ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 PEKALONGAN

MAPEL/PROGRAM KEAHLIAN: BAHASA JAWA/ MIPA - IPS
KELAS/ FASE : X/ E
PENYUSUN : SAPUTRI FAJAR ARIANTI, S. Pd

Elemen Capaian Tujuan Materi ATP Penilaian Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Pokok Waktu
Menyimak  Peserta didik  Peserta didik  Teks  Mengevaluasi Individu 10 JP
dan mampu dapat Pawarta informasi (Tugas
memirsa mengevaluasi menemukan  Teks berupa gagasan, mandiri ,Ter
dan informasi- Cerita pikiran, tulis dan
mengkreasi informasi di Wayang perasaan, lisan)
informasi dalam teks non pandangan,
berupa fiksi dalam arahan atau Kelompok
gagasan, bentuk pawarta pesan yang (Diskusi,
pikiran, secara teliti. akurat dari presentasi)
perasaan, menyimak teks
pandangan, non fiksi dalam
arahan atau bentuk pawarta.
pesan yang  Peserta didik  Mengkreasi
akurat dari dapat informasi
menyimak memproduksi berupa gagasan,
teks non fiksi teks non fiksi pikiran,
dalam bentuk dalam bentuk perasaan,
pawarta. pawarta dengan pandangan,
 Peserta didik dengan dengan arahan atau
mampu kerja keras dan pesan yang
mengapresiasi mandiri. akurat dari
dan menyimak teks
memahami non fiksi dalam
informasi bentuk pawarta.
berupa arahan  Siswa mampu  Mengapresi
atau pesan menganalisis asi dan
yang akurat unsur-unsur memahami
dari menyimak pembangun informasi
teks fiksi teks crita berupa arahan
dalam bentuk pewayangan atau pesan yang
cerita wayang.  Siswa mampu akurat dari
menganalisis menyimak teks
nilai-nilai yang fiksi dalam
terkandung bentuk cerita
dalam teks wayang
crita
pewayangan
 Siswa mampu
menyajikan
teks crita
pewayangan
 Elemen Capaian Tujuan Materi ATP Penilaian Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Pokok Waktu
Membaca  Peserta didik  Peserta didik  aksara  memahami Individu 12 JP
memahami jawa kaidah (Tugas
mampu
kaidah  Ragam penulisan mandiri ,Ter
penulisan teks memahami jenis teks teks aksara tulis dan
aksara jawa  geguritan jawa melalui lisan)
kaidah penulisan
melalui kegiatan
kegiatan teks Aksara membaca Kelompok
membaca teks teks aksara (Diskusi,
Jawa (nglegena- presentasi)
aksara jawa jawa
(nglegena- pasangan, (nglegena-
pasangan, pasangan,
sandhangan).
sandhangan, sandhangan,
angka, swara,  Peserta didik angka,
murda dan swara,
mampu
rekan). murda dan
 Peserta didik membaca teks rekan).
mengevaluasi
Aksara Jawa
informasi
berupa (nglegena-
gagasan,
pasangan,
pikiran,
pandangan, sandhangan).
arahan atau
 Peserta didik
pesan dari
berbagai jenis mampu
teks non fiksi
memahami isi
(deskripsi,
eksposisi, dan teks Aksara
argumentasi)
Jawa (nglegena-
 Peserta didik
memahami dan pasangan,
mengevaluasi sandhangan).
informasi
 Peserta didik
berupa
mampu
gagasan,
menyampaikan
pikiran,
kembali isi teks
pandangan,
Aksara Jawa  mengevaluasi
arahan atau
(nglegena- informasi
pesan dari teks
pasangan, berupa
fiksi berupa
sandhangan). gagasan,
geguritan pikiran,
 Setelah
pandangan,
membaca teks
arahan atau
deskripsi omah pesan dari
Joglo peserta berbagai
didik mampu jenis teks non
menemukan fiksi
jenis, nilai (deskripsi,
filosofi dan eksposisi,
dan
fungsi omah argumentasi)
adat adat Jawa
 Siswa mampu
menguraikan
 makna dan
ajaran moral
yang terkandung
dalam setiap
bagian Omah
Joglo
 Siswa mampu
mempresentasik
an hasil temuan
diskusi
berupa;wacana
mengenai omah
Joglo serta
ajaran moral
dalam Omah
Joglo
 Siswa mampu
menanggapi
hasil temuan
diskusi
kelompok lain  memahami
berupa;wacana dan
mengenai Omah mengevaluasi
informasi
Joglo dan ajaran
berupa
moral dalam gagasan,
Wacana tentang pikiran,
Omah Joglo pandangan,
arahan atau
 Peserta didik pesan dari
dapat teks fiksi
menjelaskan berupa
unsur intrinsik geguritan
yang ada
dalam teks puisi 
dengan tepat dan
tanggung jawab.
 Peserta didik
dapat menulis
dan
membaca teks
puisi sesuai tema
dengan penuh
tanggung jawab..
 Peserta didik
dapat
menanggapi
isi teks
puisi yang
dibacakan
temannya
dengan kalimat
yang santun.
 Peserta didik
dapat
menceritakan
kembali
relevansi pesan
moral teks
puisi dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan santun
dan jujur.
 Elemen Capaian Tujuan Materi ATP Penilaian Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Pokok Waktu
Berbicara  Peserta didik  Peserta didik  Paramasas  mengidentifikasi Individu 6 JP
dapat mampu tra lan dan (Tugas
mengidentifi mengidentifikasi undha menggunakan mandiri ,Ter
kasi dan dan berbicara usuk basa Bahasa Jawa tulis dan
menggunaka menggunakan sesuai dengan lisan)
n Bahasa Bahasa Jawa kaidah
Jawa sesuai sesuai dengan kebahasaan Kelompok
dengan kaidah (paramasastra) (Diskusi,
kaidah kebahasaan(para dan undha-usuk presentasi)
kebahasaan masastra) dan basa untuk
(paramasastr undha-usuk basa berbagai tujuan
a) dan untuk berbagai secara logis,
undha-usuk tujuan secara kritis dan
basa logis, kritis dan kreatif.
kreatif.
 Peserta didik
mampu
mempraktikan
dialog/percakapan
yang telah dibuat
secara
berkelompok
dengan bermain
peran

