ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
Unit Kerja : SMP Negeri 1 Balongbendo
Fase :D
Kelas : VII/VIII/IX
No Capaian Pembelajaran
1. MENYIMAK
Peserta didik mampu menganalisis dan
memaknai informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
pesan yang tepat dari berbagai jenis teks
(nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural
dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar
wicara.
Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai informasi dari
topik actual yang didengar.
2 MEMBACA DAN MEMIRSA
Peserta didik memahami informasi
Tujuan Pembelajaran Deskripsi /materi Alokasi
Waktu
7.1 Peserta didik mampu menganalisis TEKS DESKRIPSI 4 jam
informasi berupa gagasan, pikiran,  Ciri-ciri teks deskripsi pelajaran/
pandangan, arahan, atau pesan yang  Isi teks deskripsi semester 1
tepat dari teks deskripsi berupa  Tujuan teks deskripsi +2
audiovisual dan aural dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara yang
didengar.
7.2 Peserta didik mampu memaknai
informasi berupa gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan yang
tepat dari teks deskripsi berupa
audiovisual dan aural dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara yang
didengar.
7.3 Peserta didik mampu
mengevaluasi berbagai informasi dari
teks deskripsi yang didengar.
7.4 Peserta didik mampu memahami  Makna tersirat dan tersurat
informasi berupa gagasan, pikiran, dalam teks deskripsi
 berupa gagasan, pikiran, pandangan, pandangan, arahan atau pesan dari  Isi informasi dalam teks
arahan atau pesan dari berbagai jenis teks teks deskripsi berupa teks visual dan deskripsi
misalnya teks deskripsi, narasi, puisi, audiovisual untuk menemukan makna
eksplanasi dan eksposisi dari teks visual
yang tersurat dan tersirat.
dan audiovisual untuk menemukan makna
yang tersurat dan tersirat. 7.5 Peserta didik mampu
Peserta didik menginterpretasikan menggunakan sumber informasi lain
informasi untuk mengungkapkan simpati, untuk menilai akurasi dan kualitas
kepedulian, empati atau pendapat pro dan data serta membandingkan informasi
kontra dari teks visual dan audiovisual. pada teks deskripsi.
Peserta didik menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta membandingkan
informasi pada teks.
Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai topik aktual yang
dibaca dan dipirsa.
3 BERBICARA DAN MEMPRESENTASIKAN 7.6 Peserta didik mampu  Struktur teks deskripsi
Peserta didik mampu menyampaikan mengungkapkan dan  Kaidah kebahasaan teks
gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau mempresentasikan berbagai topik deskripsi
pesan untuk tujuan pengajuan usul, aktual secara kritis
pemecahan masalah, dan pemberian
solusi secara lisan dalam bentuk monolog
dan dialog logis, kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu menggunakan dan
memaknai kosakata baru yang memiliki
makna denotatif, konotatif, dan kiasan
untuk berbicara dan menyajikan
gagasannya.
Peserta didik mampu menggunakan
ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik mampu berdiskusi secara
aktif, kontributif, efektif, dan santun.
Peserta didik mampu menuturkan dan
menyajikan ungkapan simpati, empati,
 peduli, perasaan, dan penghargaan dalam
bentuk teks informatif dan fiksi melalui
teks multimoda.
Peserta didik mampu mengungkapkan
dan mempresentasikan berbagai topik
aktual secara kritisa.
4 MENULIS 7.7 Peserta didik mampu  Menulis teks deskripsi
Peserta didik mampu menulis gagasan, menggunakan dan mengembangkan  Menyajikan teks deskripsi
pikiran, pandangan, arahan atau pesan kosakata baru yang memiliki makna
tertulis untuk berbagai tujuan secara denotatif, konotatif, dan kiasan untuk
logis, kritis, dan kreatif. menulis.
Peserta didik juga menuliskan hasil
penelitian menggunakan metodologi
sederhana dengan mengutip sumber
rujukan secara etis.
Peserta didik mampu menyampaikan
ungkapan rasa simpati, empati, peduli,
dan pendapat pro/kontra secara etis
dalam memberikan penghargaan secara
tertulis dalam teks multimodal.
Peserta didik mampu menggunakan dan
mengembangkan kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk menulis.
Peserta didik menyampaikan tulisan
berdasarkan fakta, pengalaman, dan
imajinasi secara indah dan menarik dalam
bentuk prosa dan puisi dengan
penggunaan kosa kata secara kreatif.
1. MENYIMAK 7.8 Peserta didik mampu menganalisis TEKS NARASI
Peserta didik mampu menganalisis dan informasi berupa gagasan, pikiran,  Ciri-ciri teks narasi
memaknai informasi berupa gagasan, pandangan, arahan, atau pesan yang  Isi teks narasi
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
tepat dari teks narasi  Tujuan teks narasi
pesan yang tepat dari berbagai jenis teks
(nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural 7.9 Peserta didik mampu memaknai
 dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar
wicara.
Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai informasi dari
topik actual yang didengar.
informasi berupa gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan yang
tepat dari teks narasi
7.10 Peserta didik mampu
mengevaluasi berbagai informasi dari
teks narasi yang didengar.

