SILABUS BAHASA INDONESIA SMK

KELAS X

Nama Sekolah : SMK Negeri 35 Jakarta

Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
Kompetensi Keahlian : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Durasi (Waktu) : 36 JP
KI – 1 (Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI – 2 (Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI – 3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI – 4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 1

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
1. 3.2 3.1.1 Mengidentifikasi  Aspek  Menonton tayangan slide/ video Sikap 4 JP https://youtu.be/1irnUCkZp4o
Menganalisis isi dan aspek kebahasaan teks laporan hasil observasi.  Observasi:
isi dan aspek kebahasan teks dalam teks  Memelajari dari berbagai Mengamati perilaku https://youtu.be/o7E8dLXgBpk
kebahasaan laporan observasi. laporan hasil sumber terkait teori struktur dan peserta didik dalam
dari minimal observasi (istilah ciri kebahasaan teks laporan proses pembelajaran
dua teks 3.2.1 Menelaah isi ilmiah,kata baku hasil observasi. dan mencatat dalam
laporan hasil dua teks laporan hasil dan tidak baku  Mengidentifikasi struktur dan ciri bentuk jurnal.
observasi observasi. kebahasaan teks laporan hasil
berkaitan observasi kemudian dipahami
dengan 3.2.2 Menelaah sebagai kemampuan Pengetahuan
bidang aspek kebahasaan pengetahuan.  Tes Tertulis:
pekerjaan. dua teks laporan hasil  Melakukan diskusi kelompok Tes essay digunakan
(penggabung observasi. terkait struktur dan ciri untuk menilai hasil
an KD 3.1) kebahasaan teks laporan hasil belajar secara individu
observasi untuk dikritisi tentang isi dan aspek
bersama. kebahasaan teks
 Menyimpulkan struktur dan ciri laporan hasil observasi.
kebahasaan teks laporan hasil
observasi.
 Merangkum dengan membuat
mindmapping struktur dan ciri
kebahasaan teks laporan hasil
observasi.

4.2 4.1.1Mempresentasik
 Melakukan literasi melalui Keterampilan:

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 2

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
Mengonstruks an isi dan aspek artikel online/ daring terkait  Penilaian Praktik:
ikan teks kebahasaan laporan objek yang akan Membangun teks laporan
laporan hasil observasi dilaporkan/yang akan diamati. hasil observasi dengan
observasi  Mencari informasi/ referensi dari
topik yang telah
berkaitan berbagai sumber (buku atau
bidang 4.2.1Mendesain internet) mengenai objek yang ditentukan.
pekerjaan kerangka teks akan dilaporkan/yang akan
dengan laporan hasil diamati.
memerhatikan observasi  Menentukan topik dari informasi
isi dan aspek dan data yang telah
kebahasaan dikumpulkan.
baik lisan 4.2.2Memproduksi
 Menyusun kerangka teks
maupun tulis. teks laporan
laporan hasil observasi
(penggabung observasi
berdasarkan topik.
an KD 4.1)  Mengembangkan kerangka teks
menjadi teks laporan hasil
observasi

2. 3.4 3.3.1 Membuat dasar Strutkur teks  Menonton tayangan slide/ video Sikap 8 JP
Menganalisis pengelompokan eksposisi dan ciri terkait dengan eksposisi  Observasi:

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 3

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
struktur dan (permasalahan, kebahasaan (terintegrasi dengan kejuruan) Mengamati perilaku
kebahasaan argumentasi, kemudian fokus pada struktur peserta didik dalam
teks eksposisi pengetahuan, dan teks eksposisi: Permasalahan; proses pembelajaran
yang rekomendasi) teks Argumentasi; Pengetahuan,dan dan mencatat dalam
berkaitan eksposisi. rekomendasi. bentuk jurnal.
dengan  Mencari informasi/ referensi dari
bidang 3.4.1 Menyimpulkan berbagai sumber (buku atau Pengetahuan
pekerjaan. struktur dan internet) tentang struktur dan  Tes Tertulis:
(penggabung kebahasaan teks. kaidah kebahasaan teks Tes essay/ uraian
an KD 3.3) eksposisi. digunakan untuk
 Mengidentifikasi struktur dan menilai hasil belajar
kaidah kebahasaan teks secara individu tentang
eksposisi. teks eksposisi sesuai
 Menganalisis struktur dan dengan struktur
kaidah kebahasaan teks eksposisi dan
eksposisi. kebahasaannya.

4.4 4.3.1  Mencari informasi/ referensi dari

Mengonstruks Mengelompokkan berbagai sumber (buku atau Keterampilan:
ikan teks data isi internet) mengenai struktur teks  Penilaian Praktik:
Kinerja

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 4

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
eksposisi (permasalahan, Membangun teks
eksposisi: Permasalahan ;
berkaitan argumen, eksposisi masing-
Argumentasi; Pengetahuan,dan
bidang pengetahuan, dan masing.
rekomendasi.
pekerjaan rekomendasi) teks
 Mengidentifikasi kebahasaan
dengan eksposisi.
dari teks eksposisi (terintegrasi
memerhatikan
4.4.1 dengan kejuruan).
isi
 Melakukan diskusi kelompok/
(permasalaha Memproduksi teks secara kolaboratif tentang
n, argumen, eksposisi berkaitan struktur dari teks eksposisi dan
pengetahuan, bidang pekerjaan kebahasaan dari teks.
dan dengan
rekomendasi),  Menyimpulkan struktur dan
memerhatikan isi kebahasaan teks.
struktur dan (permasalahan,
kebahasaan.  Mencari informasi referensi dari
argumen, berbagai sumber (buku atau
(penggabung pengetahuan, dan
an KD 4.3) internet) mengenai objek yang
rekomendasi), akan diamati.
struktur dan  Mengklasifikasikan informasi
kebahasaan. berdasarkan isi teks eksposisi.
(penggabungan KD
 Menentukan topik dan informasi
4.3 KD dan 4.4)
dan data yang dikumpulkan.
 Menyusun kerangka teks
eksposisi berdasarkan isi teks.
 Memproduksi teks berdasarkan
kerangka.

