Silabus Bahasa Indonesia Unruk Kondisi Khusus Pandemi Covid-19

SILABUS BAHASA INDONESIA SMK
KELAS X
Nama Sekolah : SMK Negeri 7 Selayar
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Program Keahlian : Semua Program Kealian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Durasi (Waktu) : 36 JP
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. (Spiritual)
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia (Sosial)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
(Pengetahuan)
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
(Keterampilan).
INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER

NO KOMPETENSI DASAR MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR
1. 3.2 Menganalisis isi 1. Mengidentifikasi isi dan  Aspek kebahasaan  Menonton tayangan slide/ Sikap 4 JP https://youtu.
dan aspek kebahasaan aspek kebahasan teks dalam teks laporan video teks laporan hasil  Observasi: be/1irnUCkZp
Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 Dipergunakan untuk Kondisi Khusus dimasa Pandemi Covid – 19
dari minimal dua teks laporan observasi. hasil observasi observasi. Mengamati 4o
laporan hasil observasi 2. Menelaah isi dua teks (istilah ilmiah,kata  Memelajari dari berbagai perilaku
berkaitan dengan laporan hasil observasi. baku dan tidak sumber terkait teori peserta https://youtu.
bidang pekerjaan. 3. Menelaah aspek baku struktur dan ciri didik dalam be/o7E8dLXg
(Penggabungan KD kebahasaan dua teks kebahasaan teks laporan proses Bpk
3.1) laporan hasil observasi. hasil observasi. pembelajar
 Mengidentifikasi struktur an dan
4.2 Mengonstruksikan dan ciri kebahasaan teks mencatat
teks laporan observasi 4. Mempresentasikan isi laporan hasil observasi dalam
berkaitan bidang dan aspek kebahasaan kemudian dipahami bentuk
pekerjaan dengan laporan hasil observasi sebagai kemampuan jurnal.
memerhatikan isi dan 5. Mendesain kerangka pengetahuan.
aspek kebahasaan baik teks laporan hasil  Melakukan diskusi Pengetahuan
lisan maupun tulis. observasi kelompok terkait struktur  Tes
(Penggabungan KD 6. Memproduksi teks dan ciri kebahasaan teks Tertulis:
4.1) laporan observasi laporan hasil observasi Tes essay
untuk dikritisi bersama. digunakan
 Menyimpulkan struktur untuk
dan ciri kebahasaan teks menilai
laporan hasil observasi. hasil
 Merangkum dengan belajar
membuat mindmapping secara
struktur dan ciri individu
kebahasaan teks laporan tentang isi
hasil observasi. dan aspek
 Melakukan literasi melalui kebahasa
artikel online/ daring an teks
terkait objek yang akan laporan
dilaporkan/yang akan hasil
diamati. observasi.
 Mencari informasi/
referensi dari berbagai
sumber (buku atau Keterampilan:
internet) mengenai objek  Penilaian
yang akan Praktik:
dilaporkan/yang akan Membangu
diamati.
n teks
 Menentukan topik dari
informasi dan data yang laporan
telah dikumpulkan. hasil
 Menyusun kerangka teks observasi
laporan hasil observasi dengan
berdasarkan topik. topik yang
 Mengembangkan telah
kerangka teks menjadi ditentukan.
teks laporan hasil
observasi
2. 3.4 Menganalisis 1. Membuat dasar Strutkur teks  Menonton tayangan slide/ Sikap 8 JP
struktur dan pengelompokan eksposisi dan ciri video terkait dengan  Observasi:
kebahasaan teks (permasalahan, kebahasaan eksposisi (terintegrasi Mengamat
eksposisi yang argumentasi, dengan kejuruan) i perilaku
berkaitan dengan pengetahuan, dan kemudian fokus pada peserta
bidang pekerjaan. rekomendasi) teks struktur teks eksposisi: didik
(Penggabungan KD eksposisi. Permasalahan; dalam
3.3) 2. Menyimpulkan struktur Argumentasi; proses
dan kebahasaan teks. Pengetahuan,dan pembelaja
rekomendasi. ran dan
4.4 Mengonstruksikan 3. Mengelompokkan data  Mencari informasi/ mencatat
teks eksposisi berkaitan isi (permasalahan, referensi dari berbagai dalam
bidang pekerjaan argumen, pengetahuan, sumber (buku atau bentuk
dengan memerhatikan dan rekomendasi) teks internet) tentang struktur jurnal.
isi (permasalahan, eksposisi.
argumen, pengetahuan, dan kaidah kebahasaan
dan rekomendasi), 4. Memproduksi teks Pengetahuan
teks eksposisi.
struktur dan eksposisi berkaitan  Tes
 Mengidentifikasi struktur
kebahasaan. bidang pekerjaan Tertulis:
dan kaidah kebahasaan
(Penggabungan KD dengan memerhatikan Tes essay/
teks eksposisi.
4.3) isi (permasalahan, uraian
 Menganalisis struktur dan
argumen, pengetahuan, digunakan
kaidah kebahasaan teks
dan rekomendasi), untuk
eksposisi.
struktur dan menilai
kebahasaan.  Mencari informasi/
hasil belajar
(penggabungan KD 4.3 referensi dari berbagai secara
KD dan 4.4) sumber (buku atau individu
internet) mengenai struktur tentang teks
teks eksposisi: eksposisi
Permasalahan ; sesuai
Argumentasi; dengan
Pengetahuan,dan struktur
rekomendasi. eksposisi
 Mengidentifikasi dan
kebahasaan dari teks kebahasaan
eksposisi (terintegrasi nya.
dengan kejuruan).
