ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE D KELAS VIII

MATA PELAJARAN BAHASA JAWA

KELAS VIII
BAB 1
CERITA LEGENDA
Dengan memahami, menyimpulkan informasi dalam teks naratif, membandingkan unsur, ciri-ciri teks,
serta mengartikan kata-kata sulit peserta didik mampu menyajikan suatu teks naratif tentang peristiwa
atau kejadian menggunakan bahasa yang baik dan benar.
Tujuan Materi Pokok Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu
3.1 Peserta didik Teks narasi 1. Mengakses Diskusi Objektif 2 JP Laman
mendengarka tentang asal informasi dan Youtobe
n dan usul suatu mengambil
mencatat tempat atau simpulan dari Buku
kata-kata legenda legenda Wursita
yang 2. Mencatat kata- Basa
dianggap kata yang sulit
sulit yang 3. Mencari arti Kamus
terdapat kata sulit Unggah-
dalam dalam kamus ungguh
wacana dan basa
narasi menuliskan Jawa
tentang dalam bentuk
peristiwa tabel
atau 4. menyimpulkan
kejadian. makna dan
3.2 Peserta didik pesan dalam
mengartikan teks narasi
kata-kata yang legenda
dianggap sulit 5. menyajikan
yang terdapat teks legenda
dalam wacana dengan
narasi tentang menggunakan
peristiwa atau ragam krama
kejadian.
3.3 Peserta didik
mendiskusikan
isi teks narasi
cerita legenda
dengan
menggunakan
bahasa Jawa
ragam krama
3.4 Menuliskan
unsur yang
terdapat dalam
teks narasi
cerita legenda
 dengan
menggunakan
bahasa Jawa
ragam krama
3.5 Menulis
ringkasan isi
teks narasi
legenda
menggunakan
bahasa Jawa
ragam krama

4.1 Membaca Unsur 1. Membaca Observasi Tes 2 JP Laman

teks narasi pembangun dengan cermat Praktik Youtobe
4.2 Menjawab teks legenda mengenai teks
dan naratif Buku
mengajukan 2. Mencatat ide Wursita
pertanyaan pokok yang Basa
tentang isi terdapat dalam
bacaan dalam setiap paragraf Kamus
ragam 3. Menyajikan Unggah-
krama. teks narasi ungguh
4.3 Menulis dengan ragam basa
ringkasan teks krama Jawa
narasi tentang
peristiwa atau
kejadian.
BAB II
Teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh pangkur
Dengan memahami pathokan yang terdapat dalam tembang pangkur, mengartikan kata sulit yang
terdapat dalam tembang pangkur, menyimpulkan isi yang terdapat dalam tembang gambuh, peserta didik
dapat menyajikan tembang pangkur dengan tema tertentu serta menggunakan bahasa Jawa yang baik dan
benar.
Tujuan Materi Pokok Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu
3.1 Mengartikan Dasanama 1. Memahami Diskusi Penugasan 2 JP Laman
kata-kata guru lagu, Youtobe
yang guru gatra, dan
dianggap guru wilangan Marsudi
sulit yang 2. Menulis aturan Basa lan
terdapat Teks penulisan Sastra
piwulang Jawa,
dalam teks tembang
Serat Kelas VIII
piwulang pangkur.
serat wulangreh 3. Berdiskusi
pupuh Kamus
wulangreh dan
pangkur Unggah-
pupuh mengartikan
ungguh
pangkur kata–kata yang
basa Jawa
3.2 Mengajukan dianggap sulit
dan yang terdapat
menjawab dalam teks
 pertanyaan piwulang serat
tentang isi wulangreh
teks piwulang pupuh
serat pangkur.
wulangreh 4. Menyampaika
pupuh n isi serat
pangkur. wulangreh
3.3 Menuliskan pupuh pangkur
isi teks bait demi bait
piwulang 5. Mendiskusika
serat n secara
wulangreh bersama-
pupuh sama tentang
pangkur. nilai-nilai
luhur yang
terdapat dalam
teks piwulang
(serat
wulangreh
pupuh
pangkur)
secara tertulis.

4.1 Menulis Teks 1. Peserta didik Diskusi Unjuk 2 JP Laman

pokok- piwulang kerja Youtobe
mengamati
pokok isi Serat
teks wulangreh syair tembang Marsudi
Piwulang pupuh Basa lan
pangkur yang Sastra
Serat pangkur
Jawa,
Wulangre diberikan guru.
Kelas VIII
h Pupuh
2. Peserta didik
Pangkur
Kamus
4.2 secara
Unggah-
Menyampaik
mandiri dan ungguh
an pokok-
basa Jawa
pokok isi kreatif
teks
menyajikan
piwulang
serat tembang
wulangreh
pangkur
pupuh
gambuh dengan tema
4.3Menanggapi
tertentu
isi teks
piwulang
serat
wulangreh
pupuh
pangkur
 BAB III
Teks Berita
Dengan mengenali isi dan unsur berita yang dibaca dan diperdengarkan kepadanya, peserta didik dapat
Memahami wacana berita aktual, menuliskan pokok–pokok isi berita, dan menulis teks berita dengan ragam
karma.