3. 3.6 3.5.1. makna tersirat Struktur dan  Menonton tayangan slide/ video Sikap 4 JP  Link pembelajaran teks
Mengevaluasi teks anekdot kebahasaan teks terkait makna tersirat dari teks  Observasi: anekdot :
struktur dan anekdot anekdot Mengamati perilaku https://www.youtube.com/

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 5

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
kebahasaan peserta didik dalam watch?v=E51Q_t4Ui20
3.5.2 5.2.  Mencari informasi/ referensi dari
teks anekdot. proses pembelajaran dan
Mengkorelasikan teks berbagai sumber (buku atau
(penggabung mencatat dalam bentuk https://www.youtube.com/
anekdot dari aspek internet) tentang makna tersirat
an KD 3.5) jurnal. watch?v=1syKLIAhmXg
makna tersirat. dari teks anekdot
 Mengidentifikasi makna tersirat Pengetahuan https://www.youtube.com/
3.6.1. dalam teks anekdot dengan  Tes Tertulis: watch?v=lpkidWerdYA
Membandingkan cara menafsirkan pelaku
kejadian dan sindiran dan Tes essay/ uraian
struktur dan
kebahasaan yang ada dalam digunakan untuk menilai
kebahasaan teks
anekdot. teks anekdot. hasil belajar secara
 Melakukan diskusi kelompok individu tentang makna
untuk menggali makna tersirat tersirat yang ada dalam
dalam teks anekdot, teks anekdot,
menghubungkan 2 teks anekdot menentukan hubungan 2
dari aspek makna tersiratnya,
teks anekdot dari aspek
membandingkan struktur dan
kebahasaan 2 buah teks makna tersiratnya dan
anekdot menentukan perbedaan
 Mempresentasikan hasil diskusi dan persamaan antara 2
kelompok teks anekdot
Menyimpulkan tentang makna
tersirat dalam anekdot, cara
menemukan hubungan antara 2
teks anekdot dari aspek makna
tersiratnya dan menemukan
4.6 4.6.1. Memodifikasi struktur dan kebahasaan teks
Menciptakan teks anekdot dengan anekdot Keterampilan:
kembali teks memerhatikan  Mendesain teks anekdot  Penilaian Praktik:
anekdot struktur, dan dengan menentukan tema yang Kinerja
dengan kebahasaan baik menarik.

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 6

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
memerhatikan Memproduksi teks
lisan maupun tulis  Melakukan diskusi online/
struktur, dan anekdot yang telah
daring dengan tim tentang tema
kebahasaan didiskusikan dalam
yang akan dibuat menjadi teks
baik lisan 4.6.2. Memproduksi anekdot dengan kelompok secara online/
maupun tulis. teks anekdot dengan memperhatikan struktur dan daring.
(penggabung memerhatikan kebahasaan teks
an KD 4.5) struktur, dan  Memproduksi teks anekdot
kebahasaan baik dalam bentuk video dengan
lisan maupun tulis. memerhatikan struktur, dan
kebahasaan
 Menampilkan video teks
anekdot hasil diskusi kelompok

4. 3.8 Nilai-nilai cerita  Menonton tayangan slide/ video Sikap 6 JP Link pembelajaran teks hikayat
3.8.1 Menilai nilai-
Membandingk rakyat dan cerita cerita rakyat dan cerpen pilih  Observasi: dan cerpen :
nilai dan kebahasaan
an nilai-nilai pendek beberapa untuk ditelaah. Mengamati perilaku
cerita rakyat dan
dan  Membandingkan cerita rakyat peserta didik dalam https://www.youtube.com/watch?
cerpen
kebahasaan dan cerpen yang sudah dipilih proses pembelajaran dan v=6f9LzMr4B6k
cerita rakyat untuk menilai nilai-nilai dan mencatat dalam bentuk
dan cerpen . 3.8.2 Menyimpulkan kebahasaan cerita rakyat dan jurnal. https://www.youtube.com/watch?

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 7

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
(penggabung cerpen. v=7MrP878SOxg
nilai-nilai dan
an KD 3.7) kebahasaan cerita  Mengemukakan nilai-nilai cerita Pengetahuan:
rakyat dari masing-masing  Tes Tertulis: https://www.youtube.com/watch?
rakyat dan cerpen.
sumber untuk mengetahui Tes essay/ uraian v=U47-SLKIc4E
perbedaan nilainya. digunakan untuk menilai
 Mengembangkan nilai-nilai hasil belajar secara https://www.youtube.com/watch?
cerita rakyat tersebut menjadi individu tentang hasil v=iLFz4XMD4Wo
sebuah karakter yang baik. Membandingkan nilai-
nilai dan kebahasaan
cerita rakyat dan cerpen.

4.8 4.8.1 Mendesain  Mengumpulkan informasi

Mengembang dengan melakukan diskusi  Keterampilan:
cerita rakyat (hikayat) Penilaian Praktik:
kan cerita kelompok/ secara kolaboratif
ke dalam bentuk tentang menilai nilai-nilai dan Proyek
rakyat
(hikayat) ke cerpen dengan kebahasaan cerita rakyat dan
dalam bentuk memerhatikan isi dan cerpen Memproduksi cerpen
cerpen nilai-nilai.  Memberikan kesimpulan nilai- yang telah didiskusikan
dengan nilai dan kebahasaan pada dalam kelompok secara
memerhatikan cerita rakyat dan cerpen online/ daring.

