RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
(Menganalisis isi dan aspek kebahasaan teks laporan hasil observasi)
Alokasi Waktu : 10 menit

A. Kompetensi Inti
• KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kolaborasi, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
• KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
• KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah

B. KD dan IPK

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Menganalisis isi dan aspek 3.2.1 Menyebutkan perbedaan isi dua teks laporan
kebahasaan dari minimal dua teks observasi dengan baik dan benar
laporan hasil observasi berkaitan 3.2.2 Menganalisis teks laporan observasi berdasarkan
dengan bidang pekerjaan kebahasaan dengan baik dan benar
4.2 Mengkontruksikan teks laporan 4.2.1 Membuat laporan hasil konstruksi teks laporan
observasi berkaitan dengan bidang observasi secara tertulis
pekerjaan dengan memerhatikan isi 4.2.2 Mempresentasikan laporan hasil konstruksi teks
dan aspek kebahasaan baik lisan laporan observasi berdasarkan kebahasaan
maupun tulis

C. TUJUAN

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah

(Problem Based Learning), peserta didik mampu menyebutkan, menganalisis, membuat, dan
mempresentasikan laporan hasil konstruksi teks laporan obrservasi berdasarkan kebahasaan
dengan menerapkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, dan bekerja sama sesuai
dengan konteks penggunaannya.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks
Teks Laporan Observasi “Macam-macam Industri”
Teks Laporan Observasi “Bengkel Mobil”

2. Struktur Laporan Hasil Observasi

a) Pembuka: berupa pernyataan umum yang berisi sekurang-kurangnya dua
hal sebagai berikut;
• Pemosisian Objek
• Definisi
• Klasifikasi
b) Anggota/aspek yang dilaporkan atau deskripsi bagian (fisik, perilaku,
lingkungan, manfaat, dan sebagainya)
 c) Bahasa teks laporan adalah bahasa baku yang lengkap subjek dan
predikatnya tepat diksi (pilihan kata dan konjungsinya), tepat
penggunaan bentuk katanya, dan efektif kalimatnya.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Project based learning
Metode : Pengamatan, diskusi dan penugasan

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
• Slide presentasi
• lembar kerja (siswa)
2. Alat
• Infocus
• Spidol
• Laptop

G. LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (

PPK)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran

Stimulation • Peserta didik diberikan tayangan dua jenis teks laporan hasil observasi yang
(Kegiatan Literasi) berjudul “Macam-macam Industri” dan “Bengkel Mobil”
• Peserta didik diminta mendiskusikan dengan teman sebangku tentang
informasi apa saja yang didapatkan dari teks yang ditampilkan.
Problem • Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
statement sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang disajikan
(Critical Thinking) dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.

Data collection • Peserta didik dibagi ke dalam kelompok dan dibagikan dua teks laporan
& data hasil observasi kemudian diminta untuk mendiskusikan tentang informasi
KEGIATAN INTI

processing apa saja yang didapatkan dari kedua teks tersebut.

(Collaboration) • Peserta didik secara berkelompok mengerjakan lembar kerja untuk
menyebutkan perbedaan isi dua teks laporan observasi dan menganalisis
unsur kebahasaan kedua teks tersebut.
Verification • Peserta didik dengan bimbingan guru bersama-sama mendiskusikan hasil
(Communication) kerja kelompok, mengemukakan pendapat yang kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok lainnya.
Generalization • Guru memberikan penugasan kepada peserta didik secara individu untuk
(Creativity) berlatih membuat teks laporan hasil observasi terkait tema yang telah
ditentukan.
• Peserta didik mempresentasikan laporan hasil konstruksi teks laporan
observasi berdasarkan kebahasaan
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait perbedaan dua teks laporan hasil observasi.
• Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

H. PENILAIAN

- Sikap: Lembar pengamatan,

- Pengetahuan: Lembar kerja peserta didik,
- Keterampilan: Unjuk Kerja/Praktik

Muara Tebo, 23 Juni 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Ramayani, S.Pd.,M.Pd. Gusmayanti, S.Pd

NIP. 19780825 200501 2 005 NIP. 19810818 200904 2 002
 LAMPIRAN

I. PENILAIAN OBSERVASI SIKAP

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Topik :

Perilaku yang diamati pada proses pembelajaran

No Nama Tanggung Peduli
Disiplin Kerjasama Jujur Teliti Kreatif
jawab Lingkungan

5
Dst

Pedoman penilaian : Skala Penilaian dibuat (di isi ) dengan rentang dari 1 s.d 4
Penafsiran angka :
1. Sangat kurang
2. Kurang
3. Cukup
4. Baik

