ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 2 MERTOYUDAN

MAPEL/PROGRAM KEAHLIAN: BAHASA JAWA/ SEMUA KEAHLIAN
KELAS/ FASE : X/ E
PENYUSUN : ISNAYATI, S. Pd

Elemen Capaian Tujuan Materi ATP Penilaian Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Pokok Waktu
Menyimak  Peserta didik  Peserta didik  Teks  Mengevaluasi Individu 10 JP
dan mampu dapat Pawarta informasi (Tugas
memirsa mengevaluasi menemukan  Teks berupa gagasan, mandiri ,Ter
dan informasi- Cerita pikiran, tulis dan
mengkreasi informasi di Wayang perasaan, lisan)
informasi dalam teks non pandangan,
berupa fiksi dalam arahan atau Kelompok
gagasan, bentuk pawarta pesan yang (Diskusi,
pikiran, secara teliti. akurat dari presentasi)
perasaan, menyimak teks
pandangan, non fiksi dalam
arahan atau bentuk pawarta.
pesan yang  Peserta didik  Mengkreasi
akurat dari dapat informasi
menyimak memproduksi berupa gagasan,
teks non fiksi teks non fiksi pikiran,
dalam bentuk dalam bentuk perasaan,
pawarta. pawarta dengan pandangan,
 Peserta didik dengan dengan arahan atau
mampu kerja keras dan pesan yang
mengapresiasi mandiri. akurat dari
dan menyimak teks
memahami non fiksi dalam
informasi bentuk pawarta.
berupa arahan  Siswa mampu  Mengapresi
menganalisis
atau pesan asi dan
unsur-unsur
yang akurat memahami
pembangun
dari menyimak teks crita informasi
teks fiksi pewayangan berupa arahan
dalam bentuk  Siswa mampu atau pesan yang
cerita wayang. menganalisis akurat dari
nilai-nilai yang menyimak teks
terkandung fiksi dalam
dalam teks bentuk cerita
crita wayang
pewayangan
 Siswa mampu
menyajikan
teks crita
pewayangan
 Elemen Capaian Tujuan Materi ATP Penilaian Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Pokok Waktu
Membaca  Peserta didik  Peserta didik  aksara  memahami Individu 12 JP
memahami jawa kaidah (Tugas
mampu
kaidah  Ragam penulisan mandiri ,Ter
penulisan teks memahami jenis teks teks aksara tulis dan
aksara jawa kaidah penulisan  geguritan jawa melalui lisan)
melalui kegiatan
kegiatan teks Aksara membaca Kelompok
membaca teks Jawa (nglegena- teks aksara (Diskusi,
aksara jawa jawa presentasi)
pasangan,
(nglegena- (nglegena-
pasangan, sandhangan). pasangan,
sandhangan,  Peserta didik sandhangan,
angka, swara, angka,
murda dan mampu swara,
rekan). membaca teks murda dan
 Peserta didik rekan).
mengevaluasi Aksara Jawa
informasi (nglegena-
berupa
pasangan,
gagasan,
pikiran, sandhangan).
pandangan,  Peserta didik
arahan atau
pesan dari mampu
berbagai jenis memahami isi
teks non fiksi
(deskripsi, teks Aksara
eksposisi, dan Jawa (nglegena-
argumentasi)
pasangan,
 Peserta didik
memahami sandhangan).
dan  Peserta didik
mengevaluasi mampu
informasi menyampaikan
berupa kembali isi teks
gagasan, Aksara Jawa
pikiran, (nglegena-
pandangan, pasangan,  mengevaluas
sandhangan). i informasi
arahan atau
 Setelah berupa
pesan dari teks
membaca teks gagasan,
fiksi berupa pikiran,
deskripsi omah
geguritan pandangan,
Joglo peserta
didik mampu arahan atau
pesan dari
menemukan
berbagai
jenis, nilai
jenis teks
filosofi dan non fiksi
fungsi omah (deskripsi,
adat adat Jawa eksposisi,
 Siswa mampu dan
menguraikan argumentasi)
 makna dan
ajaran moral
yang terkandung
dalam setiap
bagian Omah
Joglo
 Siswa mampu
mempresentasik
an hasil temuan
diskusi
berupa;wacana
mengenai omah
Joglo serta
ajaran moral
dalam Omah
Joglo
 Siswa mampu
menanggapi
hasil temuan
diskusi
kelompok lain
berupa;wacana
mengenai Omah
Joglo dan ajaran
moral dalam
 memahami
Wacana tentang
dan
Omah Joglo
mengevaluas
i informasi
 Peserta didik berupa
dapat gagasan,
menjelaskan pikiran,
unsur intrinsik pandangan,
yang ada arahan atau
dalam teks puisi d pesan dari
engan tepat dan teks fiksi
tanggung jawab. berupa
 Peserta didik geguritan
dapat menulis
dan
membaca teks
puisi sesuai tema
dengan penuh
tanggung jawab..
 Peserta didik
dapat
menanggapi
isi teks
puisi yang
dibacakan
temannya
dengan kalimat
yang santun.
 Peserta didik
dapat
menceritakan
kembali
relevansi pesan
moral teks
puisi dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan santun
dan jujur.
 Elemen Capaian Tujuan Materi ATP Penilaian Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Pokok Waktu
Berbicara  Peserta didik  Peserta didik  Paramasa  mengidentifikasi Individu 6 JP
dapat mampu stra lan dan (Tugas
mengidentifi mengidentifikasi undha menggunakan mandiri ,Ter
kasi dan dan berbicara usuk basa Bahasa Jawa tulis dan
menggunaka menggunakan sesuai dengan lisan)
n Bahasa Bahasa Jawa kaidah
Jawa sesuai sesuai dengan kebahasaan Kelompok
dengan kaidah (paramasastra) (Diskusi,
kaidah kebahasaan(para dan undha-usuk presentasi)
kebahasaan masastra) dan basa untuk
(paramasastr undha-usuk basa berbagai tujuan
a) dan untuk berbagai secara logis,
undha-usuk tujuan secara kritis dan
basa logis, kritis dan kreatif.
kreatif.
 Peserta didik
mampu
mempraktikan
dialog/percakapa
n yang telah
dibuat secara
berkelompok
dengan bermain
peran

