0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
112 tayangan8 halaman
Alur tujuan pembelajaran bahasa Indonesia SMP kelas VII bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai konteks sosial dan akademis. Peserta didik dapat memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dari berbagai topik dan karya sastra, serta berpartisipasi dalam diskusi, presentasi, dan tanggapan terhadap informasi fiksi dan nonfiksi. Peserta didik juga dapat menul
Alur tujuan pembelajaran bahasa Indonesia SMP kelas VII bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai konteks sosial dan akademis. Peserta didik dapat memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dari berbagai topik dan karya sastra, serta berpartisipasi dalam diskusi, presentasi, dan tanggapan terhadap informasi fiksi dan nonfiksi. Peserta didik juga dapat menul
Alur tujuan pembelajaran bahasa Indonesia SMP kelas VII bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai konteks sosial dan akademis. Peserta didik dapat memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dari berbagai topik dan karya sastra, serta berpartisipasi dalam diskusi, presentasi, dan tanggapan terhadap informasi fiksi dan nonfiksi. Peserta didik juga dapat menul
Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks penguatan karakter. Elemen Menyimak Membaca dan Memirsa Berbicara dan Mempresentasikan Menulis Peserta didik mampu Peserta didik memahami informasi Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, menganalisis dan berupa gagasan, pikiran, pandangan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk mengevaluasi informasi arahan atau pesan dari teks tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. berupa gagasan, pikiran, deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian perasaan, pandangan, dan eksposisi dari teks visual dan monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. menggunakan metodologi sederhana dengan arahan atau pesan yang audiovisual untuk menemukan Peserta didik mampu menggunakan dan mengutip sumber rujukan secara etis. akurat dari berbagai tipe makna yang tersurat dan tersirat. mengembangkan kosakata baru yang memiliki Menyampaikan ungkapan rasa simpati, teks (nonfiksi dan fiksi) Peserta didik menginterpretasikan makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk empati, peduli, dan pendapat pro/kontra audiovisual dan aural informasi untuk mengungkapkan berbicara dan mempresentasikan. secara etis dalam dalam bentuk monolog, simpati, kepedulian, empati atau Peserta didik mampu menggunakan ungkapan memberikan penghargaan secara tertulis dialog, dan gelar wicara. pendapat pro dan kontra dari teks sesuai dengan norma kesopanan dalam dalam teks multimodal. Peserta didik mampu Peserta didik mampu visual dan audiovisual. berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi menggunakan dan mengembangkan kosakata mengeksplorasi dan Peserta didik menggunakan sumber secara aktif, kontributif, efektif, dan santun. baru mengevaluasi berbagai informasi lain untuk menilai akurasi Peserta didik mampu menuturkan dan yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan informasi dari topik dan kualitas data serta menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, kiasan untuk menulis. Peserta didik aktual yang didengar. membandingkan informasi pada perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, teks. informasional dan fiksi melalui teks multimodal. pengalaman, dan imajinasi secara indah dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu mengungkapkan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan mengeksplorasi dan mengevaluasi dan mempresentasikan berbagai topik aktual penggunaan kosa kata secara kreatif. berbagai topik aktual yang dibaca secara kritis. dan dipirsa. Bab Subbab Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Bab 1. Menghayati A. Menyimak dan Memaknai Menganalisis dan mengevaluasi informasi Mendapatkan informasi tentang hal- Keindahan Informasi dalam Teks Deskripsi berupa gagasan, pikiran, perasaan, hal