Tujuan Materi Pokok Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber

Pembelajaran Waktu
3.1 Memahami Teks berita 1. Peserta didik Diskusi Tes 2 JP Laman
wacana berita membaca Objektif Youtobe
aktual. pemahaman
3.2 Mengartik teks berita Marsudi
an kata- aktual mengenai Basa lan
kata yang pengolahan Sastra
dianggap sampah. Jawa,
2. Peserta didik Kelas VIII
sulit.
menuliskan
3.3 Berdiskusi pokok-pokok isi
menemuka
teks berita.
n pokok– Kamus
3. Peserta didik
pokok isi Unggah-
berita menjawab ungguh
aktual. pertanyaan basa Jawa
3.4 Menuliskan berkaitan
pokok– dengan berita
pokok isi 4. Peserta didik
berita mencoba
memahami isi
berita secara
mandiri dan
kreatif.
4.1 Menuliskan Teks berita 1. Peserta didik Observasi Tes 2 JP Laman
pokok– membaca praktik Youtobe
pokok isi contoh teks
berita. berita tentang Marsudi
4.2 Mendiskusik pengolahan Basa lan
an tentang sampah. Sastra
kerangka 2. Peserta didik Jawa,
dalam berlatih menulis Kelas VIII
menulis teks kerangka teks
berita. berita.
4.3 Menulis teks 3. Peserta didik
berita berlatih
dengan menyusun
ragam kerangka teks
karma. berita
4.4 Membacakan 4. Peserta didik
teks berita berlatih
didepan mengembangka
kelas dengan n kerangka teks
penuh berita menjadi
tanggungjaw berita utuh .
ab.
 5. Peserta didik
menulis teks
berita secara
mandiri dan
kreatif
BAB IV
DIALOG
Dengan memahami penggunaan bahasa Jawa dengan baik dan benar, peserta didik mampu mampu
memahi isi dialog dan mampu berdialog dengan bahasa Jawa yang baik dan benar.
Tujuan Materi Pokok Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu
3.1 Mendengarkan Iklan 1. Guru Diskusi Tes 2 JP Laman
pesan atau menunjukkan Objektif Youtobe
dialog contoh dialog
berbahasa reboisasi Marsudi
Jawa. untuk Basa lan
3.2 Mengajukan membangkitka Sastra
dan menjawab n minat Jawa,
pertanyaan peserta didik Kelas
tentang isi 2. Peserta didik VIII
pesan memperhatika
berbahasa n beberapa
Jawa yang di dialog. Kamus
dengarkan 3. Peserta didik Unggah-
dalam ragam menuliskan isi ungguh
krama dialog basa Jawa
3.3 Mengungkapk
an isi pesan
yang di
dengarkan
secara tertulis
3.4 Menyampaika
n pesan atau
atur-atur
dengan
struktur
bahasa yang
benar dan
santun
4.1 Mengamati Dialog 1. Guru Ceramah Tes 2 JP Laman
contoh dialog menunjukkan Problem praktik Youtobe
berbahasa Jawa. contoh dialog Based
4.2 Mengajuka untuk Learning Buku
n dan menjawab membangkitka Wursita
pertanyaan n minat Basa
tentang model peserta didik
kalimat dalam 2. Peserta didik Kamus
iklan berbahasa mengamati Unggah-
 Jawa konstruksi ungguh
4.3 Berlatih kalimat iklan. basa
membuat 3. Peserta didik Jawa
kalimat untuk membuat
menyampaikan contoh kalimat
iklan secara atur -arur
dengan santun tentang
menggunakan penyampaian
basa krama pesan
dengan benar menghemat
dan santun. air secara
kreatif dan
mandiri

BAB V
Wacana Huruf Jawa
Dengan memahami jenis sandhangan, mampu menggunakan pasangangan aksara Jawa, peserta didik
dapat membaca dan menyajikan aksara Jawa dengan baik dan benar.
Tujuan Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
3.1 Membaca Kalimat dan 1. Peserta didk
kalimat paragraf
menyimak
berhuruf berhuruf
Jawa dengan Jawa teks berhuruf
penerapan dengan
Jawa di buku
sandhangan penerapan
dan pasangan sandhang atau di power
3.2 Menyalin an dan
point Google
kalimat pasangan
berhuruf Form You
Jawa dengan
Tube.
penerapan
sandhangan 2. Peserta didik
dan pasangan
membaca
ke huruf latin
3.3 Membaca kalimat dan
teks berhuruf
teks berhuruf
Jawa dengan
penerapan Jawa secara
sandhangan
mandiri
dan pasangan
3.4 Menyalin 3. Peserta didik
teks berhuruf
membaca
Jawa dengan
penerapan kalimat dan
sandhangan
teks berhuruf
dan pasangan
ke huruf latin Jawa.
4. Peserta didik
 mengamati
contoh
alihaksara
sebuah teks
pengolahan
sampah yang
diberikan guru
melalui PPT.
5. Peserta didik
menanyakan
perbedaan tata
tulis huruf
Jawa dan
Latin.
6. Peserta didik
dengan kreatif
menyajikan
hasil alih
aksara sebuah
teks berhuruf
Jawa dalam
tautan google
Form.

Mengetahui, Tangen, Juli 2023

Kepala SMP Negeri 1 Tangen Guru Mata Pelajaran Bahasa Jawa

Tri Wahyuni, M.Pd. Yuliningsih, S.Pd., M.Pd.

NIP. 19710223 199412 2 002 NIP. -