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 8

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
isi dan nilai-  Menyusun kerangka karangan
4.8.2 Memodifikasi
nilai. cerita rakyat (hikayat) ke dalam
cerita rakyat (hikayat)
(penggabung bentuk cerpen dengan
ke dalam bentuk
an KD 4.7) memerhatikan isi dan nilai-nilai.
cerpen dengan
memerhatikan isi dan  Mengubah cerita rakyat ke
nilai-nilai. dalam bentuk cerpen dengan
memerhatikan isi dan nilai-nilai.
 Menciptakan kembali hikayat ke
4.8.3 Memproduksi dalam bentuk cerpen dengan
cerita rakyat (hikayat) memerhatikan isi dan nilai-nilai
ke dalam bentuk
cerpen dengan
memerhatikan isi dan
nilai-nilai.

5. 3.9 Butir-butir penting  Membaca dua buku non fiksi Sikap 8 JP Link Pembelajaran:
3.9.1 Menganalisis
Menguraikan dari dua buku (buku pengayaan) dan satu  Observasi:
butir-butir penting dari
butir-butir nonfiksi (buku novel. Mengamati perilaku https://www.youtube.com/watch?
dua buku nonfiksi
penting dari pengayaan) dan  Mengidentifikasi pokok-pokok peserta didik dalam v=ii9pVsVDR84
(buku pengayaan)
dua buku satu novel. informasi yang terdapat di proses pembelajaran
dan satu novel. https://store.ums.ac.id/buku/
nonfiksi (buku dalam dua buku non fiksi dan mencatat dalam
pengayaan) (pengayaan) dan satu novel. bentuk jurnal. pengantar-apresiasi-prosa.html
dan satu 3.9.2 Menyeleksi isi  Siswa dapat menyimpulkan
novel. dari minimal satu butir-butir penting dari dua buku Pengetahuan: https://www.goodreads.com/
(penggabung buku fiksi dan dua nonfiksi (buku pengayaan) dan  Tes Tertulis: review/new/17983604-ayah
an KD 3.18, buku nonfiksi yang satu novel. Tes essay/ uraian
KD 3.25 dan sudah dibaca.  Menguraikan uraian butir-butir digunakan untuk https://www.youtube.com/watch?
KD 3.50). penting dari dua buku nonfiksi menilai hasil belajar v=1-SZvUc0xqQ
(buku pengayaan) dan satu secara individu tentang

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 9

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
novel baik secara lisan (Video) hasil penguraian dari https://aisaidluv.com/
atau tulisan. Butir-butir penting dari 2020/02/12/review-buku-guru-
dua buku nonfiksi (buku aini-karya-andrea-hirata/
pengayaan) dan satu
novel. https://idedukasi.id/b-indonesia/
tentukan-langkahlangkah-dalam-
menyu-26677030

https://
www.gurupendidikan.co.id/
pengertian-ikhtisar/

 Membaca dua buku nonfiksi

4.9 Menyusun (buku pengayaan) dan Keterampilan:
ikhtisar dari 4.9.1 Membuat ide/ ringkasan dari satu novel untuk
dua buku gagasan butir-butir mengetahui maksud pengarang  Penilaian Praktik:
nonfiksi (buku dari dua buku nonfiksi serta sudut pandangnya. Portofolio
pengayaan)  Mencatat gagasan utama atau Memproduksi isi dari
dan ringkasan gagasan penting dari buku minimal satu buku fiksi
dari satu 4.9.2 Menilai dua
nonfiksi (buku pengayaan) dan dan satu buku nonfiksi
novel yang buku nonfiksi (buku
ringkasan dari satu novel. yang sudah dibaca.
dibaca. pengayaan) dan
ringkasan dari satu  Membuat kerangka teks
(penggabung
novel yang dibaca. ikhtisar.
an KD 4.18,
 Mereproduksi butir-butir
KD 4.25 dan
gagasan penting menajdi
KD 4.50).
4.9.3 Memproduksi isi sebuah teks ikhtisar yang utuh
dari minimal satu dalam bentuk lisan (video) atau
tulisan (teks).

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 10

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
buku fiksi dan satu
buku nonfiksi yang
sudah dibaca.

6. 3.11 Isi, struktur,  Melakukan literasi melalui Sikap 6 JP Link pembelajaran Teks
3.11.1
Mengevaluasi kebahasaan teks artikel online/ daring terkait  Observasi: Negosiasi
Membandingkan isi,
isi, struktur negosiasi tawar menawar dalam Mengamati perilaku
struktur (orientasi,
(orientasi, berbisnis atau pengajuan peserta didik dalam https://www.youtube.com/watch?
pengajuan,
pengajuan, tawaran kerja sama dalam proses pembelajaran v=iyum1JwaVzw
penawaran,
penawaran, bidang tertentu. dan mencatat dalam
persetujuan, penutup) https://www.youtube.com/watch?
persetujuan,  Mencari informasi/ referensi bentuk jurnal.
dan kebahasaan teks v=FtKM09qp0HQ
penutup) dan dari berbagai sumber (buku
negosiasi
kebahasaan atau internet) mengenai isi, Pengetahuan:
teks negosiasi struktur dan unsur  Tes Tertulis: https://www.youtube.com/watch?
berkaitan kebahasaan teks negosiasi. Tes essay/ uraian v=fD406L0i8wk
3.11.2 Menyimpulkan
dengan isi, struktur (orientasi,  Mengidentifikasi isi, struktur digunakan untuk
bidang menilai hasil belajar https://www.youtube.com/watch?
pengajuan, dan kebahasaan serta tujuan
pekerjaan. secara individu tentang v=iyum1JwaVzwPembelajaran
penawaran, negosiasi secara online
(penggabung persetujuan, penutup) berdasarkan pengetahuan hasil penguraian dari