yang berkaitan dengan objek. Lingkungan melalui (Menyimak) pandangan, arahan atau pesan Menganalisis gagasan, perasaan, atau pesan Teks Deskripsi yang akurat dalam teks deskripsi. tentang objek. Mengeksplorasi dan mengevaluasi Mencari artikel, gambar, atau video informasi dalam teks deskripsi yang disimak. di internet yang berkaitan dengan Taman Indonesia Kaya. Berdiskusi kelompok untuk mengeksplorasi dan mengevaluasi informasi dalam teks deskripsi yang disimak B. Membaca dan Menentukan Memahami informasi berupa gagasan, pikiran, Membaca teks dengan saksama. Informasi dalam Teks Deskripsi pandangan, arahan atau pesan dari teks Menemukan informasi berupa gagasan, (Membaca dan Memirsa) deskripsi untuk menemukan makna yang pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tersurat dan tersirat. berdasarkan teks deskripsi. Berdiskusi kelompok untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat dalam teks deskripsi. C. Berbicara dan Menggunakan dan mengembangkan Menggunakan kata atau ujaran denotatif Mempresentasikan Teks Deskripsi kosakata baru yang memiliki makna denotatif, dan konotatif. (Berbicara dan Mempresentasikan) konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan Menggunakan kiasan atau majas. mempresentasikan teks deskripsi. D. Menulis Gagasan, Pikiran, dan Menulis gagasan, pikiran, pandangan, Membahas ciri-ciri teks deskripsi. Pandangan dalam Bentuk Teks arahan atau pesan tertulis dalam bentuk teks Membahas struktur teks deskripsi. Deskripsi (Menulis) deskripsi. Membahas langkah menulis teks deskripsi. Menyusun teks deskripsi berdasarkan struktur teks dan ciri-ciri kebahasaannya. Bab 2. Mewujudkan A. Menyimak Informasi dalam Teks Menganalisis dan mengevaluasi informasi Mengidentifikasi informasi dalam teks Imajinasi dengan Teks Dongeng Fantasi (Menyimak) berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, dongeng fantasi berdasarkan tanyangan Dongeng Fantasi arahan atau pesan yang akurat dalam teks media yang disimak. dongeng fantasi. Menilai informasi dalam dongeng fantasi. Mengidentifikasi informasi dalam dongeng fantasi dengan menjawab pertanyaan yang relevan. B. Membaca dan Menentukan Memahami informasi berupa gagasan, pikiran, Membahas langkah-langkah membaca teks Informasi dalam Teks pandangan, arahan, atau pesan dari dongeng dongeng fantasi dengan cara yang benar. Dongeng Fantasi fantasi. Membaca dan memahami informasi dalam (Membaca dan Memirsa) dongeng fantasi. Berdiskusi kelompok untuk menentukan ciri dongeng fantasi dengan menujukkan bukti terusrat dan tersirat. C. Berbicara dan Mempresentasikan Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, Berlatih menyampaikan gagasan. Dongeng Fantasi (Berbicara dan untuk pengajuan usul, pemecahan masalah, Berdiskusi kelompok untuk menentukan Mempresentasikan) dan pemberian solusi secara lisan. unsur-unsur dongeng fantasi dan melaporkan hasilnya secara lisan. Mempresentasikan informasi kepada orang lain. D. Menulis gagasan dan pikiran Menyampaikan tulisan dalam bentuk dongeng Membahas teknik penggambaran watak dalam bentuk teks dongeng fantasi fantasi berdasarkan imajinasi. tokoh. (Menulis) Membahas struktur dan kebahasan dongeng fantasi. Membahas langkah menulis dongeng fantasi. Menyampaikan tulisan berdasarkan imajinasi Bab 3. Melestarikan A. Menyimak dan memaknai Menganalisis dan mengevaluasi informasi Menyimak isi puisi rakyat berdasarkan Budaya Bangsa informasi dalam teks puisi rakyat berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, tayangan media. melalui Puisi Rakyat (Menyimak) arahan, atau pesan yang akurat dalam Menentukan pernyataan yang sesuai gurindam, pantun, dan syair. dengan isi puisi rakyat yang disimak. Menginterprestasikan pesan yang ingin disampaikan dalam puisi rakyat berdasarkan tayangan media. B. Membaca dan menginterpretasi Menginterpretasikan informasi untuk Menginterpretasi teks gurindam yang makna dalam puisi rakya (Membaca mengungkapkan simpati, kepedulian, empati dibaca. dan Memirsa) atau pendapat pro dan kontra dari teks