ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (BAHASA JAWA FASE E KELAS X)

Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa Fase E

Pada akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa Jawa dengan santun serta memperhatikan kaidah bahasa jawa (paramasastra) maupun undha-usuk
basa untuk berkomunikasi sesuai dengan tujuan. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, mengidentifikasi, menanggapi, mengevaluasi dan
mempresentasikan isi teks pada ragam jenis teks (deskripsi, eksposisi dan argumentasi), pawarta, geguritan, sastra pewayangan dan aksara jawa dalam bentuk teks aural
(teks yang dibacakan) teks visual, dan atau teks audiovisual. Peserta didik mampu menuliskan gagasan dan pikiran dalam bentuk teks aksara jawa, teks non fiksi berbagai
jenis teks (deskripsi, eksposisi dan argumentasi), teks non fiksi dalam bentuk pawarta berdasarkan pengetahuan dan pengalamannya. Peserta didik mampu memahami kaidah
membaca teks aksara jawa (nglegena-pasangan, sandhangan, angka, swara, murda dan rekan), mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, dan pandangan dari
berbagai jenis teks non fiksi (deskripsi, eksposisi, dan argumentasi). Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta
menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.
Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran Materi ATP Penilaian Alokasi
Pembelajaran Pokok Waktu
Menyimak dan  Peserta didik  Peserta didik dapat  Teks  Mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, Individu (Tugas 10 JP
memirsa mampu menemukan Pawarta perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari mandiri ,Tertulis dan
mengevaluasi informasi-informasi di  Teks menyimak teks non fiksi dalam bentuk pawarta.  lisan)
dan dalam teks non fiksi Cerita Mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan,
mengkreasi dalam bentuk pawarta Wayang pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak Kelompok (Diskusi,
informasi secara teliti. teks non fiksi dalam bentuk pawarta.  Mengapresi asi presentasi)
berupa dan memahami informasi berupa arahan atau pesan yang
gagasan, akurat dari menyimak teks fiksi dalam bentuk cerita
pikiran, wayang
perasaan,  Peserta didik dapat
pandangan, memproduksi teks non
arahan atau fiksi dalam bentuk
pesan yang pawarta dengan
akurat dari dengan dengan kerja
menyimak teks keras dan mandiri.
 non fiksi
dalam bentuk
pawarta.
 Peserta didik  Siswa mampu
mampu menganalisis unsur-
mengapresiasi unsur pembangun
dan memahami teks crita
informasi pewayangan
berupa arahan  Siswa mampu
atau pesan menganalisis nilai-
yang akurat nilai yang
dari menyimak terkandung dalam
teks fiksi teks crita
dalam bentuk pewayangan
cerita wayang.  Siswa mampu
menyajikan teks
crita pewayangan
 Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran Materi ATP Penilaian Alokasi
Pembelajaran Pokok Waktu
Membaca  Peserta didik  Peserta didik  aksara  memahami kaidah penulisan teks aksara jawa melalui Individu (Tugas 12 JP
memahami jawa kegiatan membaca teks aksara jawa (nglegena- mandiri ,Tertulis dan
mampu memahami
kaidah  Ragam pasangan, sandhangan, angka, swara, murda dan lisan)
penulisan teks kaidah penulisan jenis teks rekan).
aksara jawa teks Aksara Jawa  gegurita Kelompok (Diskusi,
melalui n presentasi)
kegiatan (nglegena-
membaca teks pasangan,
aksara jawa
sandhangan).
(nglegena-
pasangan,  Peserta didik
sandhangan,
mampu membaca
angka, swara,
murda dan teks Aksara Jawa
rekan). (nglegena-
 Peserta didik
mengevaluasi pasangan,
informasi sandhangan).
berupa
 Peserta didik
gagasan,
pikiran, mampu memahami
pandangan, isi teks Aksara Jawa
arahan atau
pesan dari (nglegena-
berbagai jenis pasangan,
teks non fiksi
(deskripsi, sandhangan).
 mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran,
eksposisi, dan  Peserta didik pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks
argumentasi) mampu non fiksi (deskripsi, eksposisi, dan argumentasi)
 Peserta didik menyampaikan
memahami kembali isi teks
dan Aksara Jawa
mengevaluasi (nglegena-
informasi pasangan,
berupa sandhangan).
gagasan,  Setelah membaca
teks deskripsi omah
pikiran,
Joglo peserta didik
pandangan,
mampu menemukan
arahan atau
jenis, nilai filosofi
pesan dari
dan fungsi omah
teks fiksi adat adat Jawa
berupa  Siswa mampu
geguritan menguraikan makna
dan ajaran moral
yang terkandung
dalam setiap bagian
Omah Joglo
 Siswa mampu
mempresentasikan
hasil temuan diskusi
berupa;wacana
mengenai omah
Joglo serta ajaran
 memahami dan mengevaluasi informasi berupa gagasan,
moral dalam Omah
pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks fiksi
Joglo
berupa geguritan
 Siswa mampu
menanggapi hasil
 temuan diskusi
kelompok lain
berupa;wacana
mengenai Omah
Joglo dan ajaran
moral dalam
Wacana tentang
Omah Joglo