 Melakukan diskusi Keterampilan:
kelompok/ secara  Penilaian
kolaboratif tentang struktur Praktik:
dari teks eksposisi dan Kinerja
kebahasaan dari teks. Membang
 Menyimpulkan struktur un teks
dan kebahasaan teks. eksposisi
 Mencari informasi masing-
referensi dari berbagai masing.
sumber (buku atau
internet) mengenai objek
yang akan diamati.
 Mengklasifikasikan
informasi berdasarkan isi
teks eksposisi.
 Menentukan topik dan
informasi dan data yang
dikumpulkan.
 Menyusun kerangka teks
eksposisi berdasarkan isi
teks.
 Memproduksi teks
berdasarkan kerangka.
3. 3.6 Mengevaluasi 1. Makna tersirat teks Struktur dan  Menonton tayangan slide/ Sikap 4 JP  Link
struktur dan anekdot kebahasaan teks video terkait makna  Observasi: pembelajar
kebahasaan teks 2. Mengkorelasikan teks anekdot tersirat dari teks anekdot Mengamati an teks
anekdot. anekdot dari aspek  Mencari informasi/ perilaku anekdot :
(Penggabungan KD makna tersirat. referensi dari berbagai peserta https://www.
3.5) 3. Membandingkan sumber (buku atau didik dalam youtube.co
struktur dan internet) tentang makna proses m/watch?
kebahasaan teks tersirat dari teks anekdot pembelajar v=E51Q_t4
anekdot.  Mengidentifikasi makna an dan Ui20
4.6 Menciptakan tersirat dalam teks mencatat
kembali teks anekdot 4. Memodifikasi teks anekdot dengan cara dalam https://www.
dengan memerhatikan anekdot dengan menafsirkan pelaku bentuk youtube.co
struktur, dan memerhatikan struktur, kejadian dan sindiran dan jurnal. m/watch?
kebahasaan baik lisan dan kebahasaan baik kebahasaan yang ada v=1syKLIAh
maupun tulis. lisan maupun tulis dalam teks anekdot. Pengetahuan mXg
(Penggabungan KD 5. Memproduksi teks  Melakukan diskusi  Tes
4.5) anekdot dengan kelompok untuk menggali https://www.
Tertulis: youtube.co
memerhatikan struktur, makna tersirat dalam teks
Tes essay/ m/watch?
dan kebahasaan baik anekdot, menghubungkan
uraian v=lpkidWer
lisan maupun tulis. 2 teks anekdot dari aspek
dYA
makna tersiratnya, digunakan
membandingkan struktur untuk
dan kebahasaan 2 buah menilai
teks anekdot
hasil belajar
 Mempresentasikan hasil
secara
diskusi kelompok
Menyimpulkan tentang individu
makna tersirat dalam tentang
anekdot, cara menemukan makna
hubungan antara 2 teks tersirat
anekdot dari aspek makna yang ada
tersiratnya dan dalam teks
menemukan struktur dan
kebahasaan teks anekdot anekdot,
 Mendesain teks anekdot menentuka
dengan menentukan tema n hubungan
yang menarik. 2 teks
 Melakukan diskusi online/ anekdot
daring dengan tim tentang dari aspek
tema yang akan dibuat makna
menjadi teks anekdot
tersiratnya
dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan dan
teks menentuka
 Memproduksi teks anekdot n
dalam bentuk video perbedaan
dengan memerhatikan dan
struktur, dan kebahasaan persamaan
antara 2
 Menampilkan video teks
anekdot hasil diskusi teks
kelompok anekdot
Keterampilan:
 Penilaian
Praktik:
Kinerja
Memproduk
si teks
anekdot
yang telah
didiskusika
n dalam
kelompok
secara
online/
daring.
4. 3.8 Membandingkan 1. Menilai nilai-nilai dan Nilai-nilai cerita  Menonton tayangan slide/ Sikap 6 JP Link
nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerita video cerita rakyat dan  Observasi: pembelajaran
kebahasaan cerita pendek cerpen pilih beberapa Mengamati teks hikayat
rakyat dan cerpen
rakyat dan cerpen . untuk ditelaah. perilaku dan cerpen :
2. Menyimpulkan nilai-nilai
(Penggabungan KD  Membandingkan cerita peserta
dan kebahasaan cerita
3.7) rakyat dan cerpen yang didik dalam https://www.y
rakyat dan cerpen.
sudah dipilih untuk menilai proses outube.com/
nilai-nilai dan kebahasaan pembelajar watch?
4.8 Mengembangkan cerita rakyat dan cerpen. an dan v=6f9LzMr4B
cerita rakyat (hikayat) ke 3. Mendesain cerita rakyat  Mengemukakan nilai-nilai mencatat 6k
dalam bentuk cerpen (hikayat) ke dalam cerita rakyat dari masing- dalam
dengan memerhatikan bentuk cerpen dengan masing sumber untuk bentuk https://www.y
isi dan nilai-nilai. memerhatikan isi dan mengetahui perbedaan jurnal. outube.com/
(Penggabungan KD nilai-nilai. nilainya. watch?
4.7)  Mengembangkan nilai-nilai Pengetahuan: v=7MrP878S
4. Memodifikasi cerita cerita rakyat tersebut  Tes Oxg
rakyat (hikayat) ke menjadi sebuah karakter Tertulis:
dalam bentuk cerpen yang baik. Tes essay/ https://www.y
dengan memerhatikan  Mengumpulkan informasi uraian outube.com/
isi dan nilai-nilai. dengan melakukan diskusi digunakan watch?