puisi. Menginterpretasi teks pantun yang dibaca. Menginterpretasi teks syair yang dibaca. C. Berbicara dan menyajikan puisi Mempresentasikan puisi rakyat dengan Mempresentasikan teks gurindam dengan rakyat (Berbicara dan baik. baik. Mempresentasikan) Mempresentasikan teks pantun dengan baik. Mempresentasikan teks syair dengan baik. D. Menulis gagasan, pikiran, Menulis teks puisi rakyat sesuai dengan ciri- Menulis teks gurindam sesuai dengan ciri- pandangan, arahan, atau pesan cirinya. cirinya. dalam bentuk teks puisi rakyat Menulis teks pantun sesuai dengan ciri- (Menulis) cirinya. Menulis teks syair sesuai dengan ciri- cirinya. Membahas penggunaan konjungsi pada gurindam, pantun, dan syair. Bab 4. Menjaga A. Menyimak dan Menganalisis Teks Menganalisis informasi berupa gagasan, Menyimak informasi berdasarkan tayangan Ketersediaan Prosedur (Menyimak) pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau media. Air Bersih melalui pesan yang akurat dalam teks prosedur. Mengidentifikasi informasi dengan Teks Prosedur menjawab pertanyaan berdasarkan tayangan media. Mengeksplorasi dan mengevaluasi informasi Mengeksplorasi informasi dalam teks dalam teks prosedur yang disimak. prosedur yang disimak. Mengevaluasi informasi dalam teks prosedur yang disimak. B. Membaca dan Mengidentifikasi Memahami informasi berupa gagasan, Mengidentifikasi informasi dalam teks Informasi dalam Teks Prosedur pikiran, pandangan, arahan, atau pesan dari prosedur yang dibaca. (Membaca dan Memirsa) teks prosedur. Menggali dan menggali informasi dalam teks prosedur yang dibaca. C. Berbicara dan Mempresentasikan Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, Berdiskusi kelompok untuk menjawab Teks Prosedur (Berbicara dan untuk pengajuan usul, pemecahan masalah, pertanyaan berdasarkan teks prosedur Mempresentasikan) dan pemberian solusi secara lisan. yang dibaca dan melaporkan hasilnya secara lisan. Berdiskusi kelompok untuk mempresentasikan teks prosedur secara lisan berdasarkan gambar ilustrasi. D. Menulis Teks Prosedur (Menulis) Menyampaikan tulisan berdasarkan fakta dan Membahas ciri-ciri teks prosedur. pengalaman. Membahas struktur teks prosedur. Membahas ciri kebahasaan teks prosedur. Menjawab sejumlah pertanyaan untuk memahami struktur dan ciri kebahasaan teks prosedur. Menulis teks prosedur berdasarkan ilustrasi dalam infografis. Bab 5. Siaaga Bencana A. Menyimak dan Mengevaluasi Mengevaluasi berbagai gagasan dan pandangan Menyimak informasi dalam teks berita melalui Teks Berita Informasi dalam Sebuah Media berdasarkan kaidah logika berpikir dari berdasarkan tayangan media. (Menyimak) menyimak sebuah media informasi. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam tayangan media. Mengevaluasi gagasan dan pandangan Menentukan pernyataan yang sesuai dengan berdasarkan kaidah logika berpikir kritis. informasi dalam tayangan media yang disimak. B. Membaca dan Mengidentifikasi Mengidentifikasi informasi dalam teks berita. Menjawab pertanyaan berdasarkan Informasi dalam Teks Berita informasi dalam teks berita yang dibaca. (Membaca dan Memirsa) Menggali informasi berdasarkan informasi dalam teks berita yang dibaca. Menyimpulkan ciri teks berita berdasarkan teks yang dibaca. Membahas struktur teks berita. Membahas ciri kebahasaan teks berita. C. Berbicara dan Mempresentasikan Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, Berdiskusi kelompok untuk menemukan Teks Berita (Berbicara dan untuk pengajuan usul, pemecahan masalah, informasi berdasarkan teks berita yang Mempresentasikan) dan pemberian solusi secara lisan. dibaca. Menentukan akar masalah dan solusi berdasarkan teks berita yang dibaca. Menyampaikan informasi kepada orang lain. Memperhatikan poster dengan saksama. Mempresentasikan informasi yang terdapat dalam poster di depan kelas. D. Menulis Gagasan atau Pesan Menyampaikan Tulisan Berdasarkan Fakta dan Mencermati ilustrasi dalam sebuah dalam Bentuk Teks Berita (Menulis) Pengalaman. infografis dengan saksama. Menuliskan cerita singkat bertolak dari isi infografis dengan