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 11

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
an KD 3.10) struktur dan https://www.youtube.com/watch?
dan kebahasaan teks pengamat/ penilai.
kebahasaan teks v=qgU8LaB-mww
negosiasi.  Melakukan diskusi kelompok/
negosiasi
secara kolaboratif tentang isi ,
struktur dan kaidah .
kebahasaan secara online.
 Membandingkan struktur isi
teks negosiasi (orientasi,
pengajuan, penawaran,
persetujuan, penutup) dan
kaidah kebahasaan teks
negosiasi yang berkaitan
dengan bidang pekerjaan
secara online yang dikritisi.

4.11 4.11.1 Keterampilan:

Mengonstruks  Menghubungkan negosiasi
Mempresentasikan  Penilaian Praktik:
ikan teks dengan pengalaman nyata
teks negosiasi Proyek
negosiasi saat berbisnis atau masalah-
berkaitan dengan
berkaitan masalah tertentu pada
bidang pekerjaan Membangun teks
dengan kehidupan sehari-hari,
dengan negosiasi dengan
bidang sehingga mendapatkan
memerhatikan isi, memperhatikan struktur
pekerjaan solusi/pemecahan masalah.
struktur (orientasi, kebahasaan dan
dengan  Melakukan diskusi online/
pengajuan, memperagakan dengan
memerhatikan daring dengan tim/ kelompok
penawaran, pengimajian berkaitan
isi, struktur tentang Negosiasi yang telah
persetujuan, penutup) dengan bidang
(orientasi, dibuat dengan
dan kebahasaan. pekerjaan, kemudian
pengajuan, memperhatikam isi struktur
dibentuk menjadi
penawaran, dan kaidah kebahasaan.
tayangan video.
persetujuan, 4.11.2 Menyaji  Menciptakan teks negosiasi
penutup) dan melalui website teks dengan memerhatikan

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 12

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
kebahasaan. negosiasi berkaitan sistematika dan kebahasaan
(penggabung dengan bidang sesuai tema yang berkembang
an KD 4.10) pekerjaan dengan saat ini.
memerhatikan isi,  Memodifikasi bentuk teks
struktur (orientasi, dialog drama negosiasi yang
pengajuan, penuh pengimajian dan
penawaran, kreativitas menjadi visual/
persetujuan, penutup) tayangan video sesuai dengan
dan kebahasaan. tema.
 Mengunggah/ mengupload
tayangan video drama
negosiasi tersebut ke laman
Youtube, igTV (instagram TV),
Facebook agar menjadi nilai
kreativitas.
SILABUS BAHASA INDONESIA SMK

KELAS XI

Nama Sekolah : SMK

Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
Kompetensi Keahlian : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Durasi (Waktu) : 27 JP
KI – 1 (Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI – 2 (Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 13


KI – 3 (Pengetahuan)
KI – 4 (Keterampilan)
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
: Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
1 3.29 3.29.1 Membuat garis Isi, sistematika, dan  Menonton tayangan slide/ Sikap 9 JP Link pembelajaran proposal :
Menganalisis besar isi, kebahasaan video cara membuat garis • Observasi: https://www.youtube.com/watch?
isi, sistematika, dan proposal besar isi, sistematika, dan Mengamati perilaku peserta v=n9Ca_1DKh_U
sistematika, kebahasaan suatu kebahasaan suatu proposal didik dalam proses
dan proposal berkaitan berkaitan dengan bidang pembelajaran dan mencatat Kebahasaan Proposal :
kebahasaan dengan bidang . pekerjaan dalam bentuk jurnal. https://www.youtube.com/watch?
suatu pekerjaan.  Mencari informasi/ referensi Pengetahuan v=HlvPfTdk1ho
proposal dari berbagai sumber
berkaitan 3.29.2 Memerinci isi, (bukuatau internet) tentang isi, • TesTertulis: Link pembelajaran karya ilmiah :
dengan sistematika, dan sistematika, dan kebahasaan Tes essay/ uraian https://www.youtube.com/watch?
bidang kebahasaan suatu suatu proposal digunakan untuk menilai v=_SbxKcaBo7w
proposal berkaitan hasil belajar secara individu

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 14

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
pekerjaan. dengan bidang  Melakukan diskusi kelompok menentukan isi, sistematika, Video pembelajaran karya ilmiah
(penggabung pekerjaan. untuk membaca dan dan kebahasaan suatu :https://www.youtube.com/watch
an KD 3.28) memerinci isi, proposal berkaitan dengan ?v=bnKrvYl9fH8
3.29.3 Menegaskan sistematika,kebahasaan suatu bidang pekerjaan secara
isi, sistematika, dan contoh proposal berkaitan individu
kebahasaan suatu dengan bidang pekerjaan.
proposal berkaitan  Menyimpulkan tentang isi,
dengan bidang sistematika, dan kebahasaan
pekerjaan. suatu proposal
 Menentukanisi, sistematika,
dan kebahasaan suatu
proposal berkaitan dengan
bidang pekerjaan secara
individu

