MODUL AJAR

Nama Sekolah : SMA N 1 Cawas

Kelas/Semester : X/Gasal
Jenjang : SMA
Alokasi Waktu : 1 x 15 menit (1 kali pertemuan)
Nama Penyusun : Gempar Athiah Atas Asih
Fase/Elemen : E/Membaca
Domain : Aksara Rekan

A. Deskripsi/ Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami kaidah penulisan teks aksara jawa melalui
kegiatan membaca teks aksara jawa (misalnya: nglegena-
pasangan/sandhangan/angka/swara/ murda/rekan/lainnya).
B. Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis penggunaan aksara rekan dalam teks beraksara Jawa. (C4)
2. Mengalihaksaran teks latin kedalam aksara rekan. (C4)

C. Profil Pelajar Pancasila

1. Bernalar Kritis : peserta didik dapat berpikir cepat mencari solusi
permasalahan dalam diskusi bersama dengan mengenai penerapan aksara rekan

2. Bekerja Sama : peserta didik aktif menyampaikan pendapat dalam

diskusi penerapan aksara rekan

3. Kreatif : peserta didik dapat mengalihaksarakan teks latin ke

dalam aksara rekan.

D. Sarana dan Prasarana

Ruang kelas. LCD, Laptop, Koneksi Internet, bahan ajar, media ajar

E. Target Peserta Didik

Peserta didik regular/umum

F. Media, Model, dan Metode Pembelajaran

Media : PPT, Foto- foto penerapan aksara rekan
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Diskusi, Game Based Leraning (GBL)

G. Sumber Belajar
Buku Modul
 Bausastra daring, https://www.sastra.org/leksikon

H. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu menganalisis comtohkasus penggunaan aksara rekan dalam
kehidupan sehari- hari
Peserta didik dapat membaca aksara rekan

I. Pertanyaan Pemantik
Menapa para peserta didik nate mangertosi wonten papan- papan ing pinggir dalan
ingkang ngginakaken aksara rekan ?

J. Langkah- Langkah Pembelajaran

Tahapan/ Sintaks Deskripsi Kegiatan Nilai- Nilai

Karakter
Pendahuluan (2 menit)
Orientasi
1. Guru memberi salam ketika masuk
kelas
2. Peserta didik menjawab salam
3. Guru mengkondisikan kesiapan
peserta didik
4. Peserta didik memberi tanggapan
dan jawaban pertanyaan
pengkondisian guru
5. Salah satu peserta didik memimpin
doa bersama
6. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, hal- hal yang akan
dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, model pembelajaran dan
menyampaiakan metode pelajaran
7. Peserta didik menyimak keterangan
dari guru

Apresiasi
8. Guru dapat mengajukan pertanyaan
pemantik
9. Peserta didik menjawab pertanyaan
dari guru sesuai pengalaman peserta
didik

Motivasi
10. Guru memberikan motivasi akan
pentingnya mempelajari ini
11. Peserta didik menyiapkan diri untuk
memulai belajar
 Kegiatan Inti (6 menit)
Orientasi peserta 1. Guru menunjukkan contoh Bernalar Kritis
didik pada masalah penerapan penggunaan aksara rekan
melalui media pembelajrann berupa
foto- foto contoh penerapan atau
penggunaan aksara jawa dalam
kehidupansehari- hari
2. Peserta didik mencoba mengulas
contoh penerapan penggunaan
aksara rekan dalam kehidupan
sehari- hari yang telah ditunjukkan
oleh guru
3. Guru mengarahkan hasil ulasan
peserta didik tentang penerapan
penggunaan aksara jawa dalam
kehidupan sehari hari ke materi
pembelajaran
4. Guru mengajak siswa menyanyikan
lagu tentang aksara rekan
5. Peserta didik diberikan motivasi dan
panduan untuk menyimak dengan
sungguh- sungguh PPT aksara
rekan. (Tanggung jawab,
mengamati, literasi/ICT)
6. Guru menununjukkan kepada
peserta didik PPT aksara rekan.
TPACK
7. Guru meminta peserta didik
membuat catatan tentang pokok
bahasan yang dirasa penting oleh
peserta didik.
8. Peserta didik bersama guru
mengulas isi PPT

Mengorganisasi 1. Guru membimbing peserta didik

peserta didik untuk untuk membuat kelomppok
belajar sebanyak 2 kelompok
2. Guru mengarahkan peserta didik
untuk membuka lkpd materi aksara
jawa dan menjelaskan cara
penggunaan LKPD
3. Peserta didik membuka LKPD
materi aksara rekan
4. Peserta didik membuka LKPD
masing- masing
5. Guru membantu peserta didik
mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan, yaitu :
 - Menganalisis penggunaan
aksara rekan dalam teks
beraksara Jawa. (C4)
- Mengalihaksarakan teks
latin ke dalam aksara rekan.
(C4)

Membimbing 1. Guru membimbing peserta didik Bekerja sama

penyelidikan untuk membuat kelompok
peserta didik sebanyak dua kelompok
secara individu 2. guru menjelaskan konsep
maupun kelompok permainan kelompok
3. peserta diri menyimak pemaparan
dari guru
4. Guru mempersilakan peserta didik
untuk berkumpul dengan
kelompoknya masing- masing
5. Guru memberikan kasus yang akan
ditangani oleh kelompok secara
berrebut
6. peserta didik bersama kelompok
berdiskusi untuk memecahkan
kasus yang diberikan oleh guru
7. peserta didik dalam kelompok
secara bergantian maju untuk
memecahkan masalah yang
diberikan. Poin akan diberikan saat
kelompok dapat memecahkan
masalah dengan tepat dan cepat.

Mengembangkan 1. Guru mempersilakan tiap Kreatif

dan menyajikan kelompok untuk mempresentasikan
hasil karya hasil pekerjaan kelompoknya
2. Guru mengarahkan peserta didik
lain menanggapi presentasi
kelompok lainnya, bila ada yang
salah atau kurang bisa ditambahi
oleh peserta didik tersebut.

Menganalisis dan 1. Guru bersama peserta didik

mengevaluasi bersama- sama mengulas jawaban
pemecahan hasil telaah diskusi dan menelaah
masalah jawaban yang tepat
2. Guru memberikan apresiasi kepada
peserta didik yang telah
melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan baik

Kegiatan Penutup ( 2 menit)

 1. Guru bersama peserta didik
menelaah pembelajaran
2. Guru memberikan apresiasi bagi
kelompok yang telah aktif dalam
proses pembelajaran dan
memberikan motivasi bagi peserta
didik yang belum aktif dalam
pembelajaran
3. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang
4. Guru dan peserta didik menutup
kegiatan pelajaran dengan berdoa

K. Pertanyaan Refleksi
1. Menapa peserta didik wonten pambegan nalika nyinaoni aksara rekan menika ?
2. Miturut pasarta didik, kados pundi kawontenan kanca- kanca ing kelas nalika sinau
aksara rekan ?

L. Asessment / Penilaian
Asessment formatif
Bentuk : tulis
Teknik : mencocokkan

M. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan : apabila peserta didik mendapatkan nilai sama atau lebih tinggi dari
KKM (70) maka peserta didik diberi pengayaan berupa membaca paragraf yang
mengandung aksara rekan
Remidial : apabila peserta didik mendapatkan nilai kurang dari KKM (70), maka
peserta didik tersebut diberikan remidi berupa menjawab tes sumatif

Klaten, 20 Februari 2023

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Cawas Guru mata pelajaran

Purwanti, S.Pd. Gempar Athiah Atas Asih