 Peserta didik dapat

menjelaskan unsur
intrinsik yang ada
dalam teks puisi deng
an tepat dan
tanggung jawab.
 Peserta didik dapat
menulis dan
membaca teks
puisi sesuai tema
dengan penuh
tanggung jawab..
 Peserta didik dapat
menanggapi isi teks
puisi yang
dibacakan temannya
dengan kalimat
yang santun.
 Peserta didik dapat
menceritakan
kembali relevansi
pesan moral teks
puisi dalam
kehidupan sehari-
hari dengan santun
dan jujur.
 Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran Materi ATP Penilaian Alokasi
Pembelajaran Pokok Waktu
Berbicara  Peserta didik  Peserta didik mampu  Paramas  mengidentifikasi dan menggunakan Bahasa Jawa sesuai Individu (Tugas 6 JP
dapat mengidentifikasi dan astra lan dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan undha- mandiri ,Tertulis dan
mengidentifika berbicara undha usuk basa untuk berbagai tujuan secara logis, kritis dan lisan)
si dan menggunakan Bahasa usuk kreatif.
menggunakan Jawa sesuai dengan basa Kelompok (Diskusi,
Bahasa Jawa kaidah presentasi)
sesuai dengan kebahasaan(paramas
kaidah astra) dan undha-
kebahasaan usuk basa untuk
(paramasastra berbagai tujuan
) dan undha- secara logis, kritis dan
usuk basa kreatif.
 Peserta didik mampu
mempraktikan
dialog/percakapan
yang telah dibuat
secara berkelompok
dengan bermain
peran

Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran Materi ATP Penilaian Alokasi

Pembelajaran Pokok Waktu
Menulis dan  Peserta didik  Peserta didik mampu  Aksara  menulis gagasan dan pikiran dalam bentuk teks aksara Individu (Tugas 6 JP
Mempresenta mampu menulis gagasan dan jawa jawa dengan memperhatikan kaidah penulisan aksara mandiri ,Tertulis dan
sikan menulis pikiran dalam bentuk  Berbagai Jawa. lisan)
gagasan dan teks aksara Jawa jenis teks
pikiran dalam dengan  pawarta  menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan dalam Kelompok (Diskusi,
bentuk teks memperhatikan bentuk teks non fiksi berbagai jenis teks (deskripsi, presentasi)
aksara jawa kaidah penulisan eksposisi dan argumentasi)
 dengan aksara Jawa dengan
memperhatika teliti dan percaya diri.
n kaidah  Peserta didik mampu
penulisan menyajikan gagasan,
aksara Jawa. pikiran, pandangan  mengolah dan menyajikan secara lisan berupa gagasan,
berbagai jenis teks pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang
 Peserta didik (deskripsi, eksposisi akurat melalui teks non fiksi dalam bentuk pawarta.
mampu dan argumentasi)
menulis dalam bentuk lisan
gagasan, maupun tulisan
pikiran, secara mandiri dan
pandangan, percaya diri
arahan dalam  Peserta didik mampu
bentuk teks menyajikan secara
non fiksi lisan berupa gagasan,
berbagai jenis pikiran, perasaan,
teks (deskripsi, pandangan, arahan
eksposisi dan atau pesan yang
argumentasi) akurat melalui teks
non fiksi dalam
bentuk pawarta
dengan percaya diri.
 Peserta didik
mampu
mengolah dan
menyajikan
secara lisan
berupa
gagasan,
pikiran,
perasaan,
 pandangan,
arahan atau
pesan yang
akurat melalui
teks non fiksi
dalam bentuk
pawarta.

Mengetahui Kebakkramat, 23 Mei 2022

Kepala Sekolah Guru Pengampu

Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Desi Rosita, S.Pd.

NIP. 19621116 198803 1 012