4.29.1 Mengolah data Keterampilan:

4.29  Mendesain proposal karya  Penilaian Praktik:
sebuah proposal
Merancang ilmiah dengan menentukan Kinerja
karya ilmiah berkaitan
sebuah tema yang menarik berkaitan
bidang pekerjaan
proposal bidang pekerjaan dengan Membuat rancangan
dengan
karya ilmiah memerhatikan informasi, tujuan, proposal karya ilmiah
memerhatikan
berkaitan dan esensi karya ilmiah yang berkaitan bidang
informasi, tujuan, dan
bidang diperlukan. pekerjaan dengan
esensi karya ilmiah
pekerjaan  Melakukan diskusi online/ memerhatikan
yang diperlukan.
dengan daring dengan kelompok untuk informasi, tujuan, dan
memerhatikan 4.29.2 mengolah data sebuah proposal esensi karya ilmiah
informasi, Mengelompokkan karya ilmiah berkaitan bidang yang diperlukan
tujuan, dan data sebuah proposal pekerjaan dengan

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 15

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
esensi karya karya ilmiah berkaitan memerhatikan informasi, tujuan,
ilmiah yang bidang pekerjaan dan esensi karya ilmiah yang
diperlukan. dengan diperlukan.
(penggabung memerhatikan  Mengelompokkan data sebuah
an KD 4.28) informasi, tujuan, dan proposal karya ilmiah berkaitan
esensi karya ilmiah bidang pekerjaan dengan
yang diperlukan. memerhatikan informasi, tujuan,
dan esensi karya ilmiah yang
diperlukan.
 Menampilkan Proposal yang
telah dibuat.

2. 3.30 Struktur, tujuan  Melakukan kegiatan literasi Sikap 9 JP Link pembela-jaran karya ilmiah :
3.30.1 Membuat garis
Menganalisis penulisan, jenis digital berupa teks karya ilmiah • Observasi: •
besar informasi,
informasi, karya ilmiah, dengan cermat untuk melihat Mengamati perilaku peserta https://www.youtube.com/watch?
tujuan dan esensi
tujuan dan kebahasaan karya strukturnya. didik dalam proses v=_SbxKcaBo7w
sebuah karya ilmiah
esensi ilmiah, langkah  Mencari informasi/ referensi dari pembelajaran dan mencatat
berkaitan dengan
sebuah karya langkah menyusun berbagai sumber (buku atau dalam bentuk jurnal.
bidang pekerjaan
ilmiah karya ilmiah internet) mengenaitujuan
yang dibaca.
berkaitan penulisan, struktur, ciri Pengetahuan
dengan • Tes Tertulis: • Video pembela-jaran karya
kebahasaan karya ilmiah.
bidang Tes essay/ uraian ilmiah :
3.30.2 Memerinci  Mengidentifikasi bagian- bagian
pekerjaan informasi, tujuan dan tujun, struktur, jenis-jenis dan digunakan untuk menilai
yang dibaca. hasil belajar secara individu https://www.youtube.com/watch?
esensi sebuah karya ciri kebahasaan karya ilmiah. v=bnKrvYl9fH8
(penggabung ilmiah berkaitan  Melakukan diskusi kelompok/ tentang struktur, tujuan, dan

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 16

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
an KD 3.31) secara kolaboratif tentang jenis karya tulis ilmiah.
dengan bidang
bagian- bagian tujun, struktur,
pekerjaan yang
jenis-jenis dan ciri kebahasaan
dibaca.
karya ilmiah.
 Mengidentifikasi data/ informasi,
tujuan, dan esensi yang
disajikan dalam karya ilmiah.
 Mendesain perencanaan proyek
karya ilmiah.
 Mengidentifikasi data/informasi
yang harus disajikan dalam
karya ilmiah.
 Mengelompokkan
data/informasi, tujuan, dan
esensi yang harus disajikan
karya ilmiah.
4.30 4.30.1 Mengolah data Keterampilan:
Merancang  Mendesain karya ilmiah dengan  Penilaian Praktik:
informasi, tujuan, dan menentukan tema yang menarik
informasi, esensi yang harus Kinerja
tujuan, dan berkaitan bidang pekerjaan
disajikan dalam karya dengan memerhatikan
esensi yang ilmiah berkaitan Merangcang
harus informasi, tujuan, dan esensi informasi, tujuan, dan
dengan bidang karya ilmiah yang diperlukan.
disajikan pekerjaan. esensi yang harus
dalam karya  Melakukan diskusi online/ disajikan dalam karya
ilmiah daring dengan kelompok untuk ilmiah.
berkaitan 4.30.2 mengolah data sebuah karya
dengan Mengelompokan data ilmiah berkaitan bidang
bidang informasi, tujuan, dan pekerjaan dengan
pekerjaan. esensi yang harus memerhatikan informasi, tujuan,
(penggabung disajikan dalam karya dan esensi karya ilmiah yang

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 17

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
an KD 4.31) diperlukan.
ilmiah berkaitan
dengan bidang  Mengelompokkan data sebuah
pekerjaan. proposal karya ilmiah berkaitan
bidang pekerjaan dengan
memerhatikan informasi, tujuan,
dan esensi karya ilmiah yang
diperlukan.
 Menampilkan karya ilmiah yang
telahdibuat.

