KISI-KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) I

Tahun 2019/2020
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VII (Tujuh)
Kurikulum Acuan : KURIKULUM 2013 (K.13)

No.
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TK K
Soal
Teks deskripsi Disajikan teks deskripsi, peserta didik dapat menjelaskankan
MD 1
pengertian teks deskripsi dengan tepat
3.1 Ciri umum teks deskripsi
Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi Disajikan teks deskripsi, peserta didik dapat menentukan objek teks
MD 2
1 tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat deskripsi.
bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca. Disajikan teks deskripsi, peserta didik dapat menentukan
SD 3
penggunaan cerapan panca indra pada teks deskripsi .

4.1 Rincian informasi pada Disajikan teks deskripsi, peserta didik dapat menentukan isi teks SD
4, 9
Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, teks deskripsi deskripsi SK
tempat bersejarah, suasana pentas seni daerah, kain
tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara Disajikan dua teks deskripsi, peserta didik dapat membandingkan
Membandingkan isi teks SD 6
lisan, tulis dan visual isi dua teks deskripsi yang berbeda dengan benar

3.2 Disajikan kutipan beberapa teks, peserta didik dapat menentukan MD

7, 8
Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari teks deskripsi bagian pada teks deskripsi dengan tepat MD
Mencermati struktur teks
2 deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,
deskripsi
tempat bersejarah, seni daerah) yang didengar dan Disajikan teks deskripsi, peserta didik dapat menentukan jenis pola
dibaca SK 5
pengembangan pada struktur teks deskripsi dengan tepat

Menelaah penggunaan Disajikan teks deskripsi yang dirumpangkan, peserta didik dapat SD 10
bahasa pada teks memilih kata yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang.
deskripsi
 No.
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TK K
Soal
Disajikan teks deskripsi, peserta didik dapat menentukan
penggunaan dan penulisan kata depan pada teks deskripsi dengan MD 11
tepat

4.2 Disajikan pilihan topik, peserta didik dapat menentukan topik yang
Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks SD 12
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tepat untuk penulisan teks deskripsi.
Langkah -langkah
tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni
daerah) secara tulis dan lisan dengan menulis teks deskripsi.
memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara Disajikan beberapa langkah penulisan teks, peserta didik dapat
SK 13
lisan maupun tulis menentukan langkah penulisan teks deskripsi yang paling tepat

Disajikan pilihan alasan, peserta didik dapat memilih alasan yang

SK 14
paling tepat terkait pertanyaan yang tersedia
Ciri umum teks narasi
(cerita imajinasi) Disajikan teks cerita imajinasi, peserta didik dapat mengidentifikasi
karakteristik cerita imajinasi (bersifat fiktif dan misterius) dengan SD 18
3.3 menentukan bukti yang tepat
3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita
imajinasi) yang dibaca dan didengar
Disajikan teks cerita imajinasi, peserta didik dapat menentukan
SD 19
jenis teks cerita imajinasi dengan tepat
Mengidentifikasi jenis
cerita imajinasi Disajikan teks cerita imajinasi, peserta didik dapat memilih alasan
yang paling tepat dalam menentukan jenis teks cerita imajinasi SD 20
yang disajikan
4.3 Menentukan unsur
Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita instrinsik cerita imajinasi Disajikan teks narasi (cerita imajinasi), peserta didik dapat
imajinasi) yang didengar dan dibaca secara SD 16
menentukan unsur instrisik (tema) cerita imajinasi dengan tepat
lisan, tulis, dan visual
Disajikan teks narasi (cerita imajinasi), peserta didik dapat SK 21
menentukan unsur instrisik (penokohan) cerita imajinasi dengan
tepat
 No.
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TK K
Soal
Disajikan teks narasi (cerita imajinasi), peserta didik dapat
menentukan unsur instrisik (sudut pandang) pada cerita imajinasi SD 23
dengan tepat

Disajikan teks narasi (cerita imajinasi), peserta didik dapat

menentukan unsur instrisik (pesan moral) cerita imajinasi yang SK 22
disajikan dengan tepat