5. Memproduksi cerita kelompok/ secara untuk v=U47-
rakyat (hikayat) ke kolaboratif tentang menilai menilai SLKIc4E
dalam bentuk cerpen nilai-nilai dan kebahasaan hasil belajar
dengan memerhatikan cerita rakyat dan cerpen secara https://www.y
isi dan nilai-nilai.  Memberikan kesimpulan individu outube.com/
nilai-nilai dan kebahasaan tentang watch?
pada cerita rakyat dan hasil v=iLFz4XMD
cerpen Membandin 4Wo
 Menyusun kerangka gkan nilai-
karangan cerita rakyat nilai dan
(hikayat) ke dalam bentuk kebahasaa
cerpen dengan n cerita
memerhatikan isi dan nilai- rakyat dan
nilai. cerpen.
 Mengubah cerita rakyat ke
dalam bentuk cerpen Keterampilan:
dengan memerhatikan isi Penilaian
dan nilai-nilai. Praktik:
 Menciptakan kembali Proyek
hikayat ke dalam bentuk
cerpen dengan Memproduk
memerhatikan isi dan nilai- si cerpen
nilai yang telah
didiskusika
n dalam
kelompok
secara
online/
daring.
5. 3.9 Menguraikan butir- 1. Menganalisis butir-butir Butir-butir penting  Membaca dua buku non Sikap 8 JP Link
butir penting dari dua penting dari dua buku dari dua buku fiksi (buku pengayaan)  Observasi: Pembelajaran
buku nonfiksi (buku nonfiksi (buku dan satu novel. Mengamati :
nonfiksi (buku
pengayaan) dan satu pengayaan) dan satu  Mengidentifikasi pokok- perilaku
pengayaan) dan satu
novel. novel. pokok informasi yang peserta https://www.y
novel.
(Penggabungan KD 2. Menyeleksi isi dari terdapat di dalam dua didik dalam outube.com/
3.18, KD 3.25 dan KD buku non fiksi proses watch?
minimal satu buku fiksi
3.50). (pengayaan) dan satu pembelajar v=ii9pVsVDR
dan dua buku nonfiksi
novel. an dan 84
yang sudah dibaca.
 Siswa dapat mencatat
menyimpulkan butir-butir dalam https://store.u
4.9 Menyusun ikhtisar penting dari dua buku bentuk ms.ac.id/buku
dari dua buku nonfiksi 3. Membuat ide/ gagasan nonfiksi (buku pengayaan) jurnal. /pengantar-
(buku pengayaan) dan butir-butir dari dua buku dan satu novel. apresiasi-
ringkasan dari satu nonfiksi  Menguraikan uraian butir- Pengetahuan: prosa.html
novel yang dibaca. 4. Menilai dua buku butir penting dari dua buku  Tes
(Penggabungan KD nonfiksi (buku nonfiksi (buku pengayaan) Tertulis: https://www.g
4.18, KD 4.25 dan KD pengayaan) dan dan satu novel baik secara Tes essay/ oodreads.co
4.50). ringkasan dari satu lisan (Video) atau tulisan. uraian m/review/new
novel yang dibaca. digunakan /17983604-
 Membaca dua buku
5. Memproduksi isi dari untuk ayah
nonfiksi (buku pengayaan)
minimal satu buku fiksi menilai
dan ringkasan dari satu
dan satu buku nonfiksi hasil belajar https://www.y
novel untuk mengetahui
yang sudah dibaca. secara outube.com/
maksud pengarang serta
watch?v=1-
sudut pandangnya. individu SZvUc0xqQ
 Mencatat gagasan utama tentang
atau gagasan penting dari hasil https://aisaidl
buku nonfiksi (buku penguraian uv.com/2020/
pengayaan) dan ringkasan dari Butir- 02/12/review-
dari satu novel. butir buku-guru-
 Membuat kerangka teks penting dari aini-karya-
ikhtisar. dua buku andrea-
 Mereproduksi butir-butir nonfiksi hirata/
gagasan penting menajdi (buku
sebuah teks ikhtisar yang pengayaan) https://ideduk
utuh dalam bentuk lisan dan satu asi.id/b-
(video) atau tulisan (teks). novel. indonesia/ten
tukan-
Keterampilan: langkahlangk
ah-dalam-
 Penilaian menyu-
Praktik: 26677030
Portofolio
Memprodu https://www.g
ksi isi dari urupendidika
minimal n.co.id/penge
satu buku rtian-ikhtisar/
fiksi dan
satu buku
nonfiksi
yang
sudah
dibaca.
6. 3.11 Mengevaluasi isi, 1. Membandingkan isi, Isi, struktur,  Melakukan literasi Sikap 6 JP Link
struktur (orientasi, struktur (orientasi, kebahasaan teks melalui artikel online/  Observasi: pembelajaran
pengajuan, penawaran, negosiasi daring terkait tawar Mengamati Teks
pengajuan, penawaran,
persetujuan, penutup) menawar dalam perilaku Negosiasi
persetujuan, penutup)
dan kebahasaan teks berbisnis atau pengajuan peserta
dan kebahasaan teks
negosiasi berkaitan tawaran kerja sama didik dalam https://www.y
negosiasi
dengan bidang dalam bidang tertentu. proses outube.com/
2. Menyimpulkan isi,
pekerjaan. struktur (orientasi,  Mencari informasi/ pembelajar watch?