2 MEMBACA DAN MEMIRSA 7.11 Peserta didik mampu memahami  Struktur teks narasi
Peserta didik memahami informasi informasi berupa gagasan, pikiran,  Kaidah kebahasaan teks
berupa gagasan, pikiran, pandangan, pandangan, arahan atau pesan dari narasi
arahan atau pesan dari berbagai jenis teks teks narasi berupa teks visual dan
misalnya teks deskripsi, narasi, puisi,
audiovisual untuk menemukan makna
eksplanasi dan eksposisi dari teks visual
dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat.
yang tersurat dan tersirat.
7.12 Peserta didik mampu
Peserta didik menginterpretasikan
informasi untuk mengungkapkan simpati, menggunakan sumber informasi lain
kepedulian, empati atau pendapat pro dan untuk menilai akurasi dan kualitas
kontra dari teks visual dan audiovisual. data serta membandingkan informasi
Peserta didik menggunakan sumber pada teks narasi.
informasi lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta membandingkan
informasi pada teks.
Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai topik aktual yang
dibaca dan dipirsa.
3 BERBICARA DAN MEMPRESENTASIKAN 7.13 Peserta didik mampu  Struktur teks narasi
Peserta didik mampu menyampaikan mengungkapkan dan  Kaidah kebahasaan teks
gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau mempresentasikan berbagai topik narasi
pesan untuk tujuan pengajuan usul, aktual secara kritis.
pemecahan masalah, dan pemberian
solusi secara lisan dalam bentuk monolog
dan dialog logis, kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu menggunakan dan
 memaknai kosakata baru yang memiliki
makna denotatif, konotatif, dan kiasan
untuk berbicara dan menyajikan
gagasannya.
Peserta didik mampu menggunakan
ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik mampu berdiskusi secara
aktif, kontributif, efektif, dan santun.
Peserta didik mampu menuturkan dan
menyajikan ungkapan simpati, empati,
peduli, perasaan, dan penghargaan dalam
bentuk teks informatif dan fiksi melalui
teks multimoda.
Peserta didik mampu mengungkapkan
dan mempresentasikan berbagai topik
aktual secara kritis.
4 MENULIS 7.14 Peserta didik mampu menulis  Menulis teks narasi
Peserta didik mampu menulis gagasan, gagasan, pikiran, pandangan, arahan  Menyajikan teks narasi
pikiran, pandangan, arahan atau pesan atau pesan tertulis untuk berbagai
tertulis untuk berbagai tujuan secara tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.
logis, kritis, dan kreatif.
Peserta didik juga menuliskan hasil
penelitian menggunakan metodologi
sederhana dengan mengutip sumber
rujukan secara etis.
Peserta didik mampu menyampaikan
ungkapan rasa simpati, empati, peduli,
dan pendapat pro/kontra secara etis
dalam memberikan penghargaan secara
tertulis dalam teks multimodal.
Peserta didik mampu menggunakan dan
mengembangkan kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk menulis.
Peserta didik menyampaikan tulisan
berdasarkan fakta, pengalaman, dan
imajinasi secara indah dan menarik dalam
bentuk prosa dan puisi dengan
penggunaan kosa kata secara kreatif.
8.1 Peserta didik mampu menganalisis TEKS PUISI 4 jam
informasi berupa gagasan, pikiran, - parafrase puisi pelajaran/
pandangan, arahan, atau pesan yang - simpulan isi semester
tepat dari teks puisi - struktur lahir dan 1+ 2
struktur batin teks
8.2 Peserta didik mampu memaknai puisi
informasi berupa gagasan, pikiran, - Apresiasi puisi
pandangan, arahan, atau pesan yang
tepat dari teks puisi

8.3 Peserta didik mampu

mengevaluasi berbagai informasi dari
teks puisi yang didengar.