Struktur teks cerita MD 15

Disajikan cuplikan teks narasi/cerita imajinasi, peserta didik dapat
imajinasi (orientasi,
3.4 menentukan struktur teks narasi/cerita imajinasi dengan tepat
komplikasi, resolusi) MD 17
Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita
imajinasi) yang dibaca dan didengar Disajikan cuplikan teks cerita imajinasi, peserta didik dapat
Ciri Kebahasaan teks
4 menyebutkan ciri kebahasaan pada teks cerita imajinasi dengan SK 24
cerita imajinasi
benar.
4.4
Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita Disajikan langkah-langkah menulis teks narasi/cerita imajinasi,
Langkah- langkah
imajinasi secara lisan dan tulis dengan peserta didik dapat mengurutkan langkah-langkah menulis teks SK 25
memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau menulis cerita imajinasi
narasi/cerita imajinasi dengan benar
aspek lisan
Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri tujuan teks prosedur MD 26
3.5 dengan benar SD 29
Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara Ciri umum teks prosedur
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara peserta didik dapat menentukan ciri bahasa teks prosedur sesuai
5 SK 27
memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kutipan yang disajikan dengan benar
kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang
dibaca dan didengar Disajikan sebuah teks prosedur, siswa dapat menentukan jenis teks MD 28,
Jenis teks prosedur
prosedur dengan tepat. SD 35
4.5 Struktur teks: Tujuan,
Disajikan sebuah teks prosedur, siswa dapat menentukan struktur
Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara bahan, alat langkah,
teks prosedur dengan tepat. SD 30
memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara penutup/simpulan
membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) MD 34
yang dibaca dan didengar
 No.
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TK K
Soal

Menyimpulkan isi teks Disajikan teks prosedur, peserta didik dapat membuat simpulan
SD 39
prosedur dengan tepat
Disajikan sebuah teks prosedur, peserta didik dapat menentukan ciri
Ciri kebahasaan: penggunaan bahasa pada teks prosedur dengan tepat. Misalnya
3.6 kalimat perintah, kalimat penggunaan:
MD 31
Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks saran, kata benda, kata  Akhiran
MD 36
prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara kerja kalimat majemuk  Konjungsi
6 SD 37
membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, (dengan, hingga, sampai),  Kalimat perintah
MD 32
cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai konjungsi urutan  Kreteria/batasan
SD 33
sumber yang dibaca dan didengar (kemudian, selanjutnya,  Kalimat saran
dll)  Kalimat ukuran

Variasi pola penyajian

Di sajikan teks prosedur secara acak, peserta didik dapat menyusun
tujuan, bahan/alat SD 38
secara urut dan benar
langkah
4.6
Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam
bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan Disajikan langkah-langkah menulis teks prosedur secara acak,
Menyajikan teks prosedur
alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat peserta didik dapat menyusun langkah-langkah menulis teks SK 40
cinderamata, dll) dengan memperhatikan secara tertulisan
prosedur dengan urutan yang paling tepat
struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan
dan tulis.

3.7
Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil Contoh teks laporan hasil Disajikan kutipan beberapa jenis teks, peserta didik dapat
observasi berupa buku pengetahuan yang dibaca SD 41
observasi menentukan teks mana yang termasuk teks LHO.
7 atau diperdengarkan
4.7 Menyimpulkan isi teks Disajikan contoh kutipan teks laporan hasil observasi, peserta didik
Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi SK 42
berupa buku pengetahuan yang dibaca dan didengar hasil observasi dapat menentukan pernyataan sesuai dengan kutipan.
8 3.8 Struktur teks LHO Disajikan contoh kutipan teks laporan hasil observasi, peserta didik SD 43
Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan dapat menentukan struktur teks hasil observasi
hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang
dibaca atau diperdengarkan
 No.
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TK K
Soal

Disajikan contoh laporan hasil observasi, peserta didik dapat

menentukan dan menunjukkan bukti ciri kebahasaan teks LHO;
SD 44
 Kalimat padu
SD 45
Kaidah kebahasaan teks  Kalimat umum/klasifikasi
SK 46
laporan hasil observasi  Gagasan utama
SD 47
 Kalimat penjelas
SD 48
 Kata baku dan tidak baku
SD 49
 Kalimat efektif dan kalimat tidak efektif

4.8
Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi Di sajikan petunjuk penyusunan teks laporan hasl observasi secara
Variasi pola penyajian
yang berupa buku pengetahuan secara lisan dan tulis acak, peserta didik dapat menentukan langkah-langkah menyusun SK 50
dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau teks LHO
teks laporan hasil observasi secara urut dan benar
aspek lisan.

Banyuwangi, September 2019