(Penggabungan KD referensi dari berbagai an dan v=iyum1JwaV
3.10) sumber (buku atau mencatat zw
internet) mengenai isi, dalam
dan kebahasaan teks
struktur dan unsur bentuk https://www.y
negosiasi.
kebahasaan teks jurnal. outube.com/
4.11 Mengonstruksikan negosiasi. watch?
teks negosiasi berkaitan  Mengidentifikasi isi, Pengetahuan: v=FtKM09qp
3. Mempresentasikan teks
dengan bidang struktur dan kebahasaan  Tes 0HQ
negosiasi berkaitan
pekerjaan dengan serta tujuan negosiasi Tertulis:
dengan bidang
memerhatikan isi, secara online Tes essay/ https://www.y
pekerjaan dengan
struktur (orientasi, berdasarkan uraian outube.com/
memerhatikan isi,
pengajuan, penawaran, pengetahuan pengamat/ digunakan watch?
struktur (orientasi,
persetujuan, penutup) penilai. untuk v=fD406L0i8
dan kebahasaan.  Melakukan diskusi menilai wk
(Penggabungan KD kelompok/ secara hasil belajar
dan kebahasaan.
4.10) kolaboratif tentang isi , secara https://www.y
4. Menyaji melalui website
struktur dan kaidah individu outube.com/
teks negosiasi berkaitan
kebahasaan secara tentang watch?
dengan bidang
online. hasil v=iyum1JwaV
pekerjaan dengan
 Membandingkan struktur penguraian zwPembelaja
memerhatikan isi,
isi teks negosiasi dari struktur ran
struktur (orientasi,
(orientasi, pengajuan, dan
penawaran, persetujuan, kebahasaan https://www.y
penutup) dan kaidah teks 3 JP outube.com/
dan kebahasaan.
kebahasaan teks negosiasi watch?
v=qgU8LaB-
mww
negosiasi yang berkaitan
dengan bidang pekerjaan
secara online yang
Keterampilan:
dikritisi.
 Penilaian
 Menghubungkan
Praktik:
negosiasi dengan
Proyek
pengalaman nyata saat
berbisnis atau masalah-
Membangun
masalah tertentu pada
teks
kehidupan sehari-hari,
negosiasi
sehingga mendapatkan
dengan
solusi/pemecahan
memperhatik
masalah.
an struktur
 Melakukan diskusi
kebahasaan
online/ daring dengan
dan
tim/ kelompok tentang
memperagak
Negosiasi yang telah
an dengan
dibuat dengan
pengimajian
memperhatikam isi
berkaitan
struktur dan kaidah
dengan
kebahasaan.
bidang
 Menciptakan teks
pekerjaan,
negosiasi dengan kemudian
memerhatikan dibentuk
sistematika dan menjadi
kebahasaan sesuai tema tayangan
yang berkembang saat video.
ini.
 Memodifikasi bentuk teks
dialog drama negosiasi
yang penuh pengimajian
dan kreativitas menjadi
visual/ tayangan video
sesuai dengan tema.
 Mengunggah/
mengupload tayangan
video drama negosiasi
tersebut ke laman
Youtube, igTV (instagram
TV), Facebook agar
menjadi nilai kreativitas.
KELAS XI
Kompetensi Inti :
(Pengetahuan)
(Keterampilan).
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER
NO KOMPETENSI DASAR PENILAIAN
KOMPETENSI PELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 3.29 Menganalisis isi, 1. Membuat garis besar isi, Isi, sistematika,  Menonton Sikap 9 JP Link
sistematika, dan kebahasaan sistematika, dan kebahasaan dan tayangan slide/ • Observasi: pembelajara
suatu proposal berkaitan dengan suatu proposal berkaitan kebahasaan video cara Mengamati n proposal :
bidang pekerjaan. dengan bidang pekerjaan. proposal membuat garis perilaku https://www.
(Penggabungan KD 3.28) 2. Memerinci isi, sistematika, besar isi, peserta didik youtube.co
dan kebahasaan suatu sistematika, dan dalam proses m/watch?
proposal berkaitan dengan . kebahasaan suatu pembelajaran v=n9Ca_1D
bidang pekerjaan. proposal berkaitan dan mencatat Kh_U
3. Menegaskan isi, sistematika, dengan bidang dalam bentuk
dan kebahasaan suatu pekerjaan jurnal. Kebahasaan
proposal berkaitan dengan  Mencari informasi/ Proposal :
bidang pekerjaan. referensi dari Pengetahuan https://www.
berbagai sumber youtube.co
(bukuatau internet) • TesTertulis: m/watch?
4.29 Merancang sebuah proposal 4. Mengolah data sebuah tentang isi, Tes essay/ v=HlvPfTdk
karya ilmiah berkaitan bidang proposal karya ilmiah sistematika, dan uraian 1ho
pekerjaan dengan memerhatikan berkaitan bidang pekerjaan kebahasaan suatu digunakan
informasi, tujuan, dan esensi dengan memerhatikan proposal untuk menilai Link
karya ilmiah yang diperlukan. informasi, tujuan, dan esensi  Melakukan diskusi hasil belajar pembelajara
(Penggabungan KD 4.28) karya ilmiah yang diperlukan. kelompok untuk secara individu n karya
5. Mengelompokkan data membaca dan menentukan ilmiah :
sebuah proposal karya ilmiah memerinci isi, isi, https://www.
berkaitan bidang pekerjaan sistematika,kebah sistematika, youtube.co
dengan memerhatikan asaan suatu dan m/watch?
informasi, tujuan, dan esensi contoh proposal kebahasaan v=_SbxKca
karya ilmiah yang diperlukan. berkaitan dengan suatu proposal Bo7w
bidang pekerjaan. berkaitan
 Menyimpulkan dengan bidang Video
tentang isi, pekerjaan pembelajara
sistematika, dan secara individu n karya
kebahasaan suatu ilmiah
Keterampilan: :https://www
proposal  Penilaian .youtube.co
 Menentukanisi, Praktik: m/watch?
sistematika, dan Kinerja v=bnKrvYl9f
kebahasaan suatu Membuat H8
proposal berkaitan rancangan
dengan bidang proposal
pekerjaan secara karya
individu ilmiah
 Mendesain berkaitan
proposal karya bidang
ilmiah dengan pekerjaan
menentukan tema dengan
yang menarik memerhati
berkaitan bidang kan
pekerjaan dengan informasi,
memerhatikan tujuan,
informasi, tujuan, dan esensi
dan esensi karya karya
ilmiah yang ilmiah
diperlukan. yang
 Melakukan diskusi diperlukan
online/ daring
dengan kelompok
untuk mengolah
data sebuah
proposal karya
ilmiah berkaitan
bidang pekerjaan
dengan
memerhatikan
informasi, tujuan,
dan esensi karya
ilmiah yang
diperlukan.