8.4 Peserta didik mampu menganalisis TEKS EKSPLANASI 4 jam

informasi berupa gagasan, pikiran, - kronologi kejadian pelajaran/
pandangan, arahan, atau pesan yang - arahan, pesan semester
tepat dari teks eksplanasi 1,2,

8.5 Peserta didik mampu memaknai

informasi berupa gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan yang
tepat dari teks eksplanasi
8.6 Peserta didik mampu
mengevaluasi berbagai informasi dari
teks eksplanasi yang didengar.

9.1 Peserta didik mampu menganalisis TEKS EKSPOSISI 4 jam

informasi berupa gagasan, pikiran, - ringkasan isi teks pelajaran/
pandangan, arahan, atau pesan yang eksposisi semester
tepat dari teks eksposisi - pandangan tentang 2+3
topik /tesis yang
9.2 Peserta didik mampu memaknai dibicarakan
informasi berupa gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan yang
tepat dari teks ekposisi

9.3 Peserta didik mampu

mengevaluasi berbagai informasi dari
teks eksposisi yang didengar.

9.4 Peserta didik mampu menganalisis TEKS LAPORAN SEDERHANA

informasi berupa gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan yang
tepat dari teks laporan sederhana

9.5 Peserta didik mampu memaknai

informasi berupa gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan yang
tepat dari teks laporan sederhana

9.6 Peserta didik mampu

mengevaluasi berbagai informasi dari
teks laporan sederhana yang didengar.
2 MEMBACA DAN MEMIRSA Peserta didik mampu Isi teks deskripsi 8 jam
Peserta didik memahami informasi Menjelaskan informasi berupa Pengertian teks deskripsi pelajaran/
berupa gagasan, pikiran, pandangan, gagasan dari teks deskripsi, visual struktur teks deskripsi semester
arahan atau pesan dari berbagai dan audiovisual kebahasaan teks deskripsi 1+2
jenis teks misalnya teks deskripsi, narasi, Menjelaskan struktur teks dari teks
puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks deskripsi visual dan audiovisual
visual dan audiovisual untuk menemukan
Mengartikan istilah , dari teks
makna yang tersurat
dan tersirat. Peserta didik
deskripsi visual dan audiovisual
menginterpretasikan informasi untuk Menceritakan kembali isi teks
mengungkapkan simpati, kepedulian, deskripsi
empati atau pendapat pro dan kontra dari
teks visual dan audiovisual. Peserta didik
menggunakan sumber informasi lain
untuk menilai akurasi dan kualitas data
serta membandingkan informasi pada Peserta didik mampu Membaca teks narasi 8 jam
teks. Peserta didik mampu Menjelaskan unsur intrinsik dari Pengertian teks narasi pelajaran/
mengeksplorasi dan mengevaluasi teks, narasi, untuk menemukan struktur teks narasi semester
berbagai topik aktual yang dibaca dan makna yang tersurat dan tersirat. kebahasaan teks narasi 1+2
dipirsa. Menceritakan kembali isi pesan
dari teks, narasi, untuk
menemukan makna yang tersurat
dan tersirat.

Peserta didik mampu Membaca teks puisi 8 jam

memahami informasi berupa - struktur lahir/ unsur pelajaran/
gagasan, pikiran, pandangan, pembentuk puisi semester
arahan atau pesan dari teks, puisi, - struktur batin puisi 1,2,3
dari teks visual dan audiovisual
untuk menemukan makna yang
tersurat dan tersirat.
Menjelaskan
Mengartikan
Menceritakan
Menyadur

Peserta didik memahami informasi Membaca teks eksplanasi 8 jam

berupa gagasan, arahan atau pesan Pengertian teks eksplanasi pelajaran/
dari teks eksplanasi dari teks visual struktur teks eksplanasi semester 2
dan audiovisual kebahasaan teks eksplanasi +3
Menjelaskan
Mengartikan
Menceritakan
Menyadur

Peserta didik memahami informasi Membaca teks eksposisi 8 jam

berupa gagasan, pikiran, Pengertian teks eksposisi pelajaran/
pandangan, arahan atau pesan dari struktur teks eksposisi semester
teks eksposisi dari teks visual dan kebahasaan teks eksposisi 4+5
audiovisual
Menjelaskan
Mengartikan
Menceritakan
Menyadur

