LEMBAR KERJA PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN SETIAP ELEMEN DALAM CAPAIAN PEMBELAJARAN PER MATA PELAJARAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN RUMUSAN LINGKUP RUMUSAN VARIASI PRASYARAT RUMU

MAPEL ELEMEN KOMPETENSI
FASE F TP MATERI TP (tidak wajib) (tidak wajib) TP
Bahasa 1. Menyimak Peserta didik mampu 1. Peserta didik 1. Mengevaluasi 1. Teks Fiksi 1. Peserta didik
Indonesia mengevaluasi berbagai mampu 2. Mengkreasi 2. Teks Nonfiksi mampu mencerna
gagasan dan pandangan menjelaskan 3. Mengapresiasi informasi yang
berdasarkan kaidah logika kembali ide pokok disampaikan
berpikir dari menyimak dan beberapa ide dalam beberapa
berbagai tipe teks (nonfiksi pendukung pada media yang
dan fiksi) dalam bentuk teks audiovisual berbeda serta
monolog, dialog, dan gelar dan teks aural (teks mengidentifikasi
wicara; mengkreasi dan yang dibacakan. struktur dan
mengapresiasi gagasan dan syarat sebuah
pendapat untuk menanggapi 2. Peserta didik berita yang
teks yang disimak. mampu menyimak disimak.
penjelasan dalam
diskusi atau 2. Peserta didik
paparan orang lain mampu mencerna
dengan saksama, informasi
memahami, yang diperoleh
memaknai intruksi dari tayangan
yang kompleks, ide sebuah vlog
pokok dan ide rinci, dengan tema
juga mengenali tertentu dan
informasi yang mengidentifikasi
tidak akurat dan ciri dan syarat vlog
mengandung bias sehingga
dalam paparan lisan memahami fungsi
orang lain, teks bahasa sebagai
audiovisual, dan alat komunikasi.
teks aural (teks
yang dibacakan)
dengan kritis dan 3. Peserta didik
reflektif. mampu
memahami
3. Peserta didik komponen untuk
mampu mempersiapkan
menjelaskan musikalisasi puisi.
kembali ide pokok
 dan beberapa ide
pendukung pada
teks yang dibacakan
yang meningkat
sesuai jenjangnya.
2. Membaca Peserta didik mampu 1. Peserta didik 1. Mengevaluasi 1. Gagasan 1. Peserta didik
dan mengevaluasi gagasan dan mampu 2. Mengapresiasi 2. logika berpikir mampu membaca
Memirsa pandangan berdasarkan mengidentifikasi insentif untuk
kaidah logika berpikir dari ide pokok dari ide menemukan ide
membaca berbagai tipe teks pendukung pada pokok dan
(nonfiksi dan fiksi) di media sebuah teks permasalahan
cetak dan elektronik. Peserta panjang dengan utama yang
didik mampu mengapresiasi alur dan topik yang dibahas dalam teks
teks fiksi dan nonfiksi baru (unfamiliar) argumentasi
melalui dengan tema
pemahamannya tertentu.
terhadap struktur
dan hubungan dari 2. Peserta didik
bagian-bagian pada mampu mencerna
teks tersebut. informasi yang
disampaikan
2. Peserta didik dalam beberapa
mampu mampu media yang
merefleksi isi teks berbeda serta
dengan pengalaman mengidentifikasi
pribadi. Kemudian, dan menilai
menggunakan akurasi informasi
ragam sumber dan mengaitkan isi
informasi dan teks dengan
memilah informasi pengalaman
dari sumber yang pribadi.
kontennya mungkin
berlawanan untuk 3. Peserta didik
menilai akurasi atau mampu
mengambil memahami teks
keputusan terkait narasi berupa
informasi pada teks cerita pendek
dengan topik yang dengan
baru dan kompleks. menganalisis
unsur-unsur
3. Menjelaskan intrinsiknya
permasalahan, seperti alur, sudut
 tindakan, dan solusi pandang penulis,
tokoh dalam alur serta tokoh dan
cerita yang konflik yang
kompleks dengan dihadapinya.
perangkat alur
mundur atau cerita
berbingkai,
menggunakan
pemahamannya
terhadap teks dan
fitur lain dalam teks
(parateks).
3. Berbicara Peserta didik mampu 1. Peserta didik 1. Menyajikan 1. Berbicara aktif 1. Peserta didik
dan menyajikan gagasan, pikiran, mampu berbicara 2. Mengkreasi 2. Diskusi mampu
Mempresen dan kreativitas dalam aktif dalam diskusi 3. Menyimpulkan 3. Informasi menggunakan
tasikan berbahasa dalam bentuk dengan menanggapi aturan kesopanan
monolog, dialog, dan gelar pernyataan teman dalam berbicara
wicara secara logis, sistematis, diskusi, (dengan sikap),
kritis, dan kreatif; mampu menggunakan kata mendengarkan
menyajikan karya sastra kunci yang relevan dengan aktif dan
secara kreatif dan menarik. dengan topik menghargai lawan
Peserta didik mampu bahasan. bicara.
mengkreasi teks sesuai
dengan norma kesopanan dan 2. Peserta didik 2. Menyesuaikan
budaya Indonesia. Peserta mampu intonasi dan
didik mampu menyajikan dan mempresentasikan metode presentasi
mempertahankan hasil informasi dengan dengan perhatian
penelitian, serta berurutan dengan atau minat
menyimpulkan masukan dari menggunakan pendengarnya.
mitra diskusi. contoh-contoh
untuk mendukung
pendapatnya.

3. Peserta didik
mampu mengunduh
informasi tertulis
dan visual dari
sumber daring
untuk melengkapi
presentasinya.
4. Menulis Peserta didik mampu menulis 1. Peserta didik 1. Menulis 1. Teks 1. Peserta didik
gagasan,pikiran, pandangan, mampu menulis argumentasi argumentasi mampu menulis
pengetahuan metakognisi argumentasi terkait 2. 2. Teks Narasi dengan tata
untuk berbagai tujuan secara sebuah fenomena Memodifikasi/mende 3. Teks Deskripsi kalimat yang baik
logis, kritis, dan kreatif. sains, sosial, konstruksikan karya 4. Teks Eksposisi dan efektif.
Peserta didik mampu menulis humaniora yang sastra 5. Teks Prosedur
berbagai jenis karya sastra. baru dan kompleks
Peserta didik mampu menulis dengan dalil dan 2. Peserta didik
teks refleksi diri. Peserta didik bukti yang berasal mampu menulis
mampu menulis hasil dari pengamatan, esai panjang dalam
penelitian, teks fungsional pengalaman, dan bentuk paragraf
dunia kerja, dan rujukan yang argumentasi
pengembangan studi lanjut. diketahuinya. dengan tema
Peserta didik mampu tertentu.
memodifikasi/mendekonstruk 2. Peserta didik
sikan karya sastra untuk mampu menulis 3. Peserta didik
tujuan ekonomi kreatif. sebuah topik mampu menilai,
Peserta didik mampu dengan struktur mengevaluasi,
menerbitkan tulisan hasil narasi, deskripsi, efektivitas
karyanya di media cetak eksposisi, pemilihan warna,
maupun digital. argumentasi, dan tata letak, dan
prosedur untuk pendukung visual
beragam tujuan lain dalam
dengan runtut, menyampaikan
sistematis, analitis, pesan/topik
dan kritis. tertentu dalam
teks narasi dan
informasional
yang menyajikan
tema yang baru
dan kompleks.