 Mengelompokkan
data sebuah
proposal karya
ilmiah berkaitan
bidang pekerjaan
dengan
memerhatikan
informasi, tujuan,
dan esensi karya
ilmiah yang
diperlukan.
 Menampilkan
Proposal yang
telah dibuat.
2. 3.30 Menganalisis informasi, Struktur, tujuan  Melakukan Sikap 9 JP Link
1. Membuat garis besar
tujuan dan esensi sebuah karya penulisan, jenis kegiatan literasi • Observasi: pembela-
informasi, tujuan dan esensi
ilmiah berkaitan dengan bidang karya ilmiah, digital berupa teks Mengamati jaran karya
sebuah karya ilmiah
pekerjaan yang dibaca. kebahasaan karya ilmiah perilaku ilmiah :
berkaitan dengan bidang
(penggabungan KD 3.31) karya ilmiah, dengan cermat peserta didik •
pekerjaan yang dibaca.
langkah langkah untuk melihat dalam proses https://www.
2. Memerinci informasi, tujuan
menyusun karya strukturnya. pembelajaran youtube.co
dan esensi sebuah karya
ilmiah  Mencari informasi/ dan mencatat m/watch?
ilmiah berkaitan dengan
referensi dari dalam bentuk v=_SbxKca
bidang pekerjaan yang
berbagai sumber jurnal. Bo7w
dibaca.
(buku atau
internet) Pengetahuan
3. Mengolah data informasi,
4.30 Merancang informasi, mengenaitujuan • Tes Tertulis:
tujuan, dan esensi yang
tujuan, dan esensi yang harus penulisan, Tes essay/
harus disajikan dalam karya
disajikan dalam karya ilmiah struktur, ciri uraian • Video
ilmiah berkaitan dengan
berkaitan dengan bidang kebahasaan karya digunakan pembela-
bidang pekerjaan.
pekerjaan. ilmiah. untuk menilai jaran karya
(Penggabungan KD 4.31) 4. Mengelompokan data  Mengidentifikasi hasil belajar ilmiah :
bagian- bagian secara individu
informasi, tujuan, dan esensi
tujun, struktur, tentang https://www.
yang harus disajikan dalam
jenis-jenis dan ciri struktur, youtube.co
karya ilmiah berkaitan
kebahasaan karya tujuan, dan m/watch?
dengan bidang pekerjaan.
ilmiah. jenis karya v=bnKrvYl9f
 Melakukan diskusi tulis ilmiah. H8
kelompok/ secara
kolaboratif tentang Keterampilan:
bagian- bagian  Penilaian
tujun, struktur, Praktik:
jenis-jenis dan ciri Kinerja
kebahasaan karya
ilmiah. Merangcang
 Mengidentifikasi informasi,
data/ informasi, tujuan, dan
tujuan, dan esensi esensi yang
yang disajikan harus
dalam karya disajikan
ilmiah. dalam karya
 Mendesain ilmiah.
perencanaan
proyek karya
ilmiah.
 Mengidentifikasi
data/informasi
yang harus
disajikan dalam
karya ilmiah.
 Mengelompokkan
data/informasi,
tujuan, dan esensi
yang harus
disajikan karya
ilmiah.
 Mendesain karya
ilmiah dengan
menentukan tema
yang menarik
berkaitan bidang
pekerjaan dengan
memerhatikan
informasi, tujuan,
dan esensi karya
ilmiah yang
diperlukan.
 Melakukan diskusi
online/ daring
dengan kelompok
untuk mengolah
data sebuah karya
ilmiah berkaitan
bidang pekerjaan
dengan
memerhatikan
informasi, tujuan,
dan esensi karya
ilmiah yang
diperlukan.
 Mengelompokkan
data sebuah
proposal karya
ilmiah berkaitan
bidang pekerjaan
dengan
memerhatikan
informasi, tujuan,
dan esensi karya
ilmiah yang
diperlukan.
 Menampilkan
karya ilmiah yang
telahdibuat.
3. 3.32 Membanding-kan isi 1. Memerinci ke bagian-bagian Sistematika/  Menonton Sikap 9 JP https://youtu

berbagai resensi berkaitan resensi berkaitan dengan bagian-bagian tayangan slide/  Observasi: .be/PnuHta_
dengan bidang pekerjaan untuk bidang pekerjaan untuk resensi, teknik video terkait teks Mengamat R-Q8
menemukan sistematika sebuah mnemukan sistematika menulis laporan resensi dan i perilaku
resensi. sebuah resensi. sederhana. contoh beberapa peserta
(Penggabungan KD 3.33) 2. Menilai isi sebuah ke teks resensi didik https://www
berbagai resensi berkaitan kemudian fokus dalam .dosenpendi
dengan bidang pekerjaan pada bagian- proses dikan.co.id/c
untuk menemukan bagian/sistematika pembelaja ontoh-
sistematika sebuah resensi. teks resensi. ran dan resensi-
3. Menyimpulkan isi sebuah ke  Mencari informasi/ mencatat buku/
berbagai resensi berkaitan referensi dari dalam
dengan bidang pekerjaan berbagai sumber bentuk
untuk menemukan (buku atau jurnal.