Elemen Capaian Tujuan Materi ATP Penilaian Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Pokok Waktu
Menulis  Peserta didik  Peserta didik  Aksara  menulis Individu 6
dan mampu mampu menulis jawa gagasan dan (Tugas
Mempres menulis gagasan dan  Berbagai pikiran dalam mandiri ,Ter
entasikan gagasan dan pikiran dalam jenis teks bentuk teks tulis dan
pikiran dalam bentuk teks  pawarta aksara jawa lisan)
bentuk teks aksara Jawa dengan
aksara jawa dengan memperhatikan Kelompok
dengan memperhatikan kaidah (Diskusi,
memperhatik kaidah penulisan penulisan presentasi)
an kaidah aksara Jawa aksara Jawa.
penulisan dengan teliti dan
aksara Jawa. percaya diri.  menulis
 Peserta didik gagasan,
 Peserta didik mampu pikiran,
mampu menyajikan pandangan,
menulis gagasan, pikiran, arahan dalam
gagasan, pandangan bentuk teks non
pikiran, berbagai jenis fiksi berbagai
pandangan, teks (deskripsi, jenis teks
arahan eksposisi dan (deskripsi,
dalam argumentasi) eksposisi dan
bentuk teks dalam bentuk argumentasi)
non fiksi lisan maupun
berbagai tulisan secara
jenis teks mandiri dan
(deskripsi, percaya diri
eksposisi dan  Peserta  mengolah dan
didik
 argumentasi) mampu menyajikan
menyajikan secara lisan
secara lisan berupa gagasan,
berupa gagasan, pikiran,
pikiran, perasaan, perasaan,
 Peserta didik pandangan, pandangan,
mampu arahan atau arahan atau
mengolah pesan yang pesan yang
dan akurat melalui akurat melalui
menyajikan teks non fiksi teks non fiksi
secara lisan dalam bentuk dalam bentuk
berupa pawarta dengan pawarta.
gagasan, percaya diri.
pikiran,
perasaan,
pandangan,
arahan atau
pesan yang
akurat
melalui teks
non fiksi
dalam
bentuk
pawarta.

Mengetahui Mertoyudan , …………………………2022

Kepala Sekolah Guru Pengampu

Eko Yuantoro, S.P Isnayati, S.Pd

NBM. 10.49.913 NBM. 11.94.942