PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH IX
SMK NEGERI 1 SINDANG

MODUL AJAR
BAHASA INDONESIA
KELAS X
SMK NEGERI 1 SINDANG
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A. INFORMASI UMUM

IDENTITAS
Nama Penyusun IIS SULASTRI, S.Pd.
Institusi SMK Negeri 1 Sindang
Tahun Disusun 2022
Fase / Kelas E/X
Alokasi Waktu 24 JP (4 JP x 6 @45 Menit)
Tema Teks Laporan Hasil Observasi
Sub Tema Mengidentifikasi Teks Laporan Hasil Observasi dari
berbagai sumber
Jumlah Peserta Didik 36 Peserta Didik
Moda Tatap Muka (Luring)
Pendekatan Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran Project Based Learning

Profil Pelajar Pancasila

Beriman, Bertakwa Peserta didik senantiasa ingat kepada Allah di setiap
kepada Tuhan yang kegiatan/tindakan dan menjaga akhlaknya agar
Maha Esa dan senantiasa mulia.
Berakhlak Mulia
Bergotong Royong Peserta didik mampu melakukan kolaborasi,
memiliki kepedulian yang tinggi, dan berbagi dengan
sesama.
Kreatif Peserta didik mampu menghasilkan gagasan, karya
dan tindakan yang orisinil, memiliki keluwesan
berfikir dalam mencari alternatif solusi
permasalahan.
Bernalar Kritis Peserta didik mampu mempertimbangkan
berdasarkan aspek dan data untuk memecahkan
masalah.
 Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase E, Peserta didik mampu menulis dan mengolah gagasan,
pikiran, pandangan teks laporan hasil observasi berdasarkan pengamatan
dan pengalaman peserta didik.

B. KOMPONEN INTI

Tujuan Pembelajaran
Fase CP E
Elemen 1. Membaca berbagai jenis Teks Laporan Hasil
Observasi.
2. Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi
berdasarkan pngamatan pada lingkungan sekitar.
3. Menulis Teks Laporan Hasil Observasi dengan
benar.
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menyimak laporan hasil
observasi dengan baik.
2. Peserta didik dapat mengevaluasi teks laporan
hasil obsrvasi dengan kritis dan reflektif.
3. Peserta didik dapat menganalisis gagasan dalam
teks laporan hasil observasi.
Pemahaman Setelah kegiatan pembelajaran, diharapkan peserta
Bermakna didik mempunyai keterampilan untuk berfikir kritis
dan kreatif dalam mengritik suatu permasalahan
dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan Pemantik 1. Seperti apakah laporan hasil observasi yang
objektif ?
2. Bagaimana menggunakan informasi lain untuk
mendukung hasil observaasi ?
3. Mengapa laporan hasil observasi harus objektif?
Persiapan 1. Guru membuat Bahan Ajar.
Pembelajaram 2. Guru membuat Lembar Kerja Peserta Didik.
3. Guru membuat Asesmen.
Variasi Teks laporan hasil observasi dikreasikan dengan
mempertimbangkan berbagai bentuk perkembangan
informasi yang aktual.

Sarana dan Prasarana

Media Komputer/Laptop/HP, LCD dan Projector.
Alat Alat Tulis dan Alat Praktik Lembar Kerja Peserta
Didik.
Bahan Belajar Buku Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, Internet
Lingkungan Belajar Pembelajaran langsung di lingkungan sekolah atau
yang dimodifikasi masyarakat.
 Project
Membuat Teks Laporan Hasil Observasi dengan objek pengamatan di
lingkungan sekitar sekolah atau rumah.

Kegiatan Pembelajaran
a. Pengaturan Peserta Didik : Peserta b. Metode : - Ceramah
Didik membuat kelompok, satu - Diskusi
kelompok terdiri dari 5 peserta - Demonstrasi
didik. - Project