sistematika sebuah resensi. internet) mengenai PPT/slide
bagian- Pengetahuan contoh
4.32 Menyajikan isi sebuah 4. Mengelompokkan data isi bagian/sistematika  Tes beberapa
resensi berkaitan bidang sebuah resensi berkaitan teks resensi. Tertulis: teks resensi
pekerjaan dengan memerhatikan bidang pekerjaan dengan  Mengidentifikasi Tes essay
hasil perbandingan beberapa memerhatikan hasil bagian- digunakan
teks resensi. perbandingan beberapa teks bagian/sistematika untuk
(Penggabungan KD 4.33) resensi. teks resensi. menilai
5. Menceritakan isi sebuah  Melakukan diskusi hasil
resensi berkaitan bidang kelompok/ secara belajar
pekerjaan dengan virtual melalui secara
memerhatikan hasil zoom individu
perbandingan beberapa teks meeting/google tentang
resensi. meet/wa grup bagian-
6. Menulis laporan isi sebuah tentang bagian- bagian/sist
ke berbagai resensi berkaitan bagian/sistematika ematika
dengan bidang pekerjaan teks resensi dan teks
untuk menemukan mengkritisinya. resensi.
sistematika sebuah resensi.  Menyimpulkan
bagian- Keterampilan:
bagian/sistematika  Penilaian
teks resensi. Praktik:
 Melihat/membaca Portofolio
kembali beberapa
contoh teks reensi Membang
kemudian fokus un laporan
pada isi teks teks
resensi. resensi
 Mengidentifikasi isi untuk
resensi dari menemuk
beberapa teks an
resensi. sistematik
 Melakukan diskusi a resensi
kelompok/ secara
virtual melalui
zoom
meeting/google
meet/wa grup
tentang isi
beberapa teks
resensi.
 Menyajikan isi
resensi dengan
memerhatikan
hasil
perbandingan
beberapa teks
resensi melalui
sarana zoom
meeting/google
meet.
 Membuat laporan
isi resensi
mengenai
sistematika teks
resensi melalui
blog, website dsb
agar dapat berbagi
dan saling menilai
atau
mengomentari/
memberikan
pandangan atau
pendapat.

KELAS XII
Kompetensi Inti :
(Pengetahuan)
(Keterampilan).
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI ALOKASI SUMBER
NO KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPETENSI PELAJARAN WAKTU BELAJAR
1. 3.38 Menganalisis unsur 1. Memerinci isi, Isi, sistematika  Menonton tayangan Sikap 6 JP Link
kebahasaan surat lamaran sistematika, unsur dan unsur video/ slide surat  Observasi: pembelaja
pekerjaan. kebahasaan surat kebahasaan lamaran pekerjaan Mengamati ran :
(Penggabungan KD 3.37) lamaran pekerjaan. surat lamaran (terintegrasi dengan perilaku Motivasi :
2. Menyeleksi isi, pekerjaan. jurusan) melalui link peserta didik “Apa
sistematika dan unsur pembelajaran. dalam proses Motivasi
kebahasaan surat  Mengidentifikasi isi, pembelajaran Anda
lamaran pekerjaan. sistematika dan dan mencatat Bekerja”
3. Menilai isi, sistematika kebahasaan surat dalam bentuk https://ww
dan unsur kebahasaan lamaran pekerjaan jurnal. w.youtube.
surat lamaran pekerjaan. terhubung melalui com/watch
presentasi google meet/ ?
google classroom, dll. Pengetahuan v=IZbVfjvn
4. Mendesain surat lamaran  Mencari informasi/  Tes Tertulis: spk
pekerjaan dengan referensi dari berbagai Portofolio
4.38 Menyusun surat memerhatikan isi, sumber (buku atau Tes pilihan Motivasi:
lamaran pekerjaan dengan sistematika dan internet) mengenai ganda atau “Miskin
memerhatikan isi, kebahasaan surat sistematika dan essay (HOTS) Tak
sistematika dan lamaran pekerjaan. kebahasaan surat digunakan Memupus
kebahasaan. 5. Memproduksi surat lamaran pekerjaan. untuk menilai Mimpi”
(Penggabungan KD 4.37) lamaran pekerjaan  Melakukan diskusi hasil belajar https://ww
dengan memerhatikan isi, secara kolaboratif secara w.youtube.
sitematika dan melalui kelas online, individu com/watch
kebahasaan. forum google classroom/ tentang ?
google meet/ zoom dll informasi, v=58Amgg
tentang sistematika dan sistematika iklQA
kebahasaan surat dan
lamaran pekerjaan. kebahasaan (Bahan)
 Menguraikan sistematika surat lamaran Info
dan unsur kebahasaan pekerjaan Lowongan
surat lamaran pekerjaan melalui Kerja :
https://ww
terhubung google aplikasi google w.jobs.id/l
classroom. classroom/ owongan-
 Menyimpulkan isi, google kerja-di-
sistematika, kebahasaan formulir/ bit.ly. dki-
surat lamaran pekerjaan jakarta,
pada kelas online. Simak video
 Melakukan diskusi terkait Teknik Menyusun Teori
proses pembuatan surat Surat Lamaran Surat
lamaran pekerjaan yang berikut dan Lamaran
sesuai sistematika dan kerjakan Pekerjaan:
kebahasaan melalui kelas tugasnya! https://ww
online (google classroom/ https://youtu.be/m5 w.youtube.
google meet/ zoom dll). B86zfPzsE com/watch
 Menyusun informasi ?