3. 3.32 3.32.1 Memerinci ke Sistematika/ bagian-  Menonton tayangan slide/ video Sikap 9 JP https://youtu.be/PnuHta_R-Q8
Membanding- bagian-bagian bagian resensi, terkait teks resensi dan contoh  Observasi:
kan isi resensi berkaitan teknik menulis beberapa teks resensi Mengamati perilaku
berbagai dengan bidang laporan sederhana. kemudian fokus pada bagian- peserta didik dalam https://www.dosenpendidikan.co
resensi pekerjaan untuk bagian/sistematika teks resensi. proses pembelajaran .id/contoh-resensi-buku/
berkaitan mnemukan  Mencari informasi/ referensi dari dan mencatat dalam
dengan sistematika sebuah berbagai sumber (buku atau bentuk jurnal.
bidang resensi. internet) mengenai bagian-
pekerjaan bagian/sistematika teks resensi. Pengetahuan PPT/slide contoh beberapa teks
untuk 3.32.2 Menilai isi  Tes Tertulis: resensi
 Mengidentifikasi bagian-
menemukan sebuah ke berbagai bagian/sistematika teks resensi. Tes essay digunakan
sistematika resensi berkaitan  Melakukan diskusi kelompok/ untuk menilai hasil
sebuah dengan bidang secara virtual melalui zoom belajar secara individu
resensi. pekerjaan untuk meeting/google meet/wa grup tentang bagian-

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 18

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
(penggabung menemukan tentang bagian/sistematika teks
an KD 3.33) sistematika sebuah bagian-bagian/sistematika teks resensi.
resensi. resensi dan mengkritisinya.
 Menyimpulkan
3.32.3 Menyimpulkan bagian-bagian/sistematika teks
isi sebuah ke resensi.
berbagai resensi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
untuk menemukan
sistematika sebuah
resensi.

4.32 Keterampilan:
4.32.1  Melihat/membaca kembali
Menyajikan isi  Penilaian Praktik:
Mengelompokkan beberapa contoh teks reensi
sebuah Portofolio
data isi sebuah kemudian fokus pada isi teks
resensi
resensi berkaitan resensi.
berkaitan Membangun laporan
bidang pekerjaan  Mengidentifikasi isi resensi dari
bidang teks resensi untuk
dengan beberapa teks resensi.
pekerjaan menemukan
dengan memerhatikan hasil  Melakukan diskusi kelompok/ sistematika resensi
memerhatikan perbandingan secara virtual melalui zoom
hasil beberapa teks meeting/google meet/wa grup
perbandingan resensi. tentang isi beberapa teks
beberapa teks resensi.
resensi. 4.32.2 Menceritakan  Menyajikan isi resensi dengan
(penggabung isi sebuah resensi memerhatikan hasil
an KD 4.33) berkaitan bidang perbandingan beberapa teks

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 19

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
pekerjaan dengan resensi melalui sarana zoom
memerhatikan hasil meeting/google meet.
perbandingan  Membuat laporan isi resensi
beberapa teks mengenai sistematika teks
resensi. resensi melalui blog, website
dsb agar dapat berbagi dan
4.32.3 Menulis saling menilai atau
laporan isi sebuah ke mengomentari/ memberikan
berbagai resensi pandangan atau pendapat.
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
untuk menemukan
sistematika sebuah
resensi.

SILABUS BAHASA INDONESIA SMK

KELAS XII
Nama Sekolah : SMK
Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
Kompetensi Keahlian : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Durasi (Waktu) : 18 JP
KI – 1 (Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI – 2 (Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 20


KI – 3 (Pengetahuan)
KI – 4 (Keterampilan)
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
: Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
1. 3.38 3.38.1 Memerinci isi, Isi, sistematika dan  Menonton tayangan video/ Sikap 6 JP Link pembelajaran :
Menganalisis sistematika, unsur unsur kebahasaan slide surat lamaran pekerjaan  Observasi: Motivasi : “Apa Motivasi Anda
unsur kebahasaan surat surat lamaran (terintegrasi dengan jurusan) Mengamati perilaku Bekerja”
kebahasaan lamaran pekerjaan. pekerjaan. melalui link pembelajaran. peserta didik dalam https://www.youtube.com/watch?
surat lamaran  Mengidentifikasi isi, proses pembelajaran dan v=IZbVfjvnspk
pekerjaan. 3.38.2 Menyeleksi isi, sistematika dan kebahasaan mencatat dalam bentuk
(penggabung sistematika dan surat lamaran pekerjaan jurnal. Motivasi: “Miskin Tak Memupus
an KD 3.37) unsur kebahasaan terhubung melalui presentasi Mimpi”
surat lamaran google meet/ google https://www.youtube.com/watch?
pekerjaan. classroom, dll. Pengetahuan v=58AmggiklQA
 Mencari informasi/ referensi  Tes Tertulis:
3.38.3 Menilai isi, dari berbagai sumber (buku Portofolio (Bahan) Info Lowongan Kerja :
sistematika dan unsur atau internet) mengenai Tes pilihan ganda atau https://www.jobs.id/lowongan-
kebahasaan surat essay (HOTS) digunakan kerja-di-dki-jakarta,