Peserta didik menginterpretasikan Menyampaikan kesan tentang

informasi untuk mengungkapkan objek teks deskripsi
simpati, kepedulian, empati atau
dari deskripsi)teks visual dan
audiovisual

Peserta didik menginterpretasikan Menyampaikan kesan tentang

informasi untuk mengungkapkan objek i teks eksplanasi
simpati, kepedulian, empati atau
pendapat pro dan kontra dari
eksplanasi)teks visual dan
audiovisual

Peserta didik menginterpretasikan Menyampaikan kesan tentang

informasi untuk mengungkapkan objek i teks eksposisi
simpati, kepedulian, empati atau
pendapat pro dan kontra dari
eksposisi)teks visual dan
audiovisual

Peserta didik mampu telaah teks deskripsi

mengeksplorasi dan mengevaluasi
teks deskripsi yang dibaca dan
dipirsa

Peserta didik mampu telaah teks narasi

mengeksplorasi dan mengevaluasi
teks narasi yang dibaca dan dipirsa

Peserta didik mampu telaah teks puisi

mengeksplorasi dan mengevaluasi
teks puisi yang dibaca dan dipirsa

Peserta didik mampu telaah teks eksplanasi

mengeksplorasi dan mengevaluasi
teks eksplanasi yang dibaca dan
dipirsa

Peserta didik mampu telaah teks eksposisi

mengeksplorasi dan mengevaluasi
teks eksposisi yang dibaca dan
 dipirsa

Peserta didik mampu telaah teks laporan hsil

mengeksplorasi dan mengevaluasi penelitian sederhana
teks laporan hasil penelitian
sederhana yang dibaca dan dipirsa
Berbicara dan mempresentasikan Peserta didik mampu menyampaikan teks deskripsi 4 jam
Peserta didik mampu menyampaikan menyampaikan gagasan secara secara lisan pelajaran/
gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau lisan pada teks deskripsi dalam semester
pesan untuk tujuan pengajuan usul, bentuk monolog dan dialog logis, 1+ 2
pemecahan masalah, dan pemberian kritis, dan kreatif.
solusi secara lisan dalam bentuk monolog Peserta didik mampu
dan dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta menyampaikan gagasan, pikiran, menyampaikan teks narasi
didik mampu menggunakan dan pandangan, cara lisan pada (teks, secara lisan/ bercerita
mengembangkan kosakata baru yang narasi)dalam bentuk monolog dan
memiliki makna denotatif, konotatif, dan
dialog logis, kritis, dan kreatif. 4 jam
Peserta didik mampu
kiasan untuk berbicara dan pelajaran/
menyampaikan gagasan, pikiran,
mempresentasikan. Peserta didik mampu semester
pandangan, arahan atau pesan
menggunakan ungkapan sesuai dengan berpuisi 1+2
lisan pada (teks, puisi,)dalam
norma kesopanan dalam berkomunikasi. bentuk monolog dan dialog logis,
Peserta didik mampu berdiskusi secara kritis, dan kreatif.
aktif, kontributif, efektif, dan santun. Peserta didik mampu 4 jam
Peserta didik mampu menuturkan dan menyampaikan gagasan, pikiran, pelajaran/
menyajikan ungkapan simpati, empati, pandangan, arahan atau pesan semester
peduli, perasaan, dan penghargaan dalam untuk tujuan pengajuan usul, presentasi teks ekslanasi 1+ 2
bentuk teks informasional dan fiksi pemecahan masalah, dan
melalui teks multimodal. Peserta didik pemberian solusi secara lisan pada
mampu mengungkapkan dan (teks eksplanasi) dalam bentuk
mempresentasikan berbagai topik aktual monolog dan dialog logis, kritis,
secara kritis dan kreatif. 4 jam
Peserta didik mampu pelajaran/
menyampaikan gagasan, pikiran, semester 3
pandangan, arahan atau pesan menyampaikan teks eksposisi +4
untuk tujuan pengajuan usul, secara lisan
pemecahan masalah, dan
pemberian solusi secara lisan pada
(teks eksposisi)dalam bentuk
monolog dan dialog logis, kritis,
dan kreatif. . menyampaikan teks hasil 4 jam
Peserta didik mampu penelitian secara lisan pelajaran/
menyampaikan gagasan, pikiran, semester 4
pandangan, arahan atau pesan
+5
untuk tujuan pengajuan usul,
pemecahan masalah, dan
pemberian solusi secara lisan (teks
hasil penelitian)dalam bentuk
monolog dan dialog logis, kritis,
dan kreatif.
4 jam
Peserta didik mampu pengembangan kosakata dalam pelajaran/
menggunakan dan berbicara pada teks deskripsi semester 1
mengembangkan kosakata baru
yang memiliki makna denotatif, 4 jam
konotatif, dan kiasan untuk pelajaran/
berbicara dan mempresentasikan semester 1
teks deskripsi, pengembangan kosakata dalam
Peserta didik mampu berbicara pada teks narasi
menggunakan dan 4 jam
mengembangkan kosakata baru pelajaran/
yang memiliki makna denotatif, semester 2
konotatif, dan kiasan untuk
berbicara dan mempresentasikan
pengembangan kosakata dalam
teks, narasi,
berbicara pada teks puisi 4 jam
Peserta didik mampu
menggunakan dan pelajaran/
mengembangkan kosakata baru semester 4
yang memiliki makna denotatif,
konotatif, dan kiasan untuk
berbicara dan mempresentasikan pengembangan kosakata dalam 4 jam
teks puisi, berbicara pada teks eksplanasi pelajaran/
Peserta didik mampu semester 5
menggunakan dan
mengembangkan kosakata baru
yang memiliki makna denotatif,
konotatif, dan kiasan untuk
pengembangan kosakata dalam
berbicara dan mempresentasikan
berbicara pada teks eksposisi
teks eksplanasi
4 jam
Peserta didik mampu
menggunakan dan pelajaran/
mengembangkan kosakata baru semester 5
yang memiliki makna denotatif, +6
konotatif, dan kiasan untuk
berbicara dan mempresentasikan aturan menjadi peserta diskusi
teks eksposisi