Nilai Akhir Siswa = Score Capaian x 100%

Score Maksimal

II. PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Kisi-kisi penilaian harian (Kelompok)

Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk soal

3.2 Menganalisis isi 3.2.1 Menyebutkan Dua teks laporan Disajikan dua ➢ Tertulis
dan aspek kebahasaan perbedaan isi dua hasil observasi teks laporan hasil
dari minimal dua teks teks laporan observasi
observasi dengan berjudul
laporan hasil Struktur Laporan
baik dan benar “Macam-macam
observasi berkaitan 3.2.2 Menganalisis teks Hasil Observasi
Industri dan
dengan bidang a. Pembuka: berupa
laporan observasi “Bengkel Mobil”
pekerjaan berdasarkan pernyataan umum
peserta didik
kebahasaan dengan yang berisi secara
baik dan benar sekurang- berkelompok
kurangnya dua untuk
hal sebagai menyebutkan
berikut; perbedaan isi
• Pemosisian dua teks laporan
Objek observasi dan
• Definisi menganalisis
 Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk soal

• Klasifikasi unsur
b. Anggota/aspek kebahasaan
yang dilaporkan kedua teks
atau deskripsi tersebut.
bagian (fisik,
perilaku,
lingkungan,
manfaat, dan
sebagainya)
c. Bahasa teks
laporan adalah
bahasa baku yang
lengkap subjek
dan predikatnya
tepat diksi
(pilihan kata dan
konjungsinya),
tepat penggunaan
bentuk katanya,
dan efektif
kalimatnya.

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Skor yang
Bobot Tingkat Capaian Kinerja
Kriteria diperoleh
Nilai
1 2 3 4
Keterbacaan 5 Identifikasi
Identifikasi Identifikasi
Laporan Identifikasi sangat
tidak tepat kurang
identifikasi tepat dan tepat dan
dan tidak tepat dan
logis sangat logis
logis kurang logis
(sempurna)
Susunan 4 Laporan Laporan
Laporan Laporan
Laporan disusun disusun
disusun disusun
kurang sangat
tidak tepat tepat
tepat tepat
Kerapian 5 Laporan Laporan Laporan Laporan
Laporan disusun disusun disusun disusun
tidak rapi kurang rapi rapi sangat rapi
Sistematika 6 Laporan Laporan
Laporan Laporan
Laporan disusun disusun
disusun disusun
kurang sangat
sistematis sistematis
sistematis sistematis
 LEMBAR KERJA KELOMPOK

Kelompok :

Nama Kelompok : 1) ____________

2) ____________
3) ____________
4) ____________
5) ____________

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
(Menganalisis isi dan aspek kebahasaan teks laporan hasil observasi)
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Menyebutkan perbedaan isi dua teks laporan observasi
• Menganalisis teks laporan observasi berdasarkan kebahasaan dengan baik dan benar

Langkah-langkah kegiatan:

Bacalah teks berikut kemudian jawab tabel perbandingan/perbedaan teks!

Teks 1

Bengkel Mobil
(1) Bengkel mobil adalah merupakan tempat (bangunan atau ruangan) untuk
perawatan/pemeliharaan, perbaikan, modifikasi alat dan mesin, tempat pembuatan bagian mesin dan
perakitan alat atau mesin atau bagian-bagian bodi dan variasi/aksesori mobil. Tidak ada teknisi
bengkel yang dapat menangani semua sistem dan komponen mobil. Muncullah spesialisasi
penanganan perawatan/pemeliharaan kerusakan mobil. Berdasarkan spesialisasi penanganan,
bengkel mobil dibedakan menjadi bengkel umum, bengkel bodi, bengkel pintu, bengkel kaki-kaki
mobil, dan bengkel variasi atau aksesori.
(2) Bengkel umum, yaitu bengkel yang menangani perawatan sistem-sistem utama mobil yang
sifatnya umum. Sistem-sistem utama mobil diantaranya sistem bahan bakar, sistem starter, sistem
pengapian, sistem pengisian, sistem pedinginan, sistem kelistrikan, sistem rem, sistem transmisi, dan
sebagainya.
(3) (a) Bengkel bodi ialah bengkel yang menangani masalah/kerusakan bodi mobil. (b)
Misalnya: bodi penyok, dan cat pudar atau mengelupas. (c) Tune-up mobil bagus juga dibawa ke
bengkel ini. (d) Penanganan masalah bodil mobil umumnya melibatkan teknisi las, ketok, cat, dan
poles. (e) Penanganan masalah bodi memang perlu ahli yang profesional.
(4) Bengkel pintu ialah bengkel yang berkonsentrasi menangani masalah-masalah yang
berkaitan dengan pintu/jendela seperti engsel, kunci, remote, power window, dan sebagainya.
(5) Bengkel kaki-kaki mobil adalah bengkel yang mengatasi masalah-masalah yang berkaitan
dengan bagian bawah mobil seperti per/suspensi, sockbreaker (peredam kejut), as, roda, T-rod, ball
join, dan sebagainya.
(6) Bengkel variasi atau aksesori merupakan bengkel yang menangani pemasangan/perbaikan
AC, audio/video mobil, lampu-lampu tambahan, dan aneka aksesoris lainnya. Juga dapat menangani
perbaikan dan pemasangan cover jok dan cover lantai mobil

