KELAS 8
VISUALISASI TEKS EKSPOSISI
Ainan Salsabila Subagja, S.Pd - SMP ALgebra - 2023-2024
AKTIVITAS:
TARGET PESERTA DIDIK: Siswa Reguler MODEL PEMBELAJARAN : Blended
Learning
JUMLAH SISWA : 32 Orang
KETERSEDIAAN MATERI: KEGIATAN PEMBELAJARAN: Individu &
Berpasangan
Pengayaan untuk siswa CIBI:
TIDAK
METODE PEMBELAJARAN : Diskusi &
Proyek
Alternatif untuk siswa yang sulit
memahami konsep: TIDAK ASESMEN : Individu
&Tertulis
BAHASA INDONESIA
KELAS 8
VISUALISASI TEKS EKSPOSISI
Ainan Salsabila Subagja, S.Pd MP ALgebra 3-2024
-
S
-
2
0
2
JA
DESKRIPSI UMUM
Siswa akan melakukan proses menulis teks eksposisi selama lima
Pelajar mampu menulis teks
Ainan Salsabila
pertemuan.
argumentasi Subagja,
Siswa akan
dengan S.Pdkemampuan
menggali MP ALgebra 3-2024
menulis gagasan
dalam menyusun
menggunakan teks
dalil dan eksposisi sesuai ciri sturktur dan kebahasaan
bukti
-
S
-
2
0
2
yang berasal dari pengamatan,
teks eksposisi
pengalaman, dan rujukan yang
diketahuinya
AKTIVITAS
Pertemuan I : Struktur Teks Eksposisi
Pertemuan II : Kebahasaan Teks Eksposisi
Pertemuan III : Kerangaka Menulis Teks Eksposisi
Pertemuan IV : Visualisasi Tulisan
Pertemuan V: Pameran Karya
BAHASA INDONESIA
KELAS 8
VISUALISASI TEKS EKSPOSISI
1. Siswa dan Guru memulai dengan 1. Siswa bersama dalam kelas menonton video
yang telah disajikan.
berdoa bersama.
2. Secara bergantian siswa memberikan
2. Siswa disapa dan melakukan absensi tanggapan berupa apresiasi dan atau
bersama dengan guru. saran/kritik atas video yang ditampilkan.
3. Siswa bersama dengan guru 3. Siswa memberikan komentar/tanggapan
terhadap tulisan rekannya dengan panduan:
membahas kembali kesepakatan kelas
yang telah dilakukan sebelumnya 4. Secara pribadi siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang dilalui dengan panduan:
untuk menyegarkan ingatan.
4. Siswa diapresiasi oleh guru untuk Apa momen terbaikmu ketika belajar
teks eksposisi?
semua pengumpulan karya visualisasi
Hal apa yang membuatmu bangga
teks eksposisinya. ketika belajar teks eksposisi?
Hal apa yang masih ingin kamu ketahui
lebih lanjut mengenai teks eksposisi?
Struktur teks lengkap memuat: Struktur teks hanya memuat 2 Struktur teks hanya
1. Tesis bagian dari: memuat 1 bagian dari:
2. Rangkaian Argumen 1. Tesis 1. Tesis
3. Penegasan Ulang 2. Rangkaian Argumen 2. Rangkaian Argumen
3. Penegasan Ulang 3. Penegasan Ulang
ORGANISASI
Seluruh kalimat dan paragraf Terdapat kalimat dalam Terdapat kalimat dalam
menunjukkan kepaduan paragraf yang tidak padu paragraf yang tidak padu
Memenuhi keseluruhan dari: Memenuhi 3-4 bagian dari: Memenuhi 1-2 bagian
Pilihan kata tepat guna Pilihan kata tepat guna dari:
menunjang maksud kalimat menunjang maksud kalimat Pilihan kata tepat
Tidak terdapat kesalahan Tidak terdapat kesalahan guna menunjang
dalam penggunaan ejaan dalam penggunaan ejaan maksud kalimat
BAHASA Tidak terdapat kesalahan Tidak terdapat kesalahan Tidak terdapat
dalam penggunaan tanda dalam penggunaan tanda kesalahan dalam
baca baca penggunaan ejaan
Menggunakan kalimat Menggunakan kalimat Tidak terdapat
yang efektif dalam yang efektif dalam kesalahan dalam
keseluruhan teks keseluruhan teks penggunaan tanda
baca
Menggunakan kalimat
yang efektif dalam
keseluruhan teks
JA
REFLEKSI UNTUK GURU
1. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan
kegiatan
Pelajar mampuini?
menulis teks
argumentasi
2. Apa sajadengan
yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan
menggunakan dalil dan bukti
yangkegiatan? Mengapa?
berasal dari pengamatan,
3. Bagaimana
pengalaman, dan saya dapat
rujukan yang memodifikasi kegiatan pembelajaran agar
diketahuinya
cocok dengan karakteristik siswa saya?