Elemen Capaian Tujuan Materi ATP Penilaian Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Pokok Waktu
Menulis  Peserta didik  Peserta didik  Aksara  menulis Individu 6
dan mampu mampu menulis jawa gagasan dan (Tugas
Memprese menulis gagasan dan  Berbagai pikiran dalam mandiri ,Ter
ntasikan gagasan dan pikiran dalam jenis teks bentuk teks tulis dan
pikiran dalam bentuk teks  pawarta aksara jawa lisan)
bentuk teks aksara Jawa dengan
aksara jawa dengan memperhatikan Kelompok
dengan memperhatikan kaidah (Diskusi,
memperhatik kaidah penulisan penulisan aksara presentasi)
an kaidah aksara Jawa Jawa.
penulisan dengan teliti dan
aksara Jawa. percaya diri.  menulis
 Peserta didik gagasan,
 Peserta didik mampu pikiran,
mampu menyajikan pandangan,
menulis gagasan, pikiran, arahan dalam
gagasan, pandangan bentuk teks non
pikiran, berbagai jenis fiksi berbagai
pandangan, teks (deskripsi, jenis teks
arahan dalam eksposisi dan (deskripsi,
bentuk teks argumentasi) eksposisi dan
non fiksi dalam bentuk argumentasi)
berbagai lisan maupun
jenis teks tulisan secara
(deskripsi, mandiri dan
eksposisi dan percaya diri
argumentasi)  Peserta didik  mengolah dan
mampu menyajikan
menyajikan secara lisan
secara lisan berupa gagasan,
 berupa gagasan, pikiran,
 Peserta didik pikiran, perasaan, perasaan,
mampu pandangan, pandangan,
mengolah arahan atau pesan arahan atau
dan yang akurat pesan yang
menyajikan melalui teks non akurat melalui
secara lisan fiksi dalam teks non fiksi
berupa bentuk pawarta dalam bentuk
gagasan, dengan percaya pawarta.
pikiran, diri.
perasaan,
pandangan,
arahan atau
pesan yang
akurat
melalui teks
non fiksi
dalam bentuk
pawarta.

Mengetahui Pekalongan , …………………………2022

Kepala Sekolah Guru Pengampu

Yulianto Nurul Furqon, M.Pd Saputri Fajar Arianti, S.Pd

NIP. 19720708 200212 1 005