lowongan pekerjaan Keterampilan: v=P6S9No
(terintegrasi sesuai  Penilaian fllGs
jurusan) dari berbagai Praktik:
sumber melalui internet. Kinerja Sistematik
 Mengembangkan Membuat a dan
kerangka sistematika dan surat lamaran Kebahasa
kebahasaan surat lamaran pekerjaan an Surat
pekerjaan berdasarkan dengan Lamaran
info loker yang dipilih. memerhatikan Pekerjaan
 Membuat surat lamaran isi, sistematika :
pekerjaan dengan dan https://sep
memerhatikan isi, kebahasaan utarilmu.c
sistematika dan yang dikirim om/2019/0
kebahasaan melalui ke google 1/surat-
aplikasi ms.word dan tulis classroom. lamaran-
tangan (kertas folio pekerjaan.
bergaris) dan dikirim ke html
google classroom. https://pen
 Melakukan penilaian dari gajar.co.id
penugasan membuat surat /surat-
lamaran pekerjaan yang lamaran-
terhubung ke google kerja/
classroom.
Contoh
Surat
Lamaran
Kerja:
https://ww
w.academi
a.edu/244
76109/Sur
at_Lamara
n_Kerja_U
mum
2. 3.39 Menganalisis 1. Memerinci ke bagian- Informasi,  Menonton tayangan Sikap 6 JP Link

informasi, yang mencakup bagian informasi yang struktur dan video melalui link  Observasi: pembelaja
orientasi, rangkaian mencakup orientasi, kebahasaan pembelajaran terkait Mengamati ran:
kejadian yang saling rangkaian kejadian yang cerita sejarah cerita sejarah. perilaku
berkaitan, komplikasi dan saling berkaitan,  Mengidentifikasi peserta didik Motivasi:
resolusi, dalam cerita komplikasi dan resolusi informasi/ isi, sistematika dalam proses “Menyusur
sejarah lisan atau tulis. dalam cerita sejarah lisan dan kebahasaan cetita pembelajaran i
(Penggabungan KD 3.40) atau tulis sejarah terhubung dan mencatat Kehidupan
2. Menyeleksi informasi, melalui presentasi dalam bentuk Masa
yang mencakup orientasi, google meet/ google jurnal. Lampau”
rangkaian kejadian yang classroom, dll. https://ww
saling berkaitan, w.youtube.
komplikasi dan resolusi,  Mencari informasi/ com/watch
dalam cerita sejarah lisan referensi dari berbagai Pengetahuan ?
atau tulis. sumber (buku atau  Tes Tertulis: v=i1t1uFx
internet) mengenai Portofolio 6CUg
sistematika dan Tes pilihan
3. Mengolah data nilai-nilai kebahasaan cerita ganda atau Motivasi:
dari informasi cerita sejarah. essay (HOTS) “7
4.39 Mengonstruk-si nilai- sejarah dalam sebuah  Melakukan diskusi digunakan Pahlawan
nilai dari informasi cerita teks eksplanasi. secara kolaboratif untuk menilai Wanita
sejarah dalam sebuah teks 4. Menyimpulkan nilai-nilai melalui kelas online, hasil belajar Paling
eksplanasi. dari informasi cerita forum google classroom/ secara Berpengar
(Penggabungan KD 4.39) sejarah dalam sebuah google meet/ zoom dll individu uh di
teks eksplanasi. tentang sistematika dan tentang Masa
5. Mendesain cerita sejarah kebahasaan cerita informasi, Penjajaha
pribadi dengan sejarah. sistematika n”
memerhatikan  Menguraikan sistematika dan https://ww
kebahasaan. dan unsur kebahasaan kebahasaan w.youtube.
6. Memproduksi cerita cerita sejarah terhubung cerita sejarah com/watch
sejarah pribadi dengan ke google classroom. melalui ?
memerhatikan  Menyimpulkan isi, aplikasi google v=Oh6aaE
kebahasaan. sistematika, kebahasaan classroom/ IqgJE
cerita sejarah dalam google
kelas online. formulir. Teori
 Melakukan diskusi terkait Cerita
nilai-nilai cerita sejarah Keterampilan: Sejarah :
melalui kelas online  Penilaian https://ww
(google classroom/ google Praktik: w.youtube.
meet/ zoom dll). Kinerja com/watch
 Memfokuskan masalah Membuat ?
(sebab-akibat) di dalam cerita sejarah v=AVcceJ
nilai-nilai cerita sejarah pribadi zV5XM
(videoscrib
dalam forum online. dengan e)
 Bertukar informasi nilai- memerhatikan
nilai cerita sejarah dengan isi, sistematika https://ww
teman-teman melalui dan w.gurupen
daring. kebahasaan didikan.co.
 Mengemukakan yang dikirim id/teks-
kesimpulan nilai-nilai ke google cerita-
cerita sejarah. classroom. sejarah/
 Membuat ide teks cerita (google)
sejarah melalui
pengalaman pribadi/ Struktur
mengesankan. dan
 Mengembangkan ide Kebahasa
menjadi kerangka sesuai an Cerita
sistematika dan Sejarah:
kebahasaan cerita sejarah https://ww
berdasarkan data pribadi. w.seputar
 Membuat cerita sejarah pengetahu
pribadi dengan an.co.id/2
memerhatikan isi, 017/12/pe
sistematika dan ngertian-
kebahasaan melalui teks-
aplikasi ms.word dan tulis cerita-
tangan (kertas folio sejarah-
bergaris) dan dikirim ke struktur-
google classroom. kaidah-
 Melakukan penilaian dari ciri-ciri-
penugasan membuat jenis-jenis-
cerita sejarah pribadi yang contoh.ht
terhubung ke google ml
classroom.