JA
DAFTAR PUSTAKA
Repository.unpas.ac.id. 2020. : <http://repository.unpas.ac.id/11221/5/bab%202.pdf> [diakses
17 Desember
Pelajar mampu2020].
menulis teks
argumentasi dengan
menggunakan dalil dan bukti
yang berasal dari pengamatan,
pengalaman, dan rujukan yang
diketahuinya
RANGKUMAN
TEKS EKSPOSISI
YOSUA NALA - SEKOLAH CIKAL
Ciri kata benda adalah semua kata yang diperluas dengan menambahkan kata sifat belakang
kata tersebut. Misalnya: rumah besar, batu keras.
Pronomina
Pronomina adalah jenis kata yang menggantikan nomina atau frasa nomina. Pronomina dapat
diklasifikasikan menjadi dua macam yaitu pronomina persona dan pronomina nonpersona.
Pronomina persona yaitu kata ganti orang. Contohnya seperti ia, dia, anda, kamu, aku,
saudara, -nya, -mu, -ku, si-., dan Persona Jamak Contohnya seperti kita, kami, kalian, mereka,
hadirin, para.
Pronomia Nonpersona (kata ganti bukan orang) yaitu Pronomina Penunjuk contohnya
seperti ini, itu, sini, situ, sana. dan pronomina penanya contohnya seperti apa, mana, siapa.
Verba
Verba atau disebut juga kata kerja, merupakan kata yang mengandung makna dasar perbuatan,
proses, atau keadaan yang bukan sifat. Dalam kalimat biasanya berfungsi sebagai predikat.
RANGKUMAN
TEKS EKSPOSISI
YOSUA NALA - SEKOLAH CIKAL
REFERENSI
1. Kosasih, E. (2014). Jenis-Jenis Teks Analisis Fungsi, Struktur, dan Kaidah serta Langkah
Penulisannya dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/ SMK. Bandung: Yrama
Widya.
2. Priyatni, Endah Tri. (2014). Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013.
Jakarta: PT. Bumi Aksara.
3. Semi. (2007). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung:Angkasa.
LKS CIRI & STRUKTUR TEKS EKSPOSISI
INSTRUKSI:
1. Bacalah teks berikut dengan teliti.
2. Tuliskan ciri teks eksposisi yang kamu temukan dalam teks beserta buktinya!
3. Tuliskan bagian teks yang kamu baca sesuai dengan sturktur teks eksposisi!
PENDIDIKAN KARAKTER
Pendidikan adalah salah satu hal yang begitu penting dalam kehidupan manusia. Dengan adanya
pendidikan seseorang dapat mengenali jati dirinya sendiri. Jati diri ini tentu saja terbentuk dari
karakter yang dimiliki oleh seseorang itu sendiri. Melalui berbagai perubahan kurikulum,
pemerintah sudah ikut berperan dalam membentuk karakter anak didik. Pemerintah mengubah
Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) ke Kurikulum 2013 sekarang ini. Perubahan ini ialah awal
persyaratan adanya pendidikan karakter pada sistem pendidikan di Indonesia.
Pendidikan karakter ini ialah pendidikan yang lebih mengutamakan kemampuan siswa secara
personal ataupun pendidikan yang mencoba agar menggali potensi diri dari seorang individu,
dalam hal ini siswa atau siswi. Pendidikan karakter ini penting karena dapat menggali bakat –
bakat tersembunyi yang dimiliki oleh pribadi masing – masing. Tiap siswa tentu saja memiliki
bakat, potensi, atau kecerdasan di bidangnya masing – masing yang tidak sama antar satu dengan
yang lainnya.
Siswa yang tidak pandai dalam pelajaran bukan berarti ia bodoh, namun ia pasti mempunyai
kemampuan di bidang tertentu walaupun bukan di bidang akademik.Berdasarkan pendidikan
berkarakter, cerdas ataupun tidaknya seseorang bukan ditentukan dengan pintar atau tidaknya
seseorang itu dalam pelajaran di kelas. Guru pun seharusnya tidak boleh untuk menyebutnya
seorang siswa “bodoh” apabila ia tidak pintar dalam mata pelajaran yang diajarkan di kelas
tersebut.Pemerintah juga sudah berupaya mewujudkan pendidikan karakter ini, melalui kurikulum
pendidikan yang terbaru, yaitu kurikulum 2013.
Melalui kurikulum ini pemerintah berusaha terus menggali potensi dan menanamkan karakter
kepada siswa. Karakter yang bertoleransi dalam bidang suku, agama, bahasa, kebudayaan, adat
istiadat, dan lain – lain. Indonesia adalah negara yang mempunyai beragam kebudayaan, bahasa,
kepercayaan, dan adat istiadat. Sehingga penanaman sikap toleransi harus diperhatikan dan
diperkenalkan sejak di bangku sekolah.