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 21

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
sistematika dan kebahasaan untuk menilai hasil
lamaran pekerjaan.
surat lamaran pekerjaan. belajar secara individu Teori Surat Lamaran Pekerjaan:
 Melakukan diskusi secara tentang informasi, https://www.youtube.com/watch?
kolaboratif melalui kelas sistematika dan v=P6S9NofllGs
online, forum google kebahasaan surat
classroom/ google meet/ lamaran pekerjaan Sistematika dan Kebahasaan
zoom dll tentang sistematika melalui aplikasi google Surat Lamaran Pekerjaan :
dan kebahasaan surat classroom/ google https://seputarilmu.com/
lamaran pekerjaan. formulir/ bit.ly. 2019/01/surat-lamaran-
 Menguraikan sistematika dan pekerjaan.html
unsur kebahasaan surat Simak video Teknik
lamaran pekerjaan terhubung Menyusun Surat Lamaran https://pengajar.co.id/surat-
google classroom. berikut dan kerjakan lamaran-kerja/
 Menyimpulkan isi, sistematika, tugasnya!
https://youtu.be/m5B86zfPzsE Contoh Surat Lamaran Kerja:
kebahasaan surat lamaran
https://www.academia.edu/
4.38.1 Mendesain pekerjaan pada kelas online.
24476109/
4.38 surat lamaran Surat_Lamaran_Kerja_Umum
Menyusun  Melakukan diskusi terkait
pekerjaan dengan
surat lamaran proses pembuatan surat
memerhatikan isi,
pekerjaan lamaran pekerjaan yang sesuai
sistematika dan
dengan sistematika dan kebahasaan
kebahasaan surat
memerhatika melalui kelas online (google Keterampilan:
lamaran pekerjaan.
n isi, classroom/ google meet/ zoom  Penilaian Praktik:
sistematika dll). Kinerja
dan 4.38.2 Memproduksi  Menyusun informasi lowongan Membuat surat lamaran
kebahasaan. surat lamaran pekerjaan (terintegrasi sesuai pekerjaan dengan
(penggabung pekerjaan dengan jurusan) dari berbagai sumber memerhatikan isi,
an KD 4.37) memerhatikan isi, melalui internet. sistematika dan
sitematika dan  Mengembangkan kerangka kebahasaan yang dikirim
kebahasaan. sistematika dan kebahasaan ke google classroom.

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 22

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
surat lamaran pekerjaan
berdasarkan info loker yang
dipilih.
 Membuat surat lamaran
pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika
dan kebahasaan melalui
aplikasi ms.word dan tulis
tangan (kertas folio bergaris)
dan dikirim ke google
classroom.
 Melakukan penilaian dari
penugasan membuat surat
lamaran pekerjaan yang
terhubung ke google classroom.

2. 3.39 3.39.1 Memerinci ke Informasi, struktur  Menonton tayangan video Sikap 6 JP Link pembelajaran:
Menganalisis bagian-bagian dan kebahasaan melalui link pembelajaran  Observasi:
informasi, informasi yang cerita sejarah terkait cerita sejarah. Mengamati perilaku Motivasi: “Menyusuri Kehidupan
yang mencakup orientasi,  Mengidentifikasi informasi/ isi, peserta didik dalam Masa Lampau”
mencakup rangkaian kejadian sistematika dan kebahasaan proses pembelajaran dan https://www.youtube.com/watch?
orientasi, yang saling berkaitan, cetita sejarah terhubung mencatat dalam bentuk v=i1t1uFx6CUg
rangkaian komplikasi dan melalui presentasi google jurnal.
kejadian yang resolusi dalam cerita meet/ google classroom, dll. Motivasi: “7 Pahlawan Wanita
saling sejarah lisan atau  Mencari informasi/ referensi Paling Berpengaruh di Masa
berkaitan, tulis dari berbagai sumber (buku Pengetahuan Penjajahan”
komplikasi atau internet) mengenai  Tes Tertulis: https://www.youtube.com/watch?
dan resolusi, sistematika dan kebahasaan Portofolio v=Oh6aaEIqgJE
dalam cerita cerita sejarah. Tes pilihan ganda atau
sejarah lisan 3.39.2 Menyeleksi essay (HOTS) digunakan Teori Cerita Sejarah :

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 23

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
atau tulis. untuk menilai hasil https://www.youtube.com/watch?
informasi, yang  Melakukan diskusi secara
(penggabung belajar secara individu v=AVcceJzV5XM (videoscribe)
mencakup orientasi, kolaboratif melalui kelas
an KD 3.40) tentang informasi,
rangkaian kejadian online, forum google
sistematika dan https://
yang saling berkaitan, classroom/ google meet/
kebahasaan cerita www.gurupendidikan.co.id/teks-
komplikasi dan zoom dll tentang sistematika
sejarah melalui aplikasi cerita-sejarah/ (google)
resolusi, dalam cerita dan kebahasaan cerita
google classroom/
sejarah lisan atau sejarah. Struktur dan Kebahasaan Cerita
google formulir.
tulis.  Menguraikan sistematika dan Sejarah:
unsur kebahasaan cerita https://
sejarah terhubung ke google www.seputarpengetahuan.co.id/
classroom. 2017/12/pengertian-teks-cerita-
 Menyimpulkan isi, sistematika, sejarah-struktur-kaidah-ciri-ciri-
kebahasaan cerita sejarah jenis-jenis-contoh.html
dalam kelas online.
Contoh Cerita Sejarah:
4.39 https://www.akupaham.com/
Mengonstruk- 4.39.1 Mengolah data Keterampilan:
biografi-tokoh/
si nilai-nilai nilai-nilai dari  Melakukan diskusi terkait nilai-  Penilaian Praktik:
dari informasi informasi cerita nilai cerita sejarah melalui kelas Kinerja
cerita sejarah sejarah dalam online (google classroom/ Membuat cerita sejarah
dalam sebuah teks google meet/ zoom dll). pribadi dengan
sebuah teks eksplanasi.  Memfokuskan masalah (sebab- memerhatikan isi,
eksplanasi. akibat) di dalam nilai-nilai cerita sistematika dan
(penggabung sejarah dalam forum online. kebahasaan yang dikirim
an KD 4.39) 4.39.2 Menyimpulkan  Bertukar informasi nilai-nilai ke google classroom.
nilai-nilai dari cerita sejarah dengan teman-
informasi cerita teman melalui daring.
sejarah dalam  Mengemukakan kesimpulan
sebuah teks nilai-nilai cerita sejarah.
eksplanasi.  Membuat ide teks cerita sejarah