Peserta didik mampu

menggunakan ungkapan sesuai
dengan norma kesopanan dalam 4 jam
berkomunikasi. video (teks deskripsi secara pelajaran/
. lisan semester 2
,3,4,5,6
Peserta didik mampu menuturkan
dan menyajikan gagasan teks
deskripsi dalam bentuk teks
informasional melalui teks
multimodal.
Peserta didik mampu menuturkan
dan menyajikan ungkapan simpati,
empati, peduli, perasaan, dan menanggapi (teks eksplanasi
penghargaan dalam bentuk teks secara lisan
informasional dan fiksi melalui teks
multimodal. (teks deskripsi, narasi,
puisi, eksplanasi dan eksposisi)
Peserta didik mampu menuturkan
dan menyajikan ungkapan simpati, menanggapi (teks eksposisi
empati, peduli, perasaan, dan secara lisan
penghargaan dalam bentuk teks
informasional dan fiksi melalui teks
multimodal. (teks deskripsi, narasi,
puisi, eksplanasi dan eksposisi)
Peserta didik mampu mengungkap-
kan dan mempresentasikan
berbagai topik aktual secara kritis
dalam (teks deskripsi
Peserta didik mampu mengungkap-
kan dan mempresentasikan
berbagai topik aktual secara kritis
dalam (teks eksplanasi)
Peserta didik mampu mengungkap
-kan dan mempresentasikan
berbagai topik aktual secara kritis
dalam teks eksposisi)
Peserta didik mampu mengungkap
-kan dan mempresentasikan
berbagai topik aktual secara kritis
dalam teks hasil peneitian
sederhana)
Menulis Peserta didik mampu menulis menulis teks deskripsi 6 jam
Peserta didik mampu menulis gagasan, gagasan, dalam teks deskripsi untuk - menentuan topik teks pelajaran/
pikiran, pandangan, arahan atau pesan berbagai tujuan secara logis, kritis, - mengumpulkan bahan semester
tertulis untuk berbagai tujuan secara dan kreatif. teks 1, 2
logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik juga - membuat kerangka
menuliskan hasil penelitian menggunakan teks/ pemetaan isi teks
metodologi sederhana dengan mengutip - menyusun teks 6 jam
sumber rujukan secara etis. deskripsi pelajaran/
Menyampaikan ungkapan rasa simpati, Peserta didik mampu menulis semester
empati, peduli, dan pendapat pro/kontra
gagasan, dalam teks eksplanasi 3, 4
untuk berbagai tujuan secara logis,
secara etis dalam memberikan
kritis, dan kreatif.
penghargaan secara tertulis dalam teks 6 jam
multimodal. Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi pelajaran/
menggunakan dan mengembangkan - menentuan topik teks semester 4
kosakata baru yang memiliki makna Peserta didik mampu menulis - mengumpulkan bahan ,5
denotatif, konotatif, dan kiasan untuk gagasan, pikiran, pandangan, teks
menulis. Peserta didik menyampaikan arahan dalam teks eksposisi untuk - membuat kerangka 24 jam
tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, berbagai tujuan secara logis, kritis, teks/ pemetaan isi teks pelajaran/
dan imajinasi secara indah dan menarik dan kreatif. - menyusun teks semester 6
dalam bentuk prosa dan puisi dengan eksplanasi
penggunaan kosa kata secara kreatif.
Peserta didik menuliskan hasil
penelitian menggunakan
metodologi sederhana dengan menulis teks eksposisi
mengutip sumber rujukan secara - menentuan topik teks
etis. - mengumpulkan bahan
teks
- membuat kerangka
teks/ pemetaan isi teks
- menyusun teks
eksposisi
 menulis teks hasil penelitian
- menentuan topik teks
- mengumpulkan bahan
teks
- membuat kerangka
teks/ pemetaan isi teks
- menyusun teks hasil
penelitian

