik mampu menyajikan 8 JP
Mempresentasikan teks narasi dalam bentuk monolog
berbantuan media secara runtut dan
 Peserta didik mampu
kreatif
mengolah dan
menyajikan
gagasan,pikiran,
pandangan, arahan
atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul,
perumusan masalah,
dan solusi dalam
bentuk monolog,
dialog, dan gelar
wicara secara logis,
runtut, kritis, dan
kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi
ungkapan sesuai
dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
 Peserta didik
berkontribusi lebih
aktif dalam diskusi
dengan
mempersiapkan materi
diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik
mampu
mengungkapkan
simpati, empati,
peduli, perasaan, dan
penghargaan secara
kreatif dalam bentuk
teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
Menyimak  Peserta didk mampu
 Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa
mengevaluasi dan gagasan, pikiran, pandangan, atau
mengkreasi informasi pesan dalam teks negosiasi
berupa gagasan, berbentuk dialog secara akurat,
pikiran, perasaan, kritis, dan reflektif
pandangan, arahan
atau pesan yang akurat
dari menyimak
berbagai tipe teks
(nonfiksi dan fiksi)
dalam bentuk
monolog, dialog, dan
gelar wicara.

Membaca dan Memirsa  Menilai akurasi dan kualitas data

 dalam teks negosiasi dengan
 Peserta didik menggunakan informasi pada
mengevaluasi teks deskripsi sebagai
informasi berupa pembanding
gagasan, pikiran,  Menggunakan sumber pendukung
pandangan, arahan lain untuk menemukan informasi
atau pesan dari teks berupa penjelasan makna kata
deskripsi, laporan,
narasi, rekon,
eksplanasi, eksposisi
dan diskusi, dari teks
visual dan audiovisual
untuk menemukan
makna yang tersurat
dan tersirat.
 Peserta didik
menginterpretasi
informasi untuk
mengungkapkan
gagasan dan perasaan
simpati, peduli,
empati dan/atau
pendapat pro/kontra
dari teks visual dan
audiovisual secara
kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber
lain untuk menilai
akurasi dan kualitas
data serta
membandingkan isi
teks.

Menulis  Peserta didik mampu

 Peserta didik mampu mengalihwahanakan teks
menulis berbentuk dialog ke bentuk naratif
gagasan,pikiran,
secara logis, kreatif, dan
pandangan, arahan
atau pesan tertulis menggunakan alur yang runtut
untuk berbagai
tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif
dalam bentuk teks
informasional
dan/atau fiksi.
Peserta didik mampu
menulis teks
eksposisi hasil
penelitian dan teks
fungsional dunia
 kerja.
 Peserta didik mampu
mengalihwahanakan
satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu
menerbitkan hasil
tulisan di media
cetak maupun digital.
Berbicara dan  Peserta didik mampu menyajikan
Mempresentasikan gagasan, pikiran, pandangan, atau
pesan dalam bentuk dialog secara
 Peserta didik mampu
runtut, kreatif, dan dengan
mengolah dan
menyajikan menggunakan metode yang tepat
gagasan,pikiran,
pandangan, arahan
atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul,
perumusan masalah,
dan solusi dalam
bentuk monolog,
dialog, dan gelar
wicara secara logis,
runtut, kritis, dan
kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi
ungkapan sesuai
dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
 Peserta didik
berkontribusi lebih
aktif dalam diskusi
dengan
mempersiapkan materi
diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik
mampu
mengungkapkan
simpati, empati,
peduli, perasaan, dan
penghargaan secara
kreatif dalam bentuk
teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
Menyimak  Peserta didik mampu memahami
 Peserta didik mampu dan menganalisis informasi berupa
mengevaluasi dan ide pokok serta ide penjelas dari
mengkreasi informasi teks biografi secara akurat dan
berupa gagasan, kritis
pikiran, perasaan,
pandangan, arahan
 atau pesan yang akurat
dari menyimak
berbagai tipe teks
(nonfiksi dan fiksi)
dalam bentuk
monolog, dialog, dan
gelar wicara.

Membaca dan Memirsa  Peserta didk menganalisis teks

rekon untuk menemukan gagasan,
 Peserta didik pikiran, atau pesan yang tersurat
mengevaluasi dan tersirat.
informasi berupa  Peserta didik menggunakan
gagasan, pikiran, sumber pendukung lain untuk
pandangan, arahan menelaah penggunaan tanda baca
atau pesan dari teks dan kata serapan dalam teks
deskripsi, laporan, biografi secara akurat
narasi, rekon,
eksplanasi, eksposisi
dan diskusi, dari teks
visual dan audiovisual
untuk menemukan
makna yang tersurat
dan tersirat.
 Peserta didik
menginterpretasi
informasi untuk
mengungkapkan
gagasan dan perasaan
simpati, peduli,
empati dan/atau
pendapat pro/kontra
dari teks visual dan
audiovisual secara
kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber
lain untuk menilai
akurasi dan kualitas
data serta
membandingkan isi
teks.