Dari berbagai sumber dengan perubahan seperlunya oleh Tim LP2IP Yogyakarta
Teks 2
Macam-macam Industri
Industri adalah semua kegiatan manusia dalam bidang ekonomi yang sifatnya produktif dan komersial.
Industri digolongkan berdasarkan bahan baku, tenaga kerja, hasil/produksi, asal permodalan, dan tempat
usaha itu beroperasi
Dari bahan segi baku, industri terdiri atas industri ekstraktif, industri nonekstratif, dan industri fasilitatif.
Industri ekstraktif ialah industri yang bahan bakunya langsung dari alam. Industri nonekstraktif yaitu industri
yang mengolah hasil industri lain. Sedangkan industri fasilitatif yaitu industri yang menjual jasa layanan untuk
orang lain.
Dari segi tenaga kerja, industri terdiri atas industri rumah tangga, industri kecil, industri sedang, dan
industri besar. Sedangkan dari segi hasil produksi, industri terdiri atas industri primer yaitu, industri yang
produksinya tidak perlu diolah lagi; industri sekunder, yaitu industri yang produksinya memerlukan pengolahan
lebih lanjut; dan industri tersier, yaitu industri yang produksinya berupa layanan kepada masyarakat.
Jika ditinjau dari asal permodalan, ada industri modal asing, industri modal dalam negeri, dan industri
patungan (modal asing dan modal dalam negeri). Selanjutnya adalah berdasarkan tempat usaha, ada industri
berorientasi pada pasar (didirikan dekat persebaran konsumen). Industri berorientasi pada tenaga kerja
(didirikan di tempat banyak tenaga yang kurang terdidik). Industri yang berorientasi pada pengolahan (didirikan
dekat pengolahan). Industri berorientasi pada bahan baku (didirikan berdekatan dengan bahan baku). Terakhir
adalah industri yang tidak terikat oleh persyaratan yang disebutkan sebelumnya.
Dari Buku teks Bahasa Indonesia kelas X oleh Tim LP2IP Yogyakarta

Tabel Analisis Perbandingan/Perbedaan Teks

Bagian Teks 1 Teks 2

Judul …………………………… ………………………….
Istilah yang muncul beserta …………………………… ………………………….
artinya
Sumber teks …………………………… ………………………….
Struktur teks …………………………… ………………………….

III. PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN MENULIS

Kisi-kisi penilaian harian

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk soal

4.2 Mengkontruksikan 4.2.1Membuat Membuat laporan Unjuk kerja berupa tulisan

teks laporan observasi laporan hasil hasil konstruksi teks teks laporan hasil observasi
berkaitan dengan konstruksi teks laporan hasil singkat.
laporan
bidang pekerjaan observasi secara
observasi
dengan memerhatikan secara tertulis tertulis
isi dan aspek 4.2.2
kebahasaan baik lisan Mempresentasik Mempresentasikan
maupun tulis an laporan hasil laporan hasil
konstruksi teks konstruksi teks
laporan laporan observasi
observasi berdasarkan
berdasarkan kebahasaan
kebahasaan
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN MENULIS

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Ketepatan isi dengan tema 0–3
- Isi dan tema sudah sesuai dan tepat 3
- Isi dan tema cukup sesuai 2
- Isi dan tema kurang sesuai 1
- Isi dan tema tidak sesuai 0
2 Struktur kalimat 0–3
- Struktur kalimat sudah tepat 3
- Struktur kalimat cukup banyak yang tepat 2
- Struktur kalimat kurang banyak yang tepat 1
- Struktur kalimat tidak tepat 0
3 Koherensi antar kalimat 0–3
- Koherensi antar kalimat sudah benar 3
- Koherensi antar kalimat cukup benar 2
- Koherensi antar kalimat kurang benar 1
- Koherensi antar kalimat tidak benar 0
4 Kosa kata dan ejaan 0–3
- Tidak ada kesalahan kata dan ejaan 3
- Ada sedikit kesalahan kata dan ejaan 2
- Ada agak banyak kesalahan kata dan ejaan 1
- Ada banyak kesalahan kata dan ejaan 0
5 Tanda baca 0–3
- Semua menggunakan tanda baca yang benar 3
- Ada 1/3 tidak menggunakan tanda baca yang benar 2
- Ada ½ tidak menggunakan tanda baca yang benar. 1
- Ada lebih dari ½ tidak menggunakan tanda baca yang 0
benar
15