tokoh-tokoh dalam lingkungan keluarga. Bab 6. Membangun A. Menyimak Informasi dalam Menganalisis dan mengevaluasi informasi Mencermati ilustrasi dalam sebuah Sikap Kritis melalui Teks Teks Tanggapan terhadap Buku berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, Membahas unsur-unsur dalam buku fiksi. Tanggapan (Menyimak) arahan atau pesan yang akurat dalam teks Mencermati ilustrasi dalam sebuah tanggapan. Membahas unsur-unsur dalam buku nonfiksi. Mengidentifikasi informasi dalam buku fiksi berdasarkan tayangan media. Mengidentifikasi informasi dalam buku nonfiksi berdasarkan tayangan media. B. Membaca dan Menentukan Memahami informasi berupa gagasan, Membahas penilaian dalam buku fiksi Informasi dalam Teks Tanggapan pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari dalam bentuk pujian. (Membaca dan Memirsa) teks tanggapan. Membahas penilaian dalam buku fiksi dalam bentuk kritik. Membahas penilaian dalam buku nonfiksi dalam bentuk pujian. Membahas penilaian dalam buku nonfiksi dalam bentuk kritik. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks tanggapan terhadap buku fiksi yang dibaca. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks tanggapan terhadap buku nonfiksi yang dibaca. C. Berbicara dan Mempresentasikan Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, Melengkapi bagian yang rumpang dalam Teks Tanggapan (Berbicara dan untuk pengajuan usul, pemecahan masalah, teks tanggapan yang dibaca dengan kata Mempresentasikan) dan pemberian solusi secara lisan. yang tepat. Mempresentasikan teks tanggapan rumpang yang telah dilengkapi ke depan kelas secara lisan. D. Menulis Gagasan, Pikiran, Menuliskan gagasan, pikiran, pandangan, Berdiskusi kelompok untuk menentukan Pandangan, Arahan, atau Pesan arahan atau pesan tertulis dalam bentuk teks bagian yang menarik dalam kutipan buku Tertulis untuk Berbagai Tujuan tanggapan. fiksi. secara Logis, Kritis, dan Kreatif Menyusun teks tanggapan berdasarkan (Menulis) bagian yang menarik dalam kutipan buku fiksi. Melaporkan hasil kerja kelompok ke depan kelas. Bab 7. Ayo, Berkirim A. Menyimak Informasi dalam Mengevaluasi informasi berupa gagasan, Menyusun pertanyaan berdasarkan isi Surat Surat Resmi dan Surat Pribadi pikiran, perasaan, pandangan, arahan, atau surat dalam tayangan media yang disimak. (Menyimak) pesan yang akurat dalam surat resmi. Mencatat butir-butir penting berdasarkan isi surat dalam tayangan media yang disimak. Berdiskusi kelompok untuk menentukan informasi penting berdasarkan isi surat dalam tayangan media yang disimak. B. Membaca dan Memahami Menganalisis dan mengevaluasi informasi Memahami informasi dalam surat resmi Informasi dalam Surat berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, yang dibaca. Resmi dan Surat Pribadi (Membaca arahan atau pesan yang akurat dalam surat Memahami infromasi dalam surat pribadi dan Memirsa) resmi. yang dibaca. Menganalisis isi surat pibadi. C. Berbicara dan Mempresentasikan Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, Membacakan surat resmi dengan Surat (Berbicara dan arahan atau pesan untuk tujuan pemecahan memperhatikan lafal, intonasi, dan jeda. Mempresentasikan) masalah dan pemberian solusi terhadap isi surat resmi. Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, Membacakan surat pribadi dengan arahan atau pesan untuk tujuan pemecahan memperhatikan lafal, intonasi, dan jeda. masalah dan pemberian solusi terhadap isi surat pribadi. D. Menulis Gagasan, Pikiran, Menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, Membahas struktur surat resmi. Pandangan, Arahan, atau Pesan atau pesan dalam bentuk surat resmi dan surat Membahas ciri kebahasaan surat resmi. dalam Bentuk Surat (Menulis) pribadi. Membahas struktur surat pribadi. Membahas ciri kebahasaan surat pribadi. Menentukan pernyataan yang relevan dengan ciri surat resmi. Menulis surat resmi berdasarkan ilustrasi dengan memperhatikan struktur dan ciri kebahasaannya. Menulis surat pribadi berdasarkan ilustrasi dengan memperhatikan struktur dan ciri kebahasaannya.