Menulis  Peserta didik mampu menulis

 Peserta didik mampu biografi untuk berbagai tujuan
menulis secara logis dan kreatif
gagasan,pikiran,
pandangan, arahan
atau pesan tertulis
untuk berbagai
 tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif
dalam bentuk teks
informasional
dan/atau fiksi.
Peserta didik mampu
menulis teks
eksposisi hasil
penelitian dan teks
fungsional dunia
kerja.
 Peserta didik mampu
mengalihwahanakan
satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu
menerbitkan hasil
tulisan di media
cetak maupun digital.
Berbicara dan  Menyajikan teks biografi secara
Mempresentasikan tuntut, logis, dan kreatif

 Peserta didik mampu

mengolah dan
menyajikan
gagasan,pikiran,
pandangan, arahan
atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul,
perumusan masalah,
dan solusi dalam
bentuk monolog,
dialog, dan gelar
wicara secara logis,
runtut, kritis, dan
kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi
ungkapan sesuai
dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
 Peserta didik
berkontribusi lebih
aktif dalam diskusi
dengan
mempersiapkan materi
diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik
mampu
mengungkapkan
simpati, empati,
peduli, perasaan, dan
penghargaan secara
kreatif dalam bentuk
 teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
Menyimak  Peserta didik mampu memahami
 Peserta didik mampu diksi dalam teks puisi yang
mengevaluasi dan dibacakan dengan kritis dan
mengkreasi informasi reflektif
berupa gagasan,
pikiran, perasaan,
pandangan, arahan
atau pesan yang akurat
dari menyimak
berbagai tipe teks
(nonfiksi dan fiksi)
dalam bentuk
monolog, dialog, dan
gelar wicara.

Membaca dan Memirsa  Peserta didik mampu memahami

teks diskusi dan menilai efektivitas
 Peserta didik pemilihan kata/ diksi, pengaturan
mengevaluasi rima, dan tampilan tipografi dalam
informasi berupa mendukung makna dan amanat
gagasan, pikiran, puisi.
pandangan, arahan  Peserta didik mampu
atau pesan dari teks mengidentifikasi tema dan suasana
deskripsi, laporan, untuk menemukan makna yang
narasi, rekon, tersurat dan tersirat dalam teks
eksplanasi, eksposisi puisi.
dan diskusi, dari teks
visual dan audiovisual
untuk menemukan
makna yang tersurat
dan tersirat.
 Peserta didik
menginterpretasi
informasi untuk
mengungkapkan
gagasan dan perasaan
simpati, peduli,
empati dan/atau
pendapat pro/kontra
dari teks visual dan
audiovisual secara
kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber
lain untuk menilai
akurasi dan kualitas
data serta
membandingkan isi
 teks.

Menulis  Peserta didik mampu menulis

 Peserta didik mampu tanggapan terhadap antologi puisi
menulis secara logis dan kritis yang dalam
gagasan,pikiran,
bentuk resensi buku
pandangan, arahan
atau pesan tertulis
untuk berbagai
tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif
dalam bentuk teks
informasional
dan/atau fiksi.
Peserta didik mampu
menulis teks
eksposisi hasil
penelitian dan teks
fungsional dunia
kerja.
 Peserta didik mampu
mengalihwahanakan
satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu
menerbitkan hasil
tulisan di media
cetak maupun digital.
Berbicara dan  Peserta didik mampu menyajikan
Mempresentasikan pembacaan puisi dengan
penghayatan, ekspresi, gesture,
 Peserta didik mampu
suara, dan metode yang sesuai
mengolah dan
menyajikan secara kreatif
gagasan,pikiran,
pandangan, arahan
atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul,
perumusan masalah,
dan solusi dalam
bentuk monolog,
dialog, dan gelar
wicara secara logis,
runtut, kritis, dan
kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi
ungkapan sesuai
dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
 Peserta didik
berkontribusi lebih
aktif dalam diskusi
dengan
 mempersiapkan materi
diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik
mampu
mengungkapkan
simpati, empati,
peduli, perasaan, dan
penghargaan secara
kreatif dalam bentuk
teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.

Mengetahui, Masbagik, Juli 2023

Kepala SMKN 1 Masbagik, Guru bahasa Indonesia,

Makbuludin, S. Pd., M. Pd. Yunus Asdi, S. Pd.

NIP 196812311991031106 NIP. 197212312022211008