Contoh :
Perolehan tes laporan yang didapat Ahmad adalah : 12
Maka nilai tes laporan Ahmad adalah = Skor perolehan x 10
Skor maksimum
= 12 x 10
15
= 8
PRESENTASI KELOMPOK

Skor Kriteria Komentar

27-30 Sangat baik-sempurna:menguasai topik tulisan;
substantif; abstraksi^orientasi^krisis^
reaksi^koda;relevan dengan topik yang dibahas.
22-26 Cukup-baik: cukup menguasai permasalahan;
cukup memadai;pengembangan tesis
Argumen

terbatas;relevan dengan topik, tetapi kurang

terperinci.
17-21 Sedang-cukup: penguasaan permasalahan
terbatas; substansi kurang; pengembangan topik
tidak memadai.
13- Sangat kurang-kurang: tidak menguasai
16 permasalahan; tidak ada substansi; tidak relevan;
tidak layak dinilai.
27-30 Sangat baik-sempurna: ekspresi lancar; gagasan
Penampilan

terungkap padat, dengan jelas; tertata dengan

baik; uritan logis(abstraksi^orientasi^krisis
^reaksi^koda) kohesif.
22-26 Cukup-baik: cukup lancar; kurang terorganisasi,
tetapi ide utama ternyatakan; pendukung terbatas;
logis; tetapi tidak lengkap
 17-21 Sedang-cukup: tidak lancar; gagasan kacau atau
tidak terkait; urutan dan pengembangan kurang
logis
13- Sangat kurang-kurang: tidak komunikatif; tidak
16 terorganisasi; tidak layak dinilai
18-20 Sangat baik-sempurna: penguasaan kata
canggih;pilihan kata dan ungkapan efektif;
menguasai pembentukan kata; penggunaan diksi
tepat.
14-17 Cukup-baik: penguasaan kata memadai;pilihan,
bentuk,dan penggunaan kata /ungkapan kadang-
kadang salah tetapi tidak mengganggu, cukup
Bahasa

cermat dalam memilih diksi dan kosa kata.

10-13 Sedang-cukup: penguasaan kata terbatas sering
terjadi kesalahan bentuk pilihan dan penggunaan
kosa kata/ungkapan makna membingungkan atau
tidak jelas, kurang cermat memilih diksi dan kosa
kata.
7-9 Sangat kurang-kurang: pengetahuan tentang
kosakata/ungkapan dan pembentukan kata
rendah; tidak cermat memilih diksi dan kosa kata.
18-20 Sangat baik-sempurna: sangat menguasai materi
penulisan; sudah menunjukkan kemampuan
berpikir logis yang baik, sudah mencantumkan
pendapat narasumber secara benar, terhindar cari
unsur plagiat.
14-17 Cukup-baik: cukup menguasai materi penulisan;
sudah menunjukkan kemampuan berpikir logis,
sudah mencantumkan pendapat narasumber,
Isi

terhindar cari unsur plagiat.

10-13 Sedang-cukup: kurang menguasai materi
penulisan; terdapat kesalahan berpikir, sumber
bacaan kurang lengkap, logika kadang-kadang
kurang dapat dipertanggungjawabkan.
7-9 Sangat kurang-kurang: tidak menguasai materi
penulisan; terdapat banyak kesalahan berpikir,
tidak mencantumkan sumber bacaan, logika
membingungkan.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
(Menganalisis isi dan aspek kebahasaan teks laporan hasil observasi)
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat membuat
laporan hasil konstruksi teks laporan observasi secara tertulis dan
mempresentasikan laporan hasil kontruksi teks berdasarkan kebahasaan
Langkah-langkah kegiatan:

Dalam anggota 5-6 orang, susunlah pernyataan umum yang memuat kalimat definisi dan
klasifikati. Lalu susunlah pula deskripsi bagian yang berisi uraian tentang
ciri/fungsi/tugas/manfaat dari masing-masing bagian tersebut sehingga menjadi sebuah laporan
hasil observasi yang lengkap. Berikut disajikan beberapa tema (objek) dan beberapa aspeknya,
silakan lengkapi aspek-aspeknya. Kemudian, kembangkan menjadi laporan hasil observasi yang
lengkap dan presentasikanlah!

Tema/Objek:

(1) Salon Kecantikan: Perawatan rambut…

(2) Usaha jasa keuangan; gadai perbankan
(3) Unsur manajemen; manusia, material …..
(4) Bidang pekerjaan akuntasi keuangan, laporan laba/rugi….
(5) Unsur panggung/pentas; layer, property…..

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________