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 24

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
melalui pengalaman pribadi/
mengesankan.
4.40.1 Mendesain  Mengembangkan ide menjadi
cerita sejarah pribadi kerangka sesuai sistematika
dengan dan kebahasaan cerita sejarah
memerhatikan berdasarkan data pribadi.
kebahasaan.  Membuat cerita sejarah pribadi
dengan memerhatikan isi,
sistematika dan kebahasaan
4.40.2 Memproduksi
melalui aplikasi ms.word dan
cerita sejarah pribadi
tulis tangan (kertas folio
dengan
bergaris) dan dikirim ke google
memerhatikan
classroom.
kebahasaan.
 Melakukan penilaian dari
penugasan membuat cerita
sejarah pribadi yang terhubung
ke google classroom.
3.. 3.42 3.42.1 Memerinci Isi, struktur  Menonton tayangan video/ Sikap 6 JP Link Pembelajaran:
Menganalisis struktur dan (pendapat, slide melalui link  Observasi:
struktur dan kebahasaan teks alternatif, solusi dan pembelajaran terkait teks Mengamati perilaku Motivasi: “Membudayakan
kebahasaan editorial berkaitan simpulan terhadap editorial. peserta didik dalam Berpikir Kritis dan Logis”
teks editorial dengan bidang suatu isu),  Mengidentifikasi informasi/ isi, proses pembelajaran dan https://yusrintosepuabdikarya.wordpr
berkaitan pekerjaan. kebahasaan teks sistematika dan kebahasaan mencatat dalam bentuk ess.com/2018/04/09/mari-budayakan-
dengan editorial. teks editorial terhubung jurnal. berpikir-logis-kritis-dan-kreatif/
bidang melalui presentasi google
pekerjaan. 3.42.2 Menyeleksi meet/ google classroom, dll. Motivasi: Tanda Berpikir Kritis
(penggabung struktur dan  Mencari informasi/ referensi Pengetahuan https://www.idntimes.com/life/inspira
an KD 3.41) kebahasaan teks dari berbagai sumber (buku  Tes Tertulis: tion/fajarnurmanto/tanda-tanda-kalau-
editorial berkaitan Portofolio kamu-mampu-berpikir-secara-logis/8
atau internet) mengenai
dengan bidang sistematika dan kebahasaan Tes pilihan ganda atau
pekerjaan. Teori Teks Editorial:

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 25

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
teks editorial. essay/ uraian (HOTS) https://www.youtube.com/watch?
 Melakukan diskusi secara digunakan untuk menilai v=KzzkzUNnhDE (videoscribe)
kolaboratif melalui kelas hasil belajar secara
online, forum google individu tentang isi, https://www.youtube.com/watch?
classroom/ google meet/ sistematika dan unsur v=yHz6tI8Fg1c&t=58s
zoom dll tentang sistematika kebahasaan teks
dan kebahasaan teks cerita editorial melalui aplikasi https://www.gurupendidikan.co.id/
sejarah. google classroom/ teks-editorial/
 Mendata sistematika dan google formulir.
Struktur dan Kebahasaan Teks
kebahasaan teks editorial.
Editorial:
 Menguraikan sistematika dan
https://pendidikan.co.id/teks-editorial/
unsur kebahasaan teks
editorial terhubung ke google https://materibelajar.co.id/teks-
classroom. editorial/
 Menyimpulkan isi, sistematika,
kebahasaan teks editorial
4.42 4.42.1 Membuat ide dalam kelas online. Contoh Teks Editorial:
Merancang teks editorial  Melakukan diskusi terkait Keterampilan: https://voi.co.id/teks-editorial/
teks editorial berkaitan bidang proses pembuatan teks editorial  Penilaian Praktik:
berkaitan pekerjaan dengan sesuai sistematika dan Kinerja
bidang struktur dan kebahasaan melalui kelas Membuat dan Mengubah Teks Editorial menjadi Teks
pekerjaan kebahasaan baik online (google classroom/ memodifikasi teks Berita:
dengan secara lisan maupun google meet/ zoom dll). editorial dengan http://ojomumetbos.blogspot.com/
struktur dan tulis.  Menemukan pendapat, memerhatikan isi, 2016/05/mengonversi-teks-berita-ke-
kebahasaan alternatif solusi, dan simpulan, sistematika dan dalam-bentuk.html
baik secara informasi-informasi penting, dan kebahasaan yang dikirim
lisan maupun 4.42.2 Mendesain ragam informasi sebagai bahan ke google classroom. Teks Berita:
teks editorial teks editorial https://www.youtube.com/watch?
tulis.
berkaitan bidang  Mendata ide teks editorial v=r21J2ccr4cY
(penggabung
an KD 4.41) pekerjaan dengan melalui informasi aktual yang

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 26

 INDIKATOR
KOMPETENSI ALOKASI
NO PENCAPAIAN MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
KOMPETENSI
menyebar di media sosial atau
struktur dan
media cetak.
kebahasaan baik
secara lisan maupun  Mengembangkan ide menjadi
tulis. kerangka teks editorial sesuai
sistematika dan kebahasaan.
 Membuat teks editorial dengan
4.43.2 Memodifikasi memerhatikan isi, sistematika
teks editorial dan kebahasaan melalui
berkaitan bidang aplikasi ms.word dan tulis
pekerjaan dengan tangan (kertas folio bergaris)
struktur dan dan dikirim ke google
kebahasaan baik classroom.
secara lisan maupun  Mempresentasikan,
tulis. menanggapi, dan merevisi
informasi berupa pendapat,
alternatif solusi, dan simpulan,
informasi-informasi penting, dan
ragam informasi sebagai bahan
teks editorial.
 Mengembangkan teks editorial
menjadi teks berita di media
sosial.

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 27

Silabus Bahasa Indonesia_TA. 2020/2021 28