menulis teks eksposisi

kompleks
Menyampaikan ungkapan rasa Memberikan tanggapan secara 2 jam
simpati, empati, peduli, dan tertulis pada teks deskripsi pelajaran/
pendapat pro/kontra secara etis dalam internet (youtube, semester
dalam memberikan penghargaan instagram, dll) 1,2,3,4,5,6
secara tertulis dalam (teks
deskripsi, multimodal.
Menyampaikan ungkapan rasa
simpati, empati, peduli, dan
pendapat pro/kontra secara etis Memberikan tanggapan secara
dalam memberikan penghargaan tertulis pada teks narasi dalam
secara tertulis dalam teks narasi
internet (youtube, instagram,
multimodal.
dll)
Menyampaikan ungkapan rasa
simpati, empati, peduli, dan
pendapat pro/kontra secara etis
dalam memberikan penghargaan
secara tertulis dalam teks puisi Memberikan tanggapan secara
multimodal. tertulis pada teks puisi dalam
Menyampaikan ungkapan rasa internet (youtube, instagram,
simpati, empati, peduli, dan dll)
pendapat pro/kontra secara etis
dalam memberikan penghargaan
secara tertulis dalam teks
eksplanasi multimodal Memberikan tanggapan secara
Menyampaikan ungkapan rasa tertulis pada teks eksplanasi
simpati, empati, peduli, dan dalam internet (youtube,
pendapat pro/kontra secara etis instagram, dll)
dalam memberikan penghargaan
secara tertulis dalam teks eksposisi
multimodal.
Memberikan tanggapan secara
tertulis pada teks eksposisi
dalam internet (youtube,
instagram, dll)
Peserta didik mampu Penggunaan majas dalam
menggunakan dan menulis teks deskripsi
mengembangkan kosakata baru
yang memiliki makna denotatif,
konotatif, dan kiasan untuk
menulis. (teks deskripsi,

Peserta didik mampu Penggunaan kata bermakna 4 jam

menggunakan dan denotasi dan konotasi dalam pelajaran/
mengembangkan kosakata baru menulis teks narasi semester
yang memiliki makna denotatif, 2, 3
konotatif, dan kiasan untuk
menulis. (teks narasi,

Peserta didik mampu Penggunaan kata bermakna 4 jam

menggunakan dan denotasi dan konotasi dalam pelajaran/
mengembangkan kosakata baru menulis teks puisi semester
 yang memiliki makna denotatif, 2, 3
konotatif, dan kiasan untuk
menulis. (teks, puisi)

. Peserta didik menyampaikan menulis narasi 12 JP

tulisan berdasarkan fakta, dalam
pengalaman, dan imajinasi secara semester
indah dan menarik dalam bentuk 1,2,3
narasi dengan penggunaan kosa
kata secara kreatif.
. Peserta didik menyampaikan membuat puisi 12 JP
tulisan berdasarkan fakta, dalam
pengalaman, dan imajinasi secara semester
indah dan menarik dalam bentuk 1,2,3
puisi dengan penggunaan kosa kata
secara kreatif.

Wonoayu, 3 Januari 2022

Mengetahui,
 Kepala SMP Negeri 1 Wonoayu Guru Mata Pelajaran,

Paijan, S.Pd.
NIP. 196604101989011002
Drs. QODIM,M.Si
NIP. 19661114 199802 1 005