Pertemuan Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua  Guru mengkondisikan kelas untuk 30 menit
n berlangsungnya kegiatan pembelajaran (salam
pembuka, berdoa, kehadiran siswa) dengan
kondisi kelas dalam keadaan bersih.
 Guru menyampaikan materi prasyarat yang harus
dikuasai untuk dapat mempelajari konsep teks
laporan hasil observasi.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 Guru memberikan motivasi tentang pentingnya
memahami teks laporan hasil observasi.
 Guru menginformasikan tentang proses
pembelajaran yang akan dilakukan termasuk
aspek-aspek yang dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung.
 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan pemantik secara klasikal yang bersifat
menuntun dan menggali kompetensi peserta didik
tentang materi teks anekdot.
Inti  Peserta didik mendapatkan pemaparan secara 100 menit
umum tentang teks laporan hasil observasi.
1.Dengan metode Tanya jawab guru memberikan
pertanyaan mengenai:
 Apa yang ada di dalam pikiran Kalian jika
mendengar teks laporan hasil observasi?
2.Peserta didik diberikan kesempatan untuk
melakukan studi pustaka (melalui browsing dan
atau mengunjungi perpustakaan) guna
mengeksplorasi terkait beberapa hal di bawah ini:
 Deskripsi tentang teks laporan hasil
observasi secara umum.
3. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya
dan kemudian bersama-sama dengan dibimbing
oleh guru mendiskusikan hasil laporannya
didepan kelas.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Refleksi 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak 10 menit
dipahami pada guru.
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang
dihadapi selama mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru.
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi
dari guru.

Penutup  Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang 40 menit

telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
 Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
 Guru memberikan Penugasan tentang teks laporan
hasil observasi.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dan berpesan
untuk mempelajari cara teks laporan hasil
observasi pada buku peserta didik untuk
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengajak peserta didik untuk bersyukur
kepada Allah SWT telah diberi pengetahuan
dengan ucapan Hamdalah bersama-sama.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua  Guru mengkondisikan kelas untuk 30 menit
n berlangsungnya kegiatan pembelajaran (salam
pembuka, berdoa, kehadiran siswa) dengan
kondisi kelas dalam keadaan bersih.
 Guru menyampaikan materi prasyarat yang harus
dikuasai untuk dapat mempelajari konsep teks
laporan hasil observasi.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 Guru memberikan motivasi.
 Guru menginformasikan tentang proses
pembelajaran yang akan dilakukan termasuk
aspek-aspek yang dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung.
 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan pemantik secara klasikal yang bersifat
menuntun dan menggali kompetensi peserta didik
tentang materi teks laporan hasil observasi.
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara 100 menit
umum tentang konsep struktur teks laporan hasil
observasi.
2. Dengan metode Tanya jawab guru memberikan
pertanyaan mengenai:
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
a. Apa yang ada di dalam pikiran Kalian jika
mendengar kata teks laporan hasil observasi?
3.Peserta didik diberikan kesempatan untuk
melakukan studi pustaka (melalui browsing dan
atau mengunjungi perpustakaan) guna
mengeksplorasi terkait beberapa hal di bawah ini: .
a. Deskripsi Konsep struktur teks laporan hasil
observasi.
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya
dan kemudian bersama-sama dengan dibimbing
oleh guru mendiskusikan hasil laporannya
didepan kelas.
Refleksi 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak 10 menit
dipahami pada guru.
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang
dihadapi selama mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru.
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi
dari guru.
Penutup  Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang 40 menit
telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
 Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
 Guru memberikan Penugasan tentang
menyelesaikan masalah teks laporan hasil
observasi.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dan berpesan
untuk mempelajari teks laporan hasil observasi
pada buku peserta didik untuk pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada
Allah SWT telah diberi pengetahuan dengan
ucapan Hamdalah bersama-sama.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua  Guru mengkondisikan kelas untuk 30 menit
n berlangsungnya kegiatan pembelajaran (salam
pembuka, berdoa, kehadiran siswa) dengan
kondisi kelas dalam keadaan bersih.
 Guru menyampaikan materi prasyarat yang harus
dikuasai untuk dapat mempelajari konsep teks
laporan hasil observasi.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 Guru memberikan motivasi.
 Guru menginformasikan tentang proses
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
pembelajaran yang akan dilakukan termasuk
aspek-aspek yang dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung.
 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan pemantik secara klasikal yang bersifat
menuntun dan menggali kompetensi peserta didik
tentang materi teks laporan hasil observasi.
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara 100 menit
umum tentang konsep struktur teks laporan hasil
observasi.
2. Dengan metode Tanya jawab guru memberikan
pertanyaan mengenai:
b. Apa yang ada di dalam pikiran Kalian jika
mendengar kata teks laporan hasil observasi?
3.Peserta didik diberikan kesempatan untuk
melakukan studi pustaka (melalui browsing dan
atau mengunjungi perpustakaan) guna
mengeksplorasi terkait beberapa hal di bawah ini: .
a. Deskripsi Konsep struktur teks laporan hasil
observasi.
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya
dan kemudian bersama-sama dengan dibimbing
oleh guru mendiskusikan hasil laporannya
didepan kelas.
Refleksi 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak 10 menit
dipahami pada guru.
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang
dihadapi selama mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru.
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi
dari guru.
Penutup  Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang 40 menit
telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
 Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
 Guru memberikan Penugasan tentang
menyelesaikan masalah teks laporan hasil
observasi.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dan berpesan
untuk mempelajari teks laporan hasil observasi
pada buku peserta didik untuk pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada
Allah SWT telah diberi pengetahuan dengan
ucapan Hamdalah bersama-sama.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua  Guru mengkondisikan kelas untuk 30 menit
n berlangsungnya kegiatan pembelajaran (salam
pembuka, berdoa, kehadiran siswa) dengan
kondisi kelas dalam keadaan bersih.
 Guru menyampaikan materi prasyarat yang harus
dikuasai untuk dapat mempelajari konsep teks
laporan hasil observasi.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 Guru memberikan motivasi.
 Guru menginformasikan tentang proses
pembelajaran yang akan dilakukan termasuk
aspek-aspek yang dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung.
 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan pemantik secara klasikal yang bersifat
menuntun dan menggali kompetensi peserta didik
tentang materi teks laporan hasil observasi.
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara 100 menit
umum tentang konsep struktur teks laporan hasil
observasi.
2. Dengan metode Tanya jawab guru memberikan
pertanyaan mengenai:
c. Apa yang ada di dalam pikiran Kalian jika
mendengar kata teks laporan hasil observasi?
3.Peserta didik diberikan kesempatan untuk
melakukan studi pustaka (melalui browsing dan
atau mengunjungi perpustakaan) guna
mengeksplorasi terkait beberapa hal di bawah ini: .
a. Deskripsi Konsep struktur teks laporan hasil
observasi.
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya
dan kemudian bersama-sama dengan dibimbing
oleh guru mendiskusikan hasil laporannya
didepan kelas.
Refleksi 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak 10 menit
dipahami pada guru.
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang
dihadapi selama mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru.
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi
dari guru.
Penutup  Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang 40 menit
telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
 Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
 Guru memberikan Penugasan tentang
menyelesaikan masalah teks laporan hasil
observasi.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dan berpesan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
untuk mempelajari teks laporan hasil observasi
pada buku peserta didik untuk pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada
Allah SWT telah diberi pengetahuan dengan
ucapan Hamdalah bersama-sama.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua  Guru mengkondisikan kelas untuk 30 menit
n berlangsungnya kegiatan pembelajaran (salam
pembuka, berdoa, kehadiran siswa) dengan
kondisi kelas dalam keadaan bersih.
 Guru menyampaikan materi prasyarat yang harus
dikuasai untuk dapat mempelajari konsep teks
laporan hasil observasi.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 Guru memberikan motivasi.
 Guru menginformasikan tentang proses
pembelajaran yang akan dilakukan termasuk
aspek-aspek yang dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung.
 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan pemantik secara klasikal yang bersifat
menuntun dan menggali kompetensi peserta didik
tentang materi teks laporan hasil observasi.
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara 100 menit
umum tentang konsep struktur teks laporan hasil
observasi.
2. Dengan metode Tanya jawab guru memberikan
pertanyaan mengenai:
d. Apa yang ada di dalam pikiran Kalian jika
mendengar kata teks laporan hasil observasi?
3.Peserta didik diberikan kesempatan untuk
melakukan studi pustaka (melalui browsing dan
atau mengunjungi perpustakaan) guna
mengeksplorasi terkait beberapa hal di bawah ini: .
a. Deskripsi Konsep struktur teks laporan hasil
observasi.
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya
dan kemudian bersama-sama dengan dibimbing
oleh guru mendiskusikan hasil laporannya
didepan kelas.
Refleksi 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak 10 menit
dipahami pada guru.
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang
dihadapi selama mengerjakan tugas yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
diberikan oleh guru.
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi
dari guru.
Penutup  Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang 40 menit
telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
 Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
 Guru memberikan Penugasan tentang
menyelesaikan masalah teks laporan hasil
observasi.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dan berpesan
untuk mempelajari teks laporan hasil observasi
pada buku peserta didik untuk pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada
Allah SWT telah diberi pengetahuan dengan
ucapan Hamdalah bersama-sama.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-6
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua  Guru mengkondisikan kelas untuk 30 menit
n berlangsungnya kegiatan pembelajaran (salam
pembuka, berdoa, kehadiran siswa) dengan
kondisi kelas dalam keadaan bersih.
 Guru menyampaikan materi prasyarat yang harus
dikuasai untuk dapat mempelajari konsep teks
laporan hasil observasi.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 Guru memberikan motivasi.
 Guru menginformasikan tentang proses
pembelajaran yang akan dilakukan termasuk
aspek-aspek yang dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung.
 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan pemantik secara klasikal yang bersifat
menuntun dan menggali kompetensi peserta didik
tentang materi teks laporan hasil observasi.
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara 100 menit
umum tentang konsep struktur teks laporan hasil
observasi.
2. Dengan metode Tanya jawab guru memberikan
pertanyaan mengenai:
e. Apa yang ada di dalam pikiran Kalian jika
mendengar kata teks laporan hasil observasi?
3.Peserta didik diberikan kesempatan untuk
melakukan studi pustaka (melalui browsing dan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
atau mengunjungi perpustakaan) guna
mengeksplorasi terkait beberapa hal di bawah ini: .
a. Deskripsi Konsep struktur teks laporan hasil
observasi.
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya
dan kemudian bersama-sama dengan dibimbing
oleh guru mendiskusikan hasil laporannya
didepan kelas.
Refleksi 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak 10 menit
dipahami pada guru.
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang
dihadapi selama mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru.
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi
dari guru.
Penutup  Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang 40 menit
telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
 Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
 Guru memberikan Penugasan tentang
menyelesaikan masalah teks laporan hasil
observasi.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dan berpesan
untuk mempelajari teks laporan hasil observasi
pada buku peserta didik untuk pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada
Allah SWT telah diberi pengetahuan dengan
ucapan Hamdalah bersama-sama.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.

C. PENUTUP

Asesmen
Asesmen Diagnostik Asesmen Non Kognitif
Asesmen Kognitif
Asesmen Formatif Evaluasi Proses Praktikum, Diskusi
Kelompok, dan Penulisan Laporan.

Asesmen Sumatif Evaluasi Hasil Akhir (Presentasi

Penilaian Akhir)

Refleksi Guru
Apa yang menurutmu berhasil dalam pembelajaran ?
Apa saja kesulitan yang dialami selama proses pembelajaran ?
Apa saja langkah yang harus dilakukan untuk memperbaiki proses belajar ?
Apakah seluruh siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik ?
 Refleksi Untuk Peserta Didik
Bagaimana pemahaman anda dalam kegiatan pembelajaran hari ini ?
Bagian manakah yang menurut anda paling sulit dalam pembelajaran ini?
Ketika mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran, kepada siapa
Kamu akan meminta bantuan ?

Lembar Kerja Peserta Didik

Materi Contoh Teks Laporan Hasil Observasi

Lembar Soal (Terlampir)

Referensi Lain
Untuk Guru Buku Bacaan lainnya dan Referensi
Bacaan dari Media Elektronik
Untuk Peserta Didik Buku Bacaan lainnya dan Referensi
Bacaan dari Media Elektronik

Pengayaan dan Remedial

Pengayaan a. Belajar Kelompok
b. Belajar Mandiri

Remedial a. Pemberian pembelajaran ulang

dengan metode dan media yang
berbeda, menyesuaikan dengan
gaya belajar peserta didik.
b. Pemberian bimbingan secara
perorangan.
c. Pemberian tugas-tugas atau
latihan secara khusus, dimulai
dengan tugas-tugas atau latihan
sesuai dengan kemampuannya.
d. Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu
peserta didik dibantu oleh teman
sekelas yang telah mencapai
ketuntasan belajar.

Mengetahui, Indramayu, Juli 2022

Kepala SMKN 1 Sindang Guru Mata Pelajaran

MAMAT RAHMAT, M.Pd. IIS SULASTRI, S.Pd.

NIP. 19720624 200003 1 002 NIP. 19821018 202221 2 0202