Contoh
Cerita
Sejarah:
https://ww
w.akupaha
m.com/bio
grafi-
tokoh/
3.. 3.42 Menganalisis struktur 1. Memerinci struktur dan Isi, struktur  Menonton tayangan Sikap 6 JP Link
dan kebahasaan teks kebahasaan teks editorial (pendapat, video/ slide melalui link  Observasi: Pembelaja
editorial berkaitan dengan berkaitan dengan bidang alternatif, solusi pembelajaran terkait Mengamati ran:
bidang pekerjaan. pekerjaan. dan simpulan teks editorial. perilaku
(Penggabungan KD 3.41) 2. Menyeleksi struktur dan terhadap suatu  Mengidentifikasi peserta didik Motivasi:
kebahasaan teks editorial isu), informasi/ isi, sistematika dalam proses “Membuda
berkaitan dengan bidang kebahasaan dan kebahasaan teks pembelajaran yakan
pekerjaan. teks editorial. editorial terhubung dan mencatat Berpikir
melalui presentasi dalam bentuk Kritis dan
google meet/ google jurnal. Logis”
3. Membuat ide teks classroom, dll. https://yusri
4.42 Merancang teks
editorial berkaitan bidang
editorial berkaitan bidang  Mencari informasi/ ntosepuabdi
pekerjaan dengan referensi dari berbagai Pengetahuan karya.wordp
pekerjaan dengan struktur
struktur dan kebahasaan sumber (buku atau  Tes Tertulis: ress.com/20
dan kebahasaan baik 18/04/09/m
baik secara lisan maupun internet) mengenai Portofolio
secara lisan maupun tulis. ari-
tulis. sistematika dan Tes pilihan
(Penggabungan KD 4.41) budayakan-
4. Mendesain teks editorial kebahasaan teks ganda atau
berkaitan bidang essay/ uraian berpikir-
editorial.
(HOTS) logis-kritis-
pekerjaan dengan  Melakukan diskusi
dan-kreatif/
struktur dan kebahasaan secara kolaboratif digunakan
baik secara lisan maupun melalui kelas online, untuk menilai
Motivasi:
tulis. forum google classroom/ hasil belajar
Tanda
5. Memodifikasi teks google meet/ zoom dll secara
Berpikir
individu Kritis
editorial berkaitan bidang tentang sistematika dan
tentang isi, https://www
pekerjaan dengan kebahasaan teks cerita
sistematika .idntimes.co
struktur dan kebahasaan sejarah.
dan unsur m/life/inspir
baik secara lisan maupun  Mendata sistematika dan
kebahasaan ation/fajarn
tulis. kebahasaan teks
teks editorial urmanto/tan
editorial. da-tanda-
melalui
 Menguraikan sistematika kalau-kamu-
aplikasi google
dan unsur kebahasaan mampu-
classroom/
teks editorial terhubung berpikir-
google
ke google classroom. secara-
formulir.
 Menyimpulkan isi, logis/8
sistematika, kebahasaan Keterampilan:
teks editorial dalam  Penilaian Teori Teks
kelas online. Editorial:
Praktik:
 Melakukan diskusi terkait Kinerja
https://www
proses pembuatan teks Membuat dan
.youtube.co
editorial sesuai sistematika memodifikasi
m/watch?
dan kebahasaan melalui v=KzzkzUNn
teks editorial hDE
kelas online (google dengan
classroom/ google meet/ (videoscribe)
memerhatikan
zoom dll). isi, sistematika
 Menemukan pendapat, https://www
dan .youtube.co
alternatif solusi, dan kebahasaan m/watch?
simpulan, informasi- yang dikirim v=yHz6tI8Fg
informasi penting, dan ke google 1c&t=58s
ragam informasi sebagai classroom.
bahan teks editorial
https://www
 Mendata ide teks editorial .gurupendidi
melalui informasi aktual kan.co.id/te
yang menyebar di media ks-editorial/
sosial atau media cetak.
 Mengembangkan ide
menjadi kerangka teks Struktur dan
editorial sesuai sistematika Kebahasaan
dan kebahasaan. Teks
 Membuat teks editorial Editorial:
dengan memerhatikan isi, https://pend
sistematika dan idikan.co.id/
kebahasaan melalui teks-
aplikasi ms.word dan tulis editorial/
tangan (kertas folio
https://mate
bergaris) dan dikirim ke
ribelajar.co.i
google classroom.
d/teks-
 Mempresentasikan,
editorial/
menanggapi, dan merevisi
informasi berupa
pendapat, alternatif solusi, Contoh Teks
dan simpulan, informasi- Editorial:
informasi penting, dan https://voi.c
ragam informasi sebagai o.id/teks-
bahan teks editorial. editorial/
 Mengembangkan teks
editorial menjadi teks
berita di media sosial. Mengubah
Teks
Editorial
menjadi
Teks Berita:
http://ojom
umetbos.blo
gspot.com/2
016/05/men
gonversi-
teks-berita-
ke-dalam-
bentuk.html
Teks Berita:
https://www
.youtube.co
m/watch?
v=r21J2ccr4c
Y

Silabus Bahasa Indonesia Unruk Kondisi Khusus Pandemi Covid-19

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Bahasa Indonesia Unruk Kondisi Khusus Pandemi Covid-19

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS BAHASA INDONESIA SMK

INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER

3. 3.32 Membanding-kan isi 1. Memerinci ke bagian-bagian Sistematika/  Menonton Sikap 9 JP https://youtu

SILABUS BAHASA INDONESIA SMK

2. 3.39 Menganalisis 1. Memerinci ke bagian- Informasi,  Menonton tayangan Sikap 6 JP Link

Anda mungkin juga menyukai