Sehingga, pendidikan karakter ini diharapkan mampu membekali siswa di masa yang akan datang
berhubungan dengan masa depannya. Siswa harus mempunyai keahlian ataupun skill khusus yang
harus dikuasai di zaman modern globalisasi ini.
LKS CIRI & STRUKTUR TEKS
EKSPOSISI
NAMA :
JUDUL TEKS:
KELAS :
BAGIAN TESIS
INSTRUKSI:
1. Bacalah teks berikut dengan teliti.
2. Tuliskan datar unsur kebahasaan yang kamu temui dalam teks!
Pemanasan global tersebut terjadi karena banyaknya gas karbondioksida di atmosfer bumi. Gas
kabondioksida tersebut berasal dari asap pabrik, atau dari kendaraan bermotor. Apabila kita
melihat sekitar pasti banyak sekali pabrik-pabrik yang beroperasi yang menimbulkan gas
karbondioksida.Ini masih di negara kita, coba banyak yang apa yang terjadi di negara industri?
Negara industri pasti memiliki pabrik yang lebih banyak. Coba bayangkan, sebanyak apa kira-kira
gas karbondioksida yang berasal dari kegiatan tersebut. Negara-negara industri tersebut
seharusnya mengatasi karbondioksida yang dikeluarkan akibat aktivitas dari pabrik-pabrik.
Parahnya lagi, hutan-hutan di dunia yang seharusnya dapat sedikit membantu mengurangi gas
karbondioksida yang akan di bumi tidak dapat menjalankan perannya dengan baik. Hal tersebut
karena banyak pohon di hutan yang ditebang. Selain penebangan pohon di hutan, beberapa kasus
yang terjadi di Indonesia, yaitu pengalihan fungsi hutan, dari hutan yang berfungsi sebagai hutan
lindung dialih fungsikan menjadi hutan konservasi. Hal tersebut tentu saja dapat memperburuk
keadaan bumi.
Pemanasan global yang sedang melanda bumi beberapa tahun ke belakang semakin parah. Hal ini
disebabkan karena banyaknya pabrik yang beroperasi sehingga menimbulkan asap an juga karena
asap dari kendaraan bermotor. Keadaan ini diperparah dengan keadaan hutan yang seharusnya
dapat berperan dalam mengurangi emisi gas malah banyak hutan yang ditebang. Selain
penebangan hutan, alihfungsi hutan juga dapat menyebabkan hutan tidak dapat menjalankan
fungsinya dengan baik. Alihfungsi hutan dari hutan lindung menjadi hutan konservasi sudah mulai
banyak terjadi terutama di negara Indonesia.
LKS CIRI & STRUKTUR TEKS
EKSPOSISI
NAMA :
JUDUL TEKS:
KELAS :
SEKOLAH LAWAN
STEREOTIP
BAHASA INDONESIA - KELAS 8
Stereotip adalah penilaian yang tidak selalu relevan terhadap suatu kelompok
masyarakat. Penelaian itu terjadi karena generalisasi tanpa melihat terhadap
konteks. De Jonge dalam Sindhunata (2000) mengungkapkan bahwa bukan rasio
melainkan perasaan dan emosilah yang menentukan stereotip.
Contoh stereotip
Stereotip Gender: Wanita Lemah/tidak bisa bekerja yang membutuhkan fisik
Stereotip Suku: Orang Batak kasar, orang Jawa lemah lebut
Stereotip Pekerjaan: Polisi tegas, Artis memiliki gaya hidup yang mahal, dll
SEKOLAH LAWAN
STEREOTIP
BAHASA INDONESIA - KELAS 8
INSTRUKSI
Buatlah sebuah visualisasi berupa video dari teks eksposisi yang bertema "Sekolah Lawan
Stereotip".
Pilih sebuah stereotip yang lazim kalian temui dalam konteks budaya, suku, atau kearifan
lokal tempat kalian tinggal.
Sebelum membuat video, buatlah kerangka dan naskah teks eksposisi dengan
memanfaatkan metode 4square. (Perhatikan LKS 4Square)
Video tersebut memiliki durasi 5-8 Menit
Video akan di unggah dalam kanal youtube masing-masing
Video dapat berupa gabungan dari beberapa video, gambar, dan suara
Perhatikan unsur struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Untuk menambah wawasan silakan lihat referensi contoh video berikut ini
https://youtu.be/cBbZTRW9x4Y
https://youtu.be/gzlC4mYVjPI
MEMBUAT TEKS EKSPOSISI
MENGGUNAKAN METODE 4SQUARE
CATATAN
UNTUK GURU
CATATAN
UNTUK SISWA
TEKS
JUDUL TEKS:
EKSPOSISI
TULISKAN IDE UTAMA TESIS TULISKAN IDE UTAMA
DI SINI ARGUMENTASI DI SINI
A Y A A N KELAS:
PENG KSPOSISI
T E K S E TANGGAL:
NAMA GURU:
I A T A N
KEG EDIAL KELAS:
TE K S E K
NAMA GURU: